Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для 11-х классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по обществознанию для 11-х классов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов им. М.В. Ломоносова»

городского округа Самара




Программа рассмотрена на заседании МО учителей истории и обществознания

Протокол №1
от «30» августа 2016 г.

Председатель МО

____________/Кирова Л.С/


ПРОВЕРЕНО:



Зам. директора по УВР

___________/Золотовская М.А./

«1» сентября 2016 г.


УТВЕРЖДАЮ:



Директор школы

____________/Кручинина С.А./

«1» сентября 2016 г.

(приказ №474-од от 01.09.2016)





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

Основное (полное) общее образование

11 гуманитарный класс

Уровень программы: профильный





Программу разработала Малышева Т.В., Учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории





Самара, 2016

Пояснительная записка

к рабочей программе по обществознанию для 11 класса

(профильный уровень)

Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта 2004 года

  1. Сборник нормативных документов. Обществознание/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006

  2. Обществознание, 10-11 классы. Профильный уровень (Л.Н. Боголюбов, Ю.Лазебникова, Л.Ф. Иванова ) / Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2011

Данная рабочая программа составлена для учебного пособия:

Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень (Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и др.) – М.: Просвещение, 2011

Согласно государственному образовательному стандарту учебный предмет обществознание на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно- нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществоведения требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин.

Изучение обществоведения в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

  • Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;

  • Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимые для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

  • Овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизация полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Место программы в образовательном процессе. Федеральный базисный учебный план на изучение предмета «Обществознание» на профильном уровне отводит 210 часов. В том числе: в 10 и 11 классах по 105 часов, из расчёта 3 учебных часа в неделю. Рабочая программа для 11 классов составлена на 102 часа (с учётом 34 учебных недель).

Тип рабочей программы – адаптированная.

Учебно-тематический план

Программа рассчитана на 3 часа в неделю



темы

Тема

Кол. часов


Повторение

4


Введение

1

1

Социальное развитие современного общества

35


Контрольная работа по теме

1


Повторительно-обобщающий урок (тестирование)

1


Промежуточный мониторинг

1

2

Политическая жизнь современного общества

26


Контрольная работа по теме

1


Повторительно-обобщающий урок по теме (тестирование, эссе)

2

3

Духовная культура

16


Контрольная работа по теме

1


Повторительно-обобщающий урок по теме (тестирование, эссе)

2

4

Современный этап мирового развития

8


Контрольная работа по теме

1


Повторительно-обобщающий урок по теме (тестирование)



Итоговый мониторинг

1


Итого

102

Содержание тем учебного курса

Т е м а 1. Социальное развитие современного общества (28 ч)

Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.

Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность.

Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура.

Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте.

Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида.

Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.

Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России.

Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России.

Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.

Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.

Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.

Повторительно-обобщающий урок (3 час)


Т е м а 2. Политическая жизнь современного общества (26 ч)

Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия.

Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии.

Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры.

Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.

Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение.

Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике.

Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование).

Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России.

Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях.

Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования.

Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.

Повторительно-обобщающий урок (3 час)


Т е м а 3. Духовная культура (16 ч)

Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность.

Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность.

Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура.

Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.

Наука. Функции современной науки. Этика науки.

Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения.

Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства.

Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества.

Повторительно-обобщающий урок (3час)


Т е м а 4. Современный этап мирового развития (8 ч)

Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.

Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.

Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества.

Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации.

Повторительно-обобщающий урок (2 час)

Итоговый мониторинг (1час)


Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен

Знать

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- основные социальные институты и процессы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.;

Уметь

- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текс, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

- сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществознаниевыми терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно – следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;

- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

- формулировать на основе приобретенных социально – гуманитарных знаний собственного суждения и аргументы по определенным проблемам;

- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

- подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

- применять социально – экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ;

- самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

- нравственной оценки социального поведения людей;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

- ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

- осуществление конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Особенности преподавания.

Используемые педагогические технологии:

Технология

Ожидаемый результат

Практическое применение

Технология критического мышления

Развитие навыков самостоятельной продуктивной деятельности по выработке собственного мнения решения проблемы.

-Повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
- культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров;
- информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.

- «Устный конспект»,

- построение кластеров – схем,

- составление планов ответа, изучение логики эссе: тема –контекст – проблема – аргументы – вывод.

- инсерт;

- мозговая атака;

- чтение с вопросами;

- синквейны,

- «продвинутая лекция»,

- эссе.

- ключевые термины,

- перепутанные логические цепочки,

- взаимоопрос.

Технология проектного обучения

Умение взаимодействовать в команде, распределять роли. Умения конструировать собственные знания, ориентироваться в информационном пространстве. Презентация результатов собственной деятельности.

Через создание проектов разного вида:

Учебные, информационные, исследовательские, творческие, ролевые, игровые.

ИКТ – технологии

Экономия времени, наглядность, своевременный индивидуальный и фронтальный контроль усвоения темы, раздела. Повышение познавательного интереса обучающихся, создание ситуации успешности на уроке.

Презентации MS PowerPoint как лекции, задания, наглядность. Индивидуальное тестирование через программу My test. Работа в сети Интернет по поиску, классификации информации при создании проектов, изучения новой темы.

Технология интерактивного обучения

- Постоянное, активное взаимодействие всех учащихся.

Моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем

через работу в парах, дискуссии, дебаты, «аквариум», «карусель».


Используемые формы и методы:

Цель

Формы и методы

Формирование понятийного аппарата учащихся

Изучение логики составления определения, тестовые и логические задания на систему запоминания, понимания и воспроизведения основных понятий и терминов; игровые моменты.

Психологическая и технологическая подготовка обучающихся к ЕГЭ.

Контроль знаний в форме тестов с различными типами заданий.

Восполнение пробелов в усвоении курса отдельных учащихся (отсутствие базовых знаний, пропуски уроков и т.п.)

Индивидуальные карточки - задания (работа с текстом учебника)

Развитие умений работать с печатной информацией.

Различные варианты работы с текстом: устный конспект, перевод текста в схему или таблицу, ответы на поставленные учителем вопросы; постановка вопросов по тексту; составление тестов и т.д.


Используемая система оценивания:

Виды письменных работ учащихся.

Виды устных работ учащихся

1

Тесты разного уровня (А, B, C)

Работа над понятиями

2

Письменные источники (документы)

Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.

3

Составление плана ответа

Ответы на вопросы по содержанию параграфа.

4

Эссе

Устные сообщения по дополнительному материалу.

5

Решения практических задач.

Публичная защита проекта.

6

Составление письменного ответа по заданному объему (например, два предложения)

Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач.

7

Составление кластера – схемы.

Участие в ролевых играх.

8

Составление таблицы

Объяснение внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)

9

Подготовка письменных сообщений, рефератов.

Оценка различных суждений о социальных объектах.

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2016/2017
Общее количество часов: 102


урока

Тема урока

Кол-во
часов

Дата

Раздел 1: Повторение - 4 ч

 1.

Повторение. Роль социально-гуманитарных знаний в современном мире

 

 

 

 

 

 

 

 

 2.

Повторение. Общество и человек. Деятельность как способ существования людей

 3.

Повторение. Сознание и познание. Личность. Межличностные отношения.

 4.

Мониторинг остаточных знаний за 10 класс

Раздел 2: Введение - 1 ч

 1.

Введение

 

 

Раздел 3: Социальное развитие современного общества - 35 ч

 1.

Социальная структура и социальные отношения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2.

Социальные институты

 3.

Роль экономики в жизни общества

2

 4.

Социальные статусы и роли

 5.

Социальные ценности и нормы

 6.

Отклоняющееся поведение и социальный контроль

 7.

Социальные интересы и формы социального взаимодействия

 8.

Этнос и нация

 9.

Межэтнические отношения и национальная политика

 10.

Демография современной России

 11.

Институт семьи и брака

 12.

Быт и бытовые отношения

 13.

Молодёжь в современном обществе

 14.

Социальная структура российского общества

 15.

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества»

 16.

Тестирование по теме: «Социальное развитие современного общества»

 17.

Промежуточный мониторинг

Раздел 4: Политическая жизнь современного общества - 26 ч

 1.

Политическая система и политический режим

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2.

Демократия

 3.

Государство в политической системе

 4.

Правовое государство и гражданское общество

 5.

Роль СМИ в политической жизни

 6.

Политическое сознание и политическое поведение

2

 7.

Политические партии и движения

 8.

Лидеры и элиты в политической жизни

 9.

Выборы в демократическом обществе

 10.

Человек в политической жизни

 11.

Политический конфликт

 12.

Политический процесс

 13.

Тестирование по теме «Политическая жизнь современного общества»

 14.

Эссе (политология)

 15.

Контрольная работа «Политическая жизнь современного общества»

Раздел 5: Духовная культура - 16 ч

 1.

Духовное развитие общества

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2.

Духовный мир личности

2

 3.

Мораль и нравственность

 4.

Наука

 5.

Образование

 6.

Роль религии в жизни общества

 7.

Место искусства в духовной культуре

 8.

Массовая культура

 9.

Повторительно-обобщающий урок по теме (тестирование)

 10.

Повторительно-обобщающий урок по теме (Эссе)

 11.

Контрольная работа по теме «Духовная культура»

Раздел 6: Современный этап мирового развития - 8 ч

 1.

Многообразие современного мира

 

 

 

 

 

 


 2.

Глобализация и её последствия

 3.

Сетевые структуры в современной мировой политике

 4.

Целостность и противоречивость современного мира

 5.

Повторительно-обобщающий урок по теме (тестирование)

 6.

Контрольная работа «Современный этап мирового развития»

Раздел 7: Итоговое повторение - 1 ч

 1.

Итоговый мониторинг

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения

Программы

1.Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006

2. Обществознание, 10-11 классы. Профильный уровень (Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, Л.Ф. Иванова ) / Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2011

Учебники

1.Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень (Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.) – М.: Просвещение, 2011

Дополнительная и методическая литература:

  1. Человек и общество. Основы современной цивилизации. Учебная хрестоматия для средней школы. Е.А. Плеханов и др. М.: «Геликон», 1992 г.

  1. Обществознание / под ред. М.Н. Марченко. М.: ТК Велби. Изд – во Проспект, 2006

  2. Обществознание. Под ред В.Н. Князева. М., Айрис – пресс, 2006 год

  3. Преподавание истории и обществознания в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

  4. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание. Основная школа./Кишенкова О.В., Татур А.О.- М.: « Интеллект- Центр»,2008.

  5. Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы / Сост. Т.А. Корнева.- М.: Издательство «Глобус», 2009.

  6. Обществознание.9-11 классы: тестовые задания/ авт.- сост. В.С. Медведева, 2008.

  7. Подготовка к итоговой аттестации. Обществоведение, 11 класс. - М: Просвещение, 2006

  8. Шевченко Н.И. Педагогические технологии: социализация школьников на уроках обществознания. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

Цифровые образовательные ресурсы по обществознанию

  1. 1С: Школа. Экономика и право. 9 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, Вита-Пресс, Дрофа, Физикон, 2006.

  2. Обществознание. 8 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2004.

3. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-214681

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"