Рабочая программа по «Обществознанию» для учащихся 5-9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №6

Рабочая программа

по «Обществознанию»

для учащихся  5-9  класса

Уровень базовый

7 класс

Количество часов 34 часа                                      

Учитель  Мелешко Анастасия Николаевна

г. Урай, 2019

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова.

1.    Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты:

·      Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

·      Заинтересованность не только в личном успехе, но и благополучии и процветании своей страны;

·      Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правами свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознание своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты:

·      Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·      Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

·      Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·      Умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1)     На использование элементов причинно-следственного анализа;

2)     Исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3)     Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4)     Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5)     Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6)     Подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7)     Оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8)     Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты:

·         Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

·         Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

·         Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных ролей в пределах своей дееспособности;

·         Умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источника; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

·         Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

·         Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

·         Приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

·         Знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

·         Понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;

·         Понимание специфики познания мира средствами искусства в соответствии с другими способами познания;

·         Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

·         Знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

·         Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

·         Понимание языка массовой социально – политической коммуникации, позволяющее осознанию воспринимать соответствующую информацию, умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

·         Понимание значения коммуникации в межличностном общении;

·         Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Выпускник на базовом уровне научится:

Человек. Деятельность человека: использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

·                              характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

·                              в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

·                              характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

·                              приводить примеры основных видов деятельности человека;

·                              выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов;

Общество: демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

·                              распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

·                              характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

·                              различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

·                              выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

·                              характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

·                              на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

·                              раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

·                              конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Социальные нормы: раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

·                               различать отдельные виды социальных норм;

·                               характеризовать основные нормы морали;

·                               критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

·                               раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

·                               характеризовать специфику норм права;

·                               сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

·                               раскрывать сущность процесса социализации личности;

·                               объяснять причины отклоняющегося поведения;

·                               описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

Сфера духовной культуры: характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

·                              описывать явления духовной культуры;

·                              объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

·                              оценивать роль образования в современном обществе;

·                              различать уровни общего образования в России;

·                              находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

·                              описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;

·                              объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

·                              учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;

·                              раскрывать роль религии в современном обществе;

·                              характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

Социальная сфера: описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

·                               объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

·                               характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;

·                               выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

·                               приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

·                               описывать основные социальные роли подростка;

·                               конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

·                               характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

·                               объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

·                               характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;

·                               раскрывать основные роли членов семьи;

·                               характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

·                               выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.

Политическая сфера жизни общества: объяснять роль политики в жизни общества;

·                               различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;

·                               давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

·                               различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

·                               раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

·                               называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;

·                               характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Гражданин и государство: характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;

·                              объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

·                              раскрывать достижения российского народа;

·                              объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

·                              называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

·                              осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;

·                              характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Основы российского законодательства: характеризовать систему российского законодательства;

·                              раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

·                              характеризовать гражданские правоотношения;

·                              раскрывать смысл права на труд;

·                              объяснять роль трудового договора;

·                              разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

·                              характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

·                              характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

·                              конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

·                              характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

·                              раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

·                              анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

·                              исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

·                              находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Экономика:  объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

·                  различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·                  раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

·                  характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;

·                  характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

·                  объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;

·                  называть и конкретизировать примерами виды налогов;

·                  характеризовать функции денег и их роль в экономике;

·                  раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

·                  анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

·                  формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

·                  раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·                  характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

·                  использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

·                  обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

Человек. Деятельность человека: выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

·                  оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

·                  оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

·                  использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

·                  моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы;

Общество: наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

·                  выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

·                  осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы:  использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

·                  оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры: описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

·                  характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

·                  критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера:  раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

·                   выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

·                   выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

·                   формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

·                   использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

·                   находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.

Политическая сфера жизни общества: осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

·                  соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Гражданин и государство: аргументировано обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

·                  использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства: на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

·                  оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

·                  осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

Экономика:  анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

·                  выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

·                  анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

·                  решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

·                  грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·                  сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

2.    Содержание учебного предмета, курса

5 класс

Человек

Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека.
Человек — биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.

Отрочество — особая пора жизни. Особенности под росткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости.

Почему человеком нельзя стать без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

Семья

Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства.
Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и
компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни .

Я и моя семья. Учимся рационально вести домашнее хозяйство.
Семейный досуг и здоровый образ жизни.

Школа

Роль образования в жизни человека. Значение образования для
общества. Ступени школьного образования. Образование и самообразование.
Учение вне стен школы. Умение учиться. Отношения младшего подростка
с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

Труд

Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата.
Труд — условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Родина

Россия — федеративное государство. Структура России как федерации, права субъектов России. Русский язык как государственный. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва — столица России. Гражданин — Отечества достойный сын. Права граж дан России. Обязанности граждан РФ. Гражданственность. Россия — многонациональное государство. Национальность человека. Народы России — одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

6 класс

Человек в социальном измерении

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность
человека. Качества сильной личности. Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).
Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

Потребности человека — биологические, социальные, духовные.
Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Человек среди людей

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими
и младшими.

Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт .

Нравственные основы жизни

Человек славен добрыми делами. Доброе — значит, хорошее. Мораль.
Золотое правило морали. Учимся делать добро. Смелость. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Внимание
к тем, кто нуждается в поддержке.

7 класс

Регулирование поведения людей в обществе

Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита. Защита прав и интересов
детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная
служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних .

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебные органы Российской
Федерации. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Человек в экономических отношениях

Экономика и её основные участники. Натуральное и товарное хозяйство. Потребители, производители. Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на
производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики.
Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.

Обмен. Товары и услуги. Стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные
виды денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам .

Человек и природа

Человек — часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды.  Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Законы Российской Федерации, направленные на охра ну окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

8 класс

Личность и общество

Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь — специфические свойства человека. Способность человека к
творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учёба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя.

Что такое природа? Биосфера и ноосфера. Взаимодействие человека
и окружающей среды. Место человека в мире природы. Человек и
Вселенная. Человек.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество в XXI в., тенденции
развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность
человека. Качества сильной личности. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры .

Сфера духовной культуры

Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества. Диалог культур как черта современного мира. Тенденции развития духовной культуры в современной России. Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия. Критерии морального поведения. 

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Нравственные чувства и самоконтроль .

Значимость образования в условиях информационного общества.
Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Роль религии в культурном
развитии. Религиозные нормы. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Социальная сфера

Социальная неоднородность общества: причины и проявления.
Социальное неравенство. Многообразие социальных общностей и групп. Социальная мобильность. Социальные конфликты и пути их разрешения. Изменения социальной
структуры с переходом в постиндустриальное общество.

Социальная позиция человека в обществе: от чего она зависит.
Ролевой репертуар личности. Гендерные различия: социальные роли мужчин и женщин. Изменение статуса с возрастом. Социальные роли  подростков. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к
историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Экономика

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики. Что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Типы экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, её основные организационно-правовые формы. Современные формы предпринимательства. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами .

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов.
Экономические меры социальной  поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги,
предоставляемые гражданам. Формы сбережений граждан. Потребительский кредит .
Занятость и безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Какие профессии востребованы на рынке труда .

Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы
валют. Внешнеторговая политика.

9 класс

Политика

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные
направления политики. Государство, его отличительные
признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления
правового государства в РФ. Гражданское общество. Местное
самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Гражданская активность. Участие в вы борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в
РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.  Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Право

Право, его роль в жизни человека, общества, государства. Понятие
нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Сущность и особенности правоотношений, различия и возможности осуществления действий участников правоотношений, мера дозволенного, субъекты правоотношений, правоспособность и дееспособность, физические и юридические лица, юридические действия,
правомерные и противоправные юридические действия, события.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений.
Понятия и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы РФ. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Этапы развития Конституции. Закон высшей юридической силы. Главные задачи Конституции. Конституционный строй. Основы государства. Основы статуса
человека и гражданина. Основные принципы конституционного строя.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение
прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя.

Трудовые правоотношения. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. Трудовые правоотношения. Права, обязанности и взаимная ответственность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.

Семейные правоотношения. Семейный кодекс РФ. Сущность и
особенность семейных правоотношений. Правоотношения супругов. Правоотношения родителей и детей.

Административные правоотношения. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Административные правонарушения. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона.

Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского населения в период вооружённых конфликтов.

Законодательство в сфере образования. Получение образования — и право, и обязанность.

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

7 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Форма проведения урока	Вид контроля. Измерители	Дата проведения
					план	факт
Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе
1	Как работать с учебником	1	Ознакомление с новым материалом	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
2-3	Что значит жить по правилам	2	Ознакомление с новым материалом Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
4-5	Права и обязанности граждан	2	Ознакомление с новым материалом Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
6-7	Почему важно соблюдать законы	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
8-9	Защита Отечества	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
10-11	Что такое дисциплина	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
12-13	Виновен - отвечай	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
14-15	Кто стоит на страже закона	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
16	Обобщающий урок по теме «Человек и закон»	1	Развивающий  контроль	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
Глава 2. Человек в экономических отношений
17-18	Экономика и ее основные участники	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
19-20	Мастерство  работника	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
21-22	Производство: затраты, выручка, прибыль	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
23-24	Виды и формы бизнеса	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
25-26	Обмен, торговля, реклама	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
27-28	Деньги, их функции	2	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
29	Экономика семьи	1	Открытия нового знания Урок исследования	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
30	Человек в экономических отношениях. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме	1	Развивающий контроль	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
Глава 3. Человек и природа
31	Воздействия человека на природу	1	Открытия нового знания	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
32	Охранять природу – значит охранять жизнь	1	Открытия нового знания	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
33	Закон на страже природы	1	Открытия нового знания	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
34	Человек и природа. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме	1	Развивающий контроль	Текущий контроль. Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.

6 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Форма проведения урока	Вид контроля. Измерители	Дата проведения
					план	факт
Глава 1. Человек в социальном измерении
1	Введение в изучение курса	1	Ознакомление с новым материалом	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
2-3	Человек - личность	2	Ознакомление с новым материалом	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
4-5	Познай себя	2	Проблемный урок	Самопроверка. Решение теста. Работа в группе.
6-7	Человек и его деятельность	2	Урок - игра	Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради. Психологическое решение теста.
8-9	Потребности человека	2	Проблемный урок	Устные ответы. Самопроверка. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
10-11	На пути к жизненному успеху	2	Проблемный урок	Устные ответы. Самопроверка. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
12	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в социальном измерении»	1	Обобщение и систематизация знаний	Групповая работа
Глава 2. Человек среди людей
13-14	Межличностные отношения	2	Проблемный урок	Работа в тетради. Психологическое решение теста. Групповая работа
15-16	Человек в группе	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
17-18	Общение	2	Проблемный урок	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
19-20	Конфликты в межличностных отношениях	2	Открытие нового знания Проблемный урок	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
21	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек среди людей»	1	Обобщение и систематизация знаний	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
Глава 3. Нравственные основы жизни
22-23	Человек славен добрыми делами	2	Открытие нового знания Проблемный урок	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
24-25	Будь смелым	2	Открытие нового знания Проблемный урок	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
26-27	Человек и человечность	2	Открытие нового знания Проблемный урок	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
28	Обобщение и систематизация знаний по теме «Нравственные основы жизни»	1	Обобщение и систематизация знаний	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
Итоговое повторение
29-30	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек и общество»	2	Обобщение и систематизация знаний Проблемный урок	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
31-32	Человек в системе общественных отношений	2	Защита проектов	Групповая работа
33	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа	Индивидуальная работа
34	Урок – конференция «Человек и общество»	1	Урок - конференция	Групповая и индивидуальная работа. Устные ответы.

5 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Форма проведения урока	Вид контроля. Измерители	Дата проведения
					план	факт
Глава I Человек
1-2	Введение в изучение курса.	2	Открытия нового знания	Работа в тетради. Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
3-4	Загадка человека	2	Открытия нового знания	Самопроверка. Решение теста. Работа в группе.
5-6	Отрочество – особая пора жизни	2	Урок - игра	Устные ответы. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради. Психологическое решение теста.
7	Учимся общаться	1	Проблемный	Групповая работа
Глава II Семья
8-9	Семья и семейные отношения	2	Открытие нового знания	Устные ответы. Самопроверка. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
10-11	Семейное хозяйство	2	Открытие нового знания Урок - игра	Работа в тетради. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
12-13	Свободное время	2	Открытие нового знания Проблемный	Работа в тетради. Психологическое решение теста. Групповая работа
14	Семья	1	Обобщение и систематизация знаний	Работа в тетради. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
Глава III   Школа
15-16	Образование в жизни человека	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
17-18	Образование и самообразование	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.
19-20	Одноклассники, сверстники, друзья	2	Открытие нового знания Проблемный	Работа в тетради. Работа в группе. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради. Психологическое решение теста.
21	Школа	1	Развивающий контроль Урок - игра	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы
Глава IV. Труд
22-23	Труд – основа жизни	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы
24-25	Труд и творчество	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы Психологическое решение теста.
26-27	Учимся творчеству	2	Развивающий контроль Урок - практикум	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы
Глава V. Родина
28-29	Наша Родина - Россия	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы
30-31	Государственные символы России	2	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы Самопроверка
32-33	Гражданин России	2	Открытие нового знания Проблемный	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы Самопроверка
34	Мы – многонациональный народ	1	Открытие нового знания	Работа в тетради. Работа в группе. Устные ответы Самопроверка
35	Итоговый	1	Рефлексии	Работа в группе. Устные ответы Самопроверка

Краткое описание документа:

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом:

Обществознание. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, Н.И. Городецкая.