Рабочая программа по математике 3 класс Планета Знаний

Муниципальное образовательное учреждение Большенагаткинская средняя общеобразовательная школа

муниципального образования «Цильнинский район» Ульяновской области

Рабочая программа Наименование учебного предмета      Математика Класс 3 Уровень общего образования   начальная школа Учителя первой  категории                     Милюкова Любовь Анатольевна,  Фролова Ольга Валентиновна Молодой специалист                               Хисамутдинова Регина Расымовна Срок реализации программы, учебный год 2016-2017 Количество часов по учебному плану:  всего  136 часов в год; в неделю  4 часа Планирование составлено на основе  авторской программы М. И. Башмакова, М. Г. Нефёдовой (Программы общеобразовательных учреждений.      Начальная школа. 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: [сборник]. – М.: АСТ:Астрель, 2011). (название, автор, год издания, кем рекомендовано)  Учебник «Математика», авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова (М.: Астрель, 2013) (название, автор, год издания, кем рекомендовано)       Рабочую программу составили         ______________________      / Фролова О.В./                                                                     ______________________      / Милюкова Л.А./                                                                     ______________________      / Хисамутдинова Р.Р./                                                                                                                                                                           подпись                                                                  расшифровка  подписи

      I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

– Федерального  закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

–  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 (с дополнениями и  изменениями);

-  Приказа Министерства образования и науки РФ №1576 от 31.12.2015 года «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ» №373 от 06.10.2009 года;

- Письма Министерства образования и науки РФ №08-1786 от 28.10.2015 года «О рабочих программах учебных предметов»;

– Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;

–  Образовательной программы МОУ Большенагаткинская  СОШ;

– Учебного плана МОУ Большенагаткинская  СОШ;

– Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189;

- авторской программы М. И. Башмакова, М. Г. Нефёдовой, (Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1- 4 классы. Учебно – методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение,  математика, окружающий мир:. [сборник].  –– 2-е изд. – М.: АСТ:Астрель, 2011г.

Целью данного курса является:

            формирование системы первоначальных математических знаний, воспитание  у обучающихся интереса  к математике, умственной деятельности.

Достижение указанной цели возможно через решение следующих задач:

1) формирование у обучающихся элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умений устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

2) развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

3) развитие пространственного воображения;

развитие математической речи;

4) формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

5) развитие познавательных способностей;

6) воспитание стремления к расширению математических знаний.

            Описание места предмета в учебном плане

Программа по математике составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Федеральным государственным общеобразовательным стандартом содержания начального образования II поколения и отражённых в его примерной (базисной) программе курса математики. На изучение предмета «Математика» отводится 4 часа в неделю. Рабочая программа ориентирована на 136 часов .

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного  процесса

Программа обеспечивается учебно-методическими комплектом, включающим учебники, рабочие тетради и методические рекомендации для учителя

1.  1.М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 3 класс. Учебник. В 2 ч. — М., АСТ, Астрель, 2013.

2.М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 3 класс. Рабочие тетради № 1, 2. — М., АСТ, Астрель, 2015.

3.М.Г.Нефёдова. Математика: контрольные и диагностические работы: 3-й класс: к учебнику М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдовой «Математика» / М.Г.Нефёдова.-Москва: АСТ: Астрель, 2015

4.М. Г. Нефёдова. Обучение в 3 классе по учебнику «Математика»: методические рекомендации, тематическое планирование, контрольные работы. /М.: АСТ: Астрель, 2014. – (Планета знаний).

5. М.Г. Нефёдова. Математика: тесты и самостоятельные работы для текущего контроля. 3-й класс: к учебнику М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдовой «Математика» / М.Г.Нефёдова.-Москва: Дрофа; Астрель, 2016

В 3 классе А и 3 классе Б есть дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Работа с ними строятся на принципах дефферинцированного подхода и индивидуального обучения, исходя из заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ГПМПК). Обеспечивается эмоциональный комфорт и контроль за динамикой успешности (неуспешности) ученика. Основными методическими принципами построения содержания учебного материала в классе являются: усиление роли практической направленности изучаемого материала, опора на жизненный опыт ребенка, соблюдение в определении объема изучаемого материала принципа необходимости и достаточности, активизации познавательной деятельности.

II.  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО             

                                  ПРЕДМЕТА

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

-положительное отношение и интерес к изучению математики;

-ориентация на сопоставление самооценки собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем;

могут быть сформированы:

-ориентация на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала;

-чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группах (в ходе проектной деятельности).

Предметные

Обучающиеся получат возможность научиться:

-письменно выполнять деление на однозначное число в пределах 1000;

-выполнять умножение и деление круглых чисел;

-оценивать приближенно результаты арифметических действий;

-вычислять значение числового выражения в 3-4 действия рациональным способом (с помощью свойств арифметических действий, знания разрядного состава чисел, признаков делимости).

-находить долю числа и число по доле;

-решать текстовые задачи на нахождение доли числа и числа по доле;

-соотносить слова  «тонна», «миллиграмм» с единицами массы, «кубический метр», «кубический сантиметр», «кубический километр» с единицами объёма;

-различать окружность и круг;

-делить круг на 2, 3, 4 и 6 частей с помощью циркуля и угольника;

-определять  объём  фигуры,  состоящей  из  единичных  кубиков.

Метапредметные

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычислений и с помощью способов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);

-вносить необходимые коррективы в собственные вычислительные действия по итогам самопроверки;

-планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-планировать ход решения задачи в несколько действий;

-осуществлять итоговый контроль результатов вычислений с помощью освоенных приемов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);

-прогнозировать результаты вычислений (оценивать количество знаков в ответе);

-ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках проектной деятельности) и удерживать ее (с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях).

 

Познавательные

Обучающиеся научатся:

-использовать обобщенные способы решения задач (на определение стоимости, длины пройденного пути и др.);

-использовать свойства арифметических действий для выполнения вычислений и решения задач разными способами;

-сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах; сравнивать массу предметов, выраженную в разных единицах;

-ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;

-считывать данные из таблицы и заполнять данными ячейки таблицы;

-считывать данные с гистограммы;

-ориентироваться на «ленте времени», определять начало, конец и длительность события.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-выбирать наиболее удобный способ вычисления значения выражения;

-моделировать условие задачи освоенными способами; изменять схемы в зависимости от условия задачи;

-давать качественную оценку ответа к задаче («сможет ли…»,  «хватит ли…», «успеет ли…»);

-соотносить данные таблицы и диаграммы, отображать данные на диаграмме;

-проводить свои-исследования по предложенному плану.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

-задавать вопросы с целью получения нужной информации;

-обсуждать варианты выполнения заданий;

-осознавать необходимость аргументации собственной позиции и критической оценки мнения партнера.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-сотрудничать с товарищами при групповой работе (в ходе проектной деятельности): распределять обязанности; планировать свою часть работы; объединять полученные результаты при совместной презентации проекта.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

                                                               3 класс  (136 ч)

Числа и величины 

Названия, запись, последовательность чисел до 10 000. Сравнение чисел. Разряды (единицы, десятки, сотни), разрядный состав трехзначных чисел. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Масса, единицы массы (тонна, грамм). Метрические соотношения между изученными единицами массы.

Время, единицы времени (секунда, сутки, неделя, месяц, год). Метрические соотношения между изученными единицами времени.

Скорость, единицы скорости.

Арифметические действия 

Распределительный закон. Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 10 000.

Письменное умножение на однозначное число в пределах 10 000. Деление с остатком. Письменное деление на однозначное число в пределах 1000.

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.

Рациональные приёмы вычислений (вычитание числа из суммы и суммы из числа, умножение и деление суммы на число).

Приёмы контроля и самопроверки результата вычислений (определение последней цифры результата сложения, вычитания, умножения; определение первой цифры результата деления и числа цифр в ответе).

Текстовые задачи 

Моделирование условия текстовой задачи. Решение задач разными способами.

Решение текстовых задач: кратное сравнение; определение длины пути, времени и скорости движения; определение цены и стоимости; определение доли числа и числа по доле.

Геометрические фигуры и величины 

Круг и окружность (радиус, диаметр). Построение окружности с помощью циркуля.

Единицы длины (дециметр). Метрические соотношения между изученными единицами длины.

Работа с данными 

Чтение, заполнение таблиц, интерпретация данных таблицы. Работа с таблицами (планирование маршрута). Знакомство с диаграммами (столбчатая диаграмма, круговая диаграмма).

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ.

№	Тема раздела	Количество часов	Планируемый предметный результат
1	Сложение и вычитание	10 ч	Обучающиеся научатся:            -называть, записывать и сравнивать числа в пределах 10 000; -устно выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых в пределах 10 000; -письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 000; -правильно использовать в речи названия компонентов деления (делимое, делитель); -использовать знание табличных случаев умножения и деления при устных вычислениях в случаях, легко сводимым к табличным; -устно выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правила умножения и деления суммы на число; -письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 000; -выполнять деление с остатком в пределах 100; -выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000; -вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия со скобками; -использовать свойства арифметических действий при вычислениях; -находить неизвестные компоненты арифметических действий; -решать текстовые задачи (на кратное сравнение; определение длины пути, времени и скорости движения; определение цены, количества товара и стоимости; определение начала, конца, длительности события); -использовать взаимосвязь между длиной пройденного пути, временем и скоростью при решении задач; -использовать названия единиц длины (дециметр), массы (грамм, килограмм), времени (секунда, сутки, неделя, год), емкости (литр) и метрические соотношения между ними при решении задач.
2	Умножение и деление	11 ч
3	Числа и фигуры	11 ч
4	Математические законы	18 ч
5	Числа и величины	13 ч
6	Значение выражений	7 ч
7	Складываем с переходом через разряд	8 ч
8	Математика на клетчатой бумаге	7 ч
9	Вычитаем числа	9 ч
10	Умножаем на однозначное число	10 ч
11	Делим на однозначное число	15 ч
12	Делим на части	7 ч
13	Повторение, обобщение изученного	10 ч.
	Всего	136 ч