Рабочая программа по математике

Рабочая программа

по  учебному предмету: «Математика»

для учащихся 3 класса

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы

под редакцией В.В. Воронковой

Составитель:

Бочарова В.И.

учитель-дефектолог

высшей  квалификационной категории

МАТЕМАТИКА.

Пояснительная записка.

           Рабочая программа по  математике  для 3 класса (далее - Рабочая программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

 ( Москва «Просвещение» 2008 года).

          Программа рассчитана на 170 часов,  в том числе на контрольные и проверочные работы.

          Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

        Программа носит   практическую направленность, тесно связана другими учебными предметами, жизнью,  готовит учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

          В процессе обучения математике в 3 классе учащиеся осваивают:

·        числовой ряд 1- 100 в прямом и обратном порядке;   

·        смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;     

·        таблицу  умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;    

·        порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;

·        единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер.

  Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект: учебник (В.В.Эк « Математика» 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.  Москва  «Просвещение»,2009г.- 216с.)

          Цель программы обучения:

                расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование  математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.

Задачи программы обучения:

·    формирование начальных временных, пространственных, количественных представлений, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;

·    повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие  познавательной деятельности  и личностных качеств;

·    воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формирование  умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Практическая часть

№	Контрольные работы	Дата
I четверть
1	Контрольная работа №1 по теме: « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток »
2	Контрольная работа №2 по теме: «Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток »
II четверть
3	Контрольная работа №1 по теме «Умножение и деление».
4	Контрольная работа №2 по теме: «Сотня. Нумерация».
III четверть
5	Контрольная работа №1 по теме:  «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »
6	Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».
7	Контрольная работа №3 по теме: «Числа, полученные при счете и при измерении».
IV четверть
8	Контрольная работа №1 по теме: «Деление на равные части. Деление по содержанию».
9	Контрольная работа №2 по теме: «Взаимное положение линий на плоскости».
10	Контрольная работа №3 за год по теме: «Порядок арифметических действий».

Тематическое  планирование уроков математики.

3 класс.

1	Нумерация в пределах 20. Числа однозначные и двузначные.
2	Числовой ряд 1 – 20.
3	Сложение десятка с единицами, вычитание из двузначного числа десятка.
4	Действия в пределах 20 без перехода через разряд.
5	Действия в пределах 20 без перехода через разряд.
6	Вычитание из двузначного числа единиц.
7	Сравнение чисел в пределах 20.
8	Сложение и вычитание чисел, полученных от измерения одной  мерой длины.
9	Сложение и вычитание чисел, полученных от измерения одной мерой длины.
10	Счёт равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5.
11	Увеличение на несколько единиц и нахождение суммы.
12	Увеличение на несколько единиц и нахождение суммы.
13	Уменьшение на несколько единиц и нахождение остатка.
14	Уменьшение на несколько единиц и нахождение остатка.
15	Действия в пределах 20 без перехода через разряд.
16	Действия в пределах 20 без перехода через разряд. Контрольная работа.
17	Работа над ошибками.
18	Меры массы – килограмм.
19	Числа чётные и нечётные.
20	Числа чётные и нечётные.
21	Действия в пределах 20 без перехода через разряд.
22	Действия в пределах 20 без перехода через разряд.
23	Действия в пределах 20 без перехода через разряд.
24	Действия с числами, полученными от измерения одной мерой: длины.
25	Действия с числами, полученными от измерения одной мерой: массы.
26	Счёт равными числовыми группами по 3.
27	Нахождение суммы и остатка.
28	Сравнение чисел в пределах 20.
29	Действия с числами в пределах 20 с переходом через разряд.
30	Действия с числами в пределах 20 с переходом через разряд.
31	Деление групп предметов на две равные части.
32	Действия с числами в пределах 20 с переходом через разряд.
33	Действия с числами в пределах 20 с переходом через разряд.
34	Действия с числами в пределах 20 с переходом через разряд. Контрольная работа.
35	Работа над ошибками.
36	Меры ёмкости – литр.
37	Связь сложения и вычитания.
38	Деление групп предметов на равные части.
39	Счёт равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5.
40	Деление групп предметов на равные части.
41	Действия с числами  в пределах 20 с переходом через разряд.
42	Действия с числами в пределах 20 с переходом через разряд.
43	Повторение.
44	Действия в пределах 20.
45	Счёт равными числовыми группами.
46	Понятие об умножении, как сложении равных слагаемых.
47	Табличное умножение по 2.
48	Табличное умножение по 2.
49	Табличное умножение по 2.
50	Табличное умножение по 2.
51	Действия в пределах 20.
52	Решение задач на умножение.
53	Умножение по 2, сложение и вычитание в пределах 20.
54	Умножение по 2, сложение и вычитание в пределах 20. Контрольная работа.
55	Работа над ошибками.
56	Понятие о делении на равные части.
57	Деление на 2 равные части.
58	Деление на 2 равные части.
59	Деление на 2 равные части.
60	Деление на 2 равные части.
61	Деление на 2 равные части. Сложение и вычитание в пределах 20.
62	Решение задач.
63	Меры времени: сутки, месяц, год.
64	Действия в пределах 20.
65	Действия в пределах 20.
66	Табличное умножение по 3 в пределах 20.
67	Табличное умножение по 3 в пределах 20.
68	Деление по 3 в пределах 20.
69	Деление по 3 в пределах 20.
70	Умножение и деление по 2, 3 в пределах 20. Контрольная работа.
71	Работа над ошибками.
72	Действия в пределах 20.
73	Действия в пределах 20.
74	Табличное умножение по 4 в пределах 20.
75	Деление на 4 в пределах 20.
76	Умножение и деление на 5 в пределах 20.
77	Умножение и деление на 5 в пределах 20.
78	Повторение.
79	Повторение.
80	Нумерация в пределах 100. Ряд круглых десятков.
81	Нумерация в пределах 100. Соотношение: 1 метр = 100 сантиметрам.
82	Действия с целыми десятками. Аналогичность действий с однозначными числами и круглыми десятками.
83	Действия с целыми десятками. Замена: 10 десятков = 1 сотня, 1 сотня = 10 десятков.
84	Разряды: десятки, единицы. Место десятков и единиц в числе.
85	Разряды: десятки, единицы. Место десятков и единиц в числе.
86	Разряды: десятки, единицы. Место десятков и единиц в числе.
87	Прямой и обратный счёт в пределах 100.
88	Сравнение чисел в пределах 100.
89	Сравнение чисел в пределах 100.
90	Счёт равными числовыми группами: по 3 до 30, по 4 до 40, по 5 до 50.
91	Счёт равными числовыми группами: по 3 до 30, по 4 до 40, по 5 до 50.
92	Счёт равными числовыми группами: по 3 до 30, по 4 до 40, по 5 до 50.
93	Нумерация в пределах 100, сравнение чисел, действия с круглыми десятками. Контрольная работа.
94	Работа над ошибками.
95	Правила скобок. Порядок выполнения действий в примерах со скобками.
96	Правила скобок. Порядок выполнения действий в примерах со скобками.
97	Сопоставление решения примеров со скобками и без скобок.
98	Сопоставление решения примеров со скобками и без скобок.
99	Сопоставление решения примеров со скобками и без скобок.
100	Сопоставление решения примеров со скобками и без скобок.
101	Время. Единица времени – минута. Соотнесение: 1 час=60 минут (время прошедшее).
102	Решение простых задач на нахождение частного (деление по содержанию).
103	Решение простых задач на нахождение частного (деление по содержанию).
104	Решение простых задач на нахождение частного (деление по содержанию).
105	Решение составных задач с применением двух действий.
106	Решение составных задач с применением двух действий.
107	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (30 + 3).
108	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (30 + 3).
109	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (30 + 3).
110	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (40 + 25).
111	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (40 + 25).
112	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (40 + 25).
113	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (40 + 25).
114	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (40 + 25).
115	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (21 + 23).
116	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (21 + 23).
117	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (21 + 23).
118	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (21 + 23).
119	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (21 + 23).
120	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений (21 + 23).
121	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений. Контрольная работа.
122	Работа над ошибками.
123	Действия в пределах 100 без перехода через разряд путём устных вычислений.
124	Действия в пределах 20 с переходом через разряд.
125	Действия в пределах 20 с переходом через разряд.
126	Действия в пределах 20 с переходом через разряд.
127	Повторение.
128	Действия в пределах 100 (70 – 6, 24 + 6).
129	Действия в пределах 100 (70 – 6, 24 + 6).
130	Действия в пределах 100 (100 – 25, 75 + 25).
131	Действия в пределах 100 (100 – 25, 75 + 25).
132	Действия в пределах 100 (100 – 25, 75 + 25).
133	Действия в пределах 100 (100 – 25, 75 + 25).
134	Решение задач.
135	Решение задач.
136	Решение примеров со скобками.
137	Решение примеров со скобками.
138	Решение примеров со скобками.
139	Решение примеров со скобками.
140	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
141	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
142	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
143	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
144	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
145	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
146	Действия в пределах 100. Контрольная работа.
147	Работа над ошибками.
148	Решение задач.
149	Решение задач.
150	Действия в пределах 100.
151	Действия в пределах 100.
152	Меры времени: год. Порядок месяцев, календарь.
153	Меры времени: год. Порядок месяцев, календарь.
154	Решение задач на вычисление стоимости по цене и количеству.
155	Решение задач на вычисление стоимости по цене и количеству.
156	Решение задач на вычисление стоимости по цене и количеству.
157	Решение задач на вычисление стоимости по цене и количеству.
158	Решение простых задач, содержащих отношение: больше в …, меньше в …
159	Решение простых задач, содержащих отношение: больше в …, меньше в …
160	Решение простых задач, содержащих отношение: больше в …, меньше в …
161	Действия в пределах 100.
162	Действия в пределах 100.
163	Решение задач.
164	Решение задач.
165	Решение примеров со скобками.
166	Решение примеров со скобками.
167	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
168	Действия 1 и 2 ступени в примерах без скобок.
169	Повторение.
170	Повторение.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике для 3 класса (далее - Рабочая программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

( Москва «Просвещение» 2008 года).

Программа рассчитана на 170 часов,в том числе на контрольные и проверочные работы.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.