Аннотация
Рабочая
программа учебного предмета «Обществознание» для обучающихся 9 класса Средней
школы № 55 разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС
OOO) утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря
2010 г. №1897, на основании следующих нормативных документов и
научно-методических рекомендаций:
·
Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273.
·
Обществознание.
Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией
·
Л.
Н. Боголюбова 5-9 классы. М.: Просвещение, 2016
·
Образовательная
программа основного общего образования Средней школы №55 (утверждена приказом
директора школы №194 от 31.08.18г.).
·
Учебный
план Средней
школы №55 на 2018-2019 учебный год (рассмотрен и одобрен на заседании
Педагогического совета, протокол №1 от 29.08.18 г., утвержден приказом
директора школы №195 от 31.08.18 г.).
·
Календарный
учебный график Средней школы №55 на 2018-2019 учебный год (утвержден
приказом директора школы №196от 31.08.18 г.).
·
Положение
о рабочих программах учебных предметов (утверждено приказом директора
школы №259 от 29.08.17 г.).
·
Приказ
директора Средней
школы №55 №197
от 31.08.18 г. «О внесении изменений в Положение о рабочих программах
учебных предметов»
·
Перечень
учебников на 2018-2019 учебный год (утвержден приказом директора школы №198 от
31.08.18 г.).
«Обществознание»
в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет
обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения
составляет 1 час.
Программа предполагает использование следующего учебника: Обществознание 9
класс, Л.Н. Боголюбов. М.: Просвещение, 2014.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами выпускников
основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию,
являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное
участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии
различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и
уважения к Отечеству;на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей
ценности.
Метапредметные результаты изучения
обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации,
выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания,
определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами
освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию
являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о
человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и
регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного
обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,
культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение
объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для
сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в
пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных
источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие
термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей
(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные,
соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам,
событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе
социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности
человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в
жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и
правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение
применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций,
установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в
собственной повседневной жизни;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов
деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном
обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для
общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в
соотнесении с другими способами познания;
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в
сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном
обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
Содержание учебного предмета
|
№п/п
|
Название темы (раздела) (кол-во часов на раздел)
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика деятельности обучающегося
|
|
1.
|
Вводный
урок
|
Политика
и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической
деятельности. Разделение властей.
Понятие
и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы
правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние
функции государства.
Политический
режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие
демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое
государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового
государства в РФ. Местное самоуправление.
Участие
граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом
обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и
движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни.
|
— работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
—решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации;
— анализ современных общественных явлений и событий;
— освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих
играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных
местах и т, п.).
|
|
Глава
1. Политика
|
|
2.
|
Политика
и власть.
|
|
3.
|
Государство.
|
|
4.
|
«Политические
режимы».
|
|
5.
|
Правовое
государство.
|
|
6.
|
Гражданское
общество и государство
|
|
7.
|
Участие
граждан в политической жизни.
|
|
8.
|
Политические
партии и движения.
|
|
9-10
|
Урок
обобщения и систематизации знаний по теме «Политика»
|
|
11
|
Глава
2.Право
Роль
права в жизни общества и государства
|
Что такое право. Право и его роль в
жизни общества и государства. Мера свободы, справедливости, ответственности
|
— работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
|
|
12
|
Правоотношения
и субъекты права.
|
Сущность и особенности правоотношения.
Субъекты правоотношения.
Система права. Понятие нормы
и права
|
—решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации;
|
|
13-14
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
|
Правонарушения и его признаки. Виды
правонарушений. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности
|
— анализ современных общественных явлений и событий;
|
|
15
|
Правоохранительные
органы.
|
Правоохранительные
органы. Суд. Прокуратура. Адвокатура.
Нотариат
|
— освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих
играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных
местах и т, п.).
|
|
16-17
|
Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
|
Этапы развития конституции. Закон высшей юридической силы.
|
— работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
|
|
18-19
|
Права
и свободы человека и гражданина .
|
Что такое права человека. Юридические нормы.
Правовые и юридические Что такое права человека. Юридические нормы. Правовые
и юридические
|
—решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации;
|
|
20
|
Гражданские
правоотношения.
|
Сущность граждан-
ского права Виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних.
Защита прав потребителя
|
— анализ современных общественных явлений и событий;
|
|
21-22
|
Право
на труд. Трудовые правоотношения
|
Право
на труд. Трудовые правоотношения.
Трудовая дисциплина
|
— освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих
играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных
местах и т, п.).
|
|
23-24
|
Семейные
правоотношения
|
Семейные правоотношения Потребность
человека в семье. Правовые основы семьи. Права и обязанности супругов.
Имущественные отношения с
|
— работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
|
|
25
|
Административные
правоотношения.
|
Административное право. Понятия и черты
административного правоотношения.
Административные правонарушения
|
—решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации;
|
|
26-27
|
Уголовно-правовые
отношения
|
Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений.
Понятие преступления. Уголовное наказание и ответственность
|
— анализ современных общественных явлений и событий;
|
|
28
|
Социальные
права
|
Социальная
политика государства.
Право
на жилище.
Право на социальное обеспечение. З
|
— освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих
играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных
местах и т, п.).
|
|
29
|
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов
|
Международное
гуманитарное право.
Значение междуна-
родного гуманитарного права
|
— работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
|
|
30
|
Право
в жизни человека (промежуточная аттестация)
|
Как стать личностью? Личность, мораль, ценности, моральная ответственность,
моральный выбор, моральный контроль
|
—решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации;
|
|
31
|
Правовое
регулирование отношений в сфере образования
|
Закон
РФ «Об образовании».
Конвенция
о правах ребенка.
|
— анализ современных общественных явлений и событий;
|
|
32-33
|
Обобщение
и систематизация по теме «Право»
|
— освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих
играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных
местах и т, п.).
|
|
34
|
Обобщение
и систематизация по темам «Право» и «Политика»
|
— работа с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
|
Тематическое планирование с
указанием количества часов на освоение каждой темы
|
№
п/п
|
Название
темы (раздела)
|
Количество
часов на изучение
|
Количество
контрольных работ
|
Предметные
результаты
|
|
1.
|
Вводный урок
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, важность
предмета «Обществознание» для освоения знаний о мире и человеке
Получат
возможность научиться:
понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый
опыт; работать в группах и парах ориентироваться в
различных заданиях
|
|
|
Политика
|
10
|
1
|
|
|
2.
|
Политика и
власть.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, признаки и
формы
государства.
Получат
возможность научиться:
называть различные точки зрения причин появления государства; сравнивать
конституцию и абсолютную
монархию
|
|
3.
|
Государство.
|
1
|
0
|
|
4.
|
«Политические
режимы».
|
1
|
0
|
Научатся:
понимать, принципы правового
государства.
Получат возможность научиться: характеризовать ветви власти; объяснять
смысл
понятия «право выше власти»; осуществлять поиск социальной информации
|
|
5.
|
Правовое
государство.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, основные признаки гражданского общества
Получат возможность научиться: объяснять различия между государственным
управлением и местным самоуправлением; работать с документом по заданному
алгоритму
|
|
6.
|
Гражданское
общество и государство
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, основные признаки гражданского общества
Получат возможность научиться: объяснять различия между государственным
управлением и местным самоуправлением; работать с документом по заданному
алгоритму
|
|
7.
|
Участие
граждан в политической жизни.
|
1
|
0
|
Научатся: при каких условиях
человек может сознательно участвовать в политической жизни.
Получат возможность научиться: оценивать значение принципов
конституционного строя, применять правовые и социально-экономические знания в
процессе решения познавательных и практических задач
|
|
8.
|
Политические
партии и движения.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, что такое политические партии и
общественные движения.
Получат возможность научиться: анализировать текст, объяснять смыл
понятий; объяснять, почему в обществе возникают общественно-политические
движения
|
|
9-10
|
Урок
обобщения и систематизации знаний по теме «Политика»
|
1
|
1
|
Научатся: понимать,
Получат возможность научиться:
|
|
|
Право
|
24
|
1
|
|
|
11.
|
Роль права
в жизни общества и государства
|
1
|
0
|
Научатся: понимать основное назначение права в обществе, что
закон является нормативным актом высшей юридической силы.
Получат возможность научиться объяснять смысл основных понятий, выявлять
существенные признаки:
|
|
12-13.
|
Правоотношения
и субъекты права.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, что такое правоотношения
Получат возможность научиться: характеризовать субъекты правоотношений;
работать с правовыми документами по заданному алгоритму
|
|
14.
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
|
2
|
0
|
Научатся: понимать, признаки и виды правонарушений; виды
юридической ответственности
Получат возможность научиться: решать практические
задачи; определять виды юридической ответственности
|
|
15-16.
|
Правоохранительные
органы.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать,
Получат возможность научиться: определять принцип правосудия;
анализировать действия правоохранитель-
ных органов; решать проблемные задачи
|
|
17-18.
|
Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
|
2
|
0
|
Научатся: понимать, почему конституция является законом
высшей юридической силы; принципы правового государства
Получат возможность научиться: характеризовать
исторические этапы развития
|
|
19.
|
Права и
свободы человека и гражданина .
|
2
|
0
|
Научатся: понимать,
Получат возможность научиться:
|
|
20-21.
|
Гражданские
правоотношения.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать Виды договоров и гражданская
дееспособность несовершеннолетних., в чем проявляется гражданская
дееспособность несовершеннолетних; характеризовать виды гражданско-правовых
договоров; де
|
|
22-23
|
Право на
труд. Трудовые правоотношения
|
2
|
0
|
Научатся:
понимать, Право на труд. Трудовые правоотношения.
Трудовая
дисциплина Получат возможность научиться: Право на труд. Трудовые
правоотношения.
Трудовая дисциплина
|
|
24
|
Семейные
правоотношения
|
2
|
0
|
Научатся: понимать, Семейные правоотношения
Получат возможность научиться: анализировать права и обязанности супругов,
родителей и детей
|
|
25-26.
|
Административные
правоотношения.
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, , какую сферу регулирует
административное право,
Получат возможность научиться: работать с документами; анализировать схему
«Административное право»;
|
|
27.
|
Уголовно-правовые
отношения
|
2
|
0
|
Научатся: понимать, Особенности уголовного права и
уголовно-правовых отношений. Понятие преступления. Уголовное наказание и
ответственность
Получат возможность научиться: определять, какие виды наказаний и
ответственности
|
|
28.
|
Социальные
права
|
1
|
0
|
Научатся: понимать, роль государства
в обеспечении экономических и социальных условий жизни людей
Получат возможность научиться: объяснять, почему
социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе;
|
|
29.
|
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов
|
1
|
0
|
Научатся: понимать,
что называют международным гуманитарным
правом, кем и когда было принято МГП Получат возможность научиться
называть особенности и значение международного гуманитарного права:
|
|
30.
|
Право в
жизни человека (промежуточная аттестация)
|
1
|
0
|
Научатся: понимать,
Получат возможность научиться: основные понятия главы «Право».
|
|
31-32.
|
Правовое
регулирование отношений в сфере образования
|
1
|
0
|
Научатся: понимать,
Получат возможность научиться: анализировать модернизацию современного
образования; характеризовать основные принципы Конвенции
о правах ребенка; работать
с документами
|
|
33.
|
Обобщение и
систематизация по теме «Право»
|
1
|
1
|
|
34.
|
Обобщение и
систематизация по темам «Право» и «Политика»
|
0
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.