Рабочая программа по математике 3 класс Школа России

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение 

    Большенагаткинская  средняя школа

муниципального  образования  «Цильнинский район» Ульяновской области

РАССМОТРЕНО на  заседании   ШМО протокол № 1 от «28» августа  2021г. _____________________ руководитель   ШМО Хлонд Т.Г.

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по   УВР ___________С.В.Ирюкова «28» августа  2021г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ Большенагаткинской сш ___________С.В.Ратаев приказ  №249 от  28.08.2021г.

Рабочая  программа

    Наименование  учебного предмета:  Математика

     Класс: 3

     Уровень общего образования: начальный

     Учитель:  Ирюкова С.В., Никитина Н.Г., Лаврова Л.А.

     Срок реализации  программы - 1 год,  учебный  год-   2021-2022

     Количество  часов  по учебному  плану:      всего  136 часа  в год;  в неделю 4 часа

     Учебник: Математика : М.И. Моро, С.И. Волкова 3 класс.– М., Просвещение, 2018.

 Рабочую  программу  составил(а)_____________/ Ирюкова С.В./      

                                                           _____________/ Никитина Н.Г./  

                                                           _____________/ Лаврова Л.А./                            

                                                             подпись                       расшифровка  подписи

I.         Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

· основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем;

· положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

· понимание значения математических знаний в собственной жизни;

· понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

· восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

· умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

· начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

· уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

· начальные представления об универсальности математических способов познания окружающего мира;

· осознание значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

· осознанное проведение самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

интерес к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических

способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

· понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

· находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

· планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

· проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

· выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;

Обучающийся получит возможность научиться:

· самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

· адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

· самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

·  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные

Обучающийся научится:

· устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах  и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

· проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

· устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

· выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

· делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

· проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

· понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

· фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

· стремление полнее использовать свои творческие возможности;

· общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

· самостоятельно осуществлять расширенный поиск  необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

· осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

· умениям самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

· осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

· строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·  понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

· принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

· принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

· знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

· контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Обучающийся получит возможность научиться:

· умение  использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

· согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

· контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

· готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Общие учебные умения и навыки:

· Организация учебного труда.  Правильно выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для занятий в школе и дома; правильно пользоваться учебными принадлежностями; привыкать соблюдать правильную осанку во время работы; понимать учебную задачу; определять последовательность действий при выполнении задания; учиться работать в заданном темпе; проверять работу по образцу, по результатам; учиться правильно оценивать своё отношение к учебной работе.

· Помогать учителю в проведении учебных занятий. Учиться работать вместе с товарищем.

· Работа с книгой и другими источниками информации.

· Ориентироваться в учебнике, пользоваться заданиями и вопросами, образцами, данными в учебниках.

· Культура устной и письменной речи.

· Отвечать на вопросы, пересказывать условие и ход решения задачи.

· Мыслительные умения.

· Разделять целое на элементы, учиться видеть компоненты в целостном изображении, в предмете. Начать выделение существенных и несущественных признаков предметов, несложных явлений. Учиться разделять условия задачи на известное и неизвестное. Поэлементный эмпирический анализ завершать (сопровождать) эмоциональной и простейшей логической оценкой.

· Выделять предмет мысли, отвечая на вопросы: «О ком (о чём) говорится? Что говорится об этом?». Выделять основное в несложном практическом задании.

· Сопоставлять на однотипном материале два предмета, картинки по количеству, форме, величине, цвету, назначению. Сопоставлять числа, геометрические фигуры. Различать существенные и несущественные признаки предметов, явлений и на этой основе конкретных признаков в одном направлении с помощью введения третьего, контрастного объекта. Определять последовательность сравнения, понимать его целенаправленность. Завершать эмоциональной и простейшей и логической оценкой.

· На основе умений анализа, выделения главного, сравнения формировать умении элементарного эмпирического обобщения. Отвечать на вопросы по данной теме. Сравнивая и классифицируя знакомые однотипные предметы, учебные принадлежности, изображения, подводить их под общее родовое понятие.

· Выделять существенные признаки знакомых предметов, явлений. Ознакомиться с локальными определениями простейших учебных понятий в дидактических играх.

· Отвечать на вопросы типа: «Почему ты так думаешь?», «Что об этом рассказывается дальше?» и др. - в различных учебных ситуациях. Накапливать опыт прямого (индуктивного и дедуктивного) доказательства, используя средства наглядности.

· Учиться видеть противоречия при проведении несложных опытов, анализе наглядной информации. Высказывать простое предложение о возможном решении, намечать план действия под руководством учителя, проверять результат по образцам, осуществлять локальный перенос знании.

Предметные результаты

Числа и величины

Обучающийся научится:

· образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1000;

· сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать  заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

· устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

· группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

· читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2,  1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

· читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и  упорядочивать объекты по массе.

Обучающийся получит возможность научиться:

· классифицировать числа по нескольким основаниям  (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

· самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях  и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Обучающийся научится:

· выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а,  0 : а;

· выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

· выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

· вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

· использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

· вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

· решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами

Обучающийся научится:

· анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

· составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

· преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

· составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

· решать  задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные  предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Обучающийся получит возможность научиться:

· сравнивать задачи по сходству  и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

· дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

· находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

· решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

· решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Обучающийся научится:

· обозначать геометрические фигуры буквами;

· различать круг и окружность;

· чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

Обучающийся получит возможность научиться:

· различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

· изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

· читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины

Обучающийся научится:

· измерять длину отрезка;

· вычислять  площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

· выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

Обучающийся получит возможность научиться:

· выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

· вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

· вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией

Обучающийся научится:

· анализировать готовые таблицы, использовать их  для выполнения заданных действий, для построения вывода;

· устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

· самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

· выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

· читать несложные готовые таблицы;

· понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах

II. Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание чисел (7ч.)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания. Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений. Выражения с переменной. Решение уравнений.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление чисел (54ч.)

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0. Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления. Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.). Решение уравнений вида 58 - х = 27, х - 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Решение подбором уравнений вида х * 3=21, х : 4 = 9, 27: х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата). Обозначение геометрических фигур буквами. Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними. Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (30ч.)

Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления. Деление с остатком. Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком. Выражения с двумя переменными вида а + b, а - b, а * b, с : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв. Уравнения вида х • 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч.)

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете. Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13ч.)

Сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Алгоритмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (7ч.)

Приемы устных вычислений. Виды треугольников.

Приемы письменных вычислений (12ч.)

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. Приемы письменного деления в пределах 1000. Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное. Проверка деления.

Информатика. Знакомство с компьютером. Компьютер - твой помощник. Что такое СD-диск. Как работать с СD (DVD) диском. Всемогущий WORD. Форматирование текста. Что такое сеть Интернет. Поиск информации с использованием сети Интернет.

III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п\п	Тема	Количество часов
	Раздел 1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	7ч.
1.1.	Повторение. Нумерация чисел.	1
1.2	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1
1.3	Выражения с переменной.	1
1.4	Решение уравнений.	1
1.5	Решение уравнений.	1
1.6	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	1
1.7	Странички для любознательных. Знакомство с компьютером.	1
	Раздел 2. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление	54ч.
2.1	Связь умножения и сложения.	1
2.2	Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	1
2.3	Таблица умножения и деления с числом 3.	1
2.4	Входная контрольная работа.	1
2.5	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1
2.6	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1
2.7	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1
2.8	Порядок выполнения действий.	1
2.9	Порядок выполнения действий. Закрепление.	1
2.10	Порядок выполнения действий. Закрепление.	1
2.11	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1
2.12	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».	1
2.13	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.	1
2.14	Закрепление изученного.	1
2.15	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1
2.16	Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.	1
2.17	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
2.18	Решение задач.	1
2.19	Таблица умножения и деления с числом 5.	1
2.20	Задачи на кратное сравнение.	1
2.21	Задачи на кратное сравнение.	1
2.22	Решение задач.	1
2.23	Таблица умножения и деления с числом 6.	1
2.24	Решение задач.	1
2.25	Решение задач.	1
2.26	Решение задач.	1
2.27	Таблица умножения и деления с числом 7.	1
2.28	Странички для любознательных. Наши проекты. Компьютер - твой помощник.	1
2.29	Что узнали. Чему научились.	1
2.30	Площадь. Сравнение площадей фигур.	1
2.31	Площадь. Сравнение площадей фигур.	1
2.32	Закрепление изученного	1
2.33	Квадратный сантиметр.	1
2.34	Площадь прямоугольника.	1
2.35	Таблица умножения и деления с числом 8.	1
2.36	Закрепление изученного.	1
2.37	Решение задач.	1
2.38	Таблица умножения и деления с числом 9.	1
2.39	Квадратный дециметр.	1
2.40	Таблица умножения. Закрепление.	1
2.41	Закрепление изученного.	1
2.42	Квадратный метр.	1
2.43	Закрепление изученного.	1
2.44	Странички для любознательных. Что такое СD-диск.	1
2.45	Комплексная контрольная работа.	1
2.46	Анализ комплексной контрольной работы.Что узнали. Чему научились.	1
2.47	Умножение на 1.	1
2.48	Умножение на 0.	1
2.49	Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.	1
2.50	Закрепление изученного.	1
2.51	Странички для любознательных	1
2.52	Доли. Окружность. Круг.	1
2.53	Диаметр круга. Решение задач.	1
2.54	Единицы времени.	1
	Раздел 3. Число от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	30ч.
3.1	Умножение и деление круглых чисел.	1
3.2	Деление вида 80 : 20	1
3.3	Умножение суммы на число.	1
3.4	Умножение суммы на число.	1
3.5	Умножение двузначного числа на однозначное.	1
3.6	Умножение двузначного числа на однозначное.	1
3.7	Закрепление изученного.	1
3.8	Деление суммы на число.	1
3.9	Деление суммы на число.	1
3.10	Деление двузначного числа на однозначное.	1
3.11	Делимое. Делитель.	1
3.12	Проверка деления.	1
3.13	Случаи деления вида 87 : 29	1
3.14	Проверка умножения.	1
3.15	Решение уравнений.	1
3.16	Решение уравнений.	1
3.17	Закрепление изученного.	1
3.18	Закрепление изученного.	1
3.19	Контрольная работа по теме «Решение уравнений».	1
3.20	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	1
3.21	Деление с остатком.	1
3.22	Деление с остатком. Закрепление.	1
3.23	Деление с остатком. Закрепление.	1
3.24	Решение задач на деление с остатком.	1
3.25	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
3.26	Проверка деления с остатком.	1
3.27	Что узнали. Чему научились. Как работать с СD (DVD) диском.	1
3.28	Наши проекты.	1
3.29	Контрольная работа по теме «Деление с остатком».	1
3.30	Анализ контрольной работы.	1
	Раздел 4. Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13ч.
4.1	Тысяча.	1
4.2	Образование и название трехзначных чисел.	1
4.3	Запись трехзначных чисел.	1
4.4	Закрепление изученного	1
4.5	Письменная нумерация в пределах 1000.	1
4.6	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1
4.7	Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1
4.8	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	1
4.9	Сравнение трехзначных чисел.	1
4.10	Письменная нумерация в пределах 1000.	1
4.11	Единицы массы. Грамм.	1
4.12	Закрепление изученного. Всемогущиий WORD	1
4.13	Закрепление изученного.	1
	Раздел 5. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	13ч.
5.1	Приёмы устных вычислений.	1
5.2	Приёмы устных вычислений вида 450 + 30, 620 - 200.	1
5.3	Приёмы устных вычислений вида470 + 80, 560 - 90.	1
5.4	Приемы устных вычислений вида 260 +310, 670 - 140.	1
5.5	Приёмы письменных вычислений.	1
5.6	Алгоритм сложения трехзначных чисел.	1
5.7	Алгоритм вычитания трехзначных чисел.	1
5.8	Виды треугольников.	1
5.9	Закрепление изученного.	1
5.10	Что узнали. Чему научились. Форматирование текста	1
5.11	Что узнали. Чему научились.	1
5.12	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	1
5.13	Анализ контрольной работы.	1
	Раздел 6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	7ч.
6.1	Приемы устных вычислений.	1
6.2	Приемы устных вычислений.	1
6.3	Знакомство с калькулятором	1
6.4	Приемы устных вычислений.	1
6.5	Приемы устных вычислений.	1
6.6	Виды треугольников.	1
6.7	Закрепление изученного. Что такое сеть Интернет.	1
	Раздел 7. Приемы письменных вычислений	12ч.
7.1	Приемы письменного умножения в пределах 1000.	1
7.2	Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.	1
7.3	Промежуточная аттестация	1
7.4	Закрепление изученного.	1
7.5	Приемы письменного деления в пределах 1000.	1
7.6	Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.	1
7.7	Самостоятельная работа	1
7.8	Проверка деления	1
7.9	Закрепление изученного.	1
7.10	Закрепление изученного. Поиск информации с использованием сети Интернет	1
7.11	Обобщающий урок.Игра "По океану математики"	1
7.12	Что узнали, чему научились в 3 классе.	1

IV. Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов	Дата проведения		Форма учебной деят.	Ресурс
	Раздел 1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	7ч.	план	факт
1	Повторение. Нумерация чисел.	1
2	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1
3	Выражения с переменной.	1
4	Решение уравнений.	1
5	Решение уравнений.	1
6	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	1
7	Странички для любознательных. Знакомство с компьютером.	1
	Раздел 2. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление	54ч.
8	Связь умножения и сложения.	1
9	Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	1
10	Таблица умножения и деления с числом 3.	1
11	Входная контрольная работа.	1
12	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1
13	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1
14	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1
15	Порядок выполнения действий.	1
16	Порядок выполнения действий. Закрепление.	1
17	Порядок выполнения действий. Закрепление.	1
18	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1
19	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».	1
20	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.	1
21	Закрепление изученного.	1
22	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1
23	Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.	1
24	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
25	Решение задач.	1
26	Таблица умножения и деления с числом 5.	1
27	Задачи на кратное сравнение.	1
28	Задачи на кратное сравнение.	1
29	Решение задач.	1
30	Таблица умножения и деления с числом 6.	1
31	Решение задач.	1
32	Решение задач.	1
33	Решение задач.	1
34	Таблица умножения и деления с числом 7.	1
35	Странички для любознательных. Наши проекты. Компьютер - твой помощник.	1
36	Что узнали. Чему научились.	1
37	Площадь. Сравнение площадей фигур.	1
38	Площадь. Сравнение площадей фигур.	1
39	Закрепление изученного	1
40	Квадратный сантиметр.	1
41	Площадь прямоугольника.	1
42	Таблица умножения и деления с числом 8.	1
43	Закрепление изученного.	1
44	Решение задач.	1
45	Таблица умножения и деления с числом 9.	1
46	Квадратный дециметр.	1
47	Таблица умножения. Закрепление.	1
48	Закрепление изученного.	1
49	Квадратный метр.	1
50	Закрепление изученного.	1
51	Странички для любознательных. Что такое СD-диск.	1
52	Комплексная контрольная работа.	1
53	Анализ комплексной контрольной работы.Что узнали. Чему научились.	1
54	Умножение на 1.	1
55	Умножение на 0.	1
56	Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.	1
57	Закрепление изученного.	1
58	Странички для любознательных	1
59	Доли. Окружность. Круг.	1
60	Диаметр круга. Решение задач.	1
61	Единицы времени.	1
	Раздел 3. Число от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	30ч.
62	Умножение и деление круглых чисел.	1
63	Деление вида 80 : 20	1
64	Умножение суммы на число.	1
65	Умножение суммы на число.	1
66	Умножение двузначного числа на однозначное.	1
67	Умножение двузначного числа на однозначное.	1
68	Закрепление изученного.	1
69	Деление суммы на число.	1
70	Деление суммы на число.	1
71	Деление двузначного числа на однозначное.	1
72	Делимое. Делитель.	1
73	Проверка деления.	1
74	Случаи деления вида 87 : 29	1
75	Проверка умножения.	1
76	Решение уравнений.	1
77	Решение уравнений.	1
78	Закрепление изученного.	1
79	Закрепление изученного.	1
80	Контрольная работа по теме «Решение уравнений».	1
81	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	1
82	Деление с остатком.	1
83	Деление с остатком. Закрепление.	1
84	Деление с остатком. Закрепление.	1
85	Решение задач на деление с остатком.	1
86	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
87	Проверка деления с остатком.	1
88	Что узнали. Чему научились. Как работать с СD (DVD) диском.	1
89	Наши проекты.	1
90	Контрольная работа по теме «Деление с остатком».	1
91	Анализ контрольной работы.	1
	Раздел 4. Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13ч.
92	Тысяча.	1
93	Образование и название трехзначных чисел.	1
94	Запись трехзначных чисел.	1
95	Закрепление изученного	1
96	Письменная нумерация в пределах 1000.	1
97	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1
98	Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1
99	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	1
100	Сравнение трехзначных чисел.	1
101	Письменная нумерация в пределах 1000.	1
102	Единицы массы. Грамм.	1
103	Закрепление изученного. Всемогущиий WORD	1
104	Закрепление изученного.	1
	Раздел 5. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	13ч.
105	Приёмы устных вычислений.	1
106	Приёмы устных вычислений вида 450 + 30, 620 - 200.	1
107	Приёмы устных вычислений вида470 + 80, 560 - 90.	1
108	Приемы устных вычислений вида 260 +310, 670 - 140.	1
109	Приёмы письменных вычислений.	1
110	Алгоритм сложения трехзначных чисел.	1
111	Алгоритм вычитания трехзначных чисел.	1
112	Виды треугольников.	1
113	Закрепление изученного.	1
114	Что узнали. Чему научились. Форматирование текста	1
115	Что узнали. Чему научились.	1
116	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	1
117	Анализ контрольной работы.	1
	Раздел 6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	7ч.
118	Приемы устных вычислений.	1
119	Приемы устных вычислений.	1
120	Знакомство с калькулятором	1
121	Приемы устных вычислений.	1
122	Приемы устных вычислений.	1
123	Виды треугольников.	1
124	Закрепление изученного. Что такое сеть Интернет.	1
	Раздел 7. Приемы письменных вычислений	12ч.
125	Приемы письменного умножения в пределах 1000.	1
126	Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.	1
127	Промежуточная аттестация	1
128	Закрепление изученного.	1
129	Приемы письменного деления в пределах 1000.	1
130	Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.	1
131	Самостоятельная работа	1
132	Проверка деления	1
133	Закрепление изученного.	1
134	Закрепление изученного. Поиск информации с использованием сети Интернет	1
135	Обобщающий урок.Игра "По океану математики"	1
136	Что узнали, чему научились в 3 классе.	1