№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности
учащихся
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Дата проведения
|
По плану
|
|
1
|
Что такое общество.
Общество как совместная жизнедеятельность людей.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Уметь давать
определение понятию «общество», выделяя его характерные признаки, различать
понятия «государство, общество, страна», знать основные сферы общества и их взаимосвязь
|
1.09
|
|
2
|
Что такое общество.
Взаимодействие общества и природы. Общество и культура. Науки об обществе.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
5.09
|
|
3
|
Общество как
сложная динамическая система. Особенности социальной системы.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Уметь объяснять
взаимосвязь всех сфер жизни общества на примерах, анализировать,делать
выводы;
Знать основные
положения по теме урока; общество и природа,
« феномен »
второй природы,развитие культуры
|
8.09
|
|
4
|
Системное строение
общества: Элементы и подсистемы. Основные институты общества. Социальное
взаимодействие и общественные отношения.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать основные
институты общества, показывать их взаимосвязь на конкретных примерах
|
12.09
|
|
5
|
Многовариантность
общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения.
Понятие общественного прогресса.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать о
многовариатности общественного развития и раскрывать понятие общественного
прогресса
|
15.09
|
|
6
|
Целостность и
противоречивость современного мира. Процессы глобализации.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные
задания, тестирование
|
Уметь объяснять
понятие «глобализация», выделять его отрицательные и положительные
стороны
|
19.09
|
|
7
|
Общество и человек
перед лицом угроз и вызовов XXIвека.
|
Лекция с
элементами проблемной беседы
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать основные
аспекты глобальных проблем современности, анализировать возможные пути
их преодоления, в чем заключается противоречивый характер прогресса
|
22.09
|
|
8
|
Социальные и
гуманистические аспекты глобальных проблем.
|
Урок-конференция
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания,
тестирование
|
26.09
|
|
9
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме Общество
|
Повторительно-обобщающий
|
|
тестирование
|
Знать основные
положения раздела: системное развитие общества
( элементы и
подсистемы),основные институты общества,многовариантность общественного
развития
|
29.09
|
|
10
|
Природа человека.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
|
Комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Уметь объяснять
взаимосвязь человека, общества и природы; цель и смысл жизни человека,
влияние научно-технического прогресса на природу
|
3.10
|
|
11
|
Человек как
духовное существо. Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, идеалы.
|
Комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать виды и
уровни человеческих знаний; что такое мировоззрении , философия;
проблема познаваемости мира
|
6.10
|
|
12
|
Мировоззрение, его
виды и функции.
|
Комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
10.10
|
|
13
|
Деятельность как
способ существования людей. Мышление и деятельность. Потребности и интересы.
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Виды человеческих
знаний.
|
Комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать что такое
деятельность, что такое потребности, иерархическая теория потребностей;
Уметь
характеризовать основные черты деятельности, определять мотивы
деятельности; раскрывать на примерах многообразие видов деятельности
|
13.10
|
|
14
|
Многообразие
деятельности. Сознание и деятельность.
|
Комбинированный с
элементами лабораторной работы
|
Частично-поисковый.
Групповая форма
работы.
|
Опрос
Письменные задания
|
17.10
|
|
15
|
Философия. Проблема
познаваемости мира. Познание и знание. Понятие истины и ее критерии.
|
Комбинированный
|
Групповая форма
работы
|
Устный опрос
|
Проблема
познаваемости имра, основные особенности научного мышления; что
представляет собой знание и процесс познания; объяснять сущность
чувсвенного и рационального познания
|
20.10
|
|
16
|
Наука. Основные
особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.
|
Комбинированный
с элементами лабораторной работы
|
Частично-поисковый.
Групповая форма
работы.
|
Опрос
Письменные задания
|
24.10
|
|
17
|
Человек в
системе социальных связей. Биологическое и социальное в человеке. Личность.
|
Комбинирован
ный с
элементами лабораторной работы
|
Частично-поисковый.
Групповая форма
работы.
|
Опрос
Письменные задания
|
Знать связь
свободы и необходимости
Уметь
характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и
социального в человеке; выделять основные признаки понятия « личность».
Социальное поведение и социализация личности. Общественное и индивидуальное
сознание. Социализация индивида. Свобода и необходимость в человеческой
деятельности. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное
поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предподчения. Свобода и
ответственность.
|
27.10
|
|
18
|
Социальное
поведение и социализация личности. Общественное и индивидуальное сознание.
Социализация индивида. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Духовная
жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и
нормы. Мотивы и предподчения. Свобода и ответственность.
|
Комбинированный
|
Групповая форма
работы
|
Устный опрос
|
7.11
|
|
19
|
Общество и
человек. Урок повторения и обобщения
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
тестирование
|
Знать основные
положения раздела
Уметь
анализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
10.11
|
|
20
|
Духовная жизнь
общества. Понятие культуры. Многообразие культур. Материальная и духовная
культура. Религия. Искусство. Мораль. Право.
|
Дискуссия
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать основные
положения : культура у различных народов; что представляют собой
правила этикета и как они могут выражаться
Уметь
анализировать особенности культурных ценностей и объяснять сущность
культурного наследия
|
14.11
|
|
21
|
Типология культуры.
Традиции и новаторство в культуре. Диалог культур.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
17.11
|
|
22
|
Наука. Образование.
Этика науки.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать что такое
наука, каковы её функции в обществе, какие существуют учреждения
науки, какие виды высших учебных заведений есть в РФ
|
21.11
|
|
23
|
Образование, его
роль в жизни общества. Общественная значимость и личностный смысл
образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного
общества. Правила приема в образовательные учреждения профессионального
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
24.11
|
|
24
|
Мораль. Религия.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Роль религии в
жизни человека, в становлении нравственного в человеке; особенности
мировых религий
|
28.11
|
|
25
|
Мораль. Категории
морали.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Роль морали в
жизни человека и общества; категории морали
|
1.12
|
|
26
|
Искусство, его
формы и основные направления.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные
задания, тестирование
|
Знать что такое
искусство и как оно соотносится с художественной культурой
Уметь объяснять ,
кто является субъектом художественной культуры; критерии произведений
искусства
|
5.12
|
|
27
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме « Духовная кльтура»
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Тестирование
Презентация
сообщений
|
Знать основные
положения раздела
Уметь
нанализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
8.12
|
|
28
|
Социальная
структура общества. Маргиналы. Социальные группы. Социальное неравенство.
Социальная стратификация.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Социальная
структура как анатомический скелет общества, уметь разъяснять,
аппелируя конкретными примерами, социальную структуру любого
общества,знать какие существуют крупные страты в определенном
обществе людей
|
12.12
|
|
29
|
Социальная
мобильность. Социальные интересы.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
15.12
|
|
30
|
Молодежь как
социальная группа. Особенности молодежной субкультуры.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать определение
и значение социальной группы,.её влияние на поведение человека. С
татусные символы и знаки отличия
Анализировать
социальный образ , имидж личности; объяснять поступки людей в соответствии
с их социальной ролью
|
19.12
|
|
31
|
Социальное
взаимодействие. Социальный конфликт. Социальный аспект труда. Культура труда.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные
задания, тестирование
|
Что такое
социальное связь взаимдействие ; какими факторами обуславливаются
социальное взаимодействие людей
|
22.12
|
|
32
|
Виды социальных норм.
Социальный контроль. Отклоняющееся поведение и его типы. Преступность.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос в
форме диспута
|
Что такое норма
и социальный контроь; в чем состоит значение самоконтроля ; уметь
приводить примеры, характеризующие виды социальных норм; определять
причины отклоняющегося поведения
|
9.01
|
|
33
|
Нации и межнациональные
отношения. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные
конфликты, пути их разрешения.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос в
форме диспута
|
Знать что такое
межнациональные отношения; уметь разъяснять особенности взаимоотношений
национального большинства и меньшинства, опираясь на исторические
примеры; анализировать этнические конфликты
|
12.01
|
|
34
|
Национальная
политика. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос в
форме диспута
|
Знать что такое
межнациональные отношения; уметь разъяснять особенности взаимоотношений
национального большинства и меньшинства, опираясь на исторические примеры;
анализировать этнические конфликты
|
16.01
|
|
35
|
Семья и быт. Семья
как социальный институт. Функции семьи. Типы семей.
|
Лекция с
элементами проблемной беседы
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать что такое
семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи,
функции семьи; анализировать причины и мотивы распада семей.
Последствия развода , его социальная роль
|
19.01
|
|
36
|
Семья и брак.
Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации.
|
Лекция с
элементами проблемной беседы
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать что такое
семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи,
функции семьи; анализировать причины и мотивы распада семей.
Последствия развода , его социальная роль
|
23.01
|
|
37
|
Социальное развитие
и молодежь. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной
субкультуры.
|
Урок изучения
нового материала. комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Презентация сообщений,
Выступления с
докладами
|
Знать актуальные
проблемы нашего общества молодежи; как изменяются социальные роли
человека в молодые годы; уметь характеризовать особенности молодежи
как социальной группы
|
26.01
|
|
38
|
Развитие социальных
ролей в юношеском возрасте. Социальные роли в юношеском возрасте.
|
Урок изучения
нового материала. комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Презентация
сообщений,
Выступления с
докладами
|
Знать актуальные
проблемы нашего общества молодежи; как изменяются социальные роли
человека в молодые годы; уметь характеризовать особенности молодежи
как социальной группы
|
30.01
|
|
39
|
«Социальные
отношения» урок обобщения и проверки знаний и умений.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Тестирование в
формате ЕГЭ
|
Знать основные
положения раздела
Уметь анализировать
,делать выводы, отвечать на вопросы
|
2.02
|
|
40
|
Политика и власть.
Политическая деятельность и общество. Политическая сфера и политические институты.
|
Изучение нового материала.
комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать какие
существуют формы проявления влияния в обществе; что представляет
собой власть, её виды,
Разделение
властей, властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть
|
6.02
|
|
41
|
Политические
отношения. Политическая власть. Понятие власти.
|
Изучение нового материала.
комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать какие
существуют формы проявления влияния в обществе; что представляет
собой власть, её виды,
Разделение
властей, властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть
|
9.02
|
|
42
|
Политическая
система. Структура и функции политической системы.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать что такое
политическая система общества и какова роль государства в ней;
|
13.02
|
|
43
|
Государство, его
функции
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать основные
признаки государства; основные функции, причины и условия появления
государства
|
16.02
|
|
44
|
Типология
политических режимов.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать виды
политических режимов, анализировать их, подтверждая ответ конкретными
примерами из истории и современности
|
20.02
|
|
45
|
Демократические
перемены в России.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать виды
политических режимов, анализировать их, подтверждая ответ конкретными
примерами из истории и современности
|
27.02
|
|
46
|
Демократия, ее основные
ценности и признаки.
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Демократия , её
основные ценности и признаки
|
2.03
|
|
47
|
Правовое
государство. Признаки правового государства. Условия создания правового
государства. Форма правления.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать теории
права,факторы возникновения государства; смысл определений понятия
« государство»,
важнейшие признаки правового государства
|
6.03
|
|
48
|
Международные
документы о правах человека. Защита прав.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать основные
положения по теме урока: понятие международные документы о правах
человека.знать содержание «Всеобщей декларации прав человека». Знать главу 2
Конституции РФ.
|
9.03
|
|
49
|
Гражданское
общество и государство. Местное самоуправление
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать основные
положения по теме урока: понятие гражданское общество. Его связь с правовым
государством
|
13.03
|
|
50
|
Средства массовой
информации в политической системе общества
|
Комбинированный
|
Проблемный или
частично-поисковый методы
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать основные
положения по теме урока: СМИ. Роль СМИ в агитации во время предвыборной
компании. Роль СМИ при формировании общественного мнения в обыденной жизни.
Умение анализировать ситуацию в стране и в мире самостоятельно, используя
другие источники информации, соблюдая правило: «Врать могут все. Проверь сам
и проанализируй».
|
16.03
|
|
51
|
Демократические
выборы и политические партии. Избирательная система. Типы избирательных
систем.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать что
представляет собой голосование, референдум и каков их механизм; уметь
объяснять сущность активного и пассивного избирательного права;
определять факторы , способствующие политической активности населения. Знать,
что представляет собой политическая система: определять сходство и
различие мажоритарной и пропорциональных политических систем
|
30.03
|
|
52
|
Многопартийность и
партийные системы. Политические партии и движения
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать что
представляет собой голосование, референдум и каков их механизм; уметь
объяснять сущность активного и пассивного избирательного права;
определять факторы , способствующие политической активности населения. Знать,
что представляет собой политическая система: определять сходство и
различие мажоритарной и пропорциональных политических систем
|
3.04
|
|
53
|
Участие граждан в
политической жизни. Сущность политического процесса. Политическое участие.
|
Лекция с
элементами проблемной беседы
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Раскрывать
понятие « политическое сознание», « политическая идеология» , какова его
роль в становление гражанского общества.
Знать виды
политических партий и движений. Роль СМИ в политической жизни общества.
|
6.04
|
|
54
|
Политическая
культура.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
10.04
|
|
55
|
Политическая элита.
Особенности ее формирования в современной России.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать понятия:
Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.
|
13.04
|
|
56
|
Политическая
идеология.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать понятия
политическая идеология.
|
17.04
|
|
57
|
Политический
процесс. Его особенности в Российской Федерации.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктив-ный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать основные
формы политического поведения
|
20.04
|
|
58
|
Избирательная
компания в Российской Федерации.
|
Лекция с
элементами проблемной беседы
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать о типе
избирательной системы, действующей в России.
|
24.04
|
|
59
|
Политическое
лидерство. Типология лидерства.
|
Лекция с элементами
проблемной беседы
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Уметь выделять
основные типы политического лидерства
|
27.04
|
|
60
|
«Политическая
сфера». Урок проверки знаний и умений.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
тестирование
|
Знать основные
положения раздела
Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать на вопросы.
|
4.05
|
|
61
|
Право в системе
социальных норм. Определение права. Основные признаки права. Право и мораль.
|
Изучение нового материала.
комбинированный
|
Информационно-
коммуникативная
|
Устный опрос
|
Знать чем
отличаются подходы к определению права; общее в морали и праве;
роль системы права в регулировании общественных отношений; что
представляют собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие
|
8.05
|
|
62
|
Система российского
права. Система права. Норма права. Отрасль права. Институт права.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
11.05
|
|
63
|
Источники права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Место Конституции в системе
права.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Уметь раскрывать
сущность основных отраслей права; определять, нормами каких отраслей
права регулируется определенная жизненная ситуация
|
15.05
|
|
64
|
Понятие
правоотношений. Правоотношения и правонарушение. Юридическая ответственность.
Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие
права в современной России.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Уметь разъяснять
сущность понятий
« правосознание» ,»
правовая культура личности»; раскрывать важнейшие признаки
правоотношений; определять особенности правонарушений
|
18.05
|
|
65
|
Современное
российское законодательство. Гражданское право, семейное право. Трудовое
право. Отношения, регулируемые этими отраслями.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Устный опрос
Письменные задания
|
Знать общие
черты и специфику отраслей российского права
|
22.05
|
|
66
|
Современное
российское законодательство. Административное право, уголовное право,
экологическое право.
|
Комбинированный
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
тестирование
|
Знать основные
положения раздела
Уметь
анализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
25.05
|
|
67
|
Итоговое повторение
по теме «Право»
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
тестирование
|
Знать основные
положения раздела
Уметь
анализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
29.05
|
|
68
|
Итоговое повторение
по темам «Общество», «Человек», «Духовная сфера» «Социальная сфера» и
«Политическая сфера»
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
тестирование
|
Знать основные
положения раздела
Уметь
анализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
29.05
|
|
69
|
Итоговое
тестирование по курсу 10 класса: «Общество», «Человек», «Духовная сфера»,
«Социальная сфера», «Политическая сфера».
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Тестирование
в формате ЕГЭ
|
Знать основные
положения раздела
Уметь
анализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
29.05
|
|
70
|
Урок-обобщение.
Тестирование
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Частично-поисковый,
репродуктивный
|
Тестирование
в формате ЕГЭ
|
Знать основные положения
раздела
Уметь
анализировать ,делать выводы, отвечать на вопросы
|
29.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.