Рабочая программа по математике

муниципальное казенное образовательное учреждение
«Краснодубровская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________________ Н.Ф.Бубнова «_28_»__августа__ 20_15__

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №__1___  от «_29_»__08__20_15_г.

«Утверждаю» Директор школы _______________С.В.Миронов Приказ № ___81___ от «_29_»__августа___ 20_15__

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

ДЛЯ 2 КЛАССА

Составила:

учитель первой  категории

Жукова М.П.

                   2015-2016  учебный год

Пояснительная записка

   Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного             развития и воспитания личности гражданина        России, планируемых результатов  начального общего образования.

   Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

   Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приемов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно- следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждения. Изучая математику, они усваивают определенные обобщенные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

   Усвоенные в начальном курсе математике знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математике и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

         Основными целями начального обучения математике являются:

• Математическое развитие младших школьников.
• Формирование системы начальных математических знаний.
• Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа    определяет ряд задач, решение которых    направлено на достижение основных целей начального математического образования:

·         Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной    деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания  окружающего мира,            умения устанавливать, описывать, моделировать  и объяснять количественные и пространственные отношения);

·         Развитие пространственного воображения;

·         Развитие математической речи;

·         Формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно - познавательных и практических задач;

·         Формирование умения вести поиск информации и работать    с ней;

·         Развитие познавательных способностей;

·         Воспитание стремления        к расширению математических знаний;

·         Формирование критичности мышления;

·         Развитие умения аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Начальный       курс математики является курсом интегрированным: в нем объединен геометрический, арифметический, алгебраический материал. Содержание обучения представлено в программе разделами:   

Программа	Математика . Рабочие программы. 1 – 4 классы. М.: «Просвещение», 2011.
Учебник	Математика. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова.
Дидактические средства для учащихся	Рабочая тетрадь. Математика. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,

2 класс (136 ч)

I (36 ч)	II (28ч.)	III (40 ч.)	IV (32ч.)
Числа от 1 до 100. Нумерация (16ч.)	Сложение и вычитание (28 ч.)	Сложение и вычитание (письменные приёмы) ( 22ч.)	Умножение и деление. Табличное умножение и деление(21 ч)
Сложение и вычитание (20 ч.)		Умножение деление ( 18 ч.)	Повторение изученного материала за год(11ч.)

Практическая часть	I	II	III	IV	год
контрольная работа	3	3	2	3	11
тест	3	2	3	3	11
проверочная работа		1	1	1	3
математический диктант	1	2	3	2	8

Результаты изучения курса

            Личностные результаты

·         Чувство гордости за свою    Родину, российский народ  и историю России;

·         Осознание роли страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

·         Целостное восприятие  окружающего мира.

·         Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла умения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

·         Рефлексивную самооценку, умение анализировать свою действия и управлять ими.

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

·         Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

            Метапредметные результаты

·         Способность принимать и сохранять  цели задачи учебной  деятельности, находить средства и способы ее осуществления.

·         Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

·         Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения,      определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         Способность использовать знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

·         Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

·         Использование различных способов поиска ( в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами  и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

·         Овладение логическими методами сравнения , анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям.

·         Готовность слушать диалог собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою  точку зрения.

·         Определение общей цели и путей ее достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

·         Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с  содержанием учебного предмета «математика».

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

·         Умение работать в материальной и информационной среде начального, общего образования ( в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

            Предметные результаты

·         Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

·         Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

·         Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно - практических задач.

·         Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами , цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

·         Приобретение первоначальных данных работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме , распечатывать ее на принтере).