Рабочая
программа
по
литературному чтению
на
родном (русском) языке
4
класс
Составила
учитель
начальных классов
Макарова
Нина Леонидовна
г.Ростов, 2021
Пояснительная записка
по предмету «Литературное чтение на родном
(русском) языке 4 класс
Рабочая
программа по предмету «Литературное чтение на родном русском
языке» разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного стандарта начального общего образования, основной
образовательной программы начального общего образования.
Цели обучения:
·
Программа
направлена на достижение следующих целей:
- формирование первоначальных
представлений о единстве языкового и культурного пространства России, о
языке как основе национального самосознания.
- формирование представления о русском
языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание
национального своеобразия русского языка;
- воспитание гражданина и патриота
своей страны России, ответственного отношения к сохранению и развитию
родного языка
Задачи изучения учебного
предмета «Литературное чтение на родном языке»:
·
формирование
познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а
через него – к родной культуре;
·
формирование языковой эрудиции школьника, его интереса к родному
(русскому) языку и речевому творчеству;
·
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, развитие устной и
письменной речи, монологической и диалогической речи на родном языке, а также
навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры
человека;
·
совершенствование коммуникативных умений и культуры речи,
нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях его использования;
·
воспитание позитивного эмоционально-ценностного
отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты языка;
·
пробуждение познавательного интереса к родному языку, стремления
совершенствовать свою речь;.
Место
предмета в учебном плане.
В
соответствии с учебным планом школы на изучение предмета « Литературное
чтение на родном (русском) языке» во 2 полугодии 4 класса отводится 1
час в неделю.
Всего
– 19 часов.
Планируемые результаты
освоения учебного предмета «Литературное чтение на родном языке» в 4
классе
Личностными
результатами изучения литературного чтения на родном языке в начальной
школе являются:
·
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
·
восприятие русского языка как явление национальной культуры;
·
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
·
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир
в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
·
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
·
осознание языка как основного средства человеческого общения;
·
понимание того, что правильная устная и письменная речь является
показателем индивидуальной культуры человека;
·
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью;
·
способность к итоговому и пооперационному самоконтролю;
·
овладение словами речевого этикета;
·
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -
нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
·
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
·
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
·
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
·
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -
нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Метапредметными результатами изучения
предмета «Литературное чтение на родном языке» в 4-м классе является
формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
·
уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
·
формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
·
учиться определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
·
формировать умение самостоятельно работать с некоторыми заданиями учебника,
осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;
Познавательные УУД:
·
использовать различные способы поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки,
анализа, организации, передачи и интерпретации информации в овладении
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
·
осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами и составлять тексты в устной и письменной формах;
·
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,
культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного
учебного предмета;
·
выделять существенную информацию из текстов разных видов;
·
сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения
по заданным критериям;
·
устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев
произведений; находить аналогии в повседневной жизни;
·
уметь работать в материальной и информационной среде
начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии
с содержанием конкретного учебного предмета;
·
освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
Коммуникативные
УУД:
·
активное использование речевых средств и средств
информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и
познавательных задач;
·
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности,
этики и этикета;
·
определение общей цели и путей ее достижения;
·
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
·
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
·
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
·
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций;
·
готовность слушать собеседника и вести диалог;
·
готовность признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою;
·
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
Предметными
результатами изучения учебного предмета
«Литературное чтение на родном языке» в 4 классе являются формирование следующих
умений:
Обучающийся
научится:
·
отличать подготовленную и неподготовленную речь;
·
осознавать важность соблюдения норм (орфоэпических, лексических,
грамматических) для успешного общения;
·
знать и реализовывать жанры комплимента, поздравления с учѐтом
коммуникативной ситуации;
·
знать особенности диалога и монолога;
·
знать основные способы правки текста (замена слов, словосочетаний,
предложений; исключение ненужного, вставка и т.д.);
·
создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и
загадки;
·
восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание,
или пополняя его событиями;
·
составлять устный рассказ по репродукциям картин художников или на
основе личного опыта;
·
составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с
учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
называть свои речевые роли в разных ситуациях общения;
·
приводить примеры успешного общения в жизни людей и в
литературных произведениях;
·
устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от
восприятия других видов искусства;
·
приводить примеры ситуаций, когда следует говорить подробно, а
когда – кратко;
·
оценивать похвалу с точки зрения еѐ правдивости и отобранных
средств выражения;
·
определять позиции героев художественного текста, позицию
автора художественного текста;
·
вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного
литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например,
рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих
лиц или неодушевленного предмета;
·
создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию
прочитанного (прослушанного) произведения; работать в группе, создавая
сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно)
художественное произведение, в том числе и в виде мультимедийного продукта
В
результате изучения курса « Литературное чтение на родном языке» в 4
классе
Обучающийся
научится:
·
овладению учебными действиями с языковыми единицами и умению
использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных
задач;
·
овладению первоначальными умениями ориентироваться в целях,
задачах, средствах и условиях общения, формирования базовых навыков выбора
адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач;
·
обогащению активного и потенциального словарного запаса, культуре
владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи,
правилами речевого этикета;
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
обогащать активный и потенциальный словарный запаса, развивать
культуру владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной
речи, правилами речевого этикета;
·
ценностному отношению к родному языку как хранителю культуры,
включится в культурно-языковое поле своего народа,
·
умениям ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях
общения, формированию базовых навыков выбора адекватных языковых средств для
успешного решения коммуникативных задач;
·
позитивному отношению правильной устной и письменной родной речи
как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
·
формированию первоначальных представлений о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания.
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Интернет-ресурсы:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ НА
РОДНОМ ЯЗЫКЕ (РУССКОМ)
2 полугодие 4
класс УМК «Перспектива» (19 ч. – 1 ч в неделю)
|
№
|
Тема урока
|
Дата план
|
|
1
|
Знакомство с русскими народными сказками. Русская народная
сказка «Василиса Прекрасная»
|
15.01
|
|
2
|
Упражнение в выразительном чтении «Про Добрыню Никитича и
Змея Горыныча»
|
22.01
|
|
3
|
«Сказка золотом царстве»Сказочное
и реальное в тексте сказки.
|
29.01
|
|
4
|
Работа над русской народной сказкой «Чудесная рубашка»
|
5.02
|
|
5
|
Картины русской природы в рассказе И.
Тургенев «Перепелка»
|
12.02
|
|
6
|
В. Пришвин «Этажи леса»
Выразительное чтение по плану.
|
19.02
|
|
7
|
В. Бианки «Сумасшедшая птица» Составление плана
|
26.02
|
|
8
|
Ю. Казаков
«Скрип-скрип» Составление характеристики главного героя
|
5.03
|
|
9
|
А. Яшин «Чайка»,
«Мамина сказка» Определение главной мысли произведений
|
12.03
|
|
10
|
Знакомство с
произведениями Е. Носова «Белый гусь», «Хитрюга»
|
19.03
|
|
11
|
В.Даль «Война грибов с
ягодами», игра «Кузовок»
|
2.04
|
|
12
|
Знакомство со школой Л.Н.Толстого в Ясной Поляне.
Воспоминания ученика Яснополянской школы Василия Морозова.
Язык пословиц в сказке
Л.Н.Толстого «Два брата» из книги «Русские книги для чтения»
|
9.04
|
|
13
|
Словесное рисование
«Живая кукла» Ю.К.Олеша «Три Толстяка». Глава «Кукла с хорошим аппетитом»,
ч.2-5
|
16.04
|
|
14
|
Выражение авторов своего отношения к героям. В.Маяковский
«История Власа – лентяя и лоботряса»
Жанровые особенности лирической
поэзии. А.Барто «Снегирь»
|
23.04
|
|
15
|
Работа над понятием
«сатирический портрет». А.Барто «Докладчик», «Требуется друг»
|
30.04
|
|
16
|
Работа над выразительным чтением. Е.Благинина
«Форточка»,Б.Заходер «Дождик», «Кискино горе», В.Берестов «Урок листопада»
|
7.05
|
|
17
|
Сравнительный анализ гимназистов Л.Чарской и К.Чуковского.
КЧуковский «Телефон» (глава из книги «Серебряный герб»)
|
14.05
|
|
18
|
Знакомство
с главной героиней рассказа. А.И.Куприн «Слон», ч.1-6
|
21.05
|
|
19
|
Итоговое занятие. Викторина «Волшебный мир литературы»
|
28.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.