Рабочая программа по математике VIII вида 9 класс

Комитет по образованию и делам молодёжи Администрации Павловского района  Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сахарозаводская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТО: ШМО учителей _____________________________ ___________________________________________ Протокол №  _________ от ___________________ Руководитель ШМО _____________________ ______________________ подпись                                                          ФИО

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____.______.______ __________________  Беляшкина Т.И.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Сахарозаводская сош» Приказ №______от________________ ______________ Григорова М.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»  ДЛЯ 9 КЛАССА

2018–2019 учебный год

Составитель: Становская Л.Ю.,

учитель математики

                                                                                     ________________________

                                                                                     подпись

с. Черемное, 2018 г.

Пояснительная записка

            Задачи преподавания математики:

• дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

• использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

• развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;

• воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность,

навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

            Рабочая программа реализуется через использование УМК:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В.Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2011

2. М.Н. Перова. Математика. Учебник для 9 класса специальных  (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида   М., Просвещение, 2001

Согласно учебному плану МБОУ «Сахарозаводская СОШ» на изучение предмета «Математика» в 9 классе отводится 175 часов  из расчета 5 часов в неделю, 35 учебных недель. 

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» обучающимися 9 класса:

Учащиеся  должны знать:

• таблицы сложения  однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;

• табличные случаи  умножения и получаемые из них случаи деления;

• названия, обозначения,  соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы,  времени;

• числовой ряд  чисел  в пределах 1000000;

• дроби обыкновенные  и десятичные; их получение,  запись, чтение;

• геометрические  фигуры и тела, свойства элементов многоугольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма ), прямоугольного параллелепипеда;

• названия  геометрических тел: пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Учащиеся должны  уметь:

• выполнять арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000, устно выполнять  арифметические действия с многозначными числами письменно в пределах 10000;

• выполнять арифметические  действия с десятичными  дробями;

• складывать,  вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях (легкие  случаи);

• находить  дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле  или проценту;

• решать все  простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3, 4 арифметических  действия;

• вычислять площадь  прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

• различать  геометрические фигуры и  тела;

• строить с  помощью линейки, чертежного угольника,  циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности  в разном положении на плоскости, в том числе  симметричные относительно оси, центра симметрии.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Название темы	Количество часов	Формы организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности
1	Нумерация	4	урок	решение задач, работа с учебником
2	Десятичные дроби	38	урок	решение задач, работа с учебником
3	Геометрический материал	55	урок	решение задач, построение, нахождение площади  и периметра прямоугольника, нахождение длины окружности, площади круга, вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда, куба
4	Проценты	22	урок	решение задач на нахождение процентов от числа, решение задач на нахождение числа по его 1%, работа с учебником
5	Обыкновенные дроби	52	урок	решение задач, работа с учебником
6	Повторение	4	урок	решение задач, построение, нахождение площади  и периметра прямоугольника, нахождение длины окружности, площади круга, вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда, куба

Тематическое планирование

№ учебной недели	№ урока	Кол-во часов	Тема урока
Нумерация (4ч.)
2	1-2	2	Разрядная таблица. Чтение и запись чисел в пределах 1000000.
2	3-4	2	Разложение чисел на разрядные слагаемые.
Десятичные дроби (38ч)
2-3	5-8	4	Преобразование десятичных дробей. Сравнение дробей. Запись чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями.
3-4	9-12	4	Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин.
4-5	13-16	4	Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Решение составных арифметических задач на вычисление времени.
5-6	17-21	5	Нахождение суммы и разности многозначных чисел и десятичных дробей.
6-7	22-26	5	Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
7	27-30	4	Умножение целых и дробных чисел на 10,100,1000. Деление десятичной дроби на целое число.
8	31-33	3	Умножение многозначных чисел и десятичных дробей на двузначное и трехзначное число. Деление многозначных чисел и десятичных дробей на двузначное и трехзначное число.
8-9	34-39	6	Нахождение неизвестного числа. Решение составных арифметических задач.
10	40-42	3	Умножение и деление чисел с помощью калькулятора. Решение задач на движение.
Геометрический материал (20 ч.)
10-11	43-45	3	Линии. Линейные меры.
11-12	46-49	4	Квадратные меры.
12	50-53	4	Меры земельных площадей.
13	54-57	4	Прямоугольный параллелепипед.
13-14	58-62	5	Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда
Проценты (22 ч.)
14	63-64	2	Понятие о проценте (%). Обозначение 1%.
15-16	65-70	6	Замена процентов обыкновенной и десятичной дробью.
16-17	71-76	6	Нахождение 1% числа. Решение задач на нахождение процентов от числа.
17-19	77-84	8	Решение задач на нахождение числа по его 1%
Геометрический материал (12 часа)
19-20	85-90	6	Объём. Меры объёма. Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда, куба.
20-21	91-96	6	Преобразование кубических мер. Решение задач на вычисление V. Таблица кубических мер.
Обыкновенные дроби (52 ч.)
21-22	97-98	2	Образование и виды дробей.  Преобразование дробей.
22	99-101	3	Сложение и вычитание дробей. Решение задач на нахождение нескольких процентов числа.
22-23	102-104	3	Сравнение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сокращение дробей.
23	105-106	2	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
23-24	107-109	3	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.
24-25	110-113	4	Сложение и вычитание обыкновенных дробей
25	114-115	2	Увеличение и уменьшение обыкновенных дробей на целое число.
25-26	116-117	2	Порядок действий в примерах с 5-6 арифметическими действиями.
26-27	118-120	3	Умножение обыкновенных дробей на однозначное число.
	121-123	3	Деление обыкновенных дробей на однозначное число.
27	124-126	3	Нахождение неизвестного числа.
27	127-131	5	Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.
26-27	132-135	4	Преобразование чисел, полученных при измерении.
27	136-138	3	Все действия с десятичными дробями.
28	139-140	2	Решение составных арифметических задач на нахождение массы.
28	141-142	2	Решение составных арифметических задач на нахождение массы
28-29	143-144	2	Решение задач на нахождение пройденного пути.
29	145-146	2	Решение задач на встречное движение.
29-30	147-148	2	Решение задач на нахождение объёма.
Геометрический материал (23 часов)
30-31	149-152	4	Геометрические фигуры. Луч. Линии.
31-32	153-156	4	Периметр. Площадь.
32	157-160	4	Симметричные фигуры. Сектор круга. Сегмент круга
32-33	161-164	4	Прямой, острый, тупой углы. Построение треугольников при помощи транспортира.
33-34	165-168	4	Цилиндр, конус, пирамида, развертка пирамиды.
34	169-171	3	Шар.
Повторение (4ч.)
35	172	1	Повторение по теме «Преобразование дробей»
35	173	1	Повторение по теме «Все действия с целыми и дробными числами»
35	174	1	Повторение по теме «Проценты»
	175	1	Повторение по теме «Геометрический материал»
Итого: 175 часов

Лист дополнений и изменений

№ п/п	Дополнения, изменения	Причина дополнения, изменения	Дата, № приказа	Согласование с администрацией