Рабочая программа по музыке 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №34 г. Старая Купавна, Богородский городской округ, Московская область

УТВЕРЖДАЮ: у Директор (О.В. Ушаткина) «30» «08» 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ (базовый уровень) 7 «А» «Б» «В»

Составитель: Спасова Нина Николаевна учитель музыки

2019-2020 учебный год

I 1<>ясни гельная записка. Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 7 класс, составлена в соответствии с требованиями: •         Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в I \)сс и некой Фе де рани и »; •         приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции); •         программа «Музыка 5-7» (Сергеева Г.I I., Критская Е.Д, Шмагина Т.С.), 2014г. к учебнику Музыка. 7 кл. учеб, для общеобразоваг. учреждений. Критская Е.Д., Сергеева Г.Г1., М : Просвещение, 2015 •         приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12. 2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; •         1 Установления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24 12. 2015 №81 «О внесении изменений № 3 в СапПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»; •         Письма Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 “О рабочих программах учебных предметов” •         Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 34; •         Учебного плана МБОУ СОШ № 34 на 2018-2019 учебный год; В соответствии с учебным планом школы на изучение данной программы выделено 33 часа- в первом классе, 35 часа- во 2-4 классах (1 час в неделю). Изучение музыки в средней школе реализуют следующие цели и задачи: •       Приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно- эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений; •       Установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и изобразительным искусством; •       Освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства; •       Овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушание музыки и пение, инструментальное музицирование, музыкально-

пластические движения под музыку, импровизация, драматизация музыкальных произведений); •         Накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях; •         Воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; стремление к музыкальному самообразованию; В процессе изучения музыкального искусства формируются умения воспринимать и наблюдать музыкальные явления, определять художественную идею произведения, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение; размышлять об основных характеристиках сравниваемых музыкальных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения искусства по общим видовым и жанровым признакам; работать с нотной записью как простейшим знаковым (графическим) обозначением музыкальной речи. К концу обучения в средней школе учащиеся углубят способы музыкальной деятельности: умениями воспринимать, наблюдать, выявлять сходство и различие объектов и явлений искусства и жизни (искусство видеть, слышать, чувствовать, думать, действовать в гармоническом единстве). У них будет сформировано представление о мире музыки. Общая характеристика учебного предмета. Учебный предмет «Музыка» призван способствовать развитию музыкальности ребенка, его творческих способностей; эмоциональной, образной сферы учащегося, чувства сопричастности к миру музыки. Ознакомление в исполнительской и слушательской деятельности с образцами народного творчества, произведениями русской и зарубежной музыкальной классики, современного искусства и целенаправленное педагогическое руководство различными видами музыкальной деятельности помогает учащимся приобщаться к духовным ценностям музыкальной культуры. Разнообразные виды исполнительской музыкальной деятельности (хоровое, ансамблевое и сольное пение, коллективное инструментальное музицирование, музыкально-пластическая деятельность), опыты импровизации и сочинения музыки содействуют раскрытию музыкально- творческих способностей учащегося, дают ему возможность почувствовать себя способным выступить в роли музыканта. Предмет «Музыка» направлен на приобретение опыта эмоционально- ценностного отношения обучающихся к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на усвоение первоначальных музыкальных знаний, формирование умений и навыков в процессе занятий музыкой.

Особое значение в основной школе приобретает развитие эмоционального отклика на музыку, ее образного восприятия в процессе разнообразных видов активной музыкальной деятельности, прежде всего исполнительской. Занятия музыкой способствуют воспитанию и формированию у учащихся эмоциональной отзывчивости, способности сопереживать другому человеку, творческого самовыражения, художественного творческого мышления, воображения, интуиции, трудолюбия, чувства коллективизма. Современный урок музыки интегрирует традиционный подход к преподаванию музыки (когда школьники осваивают музыкальные произведения как уже сложившиеся явления, которые надо пережить, изучить и запомнить) - с современной методикой, предполагающей погружение школьников в процесс воссоздания того или иного музыкального произведения, что ставит их в позицию творца. В этом процессе ученик получает возможность прикоснуться к тайнам творчества композитора- исполнителя-слушатсля. Контроль осуществляется в следующих видах: вводный, текущий, итоговый, периодический. Планируемые предметные результаты Личностные результаты: —ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; —     уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им; —     коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности; — принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; —    эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера. Метапрсдметные результаты - умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; —    умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной

задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов; —умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы; —умение организовывать учебное сотрудничество, взаимодействовать и работать в группе; — формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию. Предметные результаты —сформировать потребность в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры; —развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально- ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа; —воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью; —расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию; —овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

Содержание учебного предмета

№	Название раздела	Количество часов
1	Особенности драматургии сценической музыки	18
2	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки	17

«Особенности драматургии сценической музыки» - 18 часов Музыка как искусство процессуальное - интонационно-временное, для того чтобы быть воспринятой. Требует тех или иных точек опоры. В так называемой чистой музыке (камерной, симфонической они даются в виде соотношения музыкально-тематического материала, а в сценических произведениях (опере, балете и др.) намечаются последовательным развёртыванием сюжета, слов (поэтических идей). Первое полугодие посвящено выявлению музыкальной драматургии сценической музыки. Вниманию учащихся предлагаются оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки, «Князь Игорь» А.П.Бородина в сопоставлении с современным прочтением «Слова о полку Игореве» в балете Б.И.Тищенко; «Порги и Бесс» Дж.Гершвина, «Кармен» Ж.Бизе в сопоставлении с современной трактовкой музыки в балете «Кармен-сюита» Р.К.Щедрина, а также рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» Э.-Л.Уэббера и музыка к драматическим спектаклям. Каждое из предлагаемых произведений является новацией в музыкальном искусстве своего времени. Учащиеся должны понять, что эта музыка, к которой надо идти, в отличие от так называемой массовой культуры, которая окружает нас сегодня и которая сама идёт к нам. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» - 17 часов Термин «драматургия» применяется не только к произведениям музыкально- сценических, театральных жанров, но и к произведениям, связанным с многогранным раскрытием музыкальных образов, для характеристики инструментально-симфонической музыки. Закономерности музыкальной драматургии проявляются в построении целого произведения и составляющих его частей, в логике их развития, особенностях воплощения музыкальных образов, их сопоставлении по принципу сходства или различия - в повторении, варьировании, контрастном взаимодействии музыкальных интонаций, тем, эпизодов. Тематическое планирование 7 класс: Особенности драматургии сценической музыки- Классика и современность. (1ч) В музыкальном театре. Опера (4ч) Опера М.И.Глинки «Иван Сусанин» Опера А.П.Бородина«Князь Игорь». Опера А.П.Бородина«Князь Игорь». В музыкальном театре. Балет (2ч.)

Тест(10-15мин)

Балет Б.И.Тищенко «Ярославна». Героическая тема в русской музыке (1ч.) В музыкальном театре. (4ч.) «Мой народ-американцы...» Опера «Порги и Бесс» Развитие традиций оперного спектакля Опера Ж.Бизе «Кармен». Балет Р.К.Щедрина «Кармен -сюита». Сюжеты и образы духовной музыки (Зч.) Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России Рок - опера Э.Л.Уэббера «Иисус Христос - суперзвезда». Тест (10-15мин) Музыка Д. Б. Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта» (1ч.) «Гоголь-сюита» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ревизская сказка» (2ч.) Образы «Гоголь-сюиты. Музыканты - извечные маги...» Музыкальная драматургия - развитие музыки (2ч.) Два направления музыкальной культуры: духовная и светская музыка Камерная инструментальная музыка. (2ч.) Этюд

Транскрипция Ф. Лист Циклические формы инструментальной музыки (2ч.) Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле А. Шнитке «Соната. Л. В. Бетховен» Соната №8», В.А. Моцарт «Соната №11» С. С. Прокофьев «Соната №2»                                                              Тест (10-15мин) Симфоническая музыка (6ч.) Симфония №103 Й. Гайдна. Симфония №40 В. Моцарта. Симфония №1 («Классическая») С.Прокофьева. Симфония №5 Л. Бетховена, Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония №1 В. Калинникова Картинная галерея. Симфония № 5 П. Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д. Шостаковича» Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси (1ч) Инструментальный концерт (2ч.) Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина Музыка народов мира.                                                     Тест (10-15мин) Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит!

Календарно-тематическое планирование 7 класс Рабочих недель - 35 Часов -35 (1 час в неделю)

№	Планируемая дата			Фактическая дата
урока	7а	76	7в	7а	76	7в	Тема урока
		1 четверть (8ч. )(с 02.09.19г по 25.			10.19г)
1	02.09.19.	05.09.19.	05.09.19.				Классика и современность.
2	09.09.19.	12.09.19.	12.09.19.				В музыкальном театре. Опера
3	16.09.19.	19.09.19	19.09.19.				Опера М.И.Глинки «Иван Сусанин»
4	23.09.19.	26.09.19.	26.09.19.				Опера А.П.Бородина «Князь Игорь». Русская эпическая опера.
5	30.09.19.	03.10.19.	03.10.19.				Опера А.П.Бородина«Князь Игорь». Ария Князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны
6	07.10.19.	10.10.19.	10.10.19.				В музыкальном театре. Балет
7	14.10.19.	17.10.19.	17.10.19				Балет Б.И.Тищенко «Ярославна».                                      Тест (10-15мин)
8	21.10.19.	24.10.19.	24.10.19.				Героическая тема в русской музыке.
		2 четверть (8ч.)(с 04.		11.19.г. по27.12.19г.)
9	04.11.19.	07.11.19.	07.11.19.				В музыкальном театре «Мой народ-американны...» Опера "Порти и Бесс»
10	11.11.19.	14.11.19.	14.11.19.				Развитие традиций оперного спектакля
11	18.11.19.	21.11.19.	21.11.19.				Опера Ж. Бизе "Кармен».
12	25.11.19.	28.11.19.	28.11.19.				Балет Р. К Щедрина "Кармен -сюита»/.
13	02.12.19.	05.12.19.	05.12.19.				Сюжеты и образы духовной музыки.
14	09.12.19.	12.12.19.	12.12.19.				Всенощное бдение Музыкальное зодчество России
15	16.12.19.	19.12.19.	19.12.19.				Рок - опера Э. Л.Уэббера «Иисус Христос - суперзвезда                  Тест (10-15мин/
16	23.12.19	26.12.19.	26.12.19.				Музыка Д. Б. Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта»
		3 четверть (9ч.)(с 13.		01.20.Г. по 13.03.20r.)
17	13.01.20.	16.01.20.	16.01.20.				«Гоголь-сюита» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ревизская сказка»
18	20.01.20.	23.01.20.	23.01.20.		- —-		Образы «Гоголь-сюиты. Музыканты - извечные маги »

	19	27.01.20.          30.01.20.		30.01.20.
	20	03.02.20.	06.02.20.	06.02.20.
	21	10.02.20.	13.02.20.	13.02.20.
	22	17.02.20.	20.02.20.	20.02.20.
	23	24.02.20.	27.02.20.	27.02.20.
	24	02.03.20.	05.03.20.	05.03.20.
	25	09.03.20.	12.03.20.	12.03.20.
	4 четверть (10ч.)(с 23.03.20.г. по 29.05.20г.)
	26	23.03.20.	26.03.20.	26.03.20.
	27	30.03.20.	02.04.20.	02.04.20.
	28	06.04.20.	09.04.20.	09.04.20.
	29	13.04.20.	16.04.20.	16.04.20.
	30	20.04.20.	23.04.20.	, 23.04.20.
	31	27.04.20.	30.04.20.	30.04.20.
	32	04.05.20.	07.05.20.	1 07.05.20.
	33	11.05.20.	14.05.20.	14.05.20.
	34	18.05.20.	1 21.05.20.	21.05.20.
	35	25.05.20.	28.05.20.	28.05.20.

	Музыкальная драматургия - развитие музыки
	Два направления музыкальной культуры, духовная и светская музыка
	Камерная инструментальная музыка. Этюд
	Транскрипция Ф.Лист
	Циклические формы инструментальной музыки Кончерто гроссо Сюита в старинном стиле А. Шнитке
	«Соната, fl. В. Бетховен» Соната №8». В.А. Моцарт «Соната Ns11» С. С. Прокофьев « Соната №2»                                  Тест (10-15мин)
	Симфоническая музыка

	Симфония №103 Й. Гайдна. Симфония №40 В. Моцарта.
	Симфония №1 («Классическая») С. Прокофьева
	Симфония №5 Л. Бетховена. Симфония №8 («Неоконченная») Ф Шуберта.
	Симфония №1 В. Калинникова Картинная галерея Симфония № 5 П. Чайковского.
	Симфония №7 («Ленинградская») Д. Шостаковича»
	Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси (1ч)
	Инструментальный концерт Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна
	Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина
	Музыка народов мира.                                                     Тест (10-15мин)
	Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит!
______________________ ИТОГО за год дано: ЗБчасов и 4 теста

Лист корректировки Рябочен программы

Причина корректировки	Корректирующие _я	Дата проведения по факту
1
/ --------------------------------------------------------------------- ;--------------------------------------------------- 1

СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания№1 ШМО учителей споргавн^-художественного цикла (н. В. Сетко ва) «28>£ч<08» 2019г.

В данной книге пронумеровано. прошнуровано и Скреплено печатью / /__________ листов

СОГЛАСОВАНО. Зам. ддоект^раро УВР Е. С иту ш кипа) «29>Р«08»2019г.