Рабочая программа по математике

Рабочая программа

учебного предмета «Математика»

для учащихся 4 класса

на 2018-2019 учебный год

2018 год

Рабочая программа учебного предмета «Математика» содержит:

1) планируемые результаты освоения учебного предмета

«Математика»;

2) содержание учебного предмета «Математика»;

3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

1) Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика»

Личностные результаты отражают:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты отражают:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио - видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

13) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

14) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

15) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

16) формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты отражают:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, пересчета, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Планируемые результаты

1. Числа и величины

Выпускник научится:

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

получать, называть и сравнивать доли;

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, объем, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, объема, времени), объяснять свои действия.

2. Арифметические действия

Выпускник научится:

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел (в том числе с нулем и числом 1);

          выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

3. Работа с текстовыми задачами

Выпускник научится:

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1–2 действия);

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

решать задачи в 3–4 действия;

находить разные способы решения задачи.

4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Выпускник научится:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

5. Геометрические величины

Выпускник научится:

измерять длину отрезка;

вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближенно (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

6. Работа с информацией

Выпускник научится:

устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах;

читать несложные готовые таблицы;

заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

читать несложные готовые круговые диаграммы;

достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («¼ и¼», «если¼ то¼», «верно/неверно, что¼», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

2) Содержание учебного предмета «Математика»

4 класс

Числа и величины

Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин.Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в¼». Зависимости между величинами, характеризующими движения, работы, купли‑продажи и др. Скорость, время, путь; объем работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см², дм², м²). Точное и приближенное измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы, чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

3)Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 4В класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Коррекция
1	Счёт предметов	1	03.09
2	Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях  со скобками и без скобок.  Нахождение значения числового выражения	1	04.09
3	Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок	1	05.09
4	Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число)	1	06.09
5	Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел	1	07.09
6	Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел	1	10.09
7	Алгоритм письменного сложения и  вычитания многозначных чисел	1	11.09
8-9	Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел	2	12.09-13.09
10	Алгоритмы письменного сложения и  вычитания многозначных чисел	1	14.09
11	Диаграммы. Чтение столбчатой диаграммы	1	17.09
12.	Повторение пройденного по теме: « Числа от 1 до 1000»	1	18.09
13	Повторение пройденного по теме: « Числа от 1 до 1000»	1	19.09
14	Административный (стартовый) контрольный срез	1	20.09
15	Классы и разряды	1	21.09
16	Чтение и запись  чисел от нуля до миллиона	1	24.09
17	Чтение и запись чисел от нуля до миллиона	1	25.09
18	Чтение и запись чисел от нуля до миллиона	1	26.09
19	Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	1	27.09
20	Сравнение  и упорядочение чисел, знаки сравнения	1	28.09
21	Использование свойств арифметических действий в вычислениях ( множителей в произведении)		01.10
22	Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел	1	02.10
23	Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между и пр.).	1	03.10
24	Контрольная работа №1: « Числа, которые больше тысячи»	1	04.10
25	Повторение по теме: «Числа, которые больше 1000»	1	05.10
26	Классы  и разряды	1	10.10
27	Зависимости между величинами, характеризующими движения, работы, купли‑продажи и др.	1	11.10
28	Повторение пройденного по теме: « Числа, которые больше тысячи»	1	12.10
29	Единицы длины (мм, см, дм, м, км)	1	15.10
30	Геометрические величины и их измерение. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника	1	16.10
31	Единицы площади (см2, дм2, м2)	1	17.10
32-33	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире	2	18.10 19.10
34	Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2).	1	22.10
35	Точное и приближенное измерение площади геометрической фигур.  Вычисление площади прямоугольника	1	23.10
36	Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр)	1	24.10
37	Единицы времени (секунда, минута, час)	1	25.10
38	Единицы времени (секунда, минута, час)	1	26.10
39	Измерение величин; сравнение и упорядочение величин	1	29.10
40	Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная)	1	30.10
41	Соотношения между единицами измерения однородных величин	1	31.10
42	Контрольная работа №2:  «Величины»	1	01.11
43	Повторение пройденного по теме: «Величины»	1	02.11
44	Повторение пройденного по теме: «Величины»	1	06.11
45	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	07.11
46	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	08.11
47	Нахождение неизвестного  компонента арифметического действия	1	09.11
48	Нахождение неизвестного  компонента арифметического действия. Деление с остатком	1	12.11
49	Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле	1	13.11
50	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	14.11
51	Решение текстовых задач. Количество товара, его цена и стоимость и др.	1	15.11
52	Сравнение и упорядочение однородных величин	1	16.11
53	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	21.11
54	Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в¼»	1	22.11
55	Сбор и представление информации, связанной со счетом( пересчётом), измерением величин. Фиксирование, анализ полученной информации	1	23.11
56	Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы	1	26.11
57	Повторение пройденного по теме: : «Сложение и вычитание»	1	27.11
58	Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением	1	28.11
59	Контрольная работа №3: «Сложение и вычитание»	1	29.11
60	Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица умножения	1	30.11
61	Алгоритм письменного умножения и  деления многозначных чисел	1	03.12
62	Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения	1	04.12
63	Нахождение неизвестного  компонента арифметического действия	1	05.12
64	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	06.12
65	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	07.12
66	Задачи на производительность. Зависимости между величинами характеризующими процессы работы, купли-продажи	1	10.12
67	Решение задач, содержащих отношения «больше (меньше) в.., выраженные в косвенной форме	1	11.12
68	Повторение  изученного  по теме: «Умножение и деление»  Решение текстовых задач арифметическим способом	1	12.12
69	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	13.12
70	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	14.12
71	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	17.12
72	Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации	1	18.12
73	Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие)	1	19.12
74	Контрольная работа №4: «Умножение и деление на однозначное число»	1	20.12
75	Повторение пройденного  по теме: «Умножение и деление»	1	21.12
76	Повторение пройденного  по теме: «Умножение и деление»	1	24.12
77	Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел	1	25.12
78	Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка)	1	26.12
79-81	Скорость, время, путь	3	27.12 28.12 29.12
82	Скорость, время, путь	1	09.01
83	Объем работы, время, производительность труда	1	10.01
84-86	Алгоритм письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями	3	11.01 14.01 15.01
87	Алгоритм письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями	1	16.01
88	Контрольная работа №5: «Умножение на  числа, оканчивающиеся нулями»	1	17.01
89	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	18.01
90	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	21.01
91	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	22.01
92	Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин. Фиксирование, анализ полученной информации	1	23.01
93	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	24.01
94	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями		25.01
95	Деление с остатком	1	28.01
96	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	29.01
97-99	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	3	30.01 31.01 01.02
100	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	04.02
101	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	05.02
102	Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире	1	06.02
103	Контрольная работа №6: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»	1	07.02
104	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	08.02
105	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	11.02
106	Алгоритм письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	12.02
107-108	Алгоритм письменного умножения многозначных чисел	2	13.02 14.02
109	Алгоритм письменного умножения многозначных чисел	1	15.02
110	Алгоритм письменного умножения многозначных чисел.	1	18.02
111	Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи	1	19.02
112	Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи(схема, таблица, диаграмма и другие модели)	1	20.02
113	Контрольная работа №7: «Умножение на двузначное и трёхзначное число»	1	21.02
114	Алгоритм письменного умножения многозначных чисел	1	22.02
115	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	27.02
116	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	28.02
117	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	01.03
118	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	04.03
119	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	05.03
120	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	06.03
121	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	07.03
122-123	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	2	11.03 12.03
124	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	13.03
125	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	14.03
126	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	15.03
127	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	18.03
128-129	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	2	19.03 20.03
130	Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур по правилу	1	21.03
131	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	22.03
132-134	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	3	25.03 26.03 27.03
135	Контрольная работа №8: «Деление на двузначное число»	1	28.03
136	Деление с остатком	1	29.03
137	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	01.04
138	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	02.04
139	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	03.04
140	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	04.04
141	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	05.04
142	Алгоритм письменного деления  многозначных чисел	1	08.04
143	Счёт предметов	1	09.04
144	Контрольная работа №9: «Деление на трёхзначное число»	1	10.04
145	Числовое выражение	1	11.04
146	Сложение и вычитание. Умножение и деление.	1	15.04
147	Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок	1	16.04
148	Решение текстовых задач арифметическим способом. Зависимость между величинами: количество товара, его цена и стоимость	1	17.04
149	Контрольная работа № 10: «Арифметические действия»	1	18.04
150	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	19.04
151	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	22.04
152	Решение текстовых задач арифметическим способом	1	23.04
153	Сложение и вычитание.  Названия компонентов арифметических действий, знаки действий	1	24.04
154	Умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий	1	25.04
155	Числовое выражение. Нахождение значения числового выражения	1	26.04
156	Повторение по теме: «Деление многозначных чисел»	1	29.04
157	Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе)	1	30.04
158	Повторение по теме: « Умножение и деление многозначных чисел	1	06.05
159	Повторение по теме: « Умножение и деление многозначных чисел	1	07.05
160	Повторение по теме: « Умножение и деление многозначных чисел	1	08.05
161	Повторение по теме: «Величины»	1	13.05
162	Повторение по теме: « Величины »	1	14.05
163	Повторение по теме: «Нахождение значения числового выражения»	1	15.05
164	Контрольная работа № 11: «Итоговое повторение»	1	16.05
165	Повторение по теме: «Нахождение значения числового выражения»	1	17.05
166	Повторение по теме: «Нахождение значения числового выражения»	1	20.05
167	Повторение по теме: «Решение текстовых задач арифметическим способом»	1	21.05
168	Повторение по теме: «Нахождение значения числового выражения»	1	22.05
169-175	Повторение по теме: «Решение текстовых задач арифметическим способом»	7	23.05,24.05, 27.05,28.05, 29.05, 30.05,31.05