Рабочая программа по мокшанскому языку (2 класс)

Ингольдень    валсь

Программась аноклаф нолдамок образовательнай стандартти мокшенькяльса 2 –це класса МБОУ  «Левженскяй СОШ» Рузаевскяй муниципальнай райононь,  ваномок межпредметнай и внутрипредметнай сотксснень  и касомань особенностненьемлатонафнихнень.

Школать инь эрявиксвешфксоц — тонафтомс шабатнень эльбятьксфтома морафтома и сёрмадома. Тя вешфксть пяшкодемаса оцю смузец мокшень кяльть, кона лезды тонафнихненди цебярьста содамс и рузонь кяльть, и лия предметтненьге.

Тядянь кяльть эрявикс шинц лангс од ломанень касфтомста оцю мяль шарфнесь ученайсь-педагогсьК.Д.Ушинскяй,конасермадсь: «Содамок тядянь кяльть,идсь тонаткшни аф аньцек валхненди, синь марса кочкамаснонды и полафнемаснонды, станя и касфнесыне эсь содамошинзон перьфпяльть колга,сонь вельденза ёниякшни,эвондакшнихть мяленза-арьсеманза».

I–IV-це  класснень эса тядянь кяльть вельде пяшкотькшневихть тяфтама тонафнемань вешфксне:

— тонафтомс иттнень лац прянь вятема, шачемаширть, Отечестватьк ельгома;

— тонафтомс перьфпяльдень мазышить содама и шарьхкодема;

—максомс кеме содамошит мазыста корхтамаса, морафтомаса и эльбятьксфтома сёрмадомаса.

Содамс иттненди народоньконь эряфста:

— мокшетнень эряма койснон, унксснон;

— эсьэряма-ащема вастстос тперьфпяльдень предметтнень (ошень, велень, ляень, вирень, пандонь, лотконь, вирьужень, нармонень,жуватань и лия лепнень) лемдема;

— кудъётконь, кядьготнень лемснон;

— щапнень и синь мазышиснон (мезьста и кода синь тиендезь);

— фольклорть (моротнень, ёфкснень, валмуворкснень, со­дамаёфкснень, налхксематнень);

— шабрань ломаттнень мархта соткснень.

Программать целенза и задачанза:       

-   съргозьфтемс иттнень эса интерес и оцю мяль корхтамати мокшень кяльса,касфтомс мяль тонафнемс сонь сяда тов;

-  максомс кеме содамошит мазыста корхтамаса, морафтомаса и эльбятьксфтома сёрмадомаса;

-  воспитандамс иттнень эса  пара мяль, пара сатфксст мокшень народти,сонь историянцты и культурати;

-  видеста и мазыста сермадома буквать, валть, валрисьмоть, сермадома книгаста, доскаста, диктавамань коряс;

-  проверяма эсь серматфснон и петема нолдаф эльбятькснень;

-  тонафтомс иттнень учебникть мархта работама, мушендомс эрявикс темать, правилать, упражнениять;

-  тонафтомс шарьхкодема, мезень колга азондови тя или тона текстса, упражненияса, кодама правилань лангс сон тиф.

Цельхне и тонафнемань результатне тя программать путфт колма уровенца- метапредметнайса, личностнайса и предметнайса.

Тонафнемань процесть форманза:

индивидуальнайхть, групповойхть, индивидуально-групповойхть, фронтальнайхть, класса и  афклассонь.

Контрольтьформанза:

Самостоятельнайработась,  наблюдениясь,карточканькорясработамась, устнай и фронтальнайопросне.

Межпредметнай соткссне:

Рузонькяльть–сявондевихть лексико-грамматическяйаналокнерузонькяльста, (кода тяазомсмокшенькяльса и мекпяли);

музыкать – иттне знакомондайхть и тонафнихть мокшень морамать, мокшень творчествать;

изобразительнай искусствать – знакомондайхть мокшень прикладной искусствать мархта.

«Мокшенькяльсь» сувафтовиобразовательнайобластти «Филология».

«Мокшенькяльть» вастоцшколаньучебнайпланца:

 «Мокшенькяльть» тонафнеманцтымаксови  270 частт:

1-це класса 66 ч.(2 часттнеделяти, 33 тонафнеманьнеделяда);

2- це класса 68 ч.(2 часттнеделяти, 34 тонафнеманьнеделяда);

3- це класса 68 ч.(2 часттнеделяти, 34 тонафнеманьнеделяда);

4- це класса 68 ч.(2 часттнеделяти, 34 тонафнеманьнеделяда);

            Предметонь  учебно - методическяй обеспечениясь

Основная учебно-методическая литература:

Баранова, Н.А. Мокшенькяль 3: Мокшень школань колмоце классонди. – Саранск: Мордов. кн. изд-вась. 2015 г.

Исайкина, А.И. 2 класс: учеб.для шк. с рус. или смешан. по нац. составу контенгентом обучающихся / А.И. Исайкина, М.И. Малькина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2016. – 144 с.

Исайкина, А.И. Мокшанский язык. 4 класс: учеб.для. русскоязыч. учащихся / А.И. Исайкина, М.И. Малькина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2009. – 144 с.

Исайкина, А.И. Программы и методические рекомендации по изучению мокшанского языка во 2-4 классах школ с русским или смешанном по национальному составу контингентом обучающихся. – Ковылкино, 2006.

Исайкина, А.И., Келина, А.М. Диктантт и изложеният 2-4: Ниле классонь начальнай школань учительхненди пособия. – Саранск: Мордов. кн. изд-во. 1987.

Мокшень кялень программат 1-4 классненди / Сёрмадозь Киреев В.Л., Ерёмкина А.Г. – Саранск: Мордов. кн. изд-вась, 2001.

Морафтомань и мокшень кялень урокнень коряс методическяй руководствась. – Учительти пособия / М.Н. Ерусланкина, Л.И. Родькина, З.Т. Савинова, А.И. Исайкина. – Саранск: Мордов. кн. изд-вась, 1987.

Начальнай классонди мокшень кялень методикать коряс программа  / Сост. С.В. Богдашкина, Л.И. Кочеткова; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2002.

I-це разделсь .ИНГОЛИ МОЛИ САТФКСНЕ

Личностнайхне:

Шарьхкодемс мокшень кяльть вастонц эряфса, фкя-фкянь ёткс акорхтамста, перьфпялень ванфтомста

Маштомс кочкаф содамошитнень и сатфкснень нолямс школань и эрьшинь эряфса;

Касфтомс маштома шитнень ялга и оцю мархта прянь вятема; шабрань ломаттнень мархта сотксонь кирдема;-

Содамс иттненди народоньконь эряфста:мокшетнень эрямакойснон, унксснон;

Метапредметнайхне:

Шарьхкодевиста марямс кайги мокшень кяльть ;

Маштомс азома вайгялькснень,слокнень,валхнень, тонафтомс валрисьмонь кочкама;

Маштомс кизекфксонь лангс максома кувака и нюрьхкяня каршек вал;

 маштома эльбятьксфтома, выразительнайста и эрявикс интонациянь вятема лувомста,

кувакаста и нюрьхкяняста азксонь азондома;

маштомс учительть мархта,ськамост сёрмадома ; максомс  анализ и оценка тиф заданиятненди;

маштомс корхтама мокшень кяльса.

Предметнайхне:

Морафтома валть марнек, стака валхнень — слогонь-слогонь;

Валть эса ударениять путома;

Валрисьмоть потмоса арьсемань кандыинь эрявикс валхнень вайгяльс аняфтема;

Валрисьмоть песа интонациять вятема;

Валрисьмоса эрявикс вастс лотксемань тиема;

Маштомс учительть морафтоманц и азондоманц, а станяжа эсь ялгаснон морафтомаснон и  азондомаснон кулхцондома;

устна и сёрмадозь ответонь максома фкя темань коряс путф кизефксонь лангс;

валрисьмонь арьсема и сёрмадома фкя темань лангс;

аф оцю морафтф статьянь пяльксонди лемонь максома;

эсь налхксемань и тевонь колга азксонь арьсема.

видеста и мазыста сёрмадома буквать, валть, валрись­моть; сёрмадома книгаста, доскаста, диктавамань коряс;

проверяма эсь сёрматфснон и петема нолдаф эльбятькснень

II – це разделсь.   Учебнай предметть содержанияц.

№ п/п	Раздел	Краткое описание содержания разделов	Количество часов	Формы контроля
1.	Вайгяльксне и букватне буватнебукватне.	Гласнай вайгяльксне и букватне.Согласнай вайгяльксне и букватне.	7	Контр.сермадом. Входн.диктантсь Устнай сочинен.картинать коряс
2.	Алфавитсь	Маштомс кочксемс валхнень алфавитс коре.	4	Контр.сермадом. Диктантсь
3.	Слогсь.	Слогонь-слогонь валонь явомась.Строчкаста строчкас валонь кандомась.йх,их,ых.,лх,льх,рх,рьх буквань сочетания мархта валхне.Й,и  буква мархта валхне.Э ,и,я буква мархта валхне.ча,ща,чу,щу,жи,ши,жя,шя,щя слог мархта валхне.	11	Арьсемс азкс картинать коряс Итог.диктантсь Контрол.сермад. Изложения Итоговай конт.диктантсь
4.	Калгода и ляпе согласнайхне.	Согласнай вайгялькснень ляпошиснон няфтемасна Я,Э,Ю,Ё,Е,И гласнай букватнень вельде.Ляпе тяштенясь (Ь) валть песа,валть кучкаса,,калгода согласнайхнень л буквада меле.	10	Изложения Диктантсь
5.	Шипящай согласнайхне.	Ча,ща,чу,щу,жи,ши,жя,шя,щя слог мархта валхне сермадомасна..Ж,Ш,Ч,Щ шипящай согласнайхне.	7	Итоговай конт.диктантсь
6.	Ударениясь.	Ударнай и аф ударнай слокне.Кайги и аф кайги согласнайхне.	2
7.	Оцю буквась.	Оцю буквась валрисьмоть ушетксса.Оцю буквась лепнень,отчестватнень, фамилиятнень эса,ццю буквась жуватань лемса.Оцю буквась ошень,велень,ульцянь,ляень,эрьхконь,морянь,океанонь,государствань лепнень эса и стак тов.	6	Итоговай контр.диктантсь Проект
8.	Предметонь,действиянь,признаконь няфти валхне.Родственай валхне.	Предметонь азы валхне и синь кизефкссна кие? мезе?.кит?месть? Действиянь азы валхне исинь кизефкссна: мезе тии? месенди? мезе тиихть?. Признаконь няфти валхне  и синь кизефкссна кодама? кодапт?. Валть пяльксонза.Валюрсь.Суффикссь.Валбе.Фкя юромонь валхнень шарьхкодемасна.Карань-каршек смузь мархта валхне.	7	Контрол.диктантсь Тестт
9	Валрисьмось.	Валрисьмонь арьсемась и эрявикс тяштенянь путомась валрисьмоть песа. Кизефтемань,кошардомань, азондомань валрисьмотне.	2	Контрол.сермадомась
10	Валть пяльксонза	Фкя юромонь валхнень шарьхкодемасна.Валъюрсь,суффикссь,валбесь	2
11	Кемокстамась.	Етаф материалть кемокстамац.	10	Контрол.диктантсь Тестт

                                  3 -цераздел III. Тематическяй  планированиясь.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка учащегося, ч.	Из них
			Теоретическое обучение, ч.	Лабораторные и практические работы, ч.	Контрольная работа, ч.	Экскурсии, ч.	Проектная работа	Самостоятельная работа, ч.
	Вайгяльксне и букватне	7	4		3
	Алфавитсь	4	2		2
	Слогсь.	11	6		5
	Калгода и ляпе согласнайхне.	10	8		2
	Шипящай согласнайхне.	7	6		1
	Ударениясь.	2	2
	Оцю буквась.	6	4		1		1
	Предметонь,действиянь,признаконь няфти валхне.Родственай валхне.	7	5		2
	Валрисьмось.	2	1		1
	Валть пяльксонза	2	2
	Кемокстамась.	10	8		1		1
	Итого	68	48		18		2

IV – це разделсь. Календарно-тематическяй планированиясь

№ урока (сквозная нумерация)	Раздел, тема	Количество часов	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
Вайгяльксне и букватне                                              7ч.
1	Знакомствась учебникть мархта.Валрисьмось.Валсь. Вайгялькссь.Буквась.
2	Валсь.
3	Контрольнай сермадомась..
4	Гласнай вайгяльксне и букватне.
5	Входной контрольнай диктантсь
6	Эльбятькснень лангса работамась.  Согласнай вайгяльксне и букватне
7	Устнай сочинения картинать коряс «Сёксесь сась».
Алфавитсь                                                                      4ч.
8	Мокшень алфавитсь(Азбукась).
9	Контрольнай сёрмадомась
10	Эльбятькснень лангса работамась. Мокшень алфавитсь.
11	Диктантсь
Слогсь.                                                                                                         11ч.
12	Эльбятькснень лангса работамась. Слогсь
13	Строчкаста строчкас валхнень ётафтомасна.
14	Строчкаста строчкас валхнень ётафтомасна
15	Арьсемс азкс картинкать и кизефкснень коряс(с.39).
16	Эльбятькснень лангса работамась. Йх вайгялькс мархта валхнень строчкаста строчкас ётафтомасна.
17	Лх вайгялькс  мархта валхнень сёрмадомасна  и строчкаста  строчкас ётафтомасна.
18	Итоговай контрольнай диктант.
19	Эльбятькснень лангса работамась. Льх вайгялькс мархта валхнень сёрмадомасна и строчкаста строчкас ётафтомасна.
20	РХ вайгяльксть мархта валхнень строчкаста строчкас ётафтомасна и синь сёрмадомасна.
21	Рьх мархта валхнень сёрмадомасна и строчкаста строчкас ётафтомасна.
Калгода и ляпе согласнайхне.                                     10ч.
22	Контрольнай сёрмадомась.
23	Ю буквать вельде
24	Е буквать вельде.
25	Изложения.
26	Эльбятькснень лангса работамась. И буквать вельде.
27	Диктантсь.
28	Эльбятькснень лангса работамась.Ляпе тяштсь(ь) валть песа.
29	Арьсемс деформированнай тексть.(стр. 74)
30	Итоговай контрольнай диктантсь.
31	Ляпе тяштсь(ь) валть кучкаса.
Шипящай согласнайхне.                                                7ч.
32	Э буквась валть ушетксса.
33	Я буквась валть ушетксса.
34	Арьсемс азкс рисункать и кизефкснень коряс (стр. 84).
35	Эльбятькснень лангса работамась.И-Й буква мархта валхне
36	Шипящай согласнайхне: Ж,Ш,Ч,Щ.
37	Шипящай согласнайхне: Ж,Ш,Ч,Щ.
38	Контрольнай сёрмадомась.
Ударениясь.                                                                     2ч.
39	Жи.ши слокнень сёрмадомасна
40	Ча, ща, чу, щу слокнень сёрмадомасна.
Оцю буквась.                                                                   6ч.
41	Сочинения «Тялонь налхксематне».(картинань коряс)
42	Эльбятькснень лангса работамась. Жя, щя слокнень сёрмадомасна.
43	Ударениясь.
44	Изложения «Вирть лезксоц».
45	Эльбятькснень лангса работамась. Кайги и аф кайги парнай согласнайхне
46	Оцю буквась фамилиятнень, лепнень, отчестватнень эса.
Предметонь,действиянь,признаконь няфти валхне.Родственай валхне.          7ч.
47	Оцю буквась жуватань тердема лемса(кличкаса).
48	Оцю буквась странатнень, ошень, велетнень, ульцятнень, ляйхнень лемснон эса.
49	Оцю буквась странатнень, ошень, велетнень, ульцятнень, ляйхнень лемснон эса.
50	Итоговай  контрольнай диктантсь.
51	Эльбятькснень лангса работамась. Кемокстамась. Тестт.
52	Предметонь азы валхне.
53	Контрольнай сёрмадомась.
Валрисьмось.                                                                2ч.
54	Эльбятькснень лангса работамась.Действиянь азы валхне
55	Действиянь азы валхне
Валть пяльксонза                                                           2ч
56	Действиянь азы валхне
57	Признаконь азы валхне.
Кемокстамась.                                                              10ч.
58	Кемокстамась. Тестт.
59	Карань – каршек смузь мархта валхне.
60	Родственнай валхне.Валюрсь
61	Точкась, кизефтемань и сярьгядемань тяшттне валрисьмоть песа.
62	Кемокстамась. Тяшттне валрисьмоть песа
63	Изложения.
64	Эльбятькснень лангса работамась. Валрисьмось.
65	Итоговай контрольнай диктантсь.
66	Ётаф материалть кемокстамац. Вайгяльксне и букватне.
67	Ётаф материалть кемокстамац.Корхтамань пяльксне. Проект.
68	Ётаф материалть лятфтамац и кемокстамац.Родственнай валхне.

            Лист изменений в тематическом планировании

№ записи	Дата	Изменения,  внесенные в КТП	Причина	Согласование с зам. директора по УР

Предметонь  учебно - методическяй обеспечениясь

Основная учебно-методическая литература:

Баранова, Н.А. Мокшенькяль 3: Мокшеньшколаньколмоцеклассонди. – Саранск: Мордов. кн. изд-вась. 2004.

Исайкина, А.И. 2 класс: учеб.для шк. с рус. или смешан. по нац. составу контенгентом обучающихся / А.И. Исайкина, М.И. Малькина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2001. – 144 с.

Исайкина, А.И. Мокшанский язык. 4 класс: учеб.для. русскоязыч. учащихся / А.И. Исайкина, М.И. Малькина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2009. – 144 с.

Исайкина, А.И. Программы и методические рекомендации по изучению мокшанского языка во 2-4 классах школ с русским или смешанном по национальному составу контингентом обучающихся. – Ковылкино, 2006.

Исайкина, А.И., Келина, А.М. Диктантт и изложеният 2-4: Нилеклассоньначальнайшколаньучительхненди пособия. – Саранск: Мордов. кн. изд-во. 1987.

Мокшенькяленьпрограммат 1-4 классненди / Сёрмадозь Киреев В.Л., Ерёмкина А.Г. – Саранск: Мордов. кн. изд-вась, 2001.

Морафтомань и мокшенькяленьурокненькорясметодическяйруководствась. – Учительти пособия / М.Н. Ерусланкина, Л.И. Родькина, З.Т. Савинова, А.И. Исайкина. – Саранск: Мордов. кн. изд-вась, 1987.

Начальнайклассондимокшенькяленьметодикатькоряс программа  / Сост. С.В. Богдашкина, Л.И. Кочеткова; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2002.

Учебнай предметонь материально- методическяй обеспечениясь

Диски: Фонохрестоматия «Мордовский музыкальный фольклор и музыка композиторов Мордовии».Словарь наиболее употребляемых слов (русско-мокшанский, мокшанско-русский).Мы – Мордва! Портреты:Писатели и поэты Мордовии.Учебно – методическое обеспечение предмета.                                                                                   О. Е. Поляков, А. Н. Келина «Русско-мокшанский школьный словарь»,1998 г.О.Е. Полякова «Учимся говорить по-мокшански», 1995 г.Б. А.Серебрянников, А. П.Феоктистов, О. Е. Полякова «Мокшанско - русский словарь», 1998.П.Е.Седова,  Т.И.Ломакина: Словарик – валкскя, русско-мокшанский, мокшанско-русский. Саранск: ООО «Издательский Дом «Книга», 2009

А.И.Исайкина. Программы и методические рекомендации по изучению мокшанского языка во 2-4 классах школ с русским или смешанным по национальному составу контингентом обучающихся / А.И. Исайкина. - Ковылкино, «Ковылкинская районная типография», 2006.                                                                                                             Мокшанский язык. 2 класс. Первый год обучения: учебник для русскоязычных учащихся  /      А. И. Исайкина, М. И. Малькина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2012. – 104 с.                                                                                           

Рабочая тетрадь к учебнику «Мокшанский язык» для 2 класса русскоязыч.учащихся (первый год обучения) / А.И. Исайкина, М.И. Малькина.- Саранск: Мордов.кн.изд-во, 2009. – 40 с.

Используемые Интернет-источники:

www.standart.ru

www.edurm.ru

[e-mail]

Дополнительная учебно-методическая литература:

Дополнительнай учебно- методическяй литературась:

Бабанский, Ю. Повышать эффективность урока / Ю. Бабанский // Народное образование, 1983. –  №3.

Грамматика мордовских языков. Фонетика. Графика. Орфография. Морфология / Под ред. Д.В. Цыганкина. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1980.

Даль, В.И. Пословицы русского народа / В.И. Даль. - М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2003.

Липатов, С.И. Родной кяльсьмокшеньшколаса // Мокша. – 1987. –  №5.

Липатов, С.И. Тонафтомслацкорхтама и сёрмадома  // Мокша. – 1989. – №2.

Марса, башка, китькскявельде. Валкс / Серматф-тиф Н.С Алямкинонь и О. Е. Поляковоньвятемаснон ала. – Саранск: Тип. «Красн. Окт.», 2002.

Методические рекомендации. Использование устно-поэтического творчества мордовского народа в воспитании доброты и справедливости у младших школьников. – Саранск: МГПИ им. М.Е. Евсевьева, 1981.

Мокшанско-русский словарь. 41000 слов. / Под ред. Б.А. Серебренникова, Ф.П. Феоктистова, О.Е. Полякова. – М.: русский язык, Дигора, 1998.

Нормы мокшанской и эрзянской орфографии, орфоэпии и пункту­ации / НИИ яз., лит., истории и экономики при ПравительствеРесп. Мордовия. - Саранск: Тип. «Крас. Окт.», 1995. - 63 с.

Самородов, К.Т. Мордовские пословицы и присловья / К.Т. Само­родов. - Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1968.

Устно-поэтическое творчество мордовского народа: 8 т. Т.1. - Са­ранск: Мордов. кн. изд-во, 1963. - 400 с.

Цыганкин, Д.В. Мордовские языки глазами ученого-лингвиста / Д.В. Цыганкин. - Саранск: Тип. «Крас. Окт.», 2000.

Цыганкин, Д.В. Словообразование в мордовских языках: учеб.пособие для студ. нац. отд. вузов / Д.В. Цыганкин. - Саранск: Тип. «Крас. Окт.»,  2000.

Программать пяшкодеманцты литературась

 Учительти:

   1. Азбука. 1 классь: учебник / М.К.Вишнякова, Т.К. Костина – Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 2007. – 96с. – Мордов. – мокша яз.

    2. «Азбукати» прописсь №1,№2  / М.К.Вишнякова, Т.К. Костина – Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 2007. – 32с. – Мордов. – мокша яз.   

    3. Методическяй руководствась1:  (Учительти пособия) /  М.К.Вишнякова, В.Л.Киреев,Т.К. Костина, А.Ф.Пензина. – Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 1990. – Мордов. – мокша яз.   

    4. Мокшень кялень и морафтомань программат 1-4 классненди: В.Л.Киреев. – Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 2001. – Мордов. – мокша яз.   

     5.Диктантт и изложеният- Саранск:Мордовскяй книжнай издательствась,1987.- Мордов.- мокша яз.                  

 Ученикненди:

Азбука. 1 классь: учебник / М.К.Вишнякова, Т.К. Костина – Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 2007. – 96с. – Мордов. – мокша яз.

«Азбукати» прописсь №1,№2  / М.К.Вишнякова, Т.К. Костина – Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 2007. – 32с. – Мордов. – мокша яз.  

Ингольдень валсь

Программась аноклаф нолдамок образовательнай стандартти мокшень кяльса 4 –це класса МБОУ  «Левженскяй СОШ» Рузаевскяй муниципальнай райононь,  ваномок межпредметнай и внутрипредметнай сотксснень  и емла тонафнихнень касомань особенностнень.

Покодемань программась мокшень кяльса  тиф сяда тов документтнень коряс:

Закон РФ «Об образовании» от 29.12.12 № 273-ФЗ (ст. 32. п.2.7);

Приказ управления образования и науки «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, реализующих программы общего образования»;

Приказ Минобразования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 31 марта 2014 г. № 253;

Стандарт начального общего образования .

Концепция духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России.

Планируемые результаты начального общего образования.

Авторскяй про­граммать А.И.Исайкина, М.И. Малькина : Мордовскяй книжнай издательствась,2001 кизоня.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

Программа формирования универсальных учебных действий;

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Левженская СОШ»

Учебный план школы на 2015-2016 учебный год;

Требования к оснащению образовательного процесса.

Положение о рабочей учебной программе педагога, реализующего ФГОС МБОУ  «Левженская СОШ» Рузаевского муниципального района;

Школать инь эрявикс вешфксоц — тонафтомс шабатнень эльбятьксфтома морафтома и сёрмадома. Тя вешфксть пяшкодемаса оцю смузец мокшенькяльть, кона лезды тонафнихненди цебярьста содамс и рузонь кяльть, и лия предметтненьге.

Тядянь кяльть эрявикс шинц лангс од ломанень касфтомста оцю мяль шарфнесьученайсь-педагогсьК.Д.Ушинскяй,кона сермадсь: «Содамок тядянь кяльть идсь тонаткшни аф аньцек валхненди, синь марса кочкамаснонды и полафнемаснонды,станя и касфнесыне эсь содамошинзон перьфпяльть колга, сонь вельденза ёниякшни, эвондакшнихть мяленза-арьсеманза».

I–IV-це  класснень эса тядянь кяльть вельде пяшкотькшневихть тяфтама тонафнемань вешфксне:

— тонафтомс иттнень лац прянь вятема, шачема ширть, Отечествать кельгома;

— тонафтомс перьфпяльдень мазышить содама и шарьхкодема;

—максомс кеме содамошит мазыста корхтамаса, морафтомаса и эльбятьксфтома сёрмадомаса.

Содамс иттненди народоньконьэряфста:

— мокшетнень эряма койснон, унксснон;

— эсь эряма-ащема вастстост перьфпяльдень предметтнень (ошень, велень, ляень, вирень, пандонь, лотконь, вирьужень, нармонень, жуватань и лия лепнень) лемдема;

— кудъётконь кядьготнень лемснон;

— щапнень и синь мазышиснон (мезьста и кода синь тиендезь);

— фольклорть (моротнень, ёфкснень, валмуворкснень, со­дамаёфкснень, налхксематнень);

— шабрань ломаттнень мархта соткснень.

            Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту

                                                 Курссть общай характеристикац

      Программать целенза и задачанза:      

-   съргозьфтемс иттнень эса интерес и оцю мяль корхтамати мокшень кяльса, касфтомс мяль тонафнемс сонь сяда тов;

-  максомс кеме содамошит мазыста корхтамаса, морафтомаса и эльбятьксфтома сёрмадомаса;

-  воспитандамс иттнень эса  пара мяль, пара сатфксст мокшень народти, сонь историянцты и культурати;

-  видеста и мазыста сермадома буквать, валть, валрисьмоть, сермадома книгаста, доскаста, диктавамань коряс;

-  проверяма эсь серматфснон и петема нолдаф эльбятькснень;

-  тонафтомс иттнень учебникть мархта работама, мушендомс эрявикс темать, правилать, упражнениять;

-  тонафтомс шарьхкодема, мезень колга азондови тя или тона текстса, упражненияса, кодама правилань лангс сон тиф.

Цельхне и тонафнемань результатне тя программать путфт колма уровенца- метапредметнайса, личностнайса и предметнайса.

Тонафнемань процесть форманза:

индивидуальнайхть, групповойхть, индивидуально-групповойхть, фронтальнайхть, класса и  аф классонь.

Контрольть форманза:

Самостоятельнай работась,  наблюдениясь, карточкань коряс работамась, устнай и фронтальнай опросне.

Межпредметнай соткссне:

Рузонь кяльть–сявондевихть лексико-грамматическяй аналокне рузонь кяльста, (кода тя азомс мокшень кяльса и мекпяли);

музыкать – иттне знакомондайхть и тонафнихть мокшень морамать, мокшень творчествать;

изобразительнай искусствать – знакомондайхть мокшень прикладной искусствать мархта.

«Мокшень кяльсь» сувафтови образовательнай областти «Филология».

 «Мокшень кяльть» вастоц школань учебнай планца:

 «Мокшень кяльть» тонафнеманцты максови  270 частт:

1-це класса 66 ч.(2 частт неделяти, 33 тонафнемань неделяда);

2- це класса 68 ч.(2 частт неделяти, 34 тонафнемань неделяда);

3- це класса 68 ч.(2 частт неделяти, 34 тонафнемань неделяда);

4- це класса 68 ч.(2 частт неделяти, 34 тонафнемань неделяда);

Начальнай образованиянь ценностнай ориентирхне – характеризовандасазь личностнай, социальнай государственнай заказ образованиянь системати, кона няфтьф результатонь Требованияса содамань основной образовательнай программать и няфтьсы сядатов целевой установкатнень начальнай общай образованиять системаса:

-  формирование основ гражданской идентичности личности на базе – кельгома  и гордость эсь Родинаньконди, народти, историяти;

- ·формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе : доброжелательность, доверия  и мяль ломатттненди, фкя-фкянь мархта ладямати, лездомс ломаттненди, конатне тянь эса эняльдихть,фкя –фкянь кулхцондомс;

-- эрямс марстонь принципненькоряс,  примамс и ванфтомс семейнай ценностнень, образовательнай учреждениянь, коллективть и обществать, ерамс молемс корязост;

- развитие умения учиться – развивандамс оцю познавательнай интерес, инициатива и содамоши, ерамс тонадомс тонафнема ( планированиясь, контрольсь и оценкань путомась);

- развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности - развивандамс самостоятельность эсь поступкатненди, действиятненди и ответственность синь инксост;

ИНГОЛИ МОЛИ САТФКСНЕ

Личностнайхне:

Шарьхкодемс мокшень кяльть вастонцэряфса, фкя-фкянь ёткса корхтамста, перьфпялень ванфтомста

Маштомс кочкаф содамошитнень и сатфкснень нолямс школань и эрь шинь эряфса;

Касфтомс маштомашитнень ялга и оцю мархта прянь вятема; шабрань ломаттнень мархта сотксонь кирдема;-

Содамс иттненди народоньконьэряфста:мокшетнень эряма койснон, унксснон;

Метапредметнайхне:

Шарьхкодевиста марямс кайги мокшень кяльть ;

Маштомс азома вайгялькснень,слокнень,валхнень, тонафтомс валрисьмонь кочкама;

Маштомс кизекфксонь лангс максома кувака и нюрьхкяня каршек вал;

 маштома эльбятьксфтома, выразительнайста и эрявикс интонациянь вятема лувомста,

кувакаста и нюрьхкяняста азксонь азондома;

маштомс учительть мархта, ськамост сёрмадома ; максомс  анализ и оценка тиф заданиятненди;

маштомс корхтама мокшенькяльса.

Предметнайхне:

Морафтома валть марнек, стака валхнень — слогонь-слогонь;

Валть эса ударениять путома;

Валрисьмоть потмоса арьсемань кандыинь эрявикс валхнень вайгяльса няфтема;

Валрисьмоть песа интонациять вятема;

Валрисьмоса эрявикс вастс лотксемань тиема;

Маштомс учительть морафтоманц и азондоманц, а станя жа эсь ялгаснон морафтомаснон и  азондомаснон кулхцондома;

устна и сёрмадозь ответонь максома фкя темань коряс путф кизефксонь лангс;

валрисьмонь арьсема и сёрмадома фкя темань лангс;

аф оцю морафтф статьянь пяльксонди лемонь максома;

эсь налхксемань и тевонь колга азксонь арьсема.

видеста и мазыста сёрмадома буквать, валть, валрись­моть; сёрмадома книгаста, доскаста, диктавамань коряс;

проверяма эсь сёрматфснон и петема нолдаф эльбятькснень;

                                                           Тонафнемань курстть содержаниянь теманза

                                                      Учебно-тематический план 

№ п/п	Раздел	Краткое описание содержания разделов	Количество часов	Формы контроля
1.	Тонафнефть лятфтамац.	Алфавитсь.Валрисьмось.Гласнай и согласнай вайгяльксне. Фкя сторчкаста омбоце строчкати валонь ётафтомась.Кайги иаф кайги согласнайхне.Кафтонзаф согласнай мархта валхне.Калгода иляпе согласнайхне.Валть пяльксонза. Валрисьмоса главнай и второстепеннай члеттне.	11	1.Сувафтомань контр.диктантсь 2.Контр.сермадома 3.Диктантсь
2.	Существительнайсь.	Существительнайть падежга полафнемац.Аф определённай склонениясь. Существительнайхнень валмельгакснень мархта сотовомасна.	7	1.Изложения 2.Итог .контр.дикт.
3.	Прилагательнайсь.	Корхтамаса прилагательнайхнень смузьсна.Прилагательнайхнень песа гласнайхнень сёрмадомасна. Корхтамаса прилагательнайхнень смузьсна.	6	1.Изложение. 2.Диктант. 3Изложение.
4    5.	Числительнайсь.	Числительнайсь кода корхтама пялькс.Простой, сложнай и составной числительнайхне.	4	Контр.сёрмадомась
	Местоимениясь	Эльбятькснень лангса работась. Местоимениясь кода корхтама пялькс. Личнай местоимениятне. Личнай местоимениятнень падежга полафнемасна.	4	Итоговый конр.диктант.
6.	Глаголсь	Глаголсь кода корхтамань пялькс. Глаголть лувкссонза. Глаголть лицанза.Глаголть пингонза.Тяниень пинга глаголхнень сермадомасна.Отрицания мархта глаголхне	14	Сочинение Итог.контр.дикт. Диктант Изложения
7.	Валрисьмось	Однороднай член ммархта варрисьмотне.Распространеннай и аф распространеннай валрисьмотне. Пъшкядемась	9	Сочинения Итог.контр.диктант Сочинение.
8.	Тонафнефть лятфтамац.	Валрисьмоса однороднай члеттне и синь видеса союсне. Валрисьмоса пъшкядемать вастоц.Глаголсь .ПРилагательнайсь.Местоимениясь.Числительнайсь.Существительнайсь.	13	Диктант Контр.сермадомась Итоговай контр.диктантсь

                      График контроля знаний учащих

№	Раздел	Вид контроля. Формы контроля	Дата проведения
1.	Тонафнефть лятфтамац.	1.Сувафтомань контр.диктантсь 2.Контр.сермадома 3.Диктантсь
2.	Существительнайсь.	1.Изложения 2.Итог .контр.дикт.
3.	Прилагательнайсь.	1.Изложение. 2.Диктант. 3.Изложение.
4.	Числительнайсь.	1.Контр.сёрмадомась
5.	Местоимениясь	1.Итоговый конр.диктант.
6.	Глаголсь	1.очинение 2.Итог.контр.дикт. 3.Диктант 4.Изложения
7.	Валрисьмось	1.Сочинения 2.Итог.контр.диктант 3.Сочинение.
8.	Тонафнефть лятфтамац.	1.Диктант 2.Контр.сермадомась 3.Итоговай контр.диктантсь

Предметнай результатнень контрольсна

    Контроль предметных результатов .

Стандартонь требованиятнень коряс итоговай результатнень тонафнемаса мокшень кялень программать коряс эряви ваномс психологическяй возжожностнень емла школьникнень, нервно-психическяй проблематнень,конатне эрьсихть проверямань пингста, иттнень эмоциональнай состоянияснон. Стандарттнень требованияснон коряс оценкась ащи стартовай диагностикать, промежуточнай и итоговай работат мокшень кяльса. Иляды работатне кочкавихть тяфта, штоба няфтемс успехонь касомать,кърхкалгофтомс содамошиснон.

Мокшень кяльса ётафтови текущай контроль письменнай и устнай формаса.

Письменнай работатне ётафтовихть кафта неделяти весть самостоятельнай работа и словарнай диктантонь формаса

Тематическяй  контрольсь  мокшень кяльса ётафтови письменнай формаса. 

Основаниякс итоговай оценкать путомста ащихть учительть наблюдениянь результатне: иттнень эрь шиньработаснон мельгя, устнай опрость, текущайхть, диагностическяйхть и итоговай контрольнай работатнень эзда.

Письменнай работатнень основной видсна мокшень кяльса: сермадомась, диктантт (объяснительнай, предупредительнай, зрительнай, творческяй, контрольнай, словарнай  и стактов),обучающай изложеният и сочиненият. Кизоть песта ётафтови итоговай контрольнай диктант. Тя работать целец – оценкась предметнай и метапредметнай результатнень программать ётаманц омбоце класса.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа предназначена для учащихся 2 класса. Рабочая программа по мокшанскому языку составлена в соответствии с основными поло­жениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе авторской про­граммы А.И. Исайкиной.