МОУ «Средняя
общеобразовательная школа р.п. Пинеровка Балашовского района Саратовской
области»
|
|
|
Утверждаю
|
|
|
|
Приказ № 221 от "30" августа
2016г.
Директор школы
|
|
|
|
_______________С.А.Фандина_
|
|
|
|
|
|
Рассмотрено
|
Согласовано
|
Принята
|
|
на заседании ШМО учителей начальных
классов
Протокол №1от "29"
августа 2016 г.
Рук.ШМО
_______________Т.Н.Швецова
|
"30" августа 2016г.
Зам.директора по УВР
____________Е.А.Акользина
|
на педагогическом совете
Протокол №1 от "30" августа
2016г.
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МУЗЫКА
3 класс
1 ч в неделю, всего 34
ч.
Учитель
Татьяна Николаевна
Швецова
2016-2017 учебный год
Планируемые результаты освоения
учебного предмета
В ходе изучения музыки в 3 классе учащиеся получат
возможность достичь следующих результатов развития:
в личностном направлении:
§
развивать эмоциональное
отношение к искусству, эстетический взгляд на мир в его целостности,
художественном и самобытном разнообразии;
§
формировать личный
интерес для постижения музыкального искусства и расширять знания в процессе
общения с музыкой;
§
приобретать начальные
навыки социокультурной адаптации в современном мире и позитивно оценивать свои
музыкально-творческие возможности;
§
реализовывать творческий
потенциал в процессе коллективного(индивидуального) музицирования;
§
продуктивно взаимодействовать
со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе
музыкальных;
§
развивать
духовно-нравственные и этические чувства, эмоциональной отзывчивости, понимание
и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям дружи
народов.
§ уметь выявлять особенности музыкальных произведений,
анализировать и сопоставлять их;
§ вырабатывать креативности мышления в исполнении,
творческой работе;
§ вырабатывать способность к эмоциональному восприятию
музыкальных образцов;
§ осознавать роль музыкальной культуры своей Родины и
музыкальной культуры других стран мира;
§ оценивать собственную музыкально-творческую
деятельность и деятельность своих сверстников;
в метапредметном направлении:
§
наблюдать за различными
явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их
специфики и эстетического многообразия;
§ размышлять о воздействии музыки на человека, её
взаимосвязь с жизнью и другими видами искусства (литература, история,
изобразительное искусство);
§
овладевать способностью к
реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор
способов решения проблем поискового характера;
§
уметь анализировать,
сравнивать, обобщать, классифировать по стилям и жанрам музыкального искусства;
в предметном
направлении:
§
развивать художественный
вкус, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам
музыкально-творческой деятельности;
§
развивать художественное
восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о
музыке как способе выражения духовных переживаний человека;
§
размышлять о роли музыки в
жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных
закономерностей музыкального искусства;
§
иметь представление о
художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и
постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности
музыкального искусства разных народов;
§
использовать элементарные
умения и навыки при воплощении художественно- образного содержания музыкальных
произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;
§
применять полученные
знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации
содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.
Содержание учебного предмета Музыка в 3 классе
Характерные черты русской музыки (8ч)
Введение: интонационно-образный язык музыки М.Глинки,
П.Чайковского, М.Мусоргского (музыкальные портреты).
Понятия «русская» и «российская» музыка – различное и
общее. Различное: яркая многоголосная ткань Юга России. Холодная скромная
«вязь» Севера, особенная лихость, сила и стройность казачьей песни и
«многоголосица» музыкальных культур внутри России. Общее – интонационные корни.
Народное
музыкальное творчество – «энциклопедия» русской интонационности (12ч)
Обрядовость как сущность русского фольклора.
Своеобразие героики в народном былинном эпосе. Знаменный распев. Протяжная
песня как особый интонационный склад русской музыки. Частушки и страдания.
Танцевальные жанры. Инструментальные плясовые наигрыши
Истоки русского классического романса (6ч)
Интонационная сфера городского музицирования:
взаимодействие крестьянской песни и городского салонного романса, городская
лирика (популярная), старинный романс.
Композиторская музыка для церкви (2ч)
Хоровая музыка на религиозные тексты (Д.Бортнянский,
П.Чесноков, А.Архангельский, С.Рахманинов) – значимый пласт русской музыкальной
культуры. Особенности интонирования русского церковного пения.
Народная и профессионально-композиторская
музыка в русской музыкальной культуре (6ч)
Обработка народных песен. Переосмысление интонационной
сферы русской песенности в творчестве композиторов: два пути – точное
цитирование и сочинение музыки в народном духе. Величие России в музыке русских
композиторов.
Тематическое планирование
|
№ урока п/п
|
Дата урока
|
Тема урока
|
Примечание
|
|
|
|
Характерные черты русской музыки (8ч)
|
|
|
1
|
07.09.16
|
Интонационно-образный
язык музыки М.Глинки
|
|
|
2
|
14.09.16
|
Интонационно-образный
язык музыки П.Чайковского
|
|
|
3
|
21.09.16
|
Интонационно-образный
язык музыки М.Мусоргского
|
|
|
4
|
28.09.16
|
Интонационно-образный
язык музыки С.Рахманинова.
|
|
|
5
|
05.10.16
|
Музыкальная
культура России.
|
|
|
6
|
12.10.16
|
Интонационно-образный
язык музыки Н.Римского-Корсакова
|
|
|
7
|
19.10.16
|
Характерные черты
русской музыки.
|
|
|
8
|
26.10.16
|
Обобщающее
повторение
|
|
|
|
|
Народное
музыкальное творчество – «энциклопедия» русской интонационности (12ч)
|
|
|
9
|
09.11.16
|
Обрядовость.
|
|
|
10
|
16.11.16
|
Жанры народной
песни
|
|
|
11
|
23.11.16
|
Богатырская тема в
произведениях русских композиторов. (былинный эпос)
|
|
|
12
|
30.11.16
|
Знаменный распев.
|
|
|
13
|
07.12.16
|
Протяжная песня как
особый интонационный склад русской музыки.
|
|
|
14
|
14.12.16
|
Частушки и
страдания
|
|
|
15
|
21.12.16
|
Танцевальные жанры.
|
|
|
16
|
11.01.17
|
Плясовые наигрыши.
|
|
|
17
|
18.01.17
|
Обрядовые песни
|
|
|
18
|
25.01.17
|
Путешествие по
страницам русской музыки.
|
|
|
19
|
01.02.17
|
Связь народной и
композиторской музыки
|
|
|
20
|
08.02.17
|
Урок-викторина по
теме «Народное музыкальное творчество».
|
|
|
|
|
Истоки русского
классического романса (6ч
|
|
|
21
|
15.02.17
|
Интонационная сфера
городского музицирования.
|
|
|
22
|
22.02.17
|
Резервный урок
|
|
|
23
|
01.03.17
|
От крестьянской
песни к городскому салонному романсу
|
|
|
24
|
08.03.17
|
Резервный урок
|
|
|
25
|
15.03.17
|
Городская лирика и
старинный романс.
|
|
|
26
|
22.03.17
|
Взаимодействие
жанров городского музицирования.
|
|
|
|
|
Композиторская музыка для церкви (2ч)
|
|
|
27
|
05.04.17
|
Музыка в храме
|
|
|
28
|
12.04.17
|
Хоровая музыка на
религиозные тексты (Чесноков,Березовский)
|
|
|
|
|
Народная и
профессионально-композиторская музыка в русской музыкальной культуре (6ч)
|
|
|
29
|
19.04.17
|
Обработка народных
песен
|
|
|
30
|
26.04.17
|
Композиторская
музыка в русском стиле.
|
|
|
31
|
03.05.17
|
Творческие работы
по теме «Народная музыка».
|
|
|
32
|
10.05.17
|
Р.Щедрин «Озорные
частушки»
|
|
|
33
|
17.05.17
|
И.Стравинский
«Петрушка»
|
|
|
34
|
24.05.17
|
Всюду музыка живет
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.