Рабочая программа по развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся 5-х классов «Юннаты»

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся 5-х классов

                                                     «Юннаты»

Составитель: Тимощенко Ксения Анатольевна,

                                                                             учитель географии и биологии

                                                             МБОУ «СОШ  №79»

Новокузнецк

                                          2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа по развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей школьников «Юннаты» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерной программы основного общего образования по биологии для учащихся 5-х классов.

Программа строится на основе принципов:

- междисциплинарнарности, который предполагает логическое включение и объединение знаний различных наук: биологии, экологии, географии, истории;

-взаимосвязи краеведческого, регионально и глобального подходов;

-соответствия содержания, форм и методов психолого-возрастным особенностям учащихся.

Программа кружка «Юннаты» строится с учетом приобретенных базовых знаний по окружающему миру. Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные в школе, обеспечивает различными видами деятельности, активизирует познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценивать свои успехи.

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний учащихся, их доступность, уровень предшествующей подготовки.

В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся разнообразием форм познавательной деятельности.

Развитие навыков осуществляется от простого к сложному, от развития умений наблюдать, анализировать и обобщать к постановке опытов, проведению экспериментов. Материалы по результатам выполненных практических работ оформляются в виде схем, диаграмм, графиков, макетов и представляются на конференциях. Учебные конференции рассматриваются как один из способов оценивания самими учащимися результатов выполненной работы.

Актуальность выбора курса: программа «Юннаты» позволяет расширить программный материал, более подробно познакомить школьников с Царством Животные, на изучение которого в 5 классе выделяется 3 часа.

Цель программы – развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, при создании проектов, работы с различными источниками информации.

Задачи программы:

Ø  углубление знаний о живой природе (животных и растениях) как части природы, присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности живых организмов (животных и растениях); методах познания живой природы;

Ø  изучение нового внепрограммного материала - раздела «Животные»;

Ø  развитие умения работать с микроскопом, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные биологические опыты;

Ø  развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

Ø  развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

Ø  формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

Ø  повышение культурной грамотности учащихся, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к окружающему миру.

Программа «Юннаты» рассчитана на 1 год обучения в объеме 35 часов. Занятия проводятся один раз в неделю. Наполняемость группы – от 15 человек.

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Формы работы и контроля

Формы учебных занятий в кружке: индивидуальная, парная, работа над проектом.

1.                      Индивидуальная работа

Участники кружка – дети, у которых выражен интерес к предмету. Задачи руководителя кружка заключается в следующем:

- выявить учащихся, способных самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи и закономерности;

-формировать у учащихся систему понятий, умений и навыков;

-определять сформированность познавательного интереса у учащихся.

2. Работа в парах

Через работу в парах ребенок учится вскрывать причины возникающих ошибок, составлять задания для других, анализировать свою деятельность и деятельность товарища.

Работа проводится в 2 этапа:

1 этап – участники работают в роли учителей, самостоятельно оценивая данную им работу.

2 этап – учащиеся работают совместно, соотнося свои индивидуальные мнения по проверенной работе.

Формой контроля сформированности представлений об окружающем мире являются викторины, создание страниц своего журнала юнната.

Основная цель проверочных работ: определение уровня развития умений школьников применять полученные знания.

Содержание курса

Программа «Юннаты» направлена на формирование у обучающихся познавательного интереса к биологии и состоит из нескольких блоков (Царство Растения, Царство Животные, Царство Грибы). Каждый блок содержит информацию о представителях Царства, которая дополняет информацию учебного предмета “Биология” в 5 классе (о Царстве Грибы и Царстве Растения), а также знакомит с представителями Царства Животные.

В содержание материала включены вопросы, которые обучающиеся не успевают разобрать подробно на уроках биологии, больше времени отводится на изучение тем: «Грибы», «Папоротники».

Планируемые результаты

Личностные результаты

-Осознавать роль человека в сохранении живой природы.

-Применять в жизни правила обращения с некоторыми опасными живыми организмами, уметь оказывать первую помощь в случае неудачного контакта с ними.

-Критическое отношение к информации и избирательность её восприятия.

-Создание личного дневника юнната.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и самостоятельно исправлять ошибки.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

-Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-Взаимно контролировать действия друг друга.

-Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты

В результате изучения материала учащиеся должны уметь:

-Проводить наблюдения за животными и растениями и анализировать полученные результаты.

-Работать с микроскопом.

-Объяснять взаимосвязь между жизнедеятельностью организма и его средой обитания.

-Получать знания о животных, грибах, растениях.

-Выполнять задания различной сложности, уметь высказывать свою точку зрения и доказывать ее.

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
1.	Введение	4
2.	Царство Грибы	2
3.	Царство Растения	2
4.	Царство Животные	26
5.	Обобщающий урок	1
	Итого	35

Литература

1.     Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 6 класс. Живой организм». - М.: Дрофа. 2006.

2.      И.А. Акперова «Уроки биологии к учебнику Н.И. Сонина «биология. Живой организм. 6 класс». - М. Дрофа. 2006.

Календарно-тематическое планирование «Юннаты» (35 часов)

№	Тема урока	Дата проведения
		5 А	5 Б	5 В	5 Г
Введение – 4 часа
1	Роль юннатского движения в познании мира. Правила создания и ведения личного журнала юнната.
2	Приборы, необходимые юннату для исследований. История микроскопа.
3	Виды микроскопов. Правила работы со световым микроскопом.
4	Изучение под микроскопом различных образцов: волоса, листка березы, бумаги. Выявление сходств и различий.
Царство Грибы – 2 часа
5	Самые удивительные грибы мира.
6	Разнообразие и значение грибов. Грибы, собранные мною.
Царство Растения – 2 часа
7	Цветет ли папоротник? Древовидные папоротники
8	Самые – самые растения.
Царство Животные – 26 часов
9	Особенности строения и жизнедеятельности муравьев.
10	Интересные факты о муравьях. Бродячие муравьи.
11	Особенности строения и жизнедеятельности улиток.
12	Интересные факты об улитках. Виноградная улитка.
13	Особенности строения и жизнедеятельности пауков.
14	Секрет паутины пауков. Укусы пауков (правда и вымысел).
15	Особенности строения и жизнедеятельности бабочек.
16	Интересные факты о бабочках.
17	Разноцветный хамелеон.
18	Удивительные губки.
19	Особенности строения и жизнедеятельности рыб.
20	Интересные факты о морских обитателях.
21	Интересные факты о речных обитателях.
22	Особенности строения и жизнедеятельности птиц.
23	Райские птицы.
№	Тема урока	Дата проведения
		5 А	5 Б	5 В	5 А
24	Птицы нашего города.
25	Домашние птицы.
26	Пингвины.
27	Самое необычное, характерное для птиц Земли.
28	Удивительное в змеях.
29	Органы чувств у змей. Охота змей.
30	Самые знаменитые змеи. Правила оказания первой помощи при укусе змеи.
31	Дельфины.
32	Толкование названий растений и животных.
33	Мои домашние животные.
34	Викторина «Знатоки Царства Животных».
35	Обобщающий урок. Защита проекта «Журнал юнната».