Рабочая программа по родной литературе для 5 класса

 

Планируемые результаты освоения  учебного курса, предмета

 Предметные результаты:

• адекватное восприятие воспринятых на слух или прочитанных произведений в объеме программы;
• знание изученных текстов;
• владение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания);
• умение использовать основные теоретические понятия, связанные с сюжетом (композиция, завязка, кульминация, развязка: пролог, эпилог).
• владение различными видами пересказа,
• ориентация в информационном образовательном пространстве: работа с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой;

Метапредметные результаты:

·         овладение техникой составления плана;

·         овладение различными типами пересказа;

·         умение подбирать аргументы при обсуждении произведения, в том числе целесообразное использование цитирования;

·         умение формулировать доказательные выводы;

·         умение владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов.

Личностные результаты:

·         знание наизусть художественных текстов в рамках программы;

·         формирование читательского мастерства:

·         умение дать доказательное суждение о прочитанном, определить собственное отношение к прочитанному;

·         формирование собственного мнения;

·         понимание литературы как одной из национально-культурных ценностей русского народа;

·         уважительное отношение к родной литературе;

·         понимание определяющей роли родной литературы в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

Содержание учебного курса, предмета

Введение

Родная литература как национально-культурная ценность народа

Из устного народного творчества

 Русский фольклор.

Сказки. «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли.

«Журавль и цапля», «Солдатская шинель» — народные представления о справедливости, добре и зле в сказках о животных и бытовых сказках.

Теория литературы: Сказка. Типы сказок (о животных, волшебные, бытовые). Особенности сказок (присказка, зачин, повтор, концовка, постоянные эпитеты, сравнения и пр.). Сказочный персонаж. Типы сказочных персонажей. Образы животных, образ-пейзаж.

Из древнерусской литературы

Афанасий Никитин Из «Хождения за три моря».

Теория литературы: начальное понятие о древнерусской литературе; хождение.

Из литературы VIII века

Михаил Васильевич Ломоносов. «Лишь только дневный шум умолк…».

Теория литературы: начальное понятие о трех стилях.

Из литературы ХIХ века

Толстой Л.Н «Два товарища», «Лгун», «Отец и  сыновья».

Теория литературы: басня, синонимы, сюжет, мораль, аллегория, сравнение, гипербола.

Даль В.И. Сказка «Что значит  досуг?».

Теория литературы: сказка (развитие представлений), авторский  замысел и способы его характеристики.

Поэтический образ Родины

Вяземский П.А. Стихотворение «Первый снег».

Станюкович К.М. «Рождественская ночь»:

Теория литературы: эпитет, сравнение, метафора (развитие представлений о тропах); звукопись.

Из литературы XX века

Пермяк Е.А. «Березовая роща».

Гайдар А.П. «Тимур  и его  команда». 

Пантелеев Л. «Шкидские  рассказы».

Паустовский К.Г. «Заячьи лапы».

Пришвин  М.М. «Остров спасения».

Теория литературы: рассказ (расширение и углубление представлений); характеристика персонажа, портрет героя, тема, эпизод, финал.

Родная природа  в произведениях поэтов ХХ века

Рубцов Н.М. «Родная деревня»

Блок А. «Ты помнишь, в нашей бухте сонной…».

Самойлов Д. «Сказка».

Берестов В. «Почему-то в детстве…»

Теория литературы: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение  (развитие представлений о понятиях).

Тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов
Введение
	10.09	Родная литература как национально-культурная ценность народа		1
Из устного народного творчества
	24.09	«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо».		1
	8.10	Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»		1
Из древнерусской литературы
	22.10	Афанасий Никитин «Хождение за три моря».		1
Из литературы XVIII века
	12.11	Михаил Васильевич Ломоносов. «Лишь только дневный шум умолк…».		1
Из литературы ХIХ века
	26.11	Толстой Л.Н «Два товарища», «Лгун», «Отец и  сыновья».		1
	10.12	Даль В.И. «Что значит  досуг?».		1
	24.12	Вяземский П.А. «Первый снег», Станюкович К.М. «Рождественская ночь»		1
Из литературы XX века
9. 10.	21.01 4.02	Гайдар А.П. «Тимур  и его  команда».		2
11. 12.	18.02 3.03	Пантелеев Л. «Шкидские  рассказы».		2
13	17.03	Паустовский К.Г. «Заячьи лапы». Пришвин  М.М. «Остров спасения»		1
14.	7.04	Рубцов Н.М. «Родная деревня». Блок А. «Ты помнишь, в нашей бухте сонной…». Пермяк Е.А. «Березовая роща».		1
15.	21.04	Самойлов Д. «Сказка». Берестов В. «Почему-то в детстве…»		1
16.	12.05	Рекомендации для летнего чтения		1

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета

МБОУ: Романовская СОШ

От    26.08.2019 г. №1

____________Левченко Т.Ю. (подпись председателя методического совета)

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УР

_______Ермолова Н.В.

«  26» августа 2019 г.

Лист корректировки рабочей программы

№ урока	Дата (план)	Дата (факт)	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
				по плану	дано