Рабочая программа по обществознанию

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

8 класс

2018- 2019 учебный год

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты                                                                                                                                

Выпускник получит возможность научиться:

·         воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

·         формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·         формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·         освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

·         развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

·         формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·         формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

·         осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·         развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты                                                                                                            

Выпускник получит возможность научиться:

·         самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·          оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·         владению основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·          создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; навыки смыслового чтения;

·         организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·         осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

·         формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ–компетенции);

·         формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

Выпускник научится:

·         демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

·         характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

·         различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

·         выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

·         характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

·         на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

·         раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

·         различать отдельные виды социальных норм;

·         характеризовать основные нормы морали;

·         критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

·         раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

·         характеризовать специфику норм права;

·         сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

·         раскрывать сущность процесса социализации личности;

·         объяснять причины отклоняющегося поведения;

·         описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения;

·         различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·         раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

·         характеризовать функции денег и их роль в экономике;

·         раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

·         формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

·         оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

·         раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·         характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

·         использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

·         наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

·         выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

·         осознанно содействовать защите природы;

·         использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

·         оценивать социальную значимость здорового образа жизни;

·         анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

·         анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

·         решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

·         грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·         сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

2.      Содержание учебного предмета

Вводный урок (1 ч.)

Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем заниматься в новом учебном году. Как добиваться успехов в работе в классе и дома.

Глава I. Личность и общество (6 ч.)

Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь — специфические свойства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учёба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Что такое природа? Биосфера и ноосфера. Взаимодействие человека и окружающей среды. Место человека в мире природы. Человек и Вселенная. Человек. Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество в XXI в., тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности. Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Глава II. Сфера духовной культуры (8 ч.)

Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Диалог культур как черта современного мира. Тенденции развития духовной культуры в современной России. Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия морали. Критерии морального поведения. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Нравственные чувства и самоконтроль. Значимость образования в условиях информационного общества. Непрерывность образования. Самообразование. Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Глава III. Социальная сфера (5 ч.)

Социальная неоднородность общества: причины и проявления. Социальное неравенство. Многообразие социальных общностей и групп. Социальная мобильность. Социальные конфликты и пути их разрешения. Изменения социальной структуры с переходом в постиндустриальное общество. Социальная позиция человека в обществе: от чего она зависит. Ролевой репертуар личности. Гендерные различия: социальные роли мужчин и женщин. Изменение статуса с возрастом. Социальные роли подростков. Отношения между поколениями. Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Глава IV. Экономика (13 ч.)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора). Основные вопросы экономики. Что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Типы экономических систем. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательство. Цели фирмы, её основные организационно-правовые формы. Современные формы предпринимательства. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами. Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Занятость и безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Какие профессии востребованы на рынке труда. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Итоговое повторение 1 ч.

3.      Тематическое планирование 8а, 8б  классы

№	Дата		Название разделов, глав,  тем уроков	Кол-во часов
	По плану	Факт.
Глава I Личность и общество (7 ч.)				7
1.	04.09		Вводный урок	1
2.	11.09		Что делает человека человеком	1
3.	18.09		Человек, общество и природа.	1
4.	25.09.		Общество как форма жизнедеятельности людей	1
5.	02.10		Развитие  общества	1
6.	09.10		Как стать личностью	1
7.	16.10		Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность и общество». Практикум	1
Глава II. Сфера духовной культуры (8 ч.)				8
8.	23.10		Сфера духовной жизни	1
9.	30.10		Мораль	1
10.	13.11		Долг и совесть	1
11.	29.11		Моральный выбор - это ответственность	1
12.	27.11		Образование	1
13.	04.12		Наука в современном обществе	1
14.	11.12		Религия как одна из форм культуры	1
15.	18.12		Подведение итогов главы «Сфера духовной культуры»	1
Глава III. Социальная сфера (5 ч.)				5
16.	25.12		Социальная структура общества	1
17.	15.01		Социальные статусы и роли	1
18.	22.01		Нации и межнациональные отношения	1
19.	29.01		Отклоняющееся поведение	1
20.	05.02		Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера». Практикум	1
Глава IV. Экономика (13 ч.)				13
21.	12.02		Экономика и ее роль в жизни общества	1
22	19.02		Главные вопросы экономики	1
23	26.02		Собственность	1
24	05.03		Рыночная экономика	1
25	12.03		Производство- основа экономики	1
26	19.03		Предпринимательская деятельность	1
27	02.04		Роль государства в экономике	1
28	09.04		Распределение доходов	1
29	16.04		Потребление	1
30	23.04		Инфляция и семейная экономика	1
31	30.04		Безработица, ее причины и последствия	1
32	14.05		Мировое хозяйство и международная торговля	1
33	21.05		Тестирование	1
34	28.05		Итоговое повторение 1 ч.	1

Тематическое планирование 8в класс

№	Дата		Название разделов, глав,  тем уроков	Кол-во часов
	По плану	Факт.
Глава I Личность и общество (7 ч.)				7
22.	03.09		Вводный урок	1
23.	10.09		Что делает человека человеком	1
24.	17.09		Человек, общество и природа.	1
25.	24.09.		Общество как форма жизнедеятельности людей	1
26.	01.10		Развитие  общества	1
27.	08.10		Как стать личностью	1
28.	15.10		Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность и общество». Практикум	1
Глава II. Сфера духовной культуры (8 ч.)				8
29.	22.10		Сфера духовной жизни	1
30.	29.10		Мораль	1
31.	12.11		Долг и совесть	1
32.	19.11		Моральный выбор - это ответственность	1
33.	26.11		Образование	1
34.	03.12		Наука в современном обществе	1
35.	10.12		Религия как одна из форм культуры	1
36.	17.12		Подведение итогов главы «Сфера духовной культуры»	1
Глава III. Социальная сфера (5 ч.)				5
37.	24.12		Социальная структура общества	1
38.	14.01		Социальные статусы и роли	1
39.	21.01		Нации и межнациональные отношения	1
40.	28.01		Отклоняющееся поведение	1
41.	04.02		Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера». Практикум	1
Глава IV. Экономика (13 ч.)				13
42.	11.02		Экономика и ее роль в жизни общества	1
22	18.02		Главные вопросы экономики	1
23	25.02		Собственность	1
24	04.03		Рыночная экономика	1
25	11.03		Производство- основа экономики	1
26	18.03		Предпринимательская деятельность	1
27	01.04		Роль государства в экономике	1
28	08.04		Распределение доходов	1
29	15.04		Потребление	1
30	22.04		Инфляция и семейная экономика	1
31	29.04		Безработица, ее причины и последствия	1
32	06.05		Мировое хозяйство и международная торговля	1
33	13.05		Тестирование	1
34	20.05		Итоговое повторение 1 ч.	1