Рабочая программа по обществознанию для 9-х классов

«Утверждаю» Директор МБОУ Одинцовской сош № 3 _________Никонов Д.Ю. Приказ № _____ от «____»_______2017  г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _______________________ «____»__________2017   г.

«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей ________________________ Протокол № ___ от «____»________2017    г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

Ф. И. О. педагога, Безгодько Дарья Ивановна, без квалификационной категории

класс  10а (социально-гуманитарный)

2017– 2018 учебный год

1.Пояснительная записка

          Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на базовом уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.

 Программа составлена на основе 1.Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лабезникова. Обществознание. М.: Просвещение,2015.

2.Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лабезникова. Поурочные разработки по обществознанию. М.: Просвещение,2015.

Цель курса:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определенной собственной позиции.

Задачи курса:

– воспитание общероссийской идентичности;

– освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации;

– овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

– формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

2. Требования к уровню подготовки выпускников(результаты обучения)

        Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии.

      Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

         Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

     Данная программа выполняет две основные функции:

 -       информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета;

 -       организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

 -       развитие личности в ответственный период социального взросления человека , ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

 -      воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

 -       освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

 -       овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

 -      формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

       В 10 классе предполагается уделить внимание философскому, этическому, этическому, культурологическому и правовому компонентам курса. 50% учебного времени в каждой теме отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. К этому добавляется время из резерва, выделенного для каждого года обучения.

3. Формы и методы организации учебных занятий

Формы обучения:

- общеклассные: урок, собеседование, консультация, практическая работа, смотр знаний, урок-игра, зачетный урок.

- групповые: групповая работ на уроке, групповой практикум.

- индивидуальные: работа с литературой и электронными источниками информации, письменные упражнения, индивидуальные задания, работа с обучающими программами за компьютером, работа с тетрадями на печатной основе.

Методы обучения:

1.Методы организации осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные(рассказ, учебная лекция, беседа), наглядные (иллюстрации, демонстрации и презентации), практические, проблемно-поисковые самостоятельно и под руководством учителя.

2.Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательные игры, деловые игры.

3.Методы контроля и самоконтроля: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочный контроль, работа с зачётными тетрадями, письменные работы.

4.Содержание тем учебного курса

Глава 1. Человек в обществе.

Понятие об обществе. Общество как совместная жизнедеятельность людей Общество и природа Общество и культура. Науки об обществе Структура общества. Особенности социальной системы. Взаимосвязь экономической, социальной, политической, духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.  Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и её мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Познание и знание. Познание  мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и её критерии Многообразие  форм человеческого знания Социальное и гуманитарное знания. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение и социализация личности Единство свободы и ответственность личности.

Глава 2. Общество как мир культуры.

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: массовая, народная и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации  Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, её  категории. Религия, её роль в жизни общества. Нравственная культура Искусство и духовная жизнь Искусство, его формы, Основные  направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России. 

            Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений.

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Систему судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России Современное российское законодательство. Основы государственного, гражданского, трудового, семейного и  уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения Правосознание. Правовая культура.

Заключение. Человек в ХХ1 веке.

Общество в развитии. Много - вариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.

5.Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов, тем	ДАТА	Домашнее задание
	Тема 1. Человек и общество
1-2	Что такое общество		П.1
3-4	Общество как сложная система		П.2
5-6	Динамика общественного развития		П.3
7-8	Социальная сущность человека		П.4
9-10	Деятельность – способ существования человека		П.5
11-12	Познавательная и коммуникативная деятельность		П.6
13-14	Свобода и необходимость в деятельности человека		П.7
15-16	Современное общество		П.8
17-18	Глобальная угроза международного терроризма		П.9
	Тема 2. Общество как мир культуры
19-20	Духовная культура общества		П.10
21-22	Духовный мир личности		П.11
23-24	Мораль		П.12
25-26	Наука и образование		П.13
27-28	Религия и религиозные организации		П.14
29-30	Искусство		П.15
31-32	Массовая культура		П.16
33	Обобщающий урок
	Тема 3. Правовое регулирование общественных отношений
34-35	Современные подходы к пониманию права		П.17
36-37	Право в системе социальных норм		П.18
38-39	Источники права		П.19
40-41	Правоотношения и правонарушения		П.20
42-43	Предпосылки правомерного поведения		П.21
44-45	Гражданин Российской Федерации		П.22
46-47	Гражданское право		П.23
48-49	Семейное право		П.24
50-51	Правовое регулирование занятости и трудоустройства		П.25
52-53	Экологическое право		П.26
54-55	Процессуальные отрасли права		П.27
56-57	Конституционное судопроизводство		П.28
58-59	Международная защита прав человека		П.29
60-61	Правовые основы антитеррористической политики Российского государства		П.30
62	Обобщающий урок		П.29-30
63-68	Итоговое обобщение		Материалы по подготовке к ЕГЭ.

6.Описание учебно-методического комплекта

1.Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лабезникова. Обществознание. М.: Просвещение,2015.

2.Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лабезникова. Поурочные разработки по обществознанию. М.: Просвещение,2015.