Рабочая программа по обществознанию 7 класс

МУНИЦИпальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 имени Героя Советского Союза Будника Гавриила Дмитриевича

(МБОУ СОШ № 8 имени Героя Советского Союза Будника Г. Д.)

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей № 1 от «27» августа 2020 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР ____________ (Малова М.И.)            «28»августа 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 8 Приказ № 112/5 от 30.08.2018 ____________ (Кобзарь Т.Г. )

Рабочая программа по

Обществознанию

7 а класс

Составитель: учитель обществознания

Лобня

2021-2022 учебный год

 Пояснительная записка

Рабочая программа разработана  на основе авторской программы по обществознанию под редакцией БоголюбоваЛ.Н. (М.: Просвещение, 2011).

Рабочая программа реализуется через УМК Обществознание, БоголюбоваЛ.Н. (М.: Просвещение, 2011).

Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 8 имени Героя Советского Союза Будника Г. Д. на реализацию этой программы  отводиться  1 часа в неделю, 35 часов в год.          

Планируемые результаты

№ п\п	Название темы	Планируемые результаты
		Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Регулирование поведения людей в обществе	Обучающийся научится применять знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности путем участия в различных социальных проектах; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; Обучающийся научится давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей. В ценностно-мотивационной сфере обучающийся научится понимать побудительную роль мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; Обучающийся научится применять знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; Обучающийся научится приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; В трудовой сфере обучающийся научится применять знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; обучающийся научится основным требованиям трудовой этики в современном обществе; обучающийся научится  правовым нормам, регулирующим трудовую деятельность несовершеннолетних путем изучение Трудового кодекса; Обучающийся научится применять понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества через участие в общественно-полезном труде, производственные экскурсии и т.п. В эстетической сфере Обучающийся научится применять понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания через межпредметные связи с историей, искусством; Обучающийся научится пониманию роли искусства в становлении личности и в жизни общества путем проведения экскурсий в музеи. В коммуникативной сфере Обучающийся научится применять знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации путем создания презентаций; Обучающийся научится применять понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; Обучающийся научится применять понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения путем проведения деловых игр.	Обучающийся научится применять  умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность путем написание докладов, рефератов и т.п.; Обучающийся научится применять умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; Обучающийся научится применять  способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей путем проведения ролевых игр; Обучающийся научится применять  овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога через участие в дискуссиях, диспутах, конференциях; Обучающийся научится применять умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике на: использование элементов причинно-следственного анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей; Обучающийся научится применять  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; Обучающийся научится применять поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; Обучающийся научится применять перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; Обучающийся научится применять объяснение изученных положений на конкретных примерах; Обучающийся научится применять оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде.	Обучающийся научится мотивированности и направленности на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни через вовлечение школьников в активную деятельность, участие в различных социальных проектах, например: «Мы будущие избиратели»; Обучающиеся заинтересуются не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны, например через участие в экологических проектах; Обучающийся научится применять   ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; Обучающийся научится стремлению к укреплению исторически сложившегося государственного единства; Обучающийся научится признанию равноправия народов, единства разнообразных культур; Обучающийся научится убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; Обучающийся научится осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями, на приме путем проведения встреч в ветеранами.
2	Человек в экономических отношениях
3	Человек и природа

Содержание учебного предмета

№ п\п	Название темы	Количество часов	Основное содержание	Характеристика деятельности обучающегося
1	Регулирование поведения людей в обществе	7	В 7 классе важно подвести учащихся к выводу о необходимости руководствоваться установленными нормами и правилами, проанализировать с ними типичные модели этических и правовых ситуаций, рассмотреть социально приемлемые способы поведения в них, дать опыт оценки собственного поведения и поступков других людей с нравственно-правовых позиций. В 7 классе обучаемые проходят важный рубеж своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений. Курс даёт им две необходимые на этом рубеже темы: «Регулирование поведения людей в обществе» - представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, а правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок посвящён необходимости подготовки обучаемых к выполнению воинского долга. Вторая тема – «Человек в экономических отношениях» - даёт представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое место уделено рассмотрению основы экономики – производству, в процессе которого реализуется её важнейшая роль в обществе – создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики – потребителей и производителей. Кроме того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).	Обучающийся научится: характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ, ответственность за нарушение законов; • использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина; • на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; • критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; • использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю; • использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека; • моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку; • оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие. Модуль «Человек в экономических отношениях». • характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности; • применять полученные знания для характеристики экономики семьи; • формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт; • анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя; • решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека; • выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
2	Человек в экономических отношениях	7
3	Человек и природа	3

Тематическое планирование

№ п\п	Наименование разделов и тем	Общее количество часов на изучение	Количество контрольных работ	Количество лабораторных работ
1	Регулирование поведения людей в обществе	10	0	0
2	Человек в экономических отношениях	10	0	0
3	Человек и природа	5	0	0
	Итого	35	0	0

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 7 класс

№ п\п	Наименование разделов, тем урока	Сроки прохождения
		По плану (недели)	Фактически (дата)
1	Что значит жить по правилам	01.09 – 07.09
2	Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.	08.09 – 14.09
3	Почему важно соблюдать законы. Учимся читать и уважать закон.	15.09 – 21.09
4	Защита Отечества	22.09 – 28.09
5	Военная служба	29.09 – 05.10
6	Для чего нужна дисциплина	11.10 – 17.10
7	Виновен - отвечай	18.10 – 24.10
8	Кто стоит на страже закона	25.10 – 31.10
9	Кто стоит на страже закона	01.11. – 07.11
10	Регулирование поведения людей в обществе	08.11 – 14.11
11	Регулирование поведения людей в обществе	22.11 – 28.11
12	Экономика и её роль в жизни общества	29.11 – 05.12
13	Экономика и её роль в жизни общества	06.12 – 12.12
14	Основные участники экономики	13.12 – 19.12
15	Основные участники экономики	20.12 – 26.12
16	Мастерство работника	27.12 – 31.12
17	Мастерство работника	10.01 – 16.01
18	Производство, затраты, выручка, прибыль	17.01 – 23.01
19	Производство, затраты, выручка, прибыль	24.01 – 30.01
20	Виды и формы бизнеса	31.01 – 06.02
21	Виды и формы бизнеса	07.02 – 13.02
22	Обмен, торговля, реклама	14.02 – 20.02
23	Обмен, торговля, реклама	28.02 – 06.03
24	Деньги, их функции	07.03 – 13.03
25	Экономика семьи	14.03 – 20.03
26	Экономика семьи	21.03 – 27.03
27	Человек в экономических отношениях	28.03 – 03.04
28	Воздействие человека на природу	11.04 – 17.04
29	Воздействие человека на природу	18.04 – 24.04
30	Охранять природу – значит охранять жизнь	25.04 – 01.05
31	Охранять природу – значит охранять жизнь	02.05 – 08.05
32	Закон на страже природы	09.05 – 15.05
33	Закон на страже природы	16.05 – 22.05
34	Человек и природа	23.05 – 29.05