|
|
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ
Насонтовская ООШ
«_ » 08_2020 г
________ Л.Л.Быкадорова
|
Рабочая программа
по обществознанию
Класс: 6
Уровень общего образования: основной
Срок реализации программы, учебный план: 2020-2021
Количество часов по учебному плану
Всего 35 часов в год, в неделю 1 час
Планирование составлено на основе Примерной
основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа.
– М.: Просвещение, 2020
Предметная линия учебников под редакцией
Л.Н.Боголюбова,
6 класс – М.: Просвещение, 2020
Адамова
Людмила Николаевна
Учитель
истории и обществознания
2020 г
Рабочая
программа по обществознанию для 6 класса составлена в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования.
Рабочая программа
разработана на основе:
- рабочая программа
и тематическое планирование курса «Обществознание» 6-9 классы
- предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова.
6 класс Москва «Просвещение» 2020
-основная
образовательная программа основного общего образования МБОУ Насонтовская ООШ.
-учебный план МБОУ
Насонтовская ООШ на 2020-2021 учебный год;
Цель изучения
учебного предмета:
-развитие личности в ответственный период
социального взросления человека (10 – 15 лет), её познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
-воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленных в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и зашиты прав человека и
гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений;
семейно-бытовых отношений.
Планируемые
результаты освоения курса
1)личностные:
- мотивированность на посильное и
созидательное участие в жизни общества; -
- заинтересованность не только в личном
успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентации, основанные на идеях
патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания
гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как
высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося
государственного единства;
2)
метапредметные:
-умении сознательно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
- умение объяснять явления и процессы
социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в
контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способности анализировать реальные
социальные ситуации, выбрать адекватные способы деятельности и модели поведения
в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
овладение различными видами публичных
выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и
правилам ведения диалога;
- умение выполнять познавательные и
практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на
уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов
причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и
зависимостей;
3) определение сущностных характеристик
изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки
объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по
заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) подкрепление изученных положений
конкретными примерами;
6) оценку своих учебных достижений, поведения,
черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения;
7) определение собственного отношения к
явлениям современной жизни, формулирование точки зрения.
3)
предметные:
-овладение
базовым понятийным аппаратом по основным разделам курса;
-представление
об основных изучаемых понятиях;
-овладение
навыками работы текстом учебника, таблицами;
-умение
применять изученные понятия, результаты, методы для решения практического
характера (уроки – практикумы).
Общая характеристика
учебного предмета
Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений.
Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса является: социальные
навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей;
правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным
элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт
познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными
источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной
деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Общественно-научный предмет. Первый год
обучения. 1 час в неделю (35часов). Программой предусмотрено 3 практических
занятия.
Рабочая программа
составлена на основе программы. Обществознание. Предметная линия учебников
под редакцией Л.Н.Боголюбова. 6 – 9 классы Москва «Просвещение» 2020г
Содержание
учебного предмета
|
№
|
Наименование
раздела
|
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
|
Краткое
описание содержания раздела, обучающих блоков с включением основных терминов
|
|
1
|
Введение
|
работать с новым учебником
;работать с новыми учебными пособиями
|
обществознание
|
|
2
|
Загадка человека.
|
раскрывать на конкретных примерах смысл
понятия «индивидуальность»;характеризовать черты сильной личности, основные
возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста,
особенности труда как вида деятельности; приводить примеры основных видов
деятельности человека; различать уровни образования человека;оценивать
собственные практические умения, поступки и моральные качества, выявлять их
динамику.
|
личность; социальные параметры личности;
индивидуальность человека;качества сильной личности; основные возрастные
периоды жизни человека;свободное время, хобби; способности ипотребности
человека.
|
|
3
|
Человек и его деятельность.
|
описывать межличностные отношения и их
отдельные виды;показывать проявление сотрудничества и соперничества на
конкретных примерах;оценивать собственное отношение к людям других
национальностей и другого мировоззрения; характеризовать и иллюстрировать
примерами групповые нормы;описывать сущность и причины возникновения
межличностных конфликтов
|
деятельность, многообразие видов деятельности;
труд; ступени школьного образования, образование и самообразование;
самосознание и самооценка.
|
|
4
|
Человек среди людей.
|
приводить примеры, иллюстрирующие золотое
правило морали;оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с
точки зрения золотого правила морали;давать оценку с позиции гуманизма
конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках
|
межличностные отношения; социальные группы
(большие и малые); группы формальные и неформальные; лидеры; групповые нормы;
стили общения; межличностные конфликты; семейные отношения, ценности,
традиции, досуг.
|
|
5
|
Заключительный урок.
|
обобщить и закрепить полученные знания и умения; проанализировать
результаты работы класса, отдельных учащихся за прошедший год
|
все понятия за год
|
Учебно-тематическое
планирование
|
№
|
Название
темы
|
Самостоятельные
работы
|
Практикум
|
Количество
часов
|
|
1
|
Введение
|
0
|
0
|
1
|
|
2
|
Загадка человека.
|
5
|
1
|
12
|
|
3
|
Человек и его деятельность.
|
4
|
1
|
9
|
|
4
|
Человек среди людей.
|
3
|
1
|
12
|
|
5
|
Заключительный урок
|
1
|
0
|
1
|
|
|
Итого
|
13
|
3
|
35
|
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Характеристика основных
видов деятельности обучающихся
|
Дата
проведения
занятия
|
|
планируемая
|
фактическая
|
|
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
Загадка человека
|
12
|
|
|
|
|
2
|
Принадлежность к двум мирам.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Принадлежность к двум мирам.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
4
|
Человек -личность.
|
1
|
Самостоятельная
работа по таблице
|
|
|
|
5
|
Человек -личность.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
6
|
Отрочество-особая пора.
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Отрочество-особая пора.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
8
|
Потребности и способности человека.
|
1
|
|
|
|
|
9
|
Потребности и способности человека.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
10
|
Когда возможности ограничены.
|
1
|
|
|
|
|
11
|
Когда возможности ограничены.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
12
|
Мир увлечений.
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Практикум по теме «Загадка человека».
|
1
|
Практикум
|
|
|
|
|
Человек и его деятельность
|
9
|
|
|
|
|
14
|
Деятельность человека.
|
1
|
Составление
схемы
|
|
|
|
15
|
Деятельность человека.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
16
|
Труд-основа жизни.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Труд-основа жизни.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
18
|
Учение-деятельность школьника.
|
1
|
Работа
с текстом
учебника, составление памятки школьника
|
|
|
|
19
|
Учение-деятельность школьника.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
20
|
Познание человеком мира и себя.
|
1
|
|
|
|
|
21
|
Познание человеком мира и себя.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
22
|
Практикум по теме «Человек и его
деятельность »
|
1
|
Практикум
|
|
|
|
|
Человек среди людей
|
11
|
|
|
|
|
23
|
Отношения с окружающими.
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Отношения с окружающими.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
25
|
Общение.
|
1
|
|
|
|
|
26
|
Общение.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
27
|
Человек в группе.
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Человек в группе.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
29
|
Отношения со сверстниками.
|
1
|
Работа
с вопросами
|
|
|
|
30
|
Конфликты в межличностных отношениях.
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Конфликты в межличностных отношениях.
|
1
|
Тест
|
|
|
|
32
|
Семья и семейные отношения.
|
1
|
Работа
с источником, составление правил
|
|
|
|
33
|
Практикум по теме
«Ч еловек среди
людей».
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
|
|
35
|
Заключительный урок
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.