Рабочаяпрограммакружка

«Робототехника»

 

Пояснительнаязаписка

 

Важнейшейотличительнойособенностьюстандартовновогопоколенияявляетсяихориентациянарезультатыобразования,причемонирассматриваютсянаосновесистемно-деятельностногоподхода.Процессыобученияивоспитаниянесамипосеберазвиваютчеловека,алишьтогда,когдаониимеютдеятельностьюформыиспособствуютформированиютехилииныхтиповдеятельности.

Деятельностьвыступаеткаквнешнееусловиеразвитияуребенкапознавательныхпроцессов.Чтобыребенокразвивался,необходимоорганизоватьегодеятельность.Значит,образовательнаязадачасостоитворганизацииусловий,провоцирующихдетскоедействие.

ТакуюстратегиюобучениялегкореализоватьвобразовательнойсредеLEGO,котораяобъединяетвсебеспециальноскомпонованныедлязанятийвгруппекомплектыLEGO,тщательнопродуманнуюсистемузаданийдлядетейичеткосформулированнуюобразовательнуюконцепцию.Межпредметныезанятияопираютсянаестественныйинтерескразработкеипостройкеразличныхдеталей.

РаботасобразовательнымиконструкторамиLEGOпозволяетшкольникамвформепознавательнойигрыузнатьмногиеважныеидеииразвитьнеобходимыевдальнейшейжизнинавыки.Припостроениимоделизатрагиваетсямножествопроблемизразныхобластейзнания–оттеориимеханикидопсихологии,–чтоявляетсявполнеестественным.

Важнымпредставляетсятренировкаработывколлективеиразвитиесамостоятельноготехническоготворчества.Простотавпостроениимоделивсочетаниисбольшимиконструктивнымивозможностямиконструкторапозволяютдетямвконцеурокаувидетьсделаннуюсвоимирукамимодель,котораявыполняетпоставленнуюимижесамимизадачу.

Изучаяпростыемеханизмы,ребятаучатсяработатьруками(развитиемелкихиточныхдвижений),развиваютэлементарноеконструкторскоемышление,фантазию,изучаютпринципыработымногихмеханизмов.Однаиззадачкурсазаключаетсявтом,чтобыперевестиуровеньобщенияребятстехникой«наты»,познакомитьспрофессиейинженера.

Важноотметить,чтокомпьютериспользуетсякаксредствоуправлениямоделью;егоиспользованиенаправленонасоставлениеуправляющихалгоритмовдлясобранныхмоделей.Учащиесяполучаютпредставлениеобособенностяхсоставленияпрограммуправления,автоматизациимеханизмов,моделированииработысистем.Поэтомувтораязадачакурсасостоитвтом,чтобынаучитьребятграмотновыразитьсвоюидею,спроектироватьеетехническоеипрограммноерешение,реализоватьееввидемодели,способнойкфункционированию.

ВнедрениеразнообразныхЛего-конструктороввовнеурочнуюдеятельностьдетейразноговозрастапомогаетрешитьпроблемузанятостидетей,атакжеспособствуетмногостороннемуразвитиюличностиребенка.

 

Техническиесредстваобучения

 

1.       КонструкторПервороботLEGOWeDo(LEGOEducationWeDo);

2.       КомпьютерсустановленнымпрограммнымобеспечениемLEGOEducationWeDo;

3.       КомплектзаданийПервороботLEGOWeDo.

 

Количествочасов

 

Рабочаяпрограммарассчитанана34учебныхчасовизрасчета1учебныйчасвнеделю.

 

Литература

 

1.       ЗлаказовА.С.УрокиЛего-конструированиявшколе:методическоепособие/А.С.Злаказов,Г.А.Горшков,С.Г.Шевалдина.—М.:БИНОМ.Лабораториязнаний,2011.—120с.:ил.—(ИКТвработеучителя);

2.       КомароваЛ.Г.«СтроимизLEGO»(моделированиелогическихотношенийиобъектовреальногомирасредствамиконструктораLEGO).—М.;«ЛИНКА—ПРЕСС»,2001;

3.       Машины,механизмыиконструкциисэлектроприводом.ПервоРоботLEGOWeDo.Книгадляучителя.–М.:ИНТ.-80с.

 

Целиизадачи

 

Входезанятийподаннойпрограммепредполагаетсярешатьследующиезадачи:

1.       Организациязанятостишкольниковвовнеурочноевремя;

2.       Всестороннееразвитиеличностиучащегося;

3.       Ознакомлениесосновнымипринципамимеханики;

4.       ОзнакомлениесосновамипрограммированиявкомпьютернойсредемоделированияLEGO;

5.       Развитиеуменияработатьпопредложенныминструкциям;

6.       Развитиеумениятворческиподходитькрешениюзадачи;

7.       Развитиеумениядовестирешениезадачидоработающеймодели;

8.       Развитиеуменияизлагатьмысливчеткойлогическойпоследовательности,отстаиватьсвоюточкузрения,анализироватьситуациюисамостоятельнонаходитьответынавопросыпутемлогическихрассуждений;

9.       Развитиеуменияработатьнадпроектомвкоманде,эффективнораспределятьобязанности;

10.   ПодготовкаксоревнованиямпоЛего-конструированию;

11.   Овладениеобучающимисянавыкаминачальноготехническогоконструирования;

12.   Выполнениепрограммыинформатизациисистемыобразования.

 

КомплектзаданийWeDoпредоставляетсредствадлядостиженияцелогокомплексаобразовательныхцелей:

1.       Развитиетворческогомышленияприсозданиидействующихмоделей;

2.       Развитиесловарногозапасаинавыковобщенияприобъясненииработымодели;

3.       Установлениепричинно-следственныхсвязей;

4.       Анализрезультатовипоискновыхрешений;

5.       Коллективнаявыработкаидей,упорствоприреализациинекоторыхизних;

6.       Экспериментальноеисследование,оценка(измерение)влиянияотдельныхфакторов;

7.       Проведениесистематическихнаблюденийиизмерений;

8.       Использованиетаблицдляотображенияианализаданных;

9.       Построениетрехмерныхмоделейподвухмернымчертежам;

10.   Логическоемышлениеипрограммированиезаданногоповедениямодели;

11.   Написаниеивоспроизведениесценариясиспользованиеммоделидлянаглядностиидраматургическогоэффекта;

12.   Мотивациякизучениюнаукестественно-научногоцикла:физики,впервуюочередь,информатики(программированиеиавтоматизированныесистемыуправления)иматематики.

 

Планируемыерезультаты

 

Обучающиесядолжнызнать/понимать:

1.       Правилабезопаснойработы;

2.       ОсновныекомпонентыконструкторовЛЕГО;

3.       Конструктивныеособенностиразличныхмоделей,сооруженийимеханизмов;

4.       Видыподвижныхинеподвижныхсоединенийвконструкторе;

 

Обучающиесядолжныуметь:

1.       Работатьслитературой,сжурналами,скаталогами,винтернете(изучатьиобрабатыватьинформацию);

2.       Самостоятельнорешатьтехническиезадачивпроцессеконструированияроботов(планированиепредстоящихдействий,самоконтроль,применятьполученныезнания);

3.       Уметькритическимыслить;

4.       Создаватьмоделиприпомощиспециальныхэлементовпоразработаннойсхеме,пособственномузамыслу.

 

 

 

Формыпроведениязанятий

 

ПервоначальноеиспользованиеконструкторовЛеготребуетналичияготовыхшаблонов:приотсутствииумногихдетейпрактическогоопытанеобходимпервыйэтапобучения,накоторомпроисходитзнакомствосразличнымивидамисоединениядеталей,вырабатываетсяумениечитатьчертежиивзаимодействоватьвкоманде.

Вдальнейшем,учащиесяотклоняютсяотинструкции,включаясобственнуюфантазию,котораяпозволяетсоздаватьсовершенноневероятныемодели.Недостатокзнанийдляпроизводствасобственноймоделикомпенсируетсявозрастающейактивностьюлюбознательностиучащегося,чтовыводитобучениенановыйпродуктивныйуровень.

 

ОсновныеэтапыразработкиЛего-проекта:

1.       Обозначениетемыпроекта;

2.       Цельизадачипредставляемогопроекта;

3.       РазработкамеханизманаосновеконструктораЛего;

4.       Составлениепрограммыдляработымеханизма;

5.       Тестированиемодели,устранениедефектовинеисправностей.

 

Приразработкеиотладкепроектовучащиесяделятсяопытомдругсдругом,чтооченьэффективновлияетнаразвитиепознавательных,творческихнавыков,атакжесамостоятельностьшкольников.

Традиционнымиформамипроведениязанятийявляются:беседа,рассказ,проблемноеизложениематериала.Основнаяформадеятельностиучащихся–этосамостоятельнаяинтеллектуальнаяипрактическаядеятельностьучащихся,всочетаниисгрупповой,индивидуальнойформойработышкольников

ОбучениесLEGOсостоитиз4этапов:

1.       Установлениевзаимосвязей;

2.       Конструирование;

3.       Рефлексия;

4.       Развитие.

Накаждомизвышеперечисленныхэтаповучащиесякакбы«накладывают»новыезнаниянате,которымиониужеобладают,расширяя,такимобразом,своипознания.

 

Межпредметныесвязи

 

Естественныенауки

Изучениепроцессапередачидвиженияипреобразованияэнергиивмашине.Идентификацияпростыхмеханизмов,работающихвмодели,включаярычаги,зубчатыеиременныепередачи.Ознакомлениесболеесложнымитипамидвижения,использующимикулачок,червячноеикоронноезубчатыеколеса.Пониманиетого,чтотрениевлияетнадвижениемодели.Пониманиеиобсуждениекритериевиспытаний.Пониманиепотребностейживыхсуществ.

Технология.Проектирование

Созданиеипрограммированиедействующихмоделей.Интерпретациядвухмерныхитрехмерныхиллюстрацийимоделей.Пониманиетого,чтоживотныеиспользуютразличныечастисвоихтелвкачествеинструментов.Сравнениеприродныхиискусственныхсистем.Использованиепрограммногообеспечениядляобработкиинформации.Демонстрацияуменияработатьсцифровымиинструментамиитехнологическимисистемами.

Технология.Реализацияпроекта

Сборка,программированиеииспытаниемоделей.Изменениеповедениямоделипутёммодификацииеёконструкцииилипосредствомобратнойсвязиприпомощидатчиков.Организациямозговыхштурмовдляпоискановыхрешений.Обучениепринципамсовместнойработыиобменаидеями.

Математика

Измерениевременивсекундахсточностьюдодесятыхдолей.Оценкаиизмерениерасстояния.Усвоениепонятияслучайногособытия.Связьмеждудиаметромискоростьювращения.Использованиечиселдлязаданиязвуковидлязаданияпродолжительностиработымотора.Установлениевзаимосвязимеждурасстояниемдообъектаипоказаниемдатчикарасстояния.Установлениевзаимосвязимеждуположениеммоделиипоказаниямидатчиканаклона.Использованиечиселприизмеренияхиприоценкекачественныхпараметров.

Развитиеречи

Общениевустнойиливписьменнойформесиспользованиемспециальныхтерминов.Подготовкаипроведениедемонстрациимодели.Использованиеинтервью,чтобыполучитьинформациюинаписатьрассказ.Написаниесценариясдиалогами.Описаниелогическойпоследовательностисобытий,созданиепостановкисглавнымигероямииеёоформлениевизуальнымиизвуковымиэффектами.Применениемультимедийныхтехнологийдлягенерированияипрезентацииидей.Участиевгрупповойработевкачестве«мудреца»,ккоторомуобращаютсясовсемивопросами.

 

 

Календарно-тематическоепланирование