Министерство общего и профессионального
образования Свердловской области
государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской
области
«Ирбитский
мотоциклетный техникум»
(ГАПОУ
СО «ИМТ»)
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО
«ИМТ»
___________ С.А.
Катцина
«___»
______________ 201__ г.
МП.
|
Общеобразовательный
цикл
Технический
профиль
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
БД.07
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
по
программам подготовки специалистов среднего звена
по
специальностям
15.02.08
Технология машиностроения
23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
09.02.04
Информационные системы (по отраслям)
2016
|
РАССМОТРЕНО
На
заседании цикловых комиссий
15.02.08 Технология
машиностроения
Протокол № ____Л.В. Лаптева
от «___» ______________ 20___ г.
Председатель ______
23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Протокол № ____
от «___» ______________ 20___ г.
Председатель ______Н.В. Сидорова
09.02.04
Информационные системы (по отраслям) ГАПОУ СО «ИМТ»
Протокол № ____
от «___» ______________ 20___ г.
Председатель ______ Е.А. Кузеванова
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по учебно-методической работе
ГАПОУ СО «ИМТ»
_________________
Т.А. Абзалова
«___»
____________ 20 ___ г.
|
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦИКЛ
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БД.07 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
по
программам подготовки специалистов среднего звена
по
специальностям
15.02.08
Технология машиностроения
23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
09.02.04
Информационные системы (по отраслям)
Составитель: _____________А.Г.Стихина, преподаватель
ГАПОУ СО «ИМТ»
Рецензент ______________ (Е.С.Столетова),
методист ГАПОУ СО «ИМТ»
Рабочая
программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая
2012 г. № 413.
В
рабочей программе конкретизируется содержание профильной составляющей учебного
материала с учетом специфики специальностей СПО, реализуемых автономным
учреждением ГАПОУ СО «ИМТ», их значимости для освоения программ подготовки
специалистов среднего звена СПО; указываются виды самостоятельных работ, формы
и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, рекомендуемые учебные пособия.
ГАПОУ СО
«ИМТ», г. Ирбит, 2016
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦИКЛ
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
БД.07
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
|
№
|
Наименование
раздела
|
С.
|
|
1.
|
Паспорт рабочей программы дисциплины
|
3
|
|
2.
|
Структура и содержание дисциплины
|
7
|
|
3.
|
Условия реализации дисциплины
|
20
|
|
4.
|
Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины
|
22
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.07
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.
Область применения программы
Рабочая
программа дисциплины БД.07 Обществознание соответствует требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от «17» мая 2012 г. № 413.
Рабочая программа дисциплины является частью программ подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальностям среднего
профессионального образования:
15.02.08 Технология
машиностроения,
23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,
09.02.04 Информационные
системы (по отраслям).
1.2. Место
дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
Рабочая
программа реализуется в пределах освоения обучающимися программ подготовки
специалистов среднего звена (далее - ППССЗ) СПО по специальностям,
разработанным в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Рабочая программа
предназначена для реализации ФГОС СПО в части общеобразовательного цикла
дисциплин. Дисциплина БД.07 Обществознание изучается с учетом профиля получаемого
профессионального образования.
При получении специальностей СПО технического,
профиля обучающиеся изучают БД.07
Обществознание как базовый учебный предмет.
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Личностные результаты освоения ППССЗ в части общеобразовательного цикла
дисциплин должны отражать:
1) российскую
гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов
(герб, флаг, гимн);
2) гражданскую
позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего
свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
3) готовность к
служению Отечеству, его защите;
4) сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
7) навыки
сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности;
8) нравственное
сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и
способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое
отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества,
спорта, общественных отношений;
11) принятие и
реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя,
наркотиков;
12) бережное,
ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный
выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность
экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на
состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
15) ответственное
отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни.
Метапредметные результаты освоения ППССЗ в части общеобразовательного
цикла дисциплин должны отражать:
1) умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать
в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее –
ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение
определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учётом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение
языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
9) владение
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты освоения ППССЗ в части общеобразовательного цикла
дисциплин должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного
профессионального обучения или профессиональной деятельности.
Изучение
предметной области «Общественные науки» должно обеспечить: сформированность
мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской
гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности
ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России
в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;
сформированность навыков
критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять
методы исследования, характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия
всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать,
анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие
отношение к общественному развитию и роли личности в нём, с целью проверки
гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии
взглядов и теорий по тематике общественных наук.
Предметные результаты изучения предметной области «Общественные науки»
включают предметные результаты изучения учебной дисциплины: БД.07
Обществознание
1) сформированность
знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии его основных сфер и институтов;
2) владение базовым понятийным
аппаратом социальных наук;
3) владение умениями выявлять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов;
4) сформированность
представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового
сообщества в глобальном мире;
5) сформированность
представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
6) владение умениями применять
полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых
решений;
7) сформированность навыков
оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках
различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
1.4. Количество часов
на освоение рабочей программы дисциплины:
максимальная нагрузка
163 часа,
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов,
самостоятельная внеаудиторная работа 48 часов,
консультации для обучающихся 7 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИе ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем дисциплины и виды учебной работы
|
№
|
Виды учебной
работы
|
Объем часов
|
|
|
Максимальная
нагрузка
|
163
|
|
|
Обязательная
аудиторная нагрузка (всего)
|
108
|
|
|
В том числе:
|
|
|
1.
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
2.
|
Практические
занятия
|
-
|
|
3.
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная
внеаудиторная работа (в том числе проектная деятельность)
|
48
|
|
|
Консультации
|
7
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного
зачета во втором семестре
|
2.2. Тематический
план и содержание дисциплины
БД. 07 Обществознание
|
Наименование
|
Содержание учебного материала
|
Объем часов
|
Уровни усвоения
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
Введение
|
Знание особенностей социальных наук,
специфики объекта их изучения.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
обучающихся:
изучение лекционного материала, составление
опорного конспекта по вопросу «Социальные науки».
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 1.
Человек и общество
|
10
|
1,2
1,2
|
|
|
|
Тема 1.1.
Природа
человека, врожденные и приобретенные качества
|
Философские представления о социальных
качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды
деятельности. Творчество.
|
2
|
|
|
|
Тема 1.2.
Формирование характера, учет особенностей характера в общении и
профессиональной деятельности.
|
Потребности,
способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное
поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.
Проблема
познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии.
Виды человеческих знаний. Мировоззрение Типы мировоззрения. Основные
особенности научного мышления.
|
2
|
|
|
|
Тема 1.3.
Человек в группе. Многообразие мира общения.
Межличностное общение и взаимодействие.
|
Проблемы межличностного общения в молодежной
среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере
молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск
взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде
молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения. Человек в учебной и
трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор
профессии. Профессиональное самоопределение.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:
выполнение домашнего задания по теме; работа с вопросами и заданиями к теме
1.2 учебного пособия по обществознанию «Человек и общество» под редакцией
Л.Н.Боголюбова, .Ю.Лазебниковой.М.,2007
Самостоятельное
изучение вопросов темы «Природа человека, врожденные и
приобретенные качества»:
1.Ценности и
нормы. Цель и смысл человеческой жизни.
2.Проблема
познаваемости мира. Мировоззрение Типы мировоззрения.
3. Свобода как условие самореализации личности.
4. Умение
общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.
5. Причины и
истоки агрессивного поведения. Человек в учебной и трудовой деятельности.
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема.1.4. Общество как сложная система
|
Представление об обществе как сложной
динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных
отношений. Основные институты общества, их функции.
Общество и
природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной,
информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 1.5.
Особенности
современного мира
|
Процессы
глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления.
Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая
угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных проблем.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
обучающихся; выполнение домашнего задания
по теме; составить краткое описание одного-двух институтов общества,
используя общедоступную литературу.
Самостоятельное изучение вопросов темы «Общество как сложная система»:
1.
Значение техногенных революций: аграрной,
индустриальной, информационной.
2.
Многовариантность общественного развития.
3.
Смысл и цель истории.
4.
Антиглобализм, его причины и проявления.
5. Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных проблем.
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел
2.
Духовная
культура человека и общества
|
14
|
|
|
|
|
Тема 2.1.
Духовная
культура личности и общества
|
Умение разъяснять понятия:
«культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения
в общественной жизни.
Умение различать культуру народную,
массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение
проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде;
взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры
общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.
Умение называть
учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы
доступа к культурным ценностям
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа
|
2
|
3
|
|
|
|
обучающихся :
выполнение домашнего задания по теме; изложить аргументы с собственными
суждениями по проблеме «Особенности молодежной субкультуры».
Самостоятельное
изучение вопросов темы
«Духовная
культура личности и общества»
1.
. Духовная культура личности и общества, ее
значение в общественной жизни.
2.
Культура общения, труда, учебы, поведения в
обществе. Этикет
|
|
|
|
Тема 2.2
Наука
и образование в современном мире
|
Различение
естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда
ученого, ответственности ученого перед обществом
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 2.3.
Образование как способ передачи знаний и
опыта.
|
Образование как
способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного
человека и общества. Система образования в Российской Федерации.
Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное
образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их
предоставления.
|
2
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 2.4.
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.
|
Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к
культурным ценностям.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа
обучающихся:
выполнение домашнего задания по теме; изложите собственное суждение о
необходимости правового регулирования вопросов этики в науке.
Самостоятельное
изучение вопросов темы «Наука и образование в современном мире»:
1.
Свобода научного поиска.
2.
Роль образования в жизни современного человека и
общества.
3.
Дополнительные образовательные услуги, поря док их предоставления.
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема 2.5.
Мораль, искусство и религия как элементы
духовной культуры
|
Раскрытие смысла
понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема
2.6.
Религия как феномен культуры.
|
Религия как
феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь
в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской
Федерации.
Искусство и его
роль в жизни людей. Виды искусств.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
2
|
3
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа обучающихся: работа с философскими и публицистическими источниками,
написание рефератов по теме.
Самостоятельное
изучение темы «Искусство как элемент духовной культуры».
|
|
|
|
Раздел
3.
Экономика
|
26
|
|
|
|
|
Тема 3.1.
Экономика и экономическая
наука.
Экономические системы.
|
Экономика как
наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и
альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.2.
Разделение труда, специализация и
обмен.
|
Разделение труда,
специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная,
централизованная (командная) и рыночная экономика.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.3.
Рациональный потребитель.
|
Рациональный потребитель.
Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и
номинальный доход. Сбережения.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа обучающихся: анализ экономических ситуаций, решение задач по данной
теме; работа с законом РФ «О защите прав потребителей» от 9 января 1996г. (в
ред.от 25.11.2006 №193-ФЗ).
Самостоятельное
изучение темы «Экономика семьи»
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема 3.4.
Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
|
Рынок одного
товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное
равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная
конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.5
Производительность труда.
|
Производительность
труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники
финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы
менеджмента и маркетинга
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.6.
Частные и общественные блага.
Функции государства в экономике
|
Виды налогов.
Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы
налоговой политики государства
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.7.
Предпринимательство: сущность,
функции, виды.
|
Предпринимательство:
сущность, функции, виды.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа обучающихся: выполнение домашнего задания; работа с вопросами
практикума к теме «Роль государства в экономике».
|
3
|
3
|
|
|
|
Тема 3.8.
Рынок труда и безработица
|
1
Понятие безработицы, ее причины и
экономические последствия.
Понятие ВВП и его структура. Экономический
рост и развитие. Экономические циклы.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.9.
Спрос на
труд и его факторы.
|
Предложение труда. Факторы предложения
труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий
капитал.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.10.
Деньги.
Процент. Банковская система
|
Роль центрального банка. Основные операции
коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные
фонды, страховые компании.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.11.
Инфляция.
Виды, причины и последствия инфляции.
|
Антиинфляционные меры. Основы денежной
политики государства.
Обобщающий урок. Контрольная работа.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа
обучающихся::
выполнение домашнего задания по теме; анализ экономических ситуаций в
практикуме по теме «Деньги, банки, инфляция».
|
3
|
3
|
|
|
|
Тема 3.12.
Основные проблемы экономики России.
Элементы международной экономики
|
Становление
современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики
России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее
регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой
экономике.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 3.13.
Организация международной торговли.
|
Государственная
политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные
экономические проблемы.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
обучающихся:
выполнение домашнего задания; решение экономических задач по теме «Основные
проблемы экономики России».
|
3
|
3
|
|
|
|
Раздел
4.
Социальные
отношения
|
16
|
|
|
|
|
Тема 4.1.
Социальная роль и
стратификация
|
Социальные
отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация.
Социальная мобильность.
Социальный статус
и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
|
2
|
1,2
3
|
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся: анализ типичных социальных ситуаций,
решение задач с актуальным социальным содержанием по теме «Социальная роль».
|
3
|
|
|
|
Тема
4.2.
Социальные
нормы и конфликты
|
Причины и истоки
возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в
конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.
|
2
|
|
|
|
|
Тема 4.3.
Девиантное поведение, его формы проявления.
|
Девиантное
поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного
поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.
Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 4.4
Семья как малая социальная
группа.
|
Семья как малая
социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная
демографическая ситуация в Российской Федерации.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа студентов: работа над
конспектом
лекций; анализ конкретных ситуаций по теме «Социальные нормы и конфликты».
|
3
|
3
|
|
|
|
Тема 4.5.
Важнейшие социальные общности и группы
|
Особенности
социальной стратификации в современной России. Демографические,
профессиональные, поселенческие и иные группы.
|
2
|
1.2
|
|
|
|
Тема 4.6.
Молодежь как социальная группа
|
Молодежь как
социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 4.7.
Этнические общности.
|
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные
конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики
в Российской Федерации.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся: работа над конспектом лекций, анализ
правовых источников по теме «Важнейшие социальные группы». Подготовить устное
выступление по теме «Особенности молодежной политики в РФ».
|
3
|
3
|
|
|
|
Раздел
5.
Политика
|
12
|
|
|
|
|
Тема 5.1.
Политика и власть. Государство в политической
системе
|
Понятие власти.
Типы общественной власти. Политика как общественное явление.
Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.
Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный
суверенитет.
|
2
|
1.2
|
|
|
|
Тема 5.2
Внутренние и внешние функции государства.
|
Внутренние и внешние функции государства.
Особенности функционального назначения современных государств.
Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов –
основные особенности развития современной политической системы.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 5.3.
Формы
государства
|
Формы
государства: формы правления, территориально-государственное устройство,
политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные
ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и
традиций. Особенности демократии в современных обществах.
Правовое
государство, понятие и признаки.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
обучающихся:
работа с опорным конспектом; изложение собственных суждений о социальных
реалиях и явлениях общественной жизни из средств массовой коммуникации.
|
3
|
3
|
|
|
|
Тема
5.4.
Участники
политического процесса
|
Личность и
государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы.
Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое
лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности
ее формирования в современной России.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 5.5.
Гражданское общество и государство.
|
Гражданские инициативы. Становление
институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.
Отличительные
черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и
опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 5.6.
Политические партии и движения, их
классификация.
|
Современные идейно-политические системы:
консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное
регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся: работа над опорным конспектом;
написание рефератов с последующим публичным выступлением.
Самостоятельное
изучение вопросов темы «Участники политического процесса»:
1. Лидеры и
ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в
современной России.
2. Становление
институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации
3. Влияние СМИ
на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер
информации, распространяемой по каналам
СМИ
|
3
|
3
|
|
|
|
Тема 5.7.
Власть, её происхождение и виды
|
Власть, её происхождение и виды.
|
|
|
|
|
Раздел
6. Право
|
28
|
|
|
|
|
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений
|
Юриспруденция как общественная наука. Цели
и задачи изучения права в современном обществе.
Право в системе
социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные
институты, отрасли права. Частное и публичное право.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 6.2.
Основные формы права.
|
Нормативные правовые акты и их
характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ.
Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу
лиц.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Тема 6.3.
Правовые отношения и их структура.
|
Правомерное и противоправное поведение.
Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность ее задачи и виды.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
работа над конспектом лекций; работа с заданиями практикума по теме «Правовое
регулирование общественных отношений».
|
2
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6.4.
Основы конституционного права Российской Федерации
|
Конституционное право как отрасль
российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть.
Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
Правоохранительные
органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
Адвокатура. Нотариат.
|
2
|
1,2
|
Тема 6.5.
Понятие
гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.
|
Понятие гражданства. Порядок приобретения и
прекращения гражданства в РФ.
Основные
конституционные права и обязанности граждан в России.
Право граждан РФ
участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры
избирательного процесса.
|
2
|
1,2
|
Тема 6.6.
Юридическая ответственность за экологическое
правонарушения
|
Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии
и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за
экологические правонарушения.
|
2
|
1,2
|
Тема 6.7.
Обязанность защиты Отечества.
|
Обязанность защиты Отечества. Основания
отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу.
Права и
обязанности налогоплательщика.
|
2
|
1,2
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся: работа над конспектом лекций, анализ нормативно-правовых
актов по теме «Основы конституционного права в РФ».
|
3
|
3
|
|
|
Тема 6.8.
Отрасли
российского права
|
Гражданское
право и гражданские правоотношения.
Физические
лица. Юридические лица.
Гражданско-правовые
договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности.
|
2
|
1,2
|
|
Тема 6.9.
Личные имущественные и неимущественные права
граждан.
|
Имущественные права.
Право
собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на
интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности:
купля-продажа, мена, наследование, дарение.
честь,
достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Защита
прав потребителей.
|
2
|
1,2
|
|
Тема 6.10.
Семейное
право и семейные правоотношения.
|
Понятие семейных правоотношений. Порядок,
условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный
договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.
Правовое
регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных
услуг.
|
2
|
1,2
|
|
Тема
6.11.
Трудовое
право и трудовые правоотношения.
|
Понятие трудовых правоотношений. Занятость
и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой
договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое
регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.
Коллективный
договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок
их разрешения.
Заработная плата.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
|
2
|
1,2
|
|
Тема 6.12.
Административное
право и административны е правоотношения.
|
Административные проступки.
Административная ответственность.
|
2
|
1,2
|
|
Тема 6.13.
Уголовное право.
|
Преступление как наиболее опасное
противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства,
исключающие уголовную ответственность.
|
2
|
1,2
|
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:
работа над конспектом лекций; анализ нормативно-правовых документов по теме
«Отрасли российского права».
|
2
|
3
|
|
|
Тема 6.15.
Международное право.
|
Международное гуманитарное право.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
|
2
|
1,2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:
работа над конспектом лекций; подготовка к дифференцированному зачету.
|
3
|
3
|
|
|
Дифференцированный зачёт
|
2
|
1,2
|
|
|
Консультации для
обучающихся 7
|
|
|
Всего:
163
|
(108/48)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. условия реализации дисциплины
ОДБ. 05 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины БД.07 Обществознание осуществляется в учебном кабинете №
8 Социально-экономических дисциплин.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- УМК по дисциплине
БД. 07 Обществознание
Технические средства обучения:
-мультимедийный
проектор,
-ноутбук,
-
экран,
-
комплект презентационных слайдов по темам курса дисциплины.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Основные источники: перечень рекомендуемых
учебных изданий, дополнительной литературы
Для студентов
Основная литература
Важенин А.Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного,
гуманитарного профилей: учебник. — М., 2010, в электронном варианте.
Дополнительная
литература
Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.
Баранов П.А.,
Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. —
М., 2014.
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс.
Базовый уровень.— М., 2014.
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс.
Базовый уровень.— М., 2014.
Важенин А.Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного,
гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.
Важенин А.Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного,
гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.
Воронцов А.В.,
Королева Г.Э., Наумов С.А. и др.
Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Горелов А.А.,
Горелова Т.А. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля. — М., 2014.
Горелов А.А., Горелова
Т.А. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.
Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ 2015.
Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.
Лазебникова А.Ю.,
Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. ЕГЭ 2015.
Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.
Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. —
М., 2010.
Соболева О.Б.,
Барабанов В.В., Кошкина С.Г. и др.
Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя
редакция).
Водный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
Гражданский кодекс
РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ
РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
Гражданский кодекс
РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ
РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
Гражданский кодекс
РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
Гражданский
кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ)
// СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
Земельный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
Кодекс
РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом
от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
Трудовой
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
Уголовный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ
РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
Закон
РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — №
15. — Ст. 766.
Закон
РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» //
Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
Закон
РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
Закон
РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10.
— Ст. 823.
Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О
Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
Федеральный
закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в
Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
Федеральный
закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ.
— 2012.
Федеральный
закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
Федеральный
закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — №
2. — Ст. 133.
Федеральный
закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4
мая.
Федеральный
закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999.
— № 18. — Ст. 2222.
Указ
Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной
казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996.
— 18 мая.
Указ
Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической
политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
Приказ
Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования”».
Письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства
образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования».
Готовимся к Единому государственному экзамену.
Обществоведение. — М., 2014.
Единый
государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Общество-знание.
— М., 2014.
Учебно-тренировочные материалы для
сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые
образовательные сообщества). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов). www.festival.1september.ru (Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок»). www.base.garant.ru («ГАРАНТ» —
информационно-правовой портал). www.istrodina.com (Российский исторический
иллюстрированный журнал «Родина»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.