"Рабочая программа по обществознанию. Элективный курс "Актуальные вопросы обществознания" 10 класс"

 

I. Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана  данная рабочая программа:

-  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ);

        -ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897; с внесенными изменениями (Приказ Мин.образования и науки РФ от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО»)

       -Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Аксаковская средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского района;

        -Учебный план МБОУ «Аксаковская средняя общеобразовательная школа»;

-  Постановление от 28.09.2020 года №28 «Об утверждении санитарных правил  СП 2.4.3648-20  «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» в общеобразовательных учреждениях»  (далее — СанПиН 2.4.3648-20);  

       -Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 (ред. от 18.05.2020) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Цель элективного курса:

             повышение качества подготовки учащихся по курсу обществознания.

      Основными задачами элективного курса являются:

-  расширить и углубить теоретические знания обучающихся при подготовке ЕГЭ по обществознанию; сформировать умения оперировать теоретическими понятиями курса (пояснять смысл терминов и понятий, применять их в заданном контексте и др.)  - познакомить учащихся с разными типами заданий в зависимости от предполагаемого вида познавательной деятельности и особенностями их выполнения; 

-  обобщение и систематизация полученных знаний; 

-  научить работать с текстом документа, анализировать и интерпретировать его; выделение и проработка наиболее сложных вопросов. 

-  показать особенности эссе по обществознанию, научить правильно, выбирать тему эссе.  Рабочая программа элективного курса по обществознанию «Актуальные вопросы изучения обществознания: подготовка к ЕГЭ» предназначена для 10-х классов общеобразовательных учреждений. 

Согласно учебному плану на изучение обществознания в рамках элективного курса в 10-м классе отводится 34 учебных часов (1 час в неделю). 

II.Методические рекомендации

-  Первую очередь нужно уделить внимание объективно сложным теоретическим вопросам, их конкретизации на доступном для учащихся вопросам. А особенно по вопросам курса, освоение которых традиционно взывает затруднение, это: общество как динамичная система; проблема общественного прогресса; целостность современного мира, его противоречия; культура и духовная жизнь; мораль, ее основные категории; деятельность человека, социализация личности, научное познание, анализ и иллюстрирование примерами налоговой, бюджетной политики государства; характеристика понятий: социальный конфликт, политический процесс, политический институт, парламентаризм, функционирование гражданского общества и др. 

Важно организовывать систематическую работу с фрагментами текстов, содержащих научную информацию, где обращать внимание на отработку умений находить, интерпретировать, комментировать информацию, полученную из текста.

-  На практических занятиях нужно обеспечить достаточную системность и глубину понимания вопросов обучающимся обществоведческого курса и овладение ими умениями объяснять смысл, распознавать и сравнивать признаки понятий, применять обществоведческие знания для анализа социальной информации, получаемой из различных источников и в различных формах. 

-  Наиболее актуальной задачей является обеспечение в процессе обучения более глубокого раскрытия ведущих понятий, их признаков и характерных черт. При их изучении рекомендуется активно привлекать хрестоматийные материалы, сборники задач и познавательные задачи. 

-  Так же важно освоение и понимания изучаемого материала не только на теоретическом уровне, но и через рассмотрение конкретных примеров, реальных ситуаций из социальной жизни (материалы СМИ, в частности, работа со статистическим материалом, с различными мнениями относительно одного и того же факта и т.д.). 

-  Следует акцентировать внимание на обучение мысленному моделированию типичных социальных ситуаций, установлению связи между теоретическими положениями и иллюстрирующими их конкретными примерами, опоре на внутрипредметные и межпредметные связи (например, интеграция курса обществознания с курсами истории, литературы, географии, биологии и др.). 

-  При обработке с экономическим содержанием следует обращаться к простейшим графикам, которые успешно используются в практике преподавания при изучении действия рыночных механизмов. 

-  Важно основательно прорабатывать и систематически контролировать развитие общеучебных и предметных умений обучающихся. 

-  Так же в поле постоянного внимания нужно включить личностно – ориентированную работу по овладению курсом, учитывающую пробелы в знаниях и умениях конкретного ученика. 

В результате изучения курса обществознания обучающиеся должны знать/понимать:  - биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; 

-  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; 

-  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; 

-  особенности социально-гуманитарного познания;  уметь: 

-  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 

-  анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;  - объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); 

-  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук; 

-  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; 

извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;  - оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;  - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; 

-  готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;  - применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; 

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

-  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; 

-  совершенствования собственной познавательной деятельности; 

-  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; 

-  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;  - ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения личной и гражданской позиции; 

-  предвидения возможных последствий определенных социальных действий; 

-  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;  - реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; 

-  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

III.    Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются: 

-  мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; 

-  заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании всей страны; 

-  ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями. 

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в: 

-  умении сознательно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); 

-  умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;  - способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей свойственных подросткам; 

овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,

дискуссия) и следовании эстетическим нормам и правилам ведения диалога;  - умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике. 

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы является: 

-  относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; 

-  знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности; 

-  знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;  - умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей; 

-  понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;  - приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность; 

-  понимание значения трудовой деятельности человека для личности и общества;  - понимание специфики познания мира средствами искусства в становлении личности и в жизни общества; 

-  знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов

Основные формы проведения занятий курса – лекция и практикум.

В завершении каждой темы предполагается решение тренировочных заданий, что позволит закрепить теоретические знания на практическом уровне. Практикум предполагает знакомство со структурой экзаменационной работы по обществознанию, а также с особенностями выполнения заданий различных типов.

Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися. Деятельность учителя сводится к консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем. Индивидуализация обучения достигается за счет использования в процессе обучения электронных  и Интернет-ресурсов.

Ведущими методами изучения являются: 

●  речевая деятельность; 

●  практические умения для выполнения заданий различных видов. 

Приёмы организации деятельности: 

-  лекция 

-  дискуссии 

-  написание эссе 

-  практическая работа

-  самостоятельная работа

Возможны следующие виды деятельности учащихся: 

-  анализ источников;  - написание эссе; 

-  решение тренировочных заданий по обществознанию (КИМ ЕГЭ). 

В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса обществознания, а также пройдут необходимый этап подготовки к сдаче экзамена.

Средства диагностики  степени достижений учащихся:  тестирование

•      индивидуальный устный,  фронтальный опрос;

•      взаимопроверка

•      самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

•      различные виды заданий (на соответствие, с выбором ответа, раскрытие смысла понятия и его применение в заданном контексте; задание на конкретизацию теоретических положений);

•      виды работ, связанные с анализом текста (ответы на вопросы, вставить пропущенные слова, составление плана);

•      написание эссе; составление кластера, синквейна

•      составление презентаций;

•      практическая работа

•      самостоятельная работа

IV.   Содержание элективного курса

Раздел I. Введение. Структура и содержание Единого государственного экзамена по обществознанию. (2ч) 

Организация и методика подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Требования к ЕГЭ по обществознанию. Знакомство с демоверсией по обществознанию Федерального института педагогических измерений 2020. ЕГЭ и стандарты обществоведческого образования. Кодификатор. Спецификации. Демоверсия. Структура и содержание письменной экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование тестовых заданий закрытого, открытого типа и заданий с открытым развѐрнутым ответом в КИМах ЕГЭ. Заполнение бланков (входной контроль).  Раздел II. « Человек»  (5 часов)

            Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. 

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Общественное и индивидуальное сознание. Формирование образа «я». Самосознание индивида и социальное поведение. Самооценка личности. Философия. Виды человеческих знаний. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Самопознание, его формы. Научное познание, методы научных исследований. Наука. Основные особенности научного мышления.

Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. 

Раздел III «Общество»  (7 часов)

Системное строение общества. Представление об обществе как сложной системе:

элементы и подсистемы. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. 

Социальный прогресс. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. 

Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Многовариантность общественного развития.

Современный мир: особенности и проблемы. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и природа. Противоречивость

воздействия людей на природную среду. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XX века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. 

Раздел IV. «Духовная сфера общества»  (9 часов)

Цивилизация и культура. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Феномен «второй природы». Образование. Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. 

Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства. 

            Искусство. 

Мораль. Духовная жизнь человека,  ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

 Раздел V. «Социальные отношения»  (9 часов)

 Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. 

Социальные группы, их типы.

Этнические общности. Национальное самосознание. Нации. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. 

Социальные взаимодействия и общественные отношения. Социальный конфликт.

Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. 

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. 

Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность

Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. 

  Итоговое обобщение (2 часа)

Тематическое планирование

Элективный курс «Актуальные вопросы обществознания» включает обучение на основе учебников:

•      Л.Н.Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая. Обществознание. 10-11 класс, Москва,  Просвещение, 2016.

•      А.И. Кравченко. Обществознание.10-11 класс. Москва, «Русское слово», 2015. 

1.      П.А.Баранов, А.В.Воронцов, С.В.Шевченко. ЕГЭ. Обществознание. Новый полный справочник. 

      Москва, АСТ, 2017

2.      П.А. Баранов. Обществознание. Право: экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Москва, АСТ, 2016.

3.      П.А. Баранов. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Москва, Политика, АСТ, 2016.

4.      П.А. Баранов. Обществознание. Социальные отношения: экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Москва, АСТ, 2016.

5.      П.А. Баранов. Обществознание. Человек и общество: экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Москва, Астрель, 2016.

6.      П.А. Баранов. Обществознание. Экономика: экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Москва, Астрель, 2016.

7.      П.А. Баранов. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Человек. Познание. Москва, Астрель, 2015.

8.      П.А. Баранов. Обществознание в таблицах. 10-11 класс. Москва, Астрель, 2016.

9.      П.А. Баранов. Право. 10-11 классы. Москва, Вентана-Граф, 2015.

10.  Единый государственный экзамен 2015. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Москва, Интеллект-Центр, 2015.

11.  А.В. Клименко. Обществознание. Учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. Москва, Дрофа, 2016.

12.  Королькова Е.С. Обществознание: Тема «Право»: тестовые задания базового и повышенного уровня сложности А18 - А22. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.

13.  Г.Э. Королева. Экономика: 10-11 классы. Москва, Вентана-Граф, 2016. 

14.  А.Ю. Лазебникова. ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания. Москва, Экзамен,  2016.

15.  А.Ю.Лазебникова. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетитор. Москва, Эксмо, 2015. 16. А.Ю. Лазебникова. ЕГЭ 2014. Обществознание. Репетитор. Москва, Эксмо, 2014.

17.  А.Ю. Лазебникова. ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания. Москва, Экзамен,  2016.

18.  А.Ю. Лазебникова. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. Москва, Экзамен, 2015.

19.  А.Ю. Лазебникова. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь. Москва, Экзамен, 2016.

20.  А.В. Махоткин. Обществознание в схемах и таблицах: Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений и абитуриентов. Москва, Эксмо, 2016.

21.  А.В.Половникова. Обществознание. Задания с кратким ответом: часть В: Темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право». Москва, Астрель, 2016.

22.  А.В.Половникова. Обществознание:  Темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право»: тестовые задания повышенного уровня сложности В4, В6, В7. Москва, Астрель, 2015.

23.  А.В.Половникова. Обществознание:  Темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право»: тестовые задания базового уровня сложности В1- В3, В5. – Москва, Астрель, 2015.

24.  Е.Л.Рутковская. ЕГЭ 2016. Обществознание: сборник заданий. Москва, Эксмо, 2016.

25.  Е.Л.Рутковская. Обществознание. Тема «Человек и общество»: тестовые задания базового и повышенного уровня сложности: А1 – А4. Москва, Астрель, 2016.

26.  Е.Л.Рутковская Е.Л. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по обществознанию. Москва, Русское слово, 2015.

27.  Е.Л.Рутковская Е.Л., Котова О.А., Лискова Т.Е. Отличник ЕГЭ.

Обществознание. Решение сложных заданий. Москва, Интеллект-Центр, 2015.

28.  О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2016. Обществознание. Москва, Астрель, 2016.

29.  О.А. Котова, Т.Е. Лискова Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2015. Обществознание. Москва, Астрель, 2015.

30.  О.А. Котова, Т.Е. Лискова Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2014. Обществознание. Москва, Астрель, 2014.

31.  Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. Человек и общество. 10-11 класс. Москва, Просвещение, 2014.

32.  О.В. Кишенкова. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10 – 11 классе. Москва, Русское слово, 2015.

Ресурсы Интернета по обществознанию

http://www.constitution.ru - Конституция Российской Федерации  http:// www.uznay-prezidenta.ru - Президент России гражданам школьного возраста  http://www.rfdeti.ru - Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка  http://www.youthrussia.ru - Национальный совет молодёжных и детских объединений России 

http://sernyarossii.ru - Семья России

http://www.detskiedorniki.ru - Забота о детях с особыми нуждами  http://www.unicef.ru - Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ)  Рекомендуемые сайты

http: //evolbiol.ru/ markov_anthropogenes. htm http: //expert.ru/ http: //slon.ru/ http: //scepsis.ru/ http: //www.antropogenez. ru/

http://www.ege.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ http://www.fipi.ru – портал федерального института педагогических измерений http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный портал

http://www.som.fio.ru -  сайт Федерации Интернет - образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения общественного мнения http://www.elibrary.ru/defaultx.asp  - научная электронная библиотека

Приложение 

к рабочей программе по предмету "Обществознание"

 (элективный курс «Актуальные вопросы обществознания») для 10 класса

Календарно-тематическое планирование  на 2020-2021 учебный год

Дата			Тема урока
10 класс
		Раздел I. Введение. Структура и содержание Единого государственного экзамена по обществознанию (2 часа)
		1	Введение. Специфика курса обществознание. Общая характеристика заданий ЕГЭ.	Лекция
		2	Специфика курса обществознание. Общая характеристика заданий ЕГЭ.	Лекция
		Раздел II. «Человек» (5 ч)
		3	Человек в обществе. Что такое общество.	Лекция
		4	Мышление и деятельность. Потребности человека	Лекция
		5	Социальные взаимодействия	Лекция
		6 7	Практическое занятие. Решение заданий по теме с выбором ответа	Практикум

			Раздел III. «Общество» (7 часов)
		8	Системное строение общества. Социальные институты	Лекция
		9	Понятие общественного прогресса	Лекция
		10	Многовариантность общественного развития	Лекция
		11 12	Глобализация. Глобальные проблемы	Лекция
		13 14	Решение заданий по теме	Практикум
			Раздел IV.  «Духовная сфера общества» (9 часов)
		15 16	Понятие культуры. Формы и разновидности культуры	Лекция
		17 18	Наука и образование	Лекция
		19	Истина и ее критерии	Лекция
		20	Искусство. Мораль	Лекция
		21	Практическое занятие. Решение заданий по теме с выбором ответа	Практикум
		22	Решение заданий по теме с выбором ответа	Практикум
		23	Решение заданий с выбором ответа. Итоговое тестирование	Практикум

			Раздел V.  «Социальные отношения» (9 часов)
		24	Социальная стратификация и мобильность	Лекция
		25	Социальные группы	Лекция
		26	Этнос. Межнациональные отношения	Лекция
		27	Социальный конфликт	Лекция
				Лекция
		28	Социальные нормы и социальный контроль

		29	Отклоняющееся поведение и его типы	Лекция
		30	Семья и брак	Лекция
		31 32	Практическое занятие. Решение заданий по теме	Практикум
			Итоговое обобщение (2 часа)
		33 34	Итоговое повторение. Промежуточная аттестация.	Практикум  Контрольн ая работа

Краткое описание документа:

Рабочая программа элективного курса по обществознанию «Актуальные вопросы изучения обществознания: подготовка к ЕГЭ» предназначена для 10-х классов общеобразовательных учреждений. Согласно учебному плану на изучение обществознания в рамках элективного курса в 10-м классе отводится 34 учебных часов (1 час в неделю).