Рабочая программа по музыке 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11 имени С.К. Костина

г. Рыбинск

Утверждена приказом

директора школы

от __________ № _________________

_________   М.Д. Масалыга

Рабочая программа

учебного предмета

«Музыка»

(1а,б класс)

1 час в неделю 33 часа в год

Учителя  Свиридовой В.В.

2019 – 2020 учебный год

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

·        формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

·        воспитание  эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

·        развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности: пение, слушание музыки, игра на музыкальных инструментах, музыкально - пластическое движение и импровизация.

К концу 1 года обучения

учащиеся научатся:

·        воспринимать   музыку различных  жанров;

·        размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

·        эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

·        ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России;

·        сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

·        ценить отечественные народные музыкальные традиции;

·        воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального (в пении, слове, движении и др.) и народного творчества (в песнях, играх, действах).

             учащиеся получат возможность научиться:

·        реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

·        организовывать культурный досуг, самостоятельную творческую деятельность (прослушивание музыкальных теле- и радиопередач, посещение концертов и пр.);

·        музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх;

·        музыкальное самообразование (составление фонотеки из любимых музыкальных произведений).

2. Содержание  учебного предмета

Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музы­кальная картина мира».

Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщённое представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различия. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, её выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщённое выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одно-, двух- и трёхчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио- и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

Примерный музыкальный материал  «Музыка вокруг нас» 1 класс

Щелкунчик. Балет (фрагменты). П. Чайковский. Детский альбом. П. Чайковский. Октябрь («Осенняя песня»). Из цикла «Времена года». П. Чайковский. Колыбельная Волховы, песня Садко «Заиграйте, мои  гусельки». Из оперы «Садко». Н. Римский-Корсаков. Третья песня Леля. Из оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков. Гусляр Садко. В. Кикта. Фрески Софии Киевской. Концертная симфония для арфы с оркестром (1-я часть «Орнамент»). В. Кикта. Звезда покатилась. В. Кикта, слова В. Татаринова. Мелодия. Из оперы «Орфей и Эвридика». К. Глюк. Шутка. Из Сюиты № 2 для оркестра. И.-С. Бах. Осень. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов. Пастушеская песенка. На тему из 5-й части Симфонии № 6 («Пасторальной»). Л. Бетховен, слова К. Алемасовой. Капельки. В. Павленко, слова Э. Богдановой. Скворушка прощается. Т. Попатенко, слова М. Ивенсен. Осень, рус-ская народная песня, и др. Азбука. А. Островский, слова З. Петровой. Алфавит. Р. Паулс, слова И. Резника. Домисолька. О. Юдахина, слова В. Ключникова. Семь подружек. В. Дроцевич, слова В. Сергеева. Песня о школе. Д. Кабалевский, слова В. Викторова и др. Дудочка, русская народная песня. Дудочка, белорусская народная песня. Пастушья, французская народная песня. Дударики-дудари, белорусская народная песня, русский текст С. Лешкевича. Весёлый пастушок, финская народная песня, русский текст В. Гурьяна. Почему медведь зимой спит. Л. Книппер, слова А. Коваленкова. Зимняя сказка. Музыка и слова С. Крылова. Рождественские колядки и рождественские песни народов мира

Примерный музыкальный материал «Музыка и ты» 1 класс

Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский. Утро. Из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ. Добрый день. Я. Дубравин, слова В. Суслова. Утро. А. Парцхаладзе,  слова Ю. Полухина. Солнце, грузинская народная песня. Обраб.  Д. Аракишвили. Пастораль. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов. Наигрыш. А. Шнитке. Утро в лесу. В. Салманов. Доброе утро. Из кантаты «Песни утра, весны и мира». Д. Кабалевский, слова Ц. Солодаря. Вечерняя. Из Симфонии-действа «Перезвоны» (по прочтении В. Шукшина). В. Гаврилин. Вечер. Из «Детской музыки». С. Прокофьев. Вечер. В. Салманов. Вечерняя сказка. А. Хачатурян. Менуэт. Л. Моцарт. Болтунья. С. Прокофьев, слова А. Барто. Баба-яга. Детская народная игра.

У каждого свой музыкальный инструмент, эстонская народная песня. Обраб. Х. Кырвите, пер. М. Ивенсен Симфония №2 («Богатырская»). 1-я часть (фрагмент). А. Бородин. Солдатушки, бравы ребятушки, русская народная песня. Песня о маленьком трубаче. С. Никитин, слова С. Крылова. Учил Суворов. А. Нови-ков, слова М. Левашова. Волынка. И.-С. Бах. Колыбельная. М. Кажлаев. Колыбельная. Г. Гладков. Золотые рыбки. Из балета «Конёк-Горбунок». Р. Щедрин. Кукушка. К. Дакен. Спасибо. И. Арсеев, слова З. Петровой. Праздник бабушек и мам. М. Славкин, слова Е. Каргановой. Выходной марш. Колыбельная (слова В. Лебедева-Кумача). Из кинофильма «Цирк». И. Дунаевский. Клоуны. Д. Кабалевский. Семеро козлят. Заключительный хор из оперы «Волк и семеро козлят». М. Коваль, слова Е. Манучаровой.

3. Тематическое планирование

№п/п	Разделы	Всего часов
1	"Музыка вокруг нас"	16
2	"Музыка и ты"	17
	итого	33

4. Поурочное  планирование 1 класс

№  п/п	Название темы	1а		1б
	«Музыка вокруг нас »  16
1.	«И Муза вечная со мной!» Истоки возникновения музыки. Композитор-исполнитель-слушатель. (Урок – путешествие.) Разучивание песни Д. Кабалевского “Песня о школе”
2.	Хоровод муз. Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. (Урок – экскурсия) Работа над песнями: “Во поле береза стояла”,"Осень".
3.	Повсюду музыка слышна. Музыка и ее роль в повседневной жизни человека.  (Урок – игра).Работа над песнями. Песни-потешки Ярославского края.
4.	Душа музыки - мелодия. Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).(Урок – путешествие). Повторение песен: Д. Кабалевского “Песня о школе”,"Осень".
5.	Музыка осени. Образы осенней природы в музыке. Выразительность и изобразительность в музыке. (Урок – экскурсия). Попатенко “Скворушка прощается”- разучивние. Песни об осени ярославских композиторов.
6.	Сочини мелодию. Понятия мелодия и аккомпанемент. Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Ролевая игра «Играем в композитора». Т.Попатенко “Скворушка прощается”, В. Павленко “Капельки”- разучивание
7.	«Азбука, азбука каждому нужна…». Нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи. Разучивание песен : Р.Паулс “Алфавит”, А.Островский "Азбука".
8.	Музыкальная азбука. Элементы нотной грамоты. Система графических знаков для записи музыки. В. Дроцевич «Семь подружек», Павленко “Капельки”, «Скворушка прощается» Потапенко- исполнение
9.	Обобщающий урок 1 четверти. Игра «Угадай мелодию»
10.	Музыкальные инструменты. Народные музыкальные традиции Отечества. Русские народные музыкальные инструменты. Ф.н.п. “Пастушья песня”,Дудочка р.н.п, мелодия из “Симфонии №6”(“Пасторальной”)Л. Бетховена(русс.текст К. Алемасовой)-разучивание.
11.	«Садко». Из русского былинного сказа. Знакомство  с  народным  былинным  сказом  “Садко”. Знакомство  с  жанрами  музыки: колыбельные, плясовые. Песня Садко “Заиграйте, мои гусельки” и “Колыбельная Волховы- разучивание.
12.	Музыкальные инструменты. Сопоставление звучания народных  инструментов со звучанием профессиональных инструментов: свирель - флейта, гусли – арфа – фортепиано. Ф.н.п. “Пастушья песня”,б.н.п. “Дудочка, “Гусляр Садко”-работа над песнями.
13.	Звучащие картины. Народная и профессиональная музыка. Ф.н.п. “Пастушья песня”,б.н.п. “Дудочка, “Гусляр Садко”-исполнение .
14.	Разыграй песню. Постижение общих закономерностей музыки: развитие музыки - движение музыки. Развитие музыки в исполнении. Л. Книппер “Почему медведь зимой спит”-разучивание.
15.	Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины. Народные музыкальные традиции Отечества. Народное музыкальное творчество разных стран мира. Колядки Ярославского края, сочинение колядок. Рождественские колядки и рождественские песни народов мира- ознакомление и разучивание.
16.	Добрый праздник среди зимы. Разучивание песни "Зимняя сказка" муз. и слова С.Крылова.  Обобщающий урок 2 четверти.
	«Музыка и ты »
17.	Край, в котором ты живешь. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский. ).“Утро” А. Парцхаладзе (стихи Ю. Полунина), “Добрый день!” Я. Дубравина (стихи В. Суслова)-разучивание.
18.	Художник, поэт, композитор. Средства музыкальной выразительности. Песня Солнце, грузинская нар.п. в обр. Д. Аракишвили- ознакомление.
19.	Музыка утра. Интонационно – образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Доброе утро!” Д. Кабалевского (из кантаты “Песни утра, весны и мира” на стихи Ц. Солодаря)-разучивание.
20.	Музыка вечера. Интонация – источник элементов музыкальной речи. Вечерняя музыка” В. Гаврилина из хоровой симфонии-действа по прочтению В. Шукшина, Колыбельная Умки” музыка Е. Крылатова- ознакомление .
21.	Музыкальные портреты. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. «Болтунья» С. Прокофьев, А Барто ,Колыбельная Умки” музыка Е. Крылатова- ознакомление  и  разучивание.
22.	Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка. Музыкальный и поэтический фольклор России: игры – драматизации. Развитие музыки в исполнении. Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент, детская  народная песня-игра “Баба- Яга”-разучивание.
23.	Музы не молчали. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Образы защитников Отечества в музыке. Народная песня “Солдатушки, бравы ребятушки”,“Песня о маленьком трубаче” С. Никитина (слова С. Крылова),"Учил Суворов" А.Новиков.-ознакомление и разучивание.
24.	Мамин праздник. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Музыкальные поздравления.“Спасибо” И. Арсеева (стихи З. Петровой), Праздник бабушек и мам” М. Славкина (стихи Е. Каргановой)-разучивание.
25.	Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент. Народные музыкальные инструменты. Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент-работа над песней.
26.	Музыкальные инструменты: арфа, флейта, клавесин, фортепиано. Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент-исполнение.
27.	«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Лютня, гитара. Звучащие картины. Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.
28.	Музыка в цирке. Музыкальные жанры: песня, танец, марш, их разновидности. Выходной марш из кинофильма “Цирк, "Колыбельная"  муз. И. Дунаевского-ознакомление
29.	Дом, который звучит. Опера, балет. Песенность, танцевальность, маршевость. Музыкальные театры. Мы катаемся на пони” Г. Крылова (стихи М.Садовского), “Добрые слоны” А. Журбина (стихи В. Шленского)-разучивание.
30.	Опера-сказка. Детская опера. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая. Опера М. Коваля “Волк и семеро козлят” (либретто Е. Манучаровой) ,заключительный хор-разучивание.
31.	«Ничего на свете  лучше нет…» Музыка для детей. Знакомство  с  композиторами - песенниками,  создающими  музыкальные  образы. “Песенка друзей” из музыки Г. Гладкова к мультфильму  “Бременские  музыканты”-ознакомление и исполненние.
32.	« Афиша. Программа» «Твой музыкальный словарик». Обобщающий урок. (Урок-концерт.) Слушание полюбившихся произведений, заполнение афиши, исполнение любимых песен.
33.	Промежуточная аттестация