Рабочая программа по "Обществознанию 9 класс"

Учебно тематическое планирование по обществознанию

Класс- 9

Количество часов

Всего 34; в неделю 1 час

Контрольных уроков:

Планирование составлено на основе: Программы «Обществознание» авторы: Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И. Иванова Л.Ф. Матвеев А.И. – М «Просвещение» 2011г.

Учебник:  Введение в обществознание, авторы: Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И. Иванова Л.Ф. Матвеев А.И. – М.: «Просвещение» 2008г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 Рабочая программа по  обществознанию составлена на основании

1) учебного плана МОБУ СОШ с. Тазларово приказ №120 от 31 августа 2013года.

2)  программы для общеобразовательных учреждений: Программы «Обществознание» авторы: Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И. Иванова Л.Ф. Матвеев А.И. – М «Просвещение» 2011г.

3) Учебник: Обществознание, авторы: Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И. Иванова Л.Ф. Матвеев А.И. – М.: «Просвещение» 2010г

Курс «Введение в обществознание» для основной      школы представляет собой один из рекомендованных вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально- психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

ЦЕЛИ КУРСА: 

-         создание условий для социализации личности;

-         формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

-         формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

-         содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям национальной культуры. 

В результате изучения обществознания ученик 9 класса  должен

знать/понимать

·               Способы  взаимодействия человека с другими людьми;

·               содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

·               характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·               сущность общества как формы совместной деятельности людей.

уметь

·               описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·               сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·               приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·               оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,

·               решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

·               осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);

·               использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·               нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·               реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·               первичного анализа и использования социальной информации;

·               сознательного неприятия антиобщественного поведения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общест­венные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существен­ные признаки; человека как социально-деятельное существо; ос­новные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и челове­ке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, со­циальных отношений; ситуаций, регулируемых различными вида­ми социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изучен­ного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информа­ции факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых докумен­тов (записки, заявления, справки и т. П.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и про­цессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

ГРАЖДАНИН. МОРАЛЬ. ПРАВО.    34часа

 Введение и повторение тем  Человек. Природа. Общество.  (1 час) 

Тема 1. Личность и мораль (5 час.)
Личность и моральная ответственность. Что такое личность? Мораль и право — величайшие общечеловеческие ценности. Моральный выбор, моральный контроль.
Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы. Добро и зло — основные понятия этики. Добро — выражение положительных моральных явлений. Зло —нарушение морали. Критерий морального поведения.
Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оценка. Мораль — регулятор деятельности. Человек не раб обстоятельств. Роль внутренних духовных убеждений. Воспитательная роль морали.
долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.
Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья и мораль. Моральный долг мужчины и, моральный долг женщины в семье.
Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек — творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Тема 2. Гражданин. Государство. Право (13 час.)
Роль права в жизни человека, общества, государства. Гражданин, гражданство и государство. Потребность людей в порядке и справедливости. Право — особый регулятор общественных отношений. Право — мера свободы. Нормы права, отрасли права. Соотношение права и закона.
Правовая (юридическая) ответственность. Признаки и значение юридической ответственности. Правонарушение, его признаки и виды. Административный проступок. Преступление. Правоохранительные органы.
Власть и право: право выше власти. Развитие учения о правовом государстве. Соединение силы государства и справедливости права.
Гражданское общество и государство. Общественные объединения граждан.
Правовое государство: сущность и основные признаки. Верховенство права. Незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей. Структура высшей государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная власть в РФ, институт президеитства. Становление правового государства в РФ.
Конституция Российской Федерации. На пути к Конституции. Структура Конституции РФ. Основы конституционного строя РФ. Высший смысл и назначение Конституции РФ. Основные задачи Конституции РФ. Закрепление общепринятых международных стандартов прав человека. Федеративное устройство РФ.
Тема 3. Права человека и гражданина (14 час.)
Гражданин — человек свободный и ответственный. Гражданин — человек, имеющий права и ответственный за свои поступки. Высшие проявления гражданственности. Обязанности гражданина.
Исторический путь утверждения прав человека. Международные правовые документы. Всеобщая декларация прав человека как идеал современного права. Права человека мера его свободы.
Международное гуманитарное право. Необходимость защиты жертв вооруженных конфликтов. Задачи Международного комитета Красного Креста. Женевские конвенции о защите жертв войны. Основные нормы и значение международного гуманитарного права.
Частная жизнь гражданина. Основные стороны частной жизни. Право на неприкосновенность частной жизни. Частное право.
Имущественные отношения. Собственность и ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений. Собственность и предпринимательство. Предпринимательская деятельность. Предпринимательская этика.
Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. духовно богатый человек. Человеческое достоинство.
Свобода совести. Религиозное верование. Притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести.
Правовые основы брака и семьи. Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принцип наилучшего обеспечения прав ребенка.
домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет, деловая жилка. Справедливое распределение хозяйственных обязанностей в семье. Потребитель и его права.
Публичная жизнь. Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдум думы. Публичное право. Политическая и правовая культура гражданина.
Гражданские и политические свободы. Свобода собраний. Свобода ассоциаций. Свобода слова. Правовые ограничения гражданских и политических свобод.
Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование. Трудовой договор дисциплина труда. Охрана труда. Трудовая этика. Безработица. Рынок труда.
Социальные права человека. Право на жилье. Здоровье под охраной закона. Право на социальное обеспечение. Социальное государство. Социальная политика.
Право на образование. Образование — сочетание интересов личности и общества. Гуманизация образования. Самообразование. Основные звенья системы образования России. Право на доступ к культурным ценностям.
Заключение. Выбор жизненного пути. Кем быть и каким быть? Овладение умением совершенствовать самого себя.

Обобщение изученного материала и контроль (1час )

Распределение учебного материала 9 классе

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение и повторение тем  Человек. Природа. Общество.	1
2	Личность и мораль	5
3	Гражданин. Государство. Право	13
4	Права человека и гражданина	14
5	Обобщение изученного материала и контроль	1
6	Итого	34

Календарно - тематическое планирование курса «Обществознание»  для 9 класса

№		Тема урока	Осваиваемые учебные действия (умения) и модели	Домашнее задание	Дата
					План	Факт
1.	Роль права в жизни человека, общества, государства.		Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека).	таблица отрасли права	7.09
2.	Гражданин, гражданство и государство. Гражданство РФ.		Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	§29	14.09
3.	Правовая (юридическая) ответственность. Правонарушение, Правоохранительные органы.		Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.	§30 зачетный тест	21.09
4.	Правовое государство: сущность и основные признаки. Разделение властей.		Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	§31	28.09
5.	Гражданское общество и государство, Общественные объединения граждан.		Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную  информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.	§32	5.10
6.	Конституция Российской Федерации: структура и основные задачи.		Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.	§33	12.10
7.	Закрепление международных стандартов прав человека в Конституции РФ.		Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу.	рецензия на статью	19.10
8.	Основы конституционного строя России. Федеративное устройство РФ.		Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.	§34	26.10
9.	Структура высшей государственной власти в РФ: законодательная, исполнительная, Судебная, институт президентства.		Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	обобщающая схема	9.11
10.	Контрольная работа по теме: «Правовая связь гражданина и государства».		Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.		16.11
11.	Гражданин – человек свободный и ответственный. Обязанности гражданина.		Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу.	§35 эссе	23.11
12.	Международные правовые документы. Всеобщая Декларация прав человека.		Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	§36 зачетный тест	30.11
13.	Международное гуманитарное право. Женевские конвенции о защите жертв войны. Задачи Международного комитета Красного Креста.		Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную  информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.	§37	7.12
14.	Частное и публичное право. Право на неприкосновенность частной жизни.		Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу.	§38 рецензия на статью	14.12
15.	Трудовое право. Трудовой договор. Дисциплина труда. Охрана труда. Безработица. Рынок труда.		Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	§39 зачетный тест	21.12
16.	Имущественные отношения. Собственность и ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений – гражданское право.		Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.	§40	28.12
17.	Духовная жизнь. Защита авторских прав.		Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную  информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.	§41	18.01
18.	Свобода совести. Религиозные верования и атеизм.		Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.	§42	25.01
19.	Семейное право. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принцип наилучшего обеспечения прав ребенка.		Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.	§43 зачетный тест	1.02
20.	Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Потребитель и его права.		Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека).	§44	8.02
21.	Социальные права человека: право жилье, охрана здоровья, право на социальное обеспечение и др. Социальное государство. Социальная политика. Право на благоприятную окружающую среду.		Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.	§45	15.02
22.	Гражданские и политические права и свободы: свобода собраний, свобода ассоциаций, свобода слова. Правовые ограничения гражданских и политических свобод.		Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.	§46	22.02
23.	Культурные права. Право на доступ к культурным ценностям. Право на образование. Основные звенья системы образования России.  Самообразование.		Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу.	§47 рецензия на статью	1.03
24.	Зачет по теме: «Права человека и гражданина».		Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.		8.03
25.	Личность и моральная ответственность.		Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека).	§48	15.03
26.	Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы.		Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.	§49	5.04
27.	Добро и зло – основные понятия этики.		Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную  информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.	§50	12.04
28.	Долг и совесть. Самоконтроль.		Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.	§51	19.04
29.	Роль морали в жизни человека и общества. Критерий морального поведения. Моральная оценка.		Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека).	§52	26.04
30.	Нравственные основы любви, брака и семьи.		Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.	§53	3.05
31.	Нравственная культура. Критический анализ собственных помыслов и поступков.		Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.	§54	10.05
32.	Зачет по теме: «Личность и мораль».		Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.		17.05
33.	Повторение по курсу.		Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.	Тест	24.05

Учебно-методический комплекс по всему курсу Введение в обществознание»
Боголюбов Л. Н., Брандт М. Ю. и др. Тесты и задания по обществознанию: 8 кл.— М., 1997.
Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф.. Лазебникова А. Ю. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 8 кл.— М., 2002.
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание в тестах и заданиях: 9 кл.— М., 1998. Введение в обществознание: 8—9 кл./Под ред. Л. Н. Боголюбоаа.— 8-е изд.— М., 2008
дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина.— М., 2002. Жильцова Е. И., Лазебникова А. Ю., Матвеев А. И.

Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание: 9 кл.— М., 2002.
Итоговая аттестация по обществознанию. Основная школа.— М., 2000.
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. Л. Н. Боголюбова.— М., 2002.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2000.

Литература для учащихся
Гуревич П. С. Обществознанне: 9 кл.— М., 2000.
Гуревич П. С. Человек: Обществоведческий курс: 9 кл. — М., 1998.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 тот. для доп. образования.— М., 1998.
Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.
Кравченко А. И. Обществознание:  М., 1999.
Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.
Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.
Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М., 1997.
Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998.

Никитин А. Ф. дополнительные материалы к пособию «Право и политика»: 9 кл.— М., 1998.

Литература для учителя
Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия.— М., 1999.
Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика.— М., 1998.
Зеленкова И. Л. Основы этики.— Минск, 1998.
Золотухина-Аболина Е. В. Курс лекций по этике.— Ростов н/д, 1999.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2001.
Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000.
Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001.
Нерсесянц В. С. Философия права.— М., 1997.
Основы этических знаний/Под ред. М. Н. Росенко и др.— СП6., 1998.
Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999.
Проблема общей теории права и государства/Под ред. В. С. Нерсесянца.— М., 2001.
Теория государства и права.— М., 1997.
Шрейдер Ю. А. Этика: Введение в предмет.— М., 1998.
Этика/Под ред. А. А. Гусейнова и Е. Л. Дубко.— М., 1999.
Этика/Под ред. Т. В. Мишаткиной и Я. С. Яскевич.— М., 2002.