Рабочая программа по развитию психомоторных и сенсорных процессов

Муниципальное казённое образовательное учреждение Благовещенская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНА

приказом

от «01.09.2014г.» № 165

Рабочая программа

по развитию психомоторных и сенсорных процессов

1 классVIII вида

(индивидуальное обучение на дому)

Составители: заместитель директора по УВР Т.Л. Молодкина

учитель I категории  Л.В.Кузнецова

д. Асташиха

2014 г.

Пояснительная записка

     Программа разработана в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ» -  № 273, с учётом требований государственного стандарта, на основании программы по развитию психомоторики и сенсорных процессов у учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Л.А. Метиевой, Э. Я. Удаловой.

      Место учебного предмета в учебном плане

Уставом и учебным планом общеобразовательного учреждения предусмотрено 34 учебных недели в 1 классе (VIIIвид) из расчёта 1час в неделю, что предполагает 34 часа в учебном году.

Содержание

Программа курса «Развитие психических и сенсорных процессов нацелена на максимальную коррекцию имеющихся у младших школьников недостатков развития и построена с учетом своеобразия их психических процессов.

Цель: на основе создания оптимальных условий познания каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать ребенку правильное, многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации его психического развития и более эффективной социализации в обществе.

Задачи:

- обогащение чувственного познавательного опыта (на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи), нацеленное на развитие памяти, мышления, речи, воображения;

- коррекция недостатков познавательной деятельности детей в процессе систематического и целенаправленного формирования полноценного восприятия формы, конструкции, величины, особых свойств предметов, их положения в пространстве;

- формирование пространственно-временных ориентировок;

- исправление недостатков моторики; совершенствование зрительно-двигательной координации;

- обучение управлению эмоциями.

Учебно-тематический план (34 ч)

Наименование разделов программы	Кол-во часов
Обследование ребёнка.	1
Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков	6
Тактильно-двигательное восприятие	2
Кинестетическое и кинетическое развитие	2
Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов	9
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти	3
Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений)	3
Развитие слухового восприятия и слуховой памяти	3
Восприятие пространства	3
Восприятие времени	2
Всего часов в год	34

Результаты

Учащийся должен знать:

·        На ощупь предметы с различной поверхностью;

·        Геометрические фигуры;

·        Величину предметов (большие - маленькие);

·        Знать основные цвета;

·        Основные части тела и лица на кукле;

·        Времена года.

Учащийся должен уметь:

·        Целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога;

·        Пройти по начерченному коридору шириной 30 см.;

·        Обводить по контуру ладонь руки;

·        Раскрашивать поверхность листа красками с помощью учителя;

·        Определять на ощупь предмет и его величину;

·        Ощупывать предмет с контрастными поверхностями с открытыми глазами, называть свойства и качества используемых материалов;

·        Выполнять упражнения по подражанию действиям педагога;

·        Конструировать объёмные предметы из составных частей (2  детали);

·        Составлять целое из частей на разрезном наглядном материале ( 2 – 3 детали);

·        Определять изменения в предъявленном ряду, состоящем из 3-х предметов;

·        Находить «лишнюю» игрушку, карточку из 4 предметов;

Текущий контроль и промежуточная аттестация

Положение об индивидуальном обучении в МКОУ Благовещенская средняя общеобразовательная школа учащихся на дому. Утверждено приказом директора МКОУ Благовещенская СОШ  01.09.2012 года  №185.

Приложение (Календарно-тематическое планирование)

Принята на                                                                                                    заседании педагогического совета

                                                                                протокол

                                                                     от 27 августа 2014 года № 1

Календарно-тематическое поурочное планирование по

по развитию психомоторных и сенсорных процессов в 1 классе – 34 ч

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
1 четверть
1	Вводное занятие. Обследование ребёнка.	1
2	Развитие крупной моторики. Согласованность действий и движений разных частей тела.	1
3	Согласованность действий и движений разных частей тела. Формирование чувства равновесия	1
4	Развитие мелкой моторики пальцев. Пальчиковая гимнастика.	1
5	Развитие мелкой моторики рук. Гимнастика.	1
6	Развитие координации движений рук и глаз (завязывание узелков, бантиков, нанизывание бус).	1
7	Развитие навыков владения письменными принадлежностями (ручка, карандаш, линейка, ластик).	1
8	Определение на ощупь объёмных фигур и предметов, их величины. Различение и сравнение разных предметов по признаку веса  (тяжёлый – лёгкий)	1
9	Контрастные температурные ощущения (холодный - горячий).	1
2 четверть
10	Выполнение упражнений по заданию педагога, обозначение словом положения различных частей своего тела.	1
11	Выразительность движений (имитация повадок зверей).	1
12	Выявление формы предмета. Название основных геометрических фигур.	1
13	Восприятие величины. Сравнение по величине.	1
14	Сравнение предметов по высоте.	1
15	Сравнение предметов по длине.	1
16	Сравнение двух предметов по ширине и толщине.	1
3 четверть
17	Различение основных цветов. Выделение основных цветов.	1
18	Конструирование геометрических фигур из составляющих частей (2-3 детали).	1
19	Конструирование предметов из составляющих частей (2-3 детали).	1
20	Составление целого из частей на разрезном наглядном материале (2-3 детали).	1
21	Развитие зрительного восприятия. Обследование предметов, состоящих из 2-3 деталей.	1
22	Нахождение отличительных  признаков 2-х предметов Нахождение лишней игрушки, картинки.	1
23	Нахождение общих  признаков 2-х предметов.	1
24	Восприятие особых свойств предметов. Развитие осязания. Вкусовые ощущения.	1
25	Различение запахов.	1
26	Различение и сравнение разных предметов по признаку веса (тяжёлый - лёгкий).	1
4 четверть
27	Выделение и различение звуков окружающей среды (стук,стон,звон, гудение, жужжание).
28	Различие речевых и музыкальных звуков.	1
29	Подражание неречевым и речевым звукам.  Дидактическая игра «Кто в домике живёт?» (имитация крика животных)	1
30	Ориентировка на собственном теле.	1
31	Ориентировка на листе бумаги. Расположение предметов на листе бумаги.	1
32	Ориентировка на улице. Движение в заданном направлении в пространстве.	1
33	Сутки, части суток. Обозначение в речи временных представлений.	1
34	Дни недели. Дидактические игры на развитие восприятия времени.	1

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа предназначена для индивидуальной (домашнее обучение) работы в 1-ом специальном (коррекционном) классе VIII вида. Она рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Возможно деление на три занятия по 15 минут каждое.

Программа предусматривает 9 разделов и направлена на коррекцию двигательных, тактильных, слуховых, зрительных и вкусовых восприятий, а также восприятий времени и пространства.