Программа
разработана на основе примерной программы по учебному предмету «Родная
литература (русская)» для образовательных организаций, реализующих программы
основного общего образования. Одобрена решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 17 сентября
2020 г. № 3/20.
п. Зимовники
2021 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
составлена на основании следующих нормативных документов:
1. Федеральный
Закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12. 2012 №
273-ФЗ) (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп. вступ. в силу с 01.07.2016);
2. Областной закон
Ростовской области от 6 мая 2016 № 527-ЗС «Об образовании в Ростовской
области»;
3. Приказ
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);
4. Приказ от
31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом
министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;
5. Приказ
Минпросвещения России № 766 от 23.12.2021г. (зарегистрирован 02.03.2021г № 62645)
«О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального, основного общего, среднего общего
образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
утверждённый приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 20 мая
2020г. № 254 »
6. Основная
образовательная программа ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО МБОУ Зимовниковской СОШ
№ 1 (Приказ № 214 от 27.08.2021 г.)
7. Положение о
рабочей программе по учебному предмету (курсу), внеурочной деятельности,
элективного курса педагога, осуществляющего реализацию ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС
СОО (приказ № 268 от 30.08.2019г.).
8. Примерная
программа по учебному предмету «Родная литература (русская)» для
образовательных организаций, реализующих программы основного общего
образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 17 сентября 2020 г. № 3/20).
9. Учебное пособие
для общеобразовательных организаций «Родная русская литература». 8 класс.
Авторы: О.М. Александрова, М.А. Аристова, Н.В. Беляева и др. – М.: Просвещение,
2021.
При реализации
программы используется учебник «Родная русская литература». 8 класс. Авторы:
О.М. Александрова, М.А. Аристова, Н.В. Беляева и др. – М.: Просвещение, 2021.
Содержание
программы ориентировано на сопровождение и поддержку основного курса литературы,
обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации, и направлено на
достижение результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования по литературе, заданных соответствующим федеральным
государственным образовательным стандартом. В то же время цели курса литературы
в рамках образовательной области «Родной язык и родная литература» имеют свою
специфику, обусловленную дополнительным, по сути дела, характером курса, а
также особенностями функционирования русского языка в разных регионах
Российской Федерации.
Изучение
предметной области "Родной язык и родная литература" должно
обеспечить:
·
воспитание ценностного отношения к родному языку и
родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле
своего народа;
·
приобщение к литературному наследию своего народа;
·
формирование причастности к свершениям и традициям
своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей
ответственности за сохранение культуры народа;
·
обогащение активного и потенциального словарного
запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте
его 11 функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной
речи, правилами речевого этикета;
·
получение знаний о родном языке как системе и как
развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его
функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование
аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных
функционально-смысловых типов и жанров. Объект изучения в учебном процессе −
литературное произведение в его жанрово-родовой и историко-культурной
специфике. Постижение произведения происходит в процессе системной деятельности
школьников как организуемой педагогом, так и самостоятельной, направленной на
освоение навыков культуры чтения (вслух, про себя, по ролям; чтения
аналитического, выборочного, комментированного, сопоставительного и др.) и
базовых навыков творческого и академического письма, последовательно
формирующихся на уроках родной литературы.
В процессе обучения в
основной школе эти задачи решаются постепенно, последовательно и постоянно; их
решение продолжается и в старшей школе; на всех этапах обучения создаются
условия для осознания обучающимися непрерывности процесса литературного
образования и необходимости его продолжения и за пределами школы. Как часть
образовательной области «Родной язык и родная литература»» учебный предмет
«Родная литература (русская)» тесно связан с учебным предметом «Родной язык
(русский)». Русская литература является одним из основных источников обогащения
речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков.
Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися
эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской
речью. Место учебного курса «Родная литература» Учебный предмет «Родная
литература (русская)» как часть образовательной области «Родной язык и
литература» тесно связан с предметом «Родной язык (русский)».
Данная рабочая программа по
родной (русской) литературе рассчитана на 1 час в неделю при пятидневной
рабочей неделе.
По учебному плану МБОУ
Зимовниковской СОШ № 1 на изучение родной (русской) литературы в 8 классе
отводится 19 часов. Программа будет реализована за 16 часов за счет уплотнения
материала урок № 9 «Тепло родного дома», № 11 «Не до ордена – была бы Родина.
Дети на войне. Э.Н. Веркин «Облачный волк» (главы)» и № 12 «Загадки русской
души. И.С. Тургенев «Сфинкс»».
.
Планируемые результаты изучения предмета
Личностные
результаты:
·
воспитание российской гражданской идентичности:
патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа,
своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
12 гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
·
формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
·
формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
·
формирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
·
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и
форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и
экономических особенностей;
·
развитие морального сознания и компетентности в
решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
·
формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности;
·
формирование основ экологической культуры на основе
признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного,
бережного отношения к окружающей среде;
·
осознание значения семьи в жизни человека и
общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение
к членам своей семьи;
·
развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера. Метапредметные результаты;
·
умение самостоятельно планировать пути достижения
целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
·
умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
·
умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности её решения;
·
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
·
умение определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
·
умение создавать, применять и преобразовывать знаки
и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
•смысловое чтение;
·
формирование и развитие экологического мышления,
умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации; развитие мотивации к овладению культурой активного
использования словарей и других поисковых систем; • умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение
устной и письменной речью; монологической контекстной речью;
·
формирование и развитие компетентности в области
использования информационно-коммуникационных технологий.
Метапредметные
результаты:
·
умение самостоятельно определять цели своего
обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
·
умение самостоятельно планировать пути достижения
целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
·
умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
·
умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности её решения;
·
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
·
умение определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
·
умение создавать, применять и преобразовывать знаки
и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
·
формирование и развитие экологического мышления,
умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации; развитие мотивации к овладению культурой активного
использования словарей и других поисковых систем; • умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение
устной и письменной речью; монологической контекстной речью;
·
формирование и развитие компетентности в области
использования информационно-коммуникационных технологий
Предметные
результаты:
·
осознание значимости чтения и изучения родной
литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в
систематическом 14 чтении как средстве познания мира и себя в этом мире,
гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
·
понимание родной литературы как одной из основных
национальнокультурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
·
обеспечение культурной самоидентификации, осознание
коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения
выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
·
воспитание квалифицированного читателя со
сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и
оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров,
создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего
характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое
досуговое чтение;
·
развитие способности понимать литературные
художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
·
овладение процедурами смыслового и эстетического
анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного
художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п.,
формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и
интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни,
отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального
восприятия, но и интеллектуального осмысления».
Содержание учебного предмета «Родная
литература (русская)».
|
№
п/п
|
Название
главы (раздела), количество часов
|
Содержание
учебного предмета
|
|
1
|
Россия –
родина моя (6 ч)
|
Своеобразие
родной литературы.
Русский
фольклор. Отражение в фольклорных произведениях быта, традиций, обрядов.
Преданья
старины глубокой.
Легендарный
герой земли русской Иван Сусанин
С. Н.
Марков. «Сусанин».
О. А.
Ильина. «Во время грозного и злого поединка…»
П. Н.
Полевой. «Избранник Божий» (главы из романа).
Города
земли русской.
По
Золотому кольцу
Ф. К.
Сологуб. «Сквозь туман едва заметный…»
М.А.
Кузмин. «Я знаю вас не понаслышке…»
И. И.
Кобзев. «Поездка в Суздаль».
В. А.
Степанов. «Золотое кольцо».
Родные
просторы.
Волга –
русская река
«Уж ты,
Волга-река, Волга-матушка!..» (русская народная песня).
Н. А.
Некрасов. «Люблю я краткой той поры…» (из поэмы «Горе старого Наума»).
В. С. Высоцкий.
«Песня о Волге».
В. В.
Розанов. «Русский Нил» (фрагмент).
|
|
2
|
Русские
традиции (4 ч)
|
Праздники
русского мира.
Троица.
И. А.
Бунин. «Троица».
С. А.
Есенин. «Троицыно утро, утренний канон…»
Н. И.
Рыленков. «Возможно ль высказать без слов…»
И. А.
Новиков. «Троицкая кукушка».
Тепло
родного дома.
Ф. А.
Абрамов. «Валенки».
Т. В.
Михеева. «Не предавай меня!» (главы из повести).
А. В.
Жвалевский, Е. Б. Пастернак. «Радость жизни».
Конкурс
сообщений на тему «Русские традиции».
Конкурс сообщений
на тему «Русские традиции».
|
|
3
|
Русский
характер – русская душа (7 ч)
|
Не до
ордена – была бы Родина.
Дети на
войне
Э. Н.
Веркин. «Облачный полк» (главы).
Загадки
русской души.
Сеятель
твой и хранитель
И. С.
Тургенев. «Сфинкс».
Ф. М. Достоевский.
«Мужик Марей».
О ваших
ровесниках.
Пора
взросления
Б. Л.
Васильев. «Завтра была война» (главы).
Г. Н.
Щербакова. «Вам и не снилось» (главы)
Лишь
слову жизнь дана.
Язык
поэзии.
Дон
Аминадо. «Наука стихосложения».
И. Ф.
Анненский. «Третий мучительный сонет».
Итоговое
тестирование.
|
Календарно-тематическое
планирование учебного предмета
|
№
п/п
|
Раздел,
тема урока
|
Кол-во
часов
|
Вид
контроля
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
Раздел
1. Россия – родина моя (6 ч)
|
|
1
|
Своеобразие родной литературы.
|
1
|
|
11.01.
|
|
|
2
|
Русский фольклор. Отражение в
фольклорных произведениях быта, традиций, обрядов.
|
1
|
|
18.01.
|
|
|
3
|
Преданья старины глубокой.
Легендарный герой земли русской Иван
Сусанин.
|
1
|
|
25.01.
|
|
|
4
|
Города земли русской. По Золотому кольцу
(Ф.К. Сологуб, М.А. Кузьмин, И.И. Кобзев, В.А. Степанов)
|
1
|
|
01.02.
|
|
|
5
|
Родные просторы. Волга – русская река.
|
1
|
|
08.02.
|
|
|
6
|
Родные просторы. Волга – русская река
(В.С. Высоцкий, В.В. Розанов)
|
1
|
|
15.02.
|
|
|
Раздел
2. Русские традиции (4 ч)
|
|
7
|
Праздники русского мира.
|
1
|
|
22.02.
|
|
|
8
|
Троица.
|
1
|
|
01.03.
|
|
|
9
|
Тепло родного дома.
|
1
|
|
15.03.
|
|
|
10
|
Конкурс сообщений.
|
1
|
Сообщение
|
29.03.
|
|
|
Раздел
3. Русский характер – русская душа (7 ч)
|
|
11
|
Не до ордена – была бы Родина. Дети на
войне. Э.Н. Веркин «Облачный волк» (главы).
|
1
|
|
05.04.
|
|
|
12
|
Загадки русской души. И.С. Тургенев
«Сфинкс».
|
1
|
|
12.04.
|
|
|
13
|
Загадки русской души. Ф.М. Достоевский
«Мужик Марей».
|
1
|
|
19.04.
|
|
|
14
|
О ваших ровесниках.
|
1
|
|
26.04.
|
|
|
15
|
Лишь слову жизнь дана. Язык поэзии.
|
1
|
|
17.05.
|
|
|
16
|
Итоговое тестирование.
|
1
|
Тест
|
24.05.
|
|
|
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания школьного
методического объединения учителей
русского языка и литературы
от 27.08.2021г.
№_____
___________ Вольвач Т.Г.
(подпись руководителя ШМО ФИО)
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
___________________/Грибанова Е.А.
(подпись)
27 августа 2021 года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.