Рабочая программа по обществознанию 10 класс

муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Гридасовская средняя общеобразовательная школа»

(полное наименование образовательного учреждения)

Рассмотрена                                                     Принята на заседании                                      Утверждаю:                       

на заседании ШМО гуманитарного цикла       педагогического совета                                    Директор школы

протокол № 1 от 31.08.2017 года                     Протокол № 1 от 31.08.2017 г                                                                          __________И.В.Воробьева

Руководитель ШМО                                        Председатель                                                   приказ № 99  от 01.09.2017 г

________________Н.В.Моторина                    ____________И.В.Воробьева

Рабочая программа

по обществознанию

Ступень обучения (класс)    среднее общее образование  (10 класс)

Количество часов 105                              Уровень базовый

Учитель Воробьева Ирина Викторовна

2017г

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………………………………………….. 3-4   стр.

2. Содержание тем курса…………………………………………………………………………………………… 5  -6 стр.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся………………………………………………………………  6- 9  стр.

4. Календарно-тематическое планирование………………………………………………………………………9  - 15стр.

5. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся…………………………………………  16   стр.

6. Учебно-методическое обеспечение……………………………………………………………………………..   17  стр.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию составлена с учетом авторской программы по обществознанию Л.Н. Боголюбова.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта. Она рассчитана на 105 учебных часа из расчета 3 учебных часа в неделю.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования  представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человека в обществе, познание, социальные отношения, политику, духовно – нравственную сферу.

Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, универсальные способы решений, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к другим людям и обществу в целом, система гуманистических и демократических ценностей.

Целями курса являются:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально – гуманитарных наук; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности, толерантности; приверженности демократическим и гуманистическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнение социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально – экономических и  гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

 овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных  данных;

- освоение способов познавательной,  коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества;

- формирование опыта полученных и умений для решения типичных  задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений (включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий), познавательной, коммуникативной, семейно – бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

Основные задачи:

 - определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

— объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

— решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

— применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

— умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

— выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

— работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

— самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

— формулирование полученных результатов;

— пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

— владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

          Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.   

В преподавании курса используется учебно-методический комплект: учебник «Обществознание: базовый уровень»:  для 10 кл. общеобразовательных учреждений. Под ред.Л.Н. Боголюбова. - М. Просвещение,2015 г.

2. Содержание тем курса

Введение 1 час

Т е м а  1. Человек в обществе (37 ч)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.  Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

 Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

 Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

 Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания.

Современное общество. Глобализация. Глобальные угрозы человечества.

Т е м а  2. Общество – как мир культуры. (17 ч)

      Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.  Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.  Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Т е м а  3. Правовое регулирование общественных отношений (44ч)

Право в системе социальных норм. Современные подходы к пониманию права. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

  Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Современное российское законодательство.

Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура. Международная защита прав человека.

Человек в XX1 век .2 часа

Резерв 4 ч.

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  ОБУЧАЩИХСЯ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

•   особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной     в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

• систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•   успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•   совершенствования собственной познавательной деятельности;

•  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

•   решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

•   ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•   предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

•   оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения

морали и права;

•   реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•   осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

 Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

  — определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов

— использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

— исследование реальных связей и зависимостей;

— умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

— объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

 — отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

 — передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

— перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

— выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); 

— уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

 — владение навыками редактирования текста;

— самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

— участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

— формулирование полученных результатов;

— создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

— пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

 — владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога

Формами промежуточной аттестации учащихся являются:  проверочная работа

4. Календарно- тематическое планирование

п/п	ТЕМА УРОКА	Кол-во часов	Дата проведения
			По плану	По факту
1	Введение	1	01.09	01.09
	ГЛАВА 1. ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ	37
2	Общество как совместная жизнедеятельность людей	1	04.09	04.09
3	Общество и природа	1	06.09	06.09
4	Общество и культура	1	08.09	08.09
5	Науки об обществе	1	11.09	11.09
6-7	Особенности социальной системы	2	13.09/15.09	13.09/15.09
8	Социальные институты	1	18.09	18.09
9-10	Многовариантность общественного развития	2	20.09/22.09	20.09/22.09
11	Целостность и противоречивость современного мира	1	25.09	25.09
12	Глобализация	1	27.09	27.09
13	Проблема общественного прогресса	1	29.09	29.09
14	Что такое человек	1	02.10	02.10
15	Биологическое и социальное в человеке	1	04.10	04.10
16	Социальные качества личности	1	06.10	06.10
17	Самосознание и самореализация	1	09.10	09.10
18	Деятельность человека: основные характеристики	1	11.10	11.10
19	Структура деятельности и её мотивация	1	13.10	13.10
20	Многообразие  видов деятельности	1	16.10	16.10
21	Сознание и деятельность	1	18.10	18.10
22	Познание чувствительное и рациональное	1	20.10	20.10
23	Истина и её критерии	1	23.10	23.10
24	Особенности научного познания	1	25.10	25.10
25	Многообразие человеческого знания	1	27.10	27.10
26	Познание и коммуникативная деятельность	1	08.11	08.11
27	Свобода и ответственность	1	10.11	10.11
28	Свобода как осознанная необходимость	1	13.11	13.11
29	Что такое свободное общество	1	15.11	15.11
30	Особенности глобализации как явления современности	1	17.11	17.11
31	Современное информационное пространство	1	20.11	20.11
32	Глобальная информационная экономика	1	22.11	22.11
33	Международный терроризм: понятие и признаки	1	24.11	24.11
34	Глобализация и международный терроризм	1	27.11	27.11
35	Противодействие международному терроризму	1	29.11	29.11
36-37	Повторительно-обобщающий урок по теме:"Человек в обществе"	2	01.12/04.12	01.12/04.12
	ГЛАВА 2. ОБЩЕСТВО КАК МИР КУЛЬТУРЫ	17
38	Духовная культура общества	1	06.12	06.12
39	Функции культуры	1	08.12	08.12
40	Многообразие культур	1	11.12	11.12
41	Человек как духовное существо	1	13.12	13.12
42	Духовные ориентиры личности	1	15.12	15.12
43	Мировоззрение  и его роль в жизни человека	1	18.12	18.12
44	Мораль: особенности и функции	1	20.12	20.12
45	Моральные качества современного человека	1	22.12	22.12
46	Наука	1	25.12	25.12
47	Образование	1	27.12	27.12
48	Религия	1	29.12	29.12
49	Религиозные организации	1	15.01	15.01
50	Искусство	1	17.01	17.01
51	Современное искусство	1	19.01	19.01
52-53	Массовая культура	2	22.01/24.01	22.01/24.01
54	Повторительно-обобщающий урок по теме:" Общество как мир культуры"	1	24.01	24.01
	ГЛАВА 3. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ	44
55	Современные подходы к пониманию права	1	26.01	26.01
56	Естественное право	1	29.01	29.01
57	Взаимосвязь естественного и позитивного права	1	31.01	31.01
58	Основные признаки права	1	02.02	02.02
59	Право и мораль: общее и различное	1	05.02	05.02
60	Система права: нормы, отрасли, институты	1	07.02	07.02
61	Источники права	1	09.02	09.02
62	Законотворческий процесс в Российской Федерации	1	12.02	12.02
63	Правоотношения и правонарушения	1	14.02	14.02
64	Юридическая ответственность	1	16.02	16.02
65	Система судов Российской Федерации	1	19.02	19.02
66	Развитие права в современной России	1	21.02	21.02
67	Правосознание	1	26.02	26.02
68	Правовая культура	1	28.02	28.02
69	Правомерное поведение	1	02.03	02.03
70	Гражданство  Российской Федерации	1	05.03	05.03
71	Права и обязанности гражданина России	1	07.03	07.03
72	Воинская обязанность	1	09.03	09.03
73	Альтернативная гражданская служба	1	12.03	12.03
74	Права и обязанности налогоплательщика	1	14.03	14.03
75	Гражданские правоотношения	1	16.03	16.03
76	Имущественные права	1	19.03	19.03
77	Личные неимущественные права	1	21.03	21.03
78	Наследование	1	23.03	23.03
79	Семейное право	1	04.04	04.04
80	Права и обязанности детей и родителей	1	06.04	06.04
81	Воспитание детей оставшихся без попечения родителей	1	09.04	09.04
82	Трудовые правоотношения	1	11.04	11.04
83	Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение	1	13.04	13.04
84	Профессиональное образование	1	16.04	16.04
85	Экологическое право	1	18.04	18.04
86	Экологические правонарушения	1	20.04	20.04
87	Гражданский процесс	1	23.04	23.04
88	Арбитражный процесс	1	25.04	25.04
89	Уголовный процесс	1	27.04	27.04
90	Административная юрисдикция	1	30.04	30.04
91	Конституционное судопроизводство	1	04.05	04.05
92	Основные стадии конституционного судопроизводства	1	07.05	07.05
93	Защита прав и свобод человека средствами ООН	1	11.05	11.05
94	Международные преступления и правонарушения	1	14.05	14.05
95-96	Правовые основы антитеррористической политики Российского государства	2	16.06/18.05	16.05/18.05
97	Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму	1	21.05	21.05
98	Повторительно-обобщающий урок по теме:"Правое  регулирование  общественных отношений"	1	23.05	23.05
99	Проверочная работа в рамках промежуточной аттестации	1	25.05	25.05
100-101	Человек в XXI веке	2	28.05/30.05	28.05/30.05
102-105	Резерв	4

5.Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся

 Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных   особенностей учащихся. Учитывается глубина знаний, полнота знаний и владение необходимыми умениями (в объёме программы), осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, логичность изложения материала, включая обобщения, выводы (в соответствии с заданным вопросом), соблюдение норм литературной речи.

Оценка «5» - ставится за ответ, обнаруживающий осознанность знаний их безошибочность, не требующий дополнительных вопросов, умение применять знания и излагать их логично, в соответствии с нормами литературной речи. Оценка не снижается, если в развёрнутом ответе имеют место одна-две несущественные неточности.

Оценка «4» - ставится за ответ такого же уровня, но допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематизированное, и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.

Оценка «3» - ставится за ответ, обнаруживающий знание существенных основных положений темы, однако при наличии значительной полноты знаний, излагается, не систематизировано, выводы и обобщения аргументированы слабо, нарушение логики изложения норм литературной речи.

Оценка «2» - ставится за ответ, обнаруживающий незнание большей части материала темы и наиболее существенных её вопросов, выводов и обобщений нет.

6.Учебно- методическое обеспечение

1.     Словарь по обществознанию.

2.     Лазебникова А.Ю,  О.А.Котова. Обществознание. ЕГЭ: типовые тестовые задания/ М. «Экзамен» 2016г.

3.     Обществознание : базовый уровень: учебник для 10 класса. Общеобразоват. учреждений / Л.Н.Боголюбов.- М. «Просвещение» 2015г.

4.     Единый государственный экзамен 2016. Обществознание: учеб.- трениров. Материалы для подготовки.- ФИПИ- Центр, 2016г.

5.     Лазебникова А.Ю. обществознание. ЕГЭ: метод. пособие для подготовки/ А.Ю. Лазебникова, М.Ю.Брандт.- М.: Экзамен, 2016г

Интернет-ресурсы.

1.     vor-stu.narod.ru. – учебное пособие по социологии

2.     people.nnov.ru. -  электронный учебник по социологии

3.     humanities.edu.ru. – материалы по различным разделам гуманитарных наук, варианты ЕГЭ по обществознанию.

4.     ido.edu.ru – «федеральный фонд учебных ресурсов»

5.     sputnik.mto.ru. – рекомендации по изучению обществознания на базовом и профильном уровне.

6.     som.fio.ru – в помощь учителю

7.     energy-mgn.mn.ru – электронный учебник по политологии

 Нормативные документы.

1.     Стандарт среднего (полного)  общего образования по обществознанию (базовый уровень)

2.     Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом  уровне по обществознанию