02-39
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №10»
«УТВЕРЖДЕНО»
Педагогическим
советом
протокол № 1 от
« 28 » августа 2015 г.
|
Введено приказом № 140
от « 28 » августа
2015 г.
Директор МБОУ «СОШ
№10»
____________ И.
А. Бодрова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
для 8 класса
(кол-во часов в неделю - 1, в год - 35)
Составитель:
Салеева Р.Я.,
учитель истории и обществознания
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора МБОУ «СОШ №10»
__________________
Г. К. Хузина
«
28 » августа 2015 г.
|
РАССМОТРЕНО
На
заседании ШМО
Протокол
№ 1 от « 28 » августа 2015 г.
Руководитель
ШМО __________ Р.Я. Салеева
|
Набережные Челны
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для 8
класса составлена на основе следующих документов:
- Федеральный
компонент Государственного образовательного стандарта общего образования
(приказ МОиН России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования»);
- Примерные
программы основного общего и среднего (полного) общего образования по истории
(письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства
образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г.№03 – 1263)
- Приказ
МО и Н РТ от 09.07.2012 г. №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана
для образовательных учреждений Республики Татарстан.
- Информационное
письмо МО и Н РФ «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего
образования» № 08-1045 от 07.08.2014.
- Методические
рекомендации «Особенности преподавания учебного предмета
«Обществознание» в 2014/2015 учебном году», разработанные ГАОУ ДПО ИРО РТ, Информационное письмо МО и Н РФ «О проведении тематических уроков в
2014/2015 учебном году» от 26.06.14 № НТ- 694/0808
В
8-м классе обществоведческий курс ориентирован на более сложный круг вопросов
и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной
подготовке учащихся. Последовательность изучения учебного материала
определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса
(расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей
учащихся. Реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными
дисциплинами.
Изучение обществознания (включая экономику и право)
направлено на достижение следующих целей:
·
развитие личности в
ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
·
воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
·
освоение на уровне
функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
·
овладение умениями
познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
характерных для подросткового возраста социальных ролях;
·
формирование опыта
применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных
отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная
программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего
образования являются:
· сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки
результата);
· владение такими видами публичных
выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим
нормам и правилам ведения диалога;
· выполнять познавательные и практические
задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в
доступной социальной практике:
-
на
использование элементов причинно-следственного
анализа;
-
на исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
-
на определение
сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
-
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста
в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
-
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с
учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного
поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и
правовых норм, экологических требований;
-
на определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые
учащимися
·
извлечение социальной информации из разнообразных
(в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в
них различных подходов и точек зрения;
·
решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные жизненные ситуации;
·
формулирование собственных оценочных суждений о
современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
·
наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих
в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые,
социально-политические, культурологические знания;
·
оценка собственных действий и действий других людей
с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
·
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных,
деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение
творческих работ по обществоведческой тематике;
·
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в
моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместная
деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе,
микрорайоне, населенном пункте. Положения Государственного образовательного
стандарта предполагают использование педагогических технологий, связанных с
коллективным взаимообучением: «организованный диалог», «работа учащихся в парах
сменного состава», «мозговой штурм», «игра», «диспут».
Предполагается, что
при реализации данной программы большое внимание будет уделено работе с источниками
при ориентации на формирование у обучающихся умений:
— проводить
комплексный поиск социальной информации в источниках разного типа;
— осуществлять
внешнюю и внутреннюю критику источника;
— классифицировать
источники по типу информации.
Достижение целей
курса происходит через индивидуальную и групповую историко-познавательную
деятельность обучающихся, результаты которой целесообразно представить в формах
конспекта, реферата, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной
презентации.
Также активно
используются дидактические и раздаточные материалы: тематические тесты
открытого и закрытого типа, тексты документов, интерактивные тесты и задания.
Педагогические
технологии, средства обучения
1. Технология
развивающего обучения.
2. Технология
проблемного обучения.
3. Технология
проектно-исследовательской деятельности.
4. Технология
личностно-ориентированного обучения.
5. Технология
коллективного способа обучения КСО.
6. Применения
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Программа
составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение
предмета обществознания по учебному плану образовательного учреждения в объеме
35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.
При изучении обществознания в 8 классе
применяются учебники входящие в Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на 2013--2014 учебный год (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 10
(разрешено использовать в течении 5 лет)
1.Кравченко А.И
Обществознание 8 класс. М.: Русское слово, 2008
2.Боголюбов Л.Н.
Введение в обществознание: 8-9 классы, М.: Просвещение, 2007
Методические пособия:
1. Певцова А.Л. Обществознание. 8-9 кл. книга для учителя. М.: «Русское
слово», 2000
2. Программно-методические материалы. Обществознание. 5-9 кл./ сост. Т.И.
Тюляева. М.: Дрофа,2001
3. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание: 8 класс. Сост. А.
В.Поздеев. – М.: ВАКО, 2011
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В
результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
· социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание
и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
·
описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
·
сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
·
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
·
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей
в различных сферах;
·
оценивать
поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решать познавательные
и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека
·
осуществлять поиск
социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы
СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной
информации факты и мнения;
·
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и
т.п.).
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
·
общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
·
нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
·
первичного
анализа и использования социальной информации;
·
сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Содержание образовательной программы 8
класс (35 часов)
Общество
(6 час)
Социальные
изменения общества и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества.
Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное
общества. Человечество в XXI веке, основные вызовы и
угрозы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.
Экономика (22 час)
Экономика
и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность
ресурсов. Товары и услуги. Обмен, торговля Реклама. Деньги. Функции и
формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Экономические системы и
собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в
экономике. Производство и труд. Разделение труда и специализация.
Производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.
Предпринимательство.
Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Рынок. Рыночный механизм. Понятия
спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное
равновесие. Бюджет государства и семьи. Банк. Банковские услуги.
Сущность,
формы и виды страхования. Экономические цели и функции государства.
Экономическое развитие России в современных условиях. Экономическое развитие
региона. Безработица как социальное явление. Неравенство доходов.
Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги,
уплачиваемые гражданами.
Социальная сфера
(7час)
Социальная
структура общества. Социальные группы и общности.
Социальные
роли и социальный статус. Социальное неравенство.
Социальная
мобильность. Социальное страхование.
Социальные конфликты.
Пути их разрешения.
Семья как малая
группа Этнические группы и межнациональные отношения.
Требования
к уровню подготовки выпускников
В результате изучения обществознания (включая
экономику и право) обучающийся должен
Знать / понимать
-
Социальные свойства человека, его взаимодействие с
другими людьми
-
Сущность общества как формы совместной деятельности
людей
-
Характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества
-
Содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения;
-
Уметь
-
Описывать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки; человека как социально – деятельное существо; основные
социальные роли
-
Сравнивать социальные объекты, суждения об
обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия
-
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов
-
Приводить примеры социальных объектов определенного
типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм; деятельности людей в различных сферах
-
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных
норм, экономической рациональности
-
Решать познавательные и практические задачи в рамках
изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
-
Осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных носителей
-
Самостоятельно составлять простейшие виды правовых
документов;
-
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для
-
Полноценного выполнения типичных для подростка
социальных ролей
-
Общей ориентации в актуальных общественных событиях
и процессах
-
Нравственной и правовой оценки конкретных поступков
людей
-
Реализации и защиты прав человека и гражданина,
осознанного выполнения гражданских обязанностей
-
Первичного анализа и использования социальной
информации
-
Сознательного неприятия антиобщественного поведения
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Салеевой РаисыЯлаевны
учителя
истории и обществознания,
на
2015/2016 учебный год
План соответствует федеральному государственному образовательному
стандарту, утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 5 марта 2004 года, и
Федеральному базисному учебному плану, утвержденного приказом МО РФ № 1312 от 9
марта 2004 года.
Предмет
|
Класс
|
Всего
кол-во часов
|
Кол-во
часов в неделю
|
Автор
учебника,
год
издания
|
обществознание
|
8
|
35
|
1
|
Кравченко А.И.
Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.:
ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008. – 192 с.
|
Методическая
тема:
Городская
|
Школьная
|
Учителя
|
Непрерывный процесс развития педагогических
работников как стратегический ориентир методической работы в реализации ФГОС
и повышении качества образования
|
Совершенствование методической работы школы
как условие профессионального роста педагога в повышении качества образования
|
Развитие познавательной активности на
уроках истории и обществознания в целях формирования качественных знаний и
развития личности учащихся
|
РАССМОТРЕНО
На заседании ШМО
Протокол
№ 1 от « 28 » августа 2015 г.
Руководитель
ШМО __________ Р.Я. Салеева
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора МБОУ «СОШ №10»
_________________
Г.К. Хузина
« 28 » августа
2015 г.
|
Нормы оценки знаний, умений и навыков
обучающихся
по истории и обществознанию
Оценка «5» ставится за ответ, обнаруживающий
прочные знания, глубокое понимание исторического материала, умение объяснить
взаимосвязь событий, анализировать, делать логические выводы и обобщения,
сравнивать, приводить свои примеры, при этом учащийся владеет исторической
терминологией, объясняет причинно-следственные связи, дает оценку историческим
событиям и явлениям, деятельности исторических личностей, умеет работать с
картой.
Оценка «4» ставится за ответ, удовлетворяющий
тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускаются 2-3 недочета или 1-2
негрубых ошибки, которые ученик исправляет по требованию учителя.
Оценка «3» ставится за ответ, если ученик
обнаруживает знание и понимание основных положений данного вопроса, но
излагает материал неполно и допускает несколько ошибок, не умеет достаточно
глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры.
Оценка «2» ставится за ответ, если ученик не
знает большей части соответствующего материала, допускает ошибки, искажает
смысл событий, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
Выполнение
тестовых заданий оценивается по следующей схеме:
Оценка «5» ставится, если ученик выполнил 90% - 100% задания верно.
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил 70% - 90% задания верно.
Оценка «3» ставится, если ученик выполнил 50 -70% задания верно.
Оценка «2» ставится, если ученик выполнил менее 50% задания.
Темы контрольных работ по обществознанию на
2014-2015 уч. год
Класс, учитель
|
Тема
|
Время проведения
|
8 класс
Салеева Р.Я.
|
1. Входной контроль за курс 7 кл.
2. «Общество »
3. «Главные вопросы экономики»
4. «Рынок. Банк. Налоги»
5. Итоговый контроль за курс 8 кл.
|
3 неделя сентября
2 неделя октября
2 неделя декабря
1неделя марта
3 неделя мая
|
Литература
и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.
Клименко А.В.,
Румынина В.В. Обществознание. М.: Дрофа, 2003
Обществознание для абитуриентов / под ред.
В.Н. Князева, Л.Ш. Лозовского, Б.А. Райзберга, Д.Н. Землякова. М.:
Айрис-пресс,2004
Обществознание /под ред. Марченко М.Н./ М. ИКД
«Зерцало-М», 2005
Практикум по обществознанию/ под ред. В.Н.
Князева, Л.Ш. Лозовского, Б.А. Райзберга, Д.Н. Землякова. М.: Айрис-пресс,2003
Певцова А.Л. Обществознание. 8-9 кл. книга для учителя. М.: «Русское
слово», 2000
Программно-методические
материалы. Обществознание. 5-9 кл./ сост. Т.И. Тюляева. М.: Дрофа,2001
Контрольно –
измерительные материалы. Обществознание: 8 класс. Сост. А. В.Поздеев. – М.:
ВАКО, 2011
Учебные
диски
Большая советская энциклопедия (с руководством пользователя) (диск).
Страны мира. Оксфордский словарь (диск)
Обществознание. Практикум. 8-9 класс (диск)
Обществознание. В помощь школьнику (диск)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.