Рабочая программа по обществознанию

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на  ШМО протокол № 1 от 30.08 2017 г __________ /Р.В.Иванова/

Согласовано: Зам. директора по УВР  __________/Л.А. Николаева/ 30.08 2017 г

Утверждаю: директор МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа» _____________ /В.В. Николаев/ Приказ №    от 31.08 2017 г

Рабочая программа

по обществознанию

на 2017-2018 учебный год

Класс: 6-9

Учитель: Васюкова Е.А., учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

д. Себеусад

Пояснительная   записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

1.  Федеральный закон  Российской  Федерации   от 29. 12. 2012 г., №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2 . Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в

образовательном процессе.

4. Примерная программа основного общего образования.

5. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.

Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.

6. Устав МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

7. Образовательная программа МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

8. Положение о рабочей  программе МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа».

9. Учебный план МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

Общие цели учебного предмета

— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Задачи  курса:

-          развитие личности, ее познаватель­ных интересов, критического мышления,

-          развитие способности к самооп­ределению и самореализации,

-          освоение необходимых для со­циальной адаптации знаний об обществе, государстве,

-          овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности,

-          формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных от­ношений.

 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов , из расчета 1 учебный час в неделю. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

  Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные результаты

(ЛР1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося,

(ЛР2) усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;                     

(ЛР3) воспитание уважения к  наследию народов России; восприятие традиций обществоведческого диалога, сложившихся в  поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.

 (ЛР4) формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий компоненты);

(ЛР5) формирование представления о территории и границах России, его достижений и культурных традиций;

(ЛР6) формирование гражданской позиции, патриотических чувств и чувство гордости за свою страну;

(ЛР7) формирование способности принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

(ЛР8) воспитание уважения к истории, культурным и историческим памятникам 

(ЛР9) уважение к другим народам России и мира и принятие их, формирование межэтнической толерантности, готовности к равноправному сотрудничеству;

(ЛР10) формирование умения строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

(ЛР11) развитие устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

(ЛР12) формирование готовности к выбору профильного образования.

Метапредметные результаты

(МР1) развитие умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках обществоведческую информацию, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней;                                                                          

 (МР2)формирование способности ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, в том числе во внутреннем плане,

(МР3) формирование навыков контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

(МР4) формирование  способности к проектированию; практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;

(МР5) формирование умений работать в группе

(МР6) формированию навыков по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

(МР7) формирование умений действовать с учётом позиции другого, согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;

(МР8) для приобретения опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

(МР9) создание условий для практического освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

(МР10) формирование умений развития стратегий смыслового чтения и работе с информацией; умения работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

• систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

• выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

• заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

(МР11) усовершенствование умения передавать информацию в устной форме, сопровождаемой аудиовизуальной поддержкой, и в письменной форме гипермедиа (т. е. сочетания текста, изображения, звука, ссылок между разными информационными компонентами).

(МР12) формирование умения использовать информацию для установления причинно-следственных связей и зависимостей, объяснений и доказательств фактов в различных учебных и практических ситуациях, ситуациях моделирования и проектирования.

 (МР13) формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

(МР14) формирование умения адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

 (МР15) формирование умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

(МР16) формирование стремления  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

(МР17 формирование умения формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

(МР18) формирование умения планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

(МР19) формирование умения распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

(МР20) формирование умения использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;

(МР21) формирование умения ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

(МР22) формирование умения отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;

(МР23) формирование умения видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.

(МР24) формирование умения преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

 (МР25) формирование умения связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников; оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире; находить доводы в защиту своей точки зрения;

(МР26) формирование умения подвергать сомнению достоверность имеющейся информации на основе имеющихся знаний, жизненного опыта, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

(МР27) формирование умения выявлять противоречивую, конфликтную информацию в работе с одним или несколькими источниками

(МР28) формирование умения давать определения понятиям;

 (МР29) формирование умения  устанавливать причинно-следственные связи;

(МР30) формирование умения обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию,

 (МР31) формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Предметные результаты

6 класс:

(ПР1) овладение базовыми обществоведческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;

(ПР2) приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

(ПР3) формирование умений применения обществоведческих знаний для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

(ПР4) объяснять смысл основных  понятий, терминов;

(ПР5) использовать тексты как источник информации;

(ПР6) проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках;

 (ПР7) описывать условия существования различных обществ;

(ПР8) раскрывать характерные, существенные черты форм государственного устройства;

 (ПР9) объяснять в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

(ПР10) давать оценку наиболее значительным событиям и личностям.

(ПР11) локализовать во времени общие рамки и события развития государств;

(Пр12) использовать тексты как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах;

(Пр13) проводить поиск информации в текстах;

(Пр14) составлять описание образа жизни различных групп;

(ПР15) раскрывать характерные, существенные черты экономических и социальных отношений в государствах;

(ПР16) объяснять причины и следствия ключевых событий;

(ПР17) показывать общие черты и особенности;

(ПР18) давать оценку событиям и личностям;

7 – 8 класс:

(ПР19) локализовать во времени общие рамки и события;

(ПР20) использовать тексты как источник информации о границах России и других государств; об основных процессах социально-экономического развития;

(Пр21) анализировать информацию различных источников по обществознанию;

(ПР22) составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах;

(ПР23) систематизировать обществоведческий  материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по обществознанию;

(ПР24) раскрывать характерные, существенные черты:

а) экономического и социального развития России и других стран;

б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.);

в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»);

г) представлений о мире и общественных ценностях;

(ПР25) объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

(ПР26) сопоставлять развитие России и других стран;

(ПР27) давать оценку событиям и личностям.

9 класс:

(ПР28) локализовать во времени обществоведческие события;

(ПР29) использовать обществоведческие тексты как источник информации о территории России (СССР) и других государств; значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира;

(ПР30) анализировать информацию из обществоведческих источников;

(ПР31) представлять в различных формах описания, рассказа:

 (ПР32) систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе;

(ПР33) раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений;

 (ПР34) объяснять причины и следствия наиболее значительных событий в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.);

(ПР35) сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события;

(ПР36) давать оценку событиям и личностям;

(ПР37) формирование способности миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

(ПР38) осмысление опыта российской истории как части мировой истории.

УМК:

1. Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова.  изд.— М. Просвещение       
2. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных      учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова.  изд.— М. Просвещение

3. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных  учреждений. /Под ред.                   Л. Н.  Боголюбова.  изд.— М. Просвещение

       4. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных  учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова.  изд.— М. Просвещение

5. О.А. Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по курсу « Обществознание», 6-9 класс, М.: Просвещение.

Содержание  курса

Человек

Цели и ценность человеческой жизни. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.

Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Отрочество – особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.

Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека.

Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение). Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания, умения как условие успешной деятельности.

Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Духовный мир человека.  Мысли и чувства.

Добродетели

Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль – золотое правило морали. Учимся делать добро.

Быть смелым. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Раздел  2.   ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ .

Человек и другие люди

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и восстановить контакт.

Человек и закон. 

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Человек и экономика.    

Экономика и ее роль в жизни общества.  Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители, производители. Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

 Человек и природа.

Человек – часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в правоохранительной деятельности.

Личность и общество

Личность. Мировоззрение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы  общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.

Социальные изменения и их формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Сфера духовной культуры

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества.  Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Социальные ценности и нормы. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло.

 Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

Моральный выбор. Свобода и ответственность.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

Наука, ее значение  в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Экономика   

Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности  и ресурсы. Ограниченность ресурсов.   Альтернативная стоимость (цена выбора).

Главные вопросы экономики. Модели экономических систем.

Собственность. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют. Производство. Товары и услуги. Разделение труда и специализация. Производительность труда.  Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. Предпринимательство и  его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Роль государства в экономике. Налоги, уплачиваемые гражданами. Распределение доходов. Неравенство доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации.  Потребление. Семейный бюджет. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Безработица как социальное явление. Мировое хозяйство. Международная торговля. Внешнеторговая политика.  Обменные курсы валют.

Социальная сфера

Социальная структура общества. Социальные группы  и общности.  Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.

 Социальная роль и социальный статус.

Социальные роли подростка.  Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство.

 Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.

Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.                          

Политика и социальное управление

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

 Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

 Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

 Участие граждан в политической жизни.  Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

 Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

  Средства массовой информации в политической жизни.  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право.   

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.  Субъекты права.

Система права.  Понятие нормы права. Нормативный правовой акт.  Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.  Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений.  Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних. 

Признаки и виды правонарушений.  Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.  Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ.

Конституция  Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации.  Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации. 

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты  прав и свобод человека  и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

            Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю.  Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. 

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

  Международно- правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь.

Правовое регулирование отношений в сфере образов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 6 классе

№ пп	Название  разделов, тем  урока	Количество часов	Примерные  сроки  изучения	Фактические  сроки изучения	Примечание
Глава I. Человек в социальном измерении    12  часов
1.	Введение	1
2-3	Человек - личность	2
4-5	Познай самого себя	2
6-7	Человек и его деятельность	2
8-9	Потребности человека	2
10-11	На пути к жизненному успеху	2
12	Повторение и обобщение по теме:»Человек в социальном измерении»	1
Глава  II. Человек среди людей.   9 часов
13-14	Межличностные отношения	2
15-16	Человек в группе	2
17-18	Общение	2
19-20	Конфликт в межличностных отношениях	2
21	Повторение и обобщение по теме: «Человек среди людей»	1
Глава VI. Нравственные основы жизни.  7 часов
22-23	Человек славен добрыми делами	2
24-25	Будь смелым	2
26-27	Человек и человечность	2
28	Повторение и обобщение по теме: «Нравственные основы жизни»	1
Итоговое повторение 7 часов
29-30	Повторение и обобщение по теме: «Человек и общество»	2
31-32	Человек в системе общественных отношений	2
33	Итоговая контрольная работа	1
34-35	Урок-конференция «Человек и общество»	2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 7 классе.

№ урока	Раздел, тема урока	Количество  часов	Примерные  сроки  изучения	Фактические  сроки  изучения	Примечание
1.Человек  в социальном измерении ( 14 ч.)
1-2.	Что значит жить по правилам	2
3-4.	Права и обязанности граждан	2
5	Почему важно соблюдать законы	1
6-7.	Защита Отечества	2
8-9.	Что такое дисциплина	2
10-11.	Виновен – отвечай	2
12-13.	Кто стоит на страже закона	2
14	Практикум по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»	1
2.Человек в экономических отношениях ( 14 ч.)
15-16.	Экономика и её основные участники	2
17-18.	Золотые руки работника	2
19-20	Производство: затраты, выручка, прибыль	2
21-22	Виды и формы бизнеса	2
23-24	Обмен, торговля, реклама	2
25-26	Деньги и их функции	2
27	Экономика и семья	1
28	Практикум по теме : «Человек в экономических отношениях»	1
4.Человек  и  природа ( 7 ч.)
29	Воздействие человека на природу	1
30	Охранять природу – значит охранять жизнь.	1
31-32	Закон на страже природы	2
33	Практикум по теме : «Человек  и  природа»	1
34-35	Итоговое повторение	2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 8 кл.

№ урока	Название урока		Количество  часов	Примерные  сроки  изучения	Фактические  сроки  изучения	Примечание
1.	Введение в курс		1
		Глава I. Личность и общество.    7  часа
2.	Что делает человека человеком		1
3.	Человек, общество, природа		1
4.	Общество как форма жизнедеятельности людей		1
5.	Развитие общества		1
6.	Как стать личностью		1
7.	Обобщающий урок по теме «Личность и общество»		1
		Глава II. Сфера духовной культуры. 8 часов
8.	Сфера духовной культуры и ее особенности		1
9.	Мораль		1
10.	Долг и совесть		1
11.	Моральный выбор – это ответственность		1
12.	Образование		1
13.	Наука в современном обществе		1
14.	Религия как одна из форм культуры		1
15.	Обобщение по теме «Сфера духовной культуры»		1
		Глава IV. Социальная сфера.  5 часов
16.	Социальная структура общества		1
17.	Социальные статусы и роли		1
18.	Нации и межнациональные отношения		1
19.	Отклоняющееся поведение		1
20.	Обобщение по теме «Социальная сфера»		1
Глава V.Экономическая сфера.  15 часов
21.	Экономика и её роль в жизни общества		1
22.	Главные вопросы экономики		1
23.	Собственность		1
24.	Рыночная экономика		1
25.	Производство – основа экономики		1
26.	Предпринимательская деятельность		1
27-28	Роль государства в экономике		2
29.	Распределение доходов		1
30.	Потребление		1
31.	Инфляция и семейная экономика		1
32.	Безработица, её причины и последствия		1
33.	Мировое хозяйство и международная торговля		1
34.	Обобщение по теме «Экономика»		1
35.	Итоговое повторение		1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 9 классе

№	Название разделов Тема урока	Кол-во часов	Примерные  сроки  изучения	Фактические  сроки  изучения	Примечание
1.Политика  и  социальное  управление ( 13 ч.)
1.	Введение	1
2	Политика и власть	1
3-4	Государство	2
5-6	Политические режимы	2
7-8	Правовое государство	2
9	Гражданское общество и государство	1
10	Участие граждан в политической жизни	1
11	Политические партии и движения	1
12	Практикум по теме « Политика»	1
13	Обобщение и повторение по теме : « Политика»	1
2.Право ( 20 ч.)
14	Роль права в жизни общества и государства.	1
15	Правоотношения и субъекты права	1
16	Правонарушения и юридическая ответственность	1
17	Правоохранительные органы	1
18-19	Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя. Конституция РМЭ.	2
20-21	Права и свободы человека и гражданина	2
22	Гражданские правоотношения	1
23	Право на труд. Трудовые правоотношения.	1
24	Семейные правоотношения	1
25	Административные правоотношения	1
26	Уголовно – правовые отношения	1
27-28	Социальные права. Социальные права в РМЭ.	2
29	Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1
30	Правовое регулирование отношений в сфере образования	1
31-32	Контрольная работа. Тема: «Право»	2
33-35	Повторение и обобщение	3

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на  ШМО протокол № 1 от 29.08 2016 г __________ /Р.В.Иванова/

Согласовано: Зам. директора по УВР  __________/Л.А. Николаева/ 30.08 2016 г

Утверждаю: директор МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа» _____________/В.В. Николаев/ Приказ № 43 от 31.08 2016 г

Рабочая программа

по обществознанию

на 2016-2017 учебный год

Класс:11

Учитель: Васюкова Е.А., учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

д. Себеусад

Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

1.  Федеральный закон  Российской  Федерации   от 29. 12. 2012 г., №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 21. 12. 2012 г. Одобрен Советом Федерации 26. 12. 2012 года 

2 . Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06. 10.2009 года, зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009, рег. № 17785) (с последующими изменениями);

 3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в

образовательном процессе.

4. Примерная программа начального общего образования.

5. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.

Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.

6. Устав МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

7. Образовательная программа МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

8. Положение о рабочей  программе МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа».

9. Учебный план МОУ «Себеусадская средняя общеобразовательная школа»

Общие цели учебного предмета

Рабочая программа  составлена  на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), авторской программы Л.Н. Боголюбова «Обществознание. 10-11 классы. Из регионального компонента выделен дополнительный 1 час на углубленное изучение обществознания в 11 классе, так как большинство выпускников выбирают этот предмет для сдачи ЕГЭ.

Календарно-тематическое планирование, таким образом, рассчитано на 105 часов из расчета 3 учебных  часа в неделю. Содержание курса на базовом уровне  обеспечивает преемственность по отношению  к основной школе путём углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду  с этим вводится  ряд новых, более сложных вопросов, понимание  которых необходимо современному человеку. Освоение  нового содержания  осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами  истории, географии, литературы и др.

 Основные  цели и задачи курса:

1. Развитие личности, её духовно-нравственной и политической культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на  уважении закона и правопорядка, способности личности к  личному самоопределению и самореализации.
2. Воспитание гражданственности, приверженности  гуманистическим и демократическим  ценностям, закреплённым в Конституции РФ.
3. Освоение системы знаний  о различных видах человеческой деятельности, об обществе,  его сферах, правовом регулировании  общественных отношений, необходимых для взаимодействия  с социальной средой и выполнения типичных  социальных ролей  человека и гражданина.
4. Овладение умениями  получать и критически  осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия  в жизни гражданского общества и государства.
5. Формирование  опыта применения полученных знаний  и умений для решения типичных задач  в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений.

Программа  предусматривает  формирование у школьников ОУУН, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

1. определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление,  оценка и классификация объектов по указанным критериям;
2. объяснение изученных положений  на предлагаемых конкретных примерах;
3. решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
4. применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в  конкретных ситуациях;
5. умения обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в  том числе  от противного);
6. поиск нужной информации по заданной теме  в источниках различного типа  и извлечение необходимой информации  из источников, созданных в различных знаковых системах;
7. выбор вида чтения в соответствии с  поставленной целью;
8. самостоятельное  создание алгоритмов познавательной  деятельности для решения задач  творческого и поискового характера;
9. участие в проектной деятельности, владение  приёмами исследовательской деятельности, элементарными  умениями прогноза;
10. пользование мультимедийными  ресурсами и  компьютерными технологиями  для обработки, передачи, систематизации информации, создания  базы данных, презентации  результатов  познавательной и  практической деятельности;
11. владение основными видами публичных выступлений,  следование этическим нормам и правилам  ведения диалога (диспута).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право)  ученик должен

Знать/понимать
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; 
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); 
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
     успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; 

• совершенствования собственной познавательной деятельности; 
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; 
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономиче­ская наука. Экономическая деятельность. Измерители экономи­ческой деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондо­вый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и фактор­ные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономиче­ские и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачивае­мые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Ос­новные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внеш­ние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денеж­ной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимоно­польное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические по­следствия безработицы. Государственная политика в области за­нятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Вы­бор в условиях альтернативы и ответственность за его по­следствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Полити­ческая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в совре­менной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ве­домые.

 ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Есте­ственное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Во­инская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Эко­логические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имуще­ственные права. Право на интеллектуальную собственность. На­следование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. По­рядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, зак­лючение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила при­ема в образовательные учреждения профессионального образо­вания. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский про­цесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международная сис­тема защиты прав человека в условиях мирного времени. Меж­дународная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Соци­альные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терро­ризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Календарно – тематическое планирование по обществознанию.

11 класс

№ п/п урока	Тема урока	Количество часов	Сроки		Приме чание
			По плану	Фактически
1	Введение. Общество как сложная динамическая система	1
Тема I Человек и экономика
2	Экономика: наука и хозяйство	1
3	Экономическое содержание собственности	1
4	Экономические системы	1
5	Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности	1
6	Экономический рост и развитие	1
7	Экономические циклы	1
8-9	Повторительно- обобщающие уроки по теме: «Экономика»	2
10	Контрольная работа №1 по теме: «Экономический рост и развитие»	1
11	Рыночные отношения в экономике	1
12	Спрос и предложение	1
13	Конкуренция и монополия	1
14	Семинарское занятие «Становление рыночных отношений в современной России»	1
15	Рыночные отношения в нашем крае исследовательская работа	1
16	Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы	1
17	Роль фирм в экономике. Постоянные и переменные издержки	1
18	Налоги, уплачиваемые предприятиями	1
19	Правовые основы предпринимательства	1
20	Слагаемые успеха в бизнесе	1
21	Основные принципы менеджмента	1
22	Основы маркетинга	1
23	Обучающая игра «Как открыть свое дело»	1
24	Контрольная работа №2 по теме: «Предпринимательство»	1
25	Роль государства в экономике.	1
26	Государственный бюджет.	1
27	Основы денежной и бюджетной политики	1
28	Защита конкуренции и антимонопольное законодательство	1
29-30	Защита презентаций по теме: «Роль государства в экономике»	2
31	Банковская система	1
32	Финансовые институты	1
33	Виды, причины и последствия инфляции	1
34	Рынок труда	1
35	Государственная политика в области занятости	1
36	Занятость и безработица в нашем крае. Исследовательская работа	1
37	Семинарское занятие: Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики.	1
38	Экономика потребителя. Защита прав потребителя.	1
39	Экономика производителя.  Рациональное  экономическое поведение  потребителя и производителя.	1
40	Социально-экономическое развитие нашего края. Исследовательская работа	1
41	Выполнение творческой работы(эссе) по теме: «Экономика»	1
42	Обобщающий урок по теме «Экономика»	1
43	Контрольная работа№3 по теме «Экономика»	1
Тема II   Социально-политическое развитие общества
44	Свобода и необходимость  в человеческой деятельности.	1
45	Свобода и ответственность	1
46	Общественное сознание	1
47	Общественная психология и идеология	1
48	Социализация индивида	1
49	Политическое сознание.	1
50	Современные политические идеологии	1
51	Средства массовой информации  и политическое сознание	1
52-53	Семинарское занятие по теме: «Политическое поведение. Политический терроризм»	2
54	Политическая элита. Особенности   её формирования  в современной России.	1
55	Политическое лидерство. Роль политического лидера в современном мире.	1
56-57	Демографическая ситуация  в РФ. Проблема неполных семей	2
58	Социальные процессы в современной России	1
59	Религиозные  объединения  и организации РФ.	1
60	Проблема поддержания религиозного мира.	1
61	Обобщение   по теме: «Проблемы социально-политического развития общества»	1
62	Выполнение творческой работы (эссе) по теме: «Проблемы социально-политической и духовной жизни»	1
63	Урок 42. Контрольная работа №4 по теме «Проблемы социально-политического развития общества»	1
Тема III Человек и закон
64	Система права, основные отрасли, институты, отношения	1
65	Правовые системы и источники права	1
66	Современные подходы к пониманию права.	1
67	Правомерное поведение	1
68	Законотворческий процесс в Российской Федерации.	1
69	Гражданин Российской Федерации	1
70	Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ.	1
71	Воинская обязанность. Права и обязанности налогоплательщика	1
72	Правонарушения и юридическая ответственность	1
73	Повторительно-обобщающий урок по теме: « Права и обязанности граждан России»	1
74	Основы конституционного права в РФ	1
75	Экологическое право	1
76	Способы защиты экологических прав	1
77	Способы защиты экологических прав в нашем крае. Исследовательская работа	1
78	Гражданское право. Имущественные права	1
79	Гражданское право. Неимущественные права	1
80	Способы защиты гражданских прав	1
81	Семейное право. Порядок  и условия  заключения  брака.	1
82	Правовое регулирование  отношений супругов	1
83	Основы административного права	1
84	Контрольная работа по теме №5: «Право»	1
85	Основы трудового права в Российской Федерации	1
86	Трудовые отношения. Порядок приёма на работу.	1
87	Занятость населения. Социальная  защита и социальное  обеспечение.	1
88	Повторительно – обобщающий урок по теме : «Отрасли российского права»	1
89	Процессуальное право: гражданский  процесс.	1
90	Процессуальное право: арбитражный процесс.	1
91	Процессуальное право: уголовный процесс.	1
92	Процессуальное право: уголовный процесс.	1
93	Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное  судопроизводство.	1
94	Международная защита прав человека	1
95	Выполнение творческой работы (эссе) по теме: «Человек и закон»	1
96-97	Обобщающий  урок по теме «Правовое регулирование  общественных отношений»	2
98	Контрольная работа №6  по теме «Правовое регулирование  общественных отношений»	2
99	Семинарское занятие «Взгляд в будущее: каким будет человечество ХХI века»	1
100	Зачет по  курсу «Обществознания»	1
101-	Подготовка к ЕГЭ, работа с тестами	5
105	Подготовка к ЕГЭ, работа с тестами