№ п/п
|
Изучаемый
раздел,
тема учебного материала
|
Кол-во часов
|
Календарные
сроки
|
Планируемый
результат
(знать, уметь,
понимать)
|
Общеучебные
умения,
навыки и способы
деятельности
|
Контрольно-
измерительные
материалы
|
При
мер.
|
Фак
тич.
|
1
|
Русский язык как
развивающееся явление.
|
1
|
1.09
|
|
Знать особенности
развития русского языка.
|
Уметь работать
с материалом учебника.
|
|
Повторение изученного в V-VI
классах (9уроков: 8+1)
|
2
|
Синтаксис.
Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
|
1
|
4.09
|
|
Знать о постановке
знаков препинания в простом и сложном предложениях.
Уметь производить
синтаксический разбор простого и сложного предложений.
|
Уметь готовить сообщение на
заданную тему, пересказывать, давать развернутые ответы на вопросы, работать
с учебником и словарем.
|
|
3
|
Лексика и
фразеология.
|
1
|
7.09
|
|
Знать основные
понятия по теме «Лексика».
Уметь пользоваться
«Толковым словарем»; понимать значение слов.
|
|
4
|
Фонетика и
орфография. Фонетический разбор слова.
|
1
|
8.09
|
|
Знать порядок
фонетического разбора.
Уметь производить
фонетический разбор
|
|
5
|
Словообразование и
орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
|
1
|
11.09
|
|
Знать о
правописании орфограмм в корнях, суффиксах и окончаниях
|
Уметь выразительно
читать, составлять текст; правильно и последовательно излагать мысли.
|
|
6
|
Морфология и
орфография.
|
1
|
14.09
|
|
Знать части речи;
понимать отличие
самостоятельных частей речи от служебных.
Уметь производить
морфологический разбор.
|
Уметь обосновывать
свой выбор, доказывать, приводить примеры.
|
|
7
|
Морфологический
разбор слова.
|
1
|
15.09
|
|
|
|
|
8
|
Р.Р. Текст.
Стили речи.
|
1
|
18.09
|
|
Знать основные
изученные ранее орфограммы,
уметь применять их
на практике.
|
Уметь писать предложенный текст, соблюдая все
языковые нормы.
|
|
9
|
.
Повторение темы
«Морфология.
Орфография»
|
1
|
21.09
|
|
Знать признаки
текста; типы и стили текстов, их особенности.
Уметь определять
основную мысль и тему текста.
|
Уметь конструировать простые и сложные предложения.
|
|
10
|
Контрольный диктант
с грамматическим заданием. (входной контроль)
|
1
|
22.09
|
|
Уметь находить
ошибки и устранять их, объяснять орфограммы и знаки препинания с целью
повышения языковой культуры.
|
Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить
примеры.
|
Контрольный диктант
с грамматическим заданием.
|
Причастие(29 уроков:24+5)
|
11
|
Работа над ошибками
диктанта. Глагол. Повторение изученного о глаголе в V-VI
классах.
|
1
|
25.09
|
|
Знать
грамматические признаки глагола.
|
Знать
грамматические признаки причастий.
Уметь находить причастие в тексте; отличать
причастие от прилагательного.
|
|
12
|
Причастие как часть
речи.
|
1
|
28.09
|
|
Знать
грамматические признаки причастий.
Уметь находить
причастие в тексте; отличать причастие от прилагательного.
|
|
13
|
Р.Р. Стили речи.
Публицистический
стиль
|
1
|
29.09
|
|
Знать стили речи,
их основные признаки; знать особенности публицистического стиля;
Уметь определять
тексты публицистического характера.
|
Знать
грамматические признаки причастий.
Уметь находить причастие в тексте; отличать
причастие от прилагательного..
|
|
14
|
Склонение
причастий.
|
1
|
2.10
|
|
Уметь правильно
писать окончания в причастиях.
|
Уметь
аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.
|
Контрольный
словарный диктант
|
15
|
Причастный оборот.
|
1
|
5.10
|
|
Знать понятие
«причастный оборот».
Уметь находить
определяемое слово, причастие и все зависимые слова.
Уметь графически
обозначать причастный оборот на письме.
|
Уметь строить предложения с причастным оборотом.
|
|
16
|
Выделение
причастного оборота
на письме.
|
1
|
6.10
|
|
Знать понятие
«причастный оборот».
Уметь находить
определяемое слово, причастие и все зависимые слова.
Уметь графически
обозначать причастный оборот на письме.
|
Уметь работать с материалом учебника, обобщать,
делать выводы. Применять знания на практике
|
|
17
|
Р.р. Сочинение на тему «Люби и охраняй природу».
|
1
|
9.10
|
|
Уметь раскрывать
тему, использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и
задачей, уметь соблюдать языковые нормы и правила правописания.
|
Уметь составлять план;
логически правильно и последовательно излагать свои
мысли в устной форме.
|
Сочинение на
публицистическую тему.
|
18
|
Работа над
ошибками, допущенными в сочинении.
Действительные и
страдательные причастия.
|
1
|
12.10
|
|
Знать значение
действительных и страдательных причастий.
Уметь различать
данные причастия.
|
Уметь
аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.
|
|
19
|
Краткие и полные
страдательные причастия.
|
1
|
13.10
|
|
Знать об
образовании кратких причастий, уметь находить их в тексте.
Уметь различать
краткие причастия и краткие прилагательные.
|
Уметь
аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.
|
|
20
|
Р.р. Описание внешности человека. Контрольный
словарный диктант
|
1
|
16.10.
|
|
Знать структуру
данных текстов, их языковые особенности.
Уметь описывать
человека по личным впечатлениям и по фотографии.
|
Уметь устно пересказывать исходный текст;
совершенствовать навыки выразительного чтения.
|
Домашнее
сочинение-описание.
|
21
|
Р.р. Подробное изложение с изменением лица.
|
|
19.10
|
|
Понимать содержание
текста, уметь правильно и последовательно излагать свои мысли.
|
Уметь составлять план; связно излагать текст в
письменной форме
|
|
22
|
Действительные
причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах
действительных причастий настоящего времени.
|
1
|
20.10
|
|
Знать способы
образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора
гласной в суффиксе причастий настоящего времени.
Уметь образовывать
действительные причастия настоящего времени,
уметь находить
изучаемую орфограмму в суффиксе причастий и правильно писать ее.
|
Умение работать с материалом
учебника, составлять опорные схемы-таблицы; рассказывать на предложенную
тему, владеть навыками монологической речи, вести диалог.
|
|
23
|
Работа над
ошибками, допущенными в изложении.
Контрольный тест по
теме «Орфография. Пунктуация»
|
1
|
23.10
|
|
Уметь работать с
заданиями в форме теста; знать основные изученные ранее орфограммы.
|
Контрольная работа
(тест)
|
24
|
Действительные
причастия прошедшего времени.
|
1
|
26.10
|
|
Знать способы
образования действительных причастий прошедшего времени.
|
. Уметь
образовывать действительные причастия прошедшего времени.
|
Подробное
изложение.
|
25
|
Страдательные
причастия настоящего времени.
Гласные в
суффиксах страдательных причастий наст. времени
|
1
|
27.10
|
|
Знать способы
образования страдательных причастий настоящего времени; условия выбора
гласной в суффиксе причастий настоящего времени.
Уметь образовывать
страдательные причастия настоящего времени, находить изучаемую орфограмму в
суффиксе причастий и правильно писать ее.
|
Умение работать с материалом
учебника, составлять опорные схемы-таблицы
|
|
26
|
Страдательные
причастия прошедшего времени.
|
1
|
30.10
|
|
Знать способы
образования страдательных причастий прошедшего времени.
Уметь образовывать
страдательные причастия прошедшего времени.
|
Умение работать с
материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы.
|
|
27
|
Гласные перед н
в полных и кратких страдательных причастиях.
|
1
|
9.11
|
|
Знать правило
правописания гласных перед н и нн в страдательных причастиях.
Уметь правильно
писать гласные перед н.
|
Развитие внимательности на
уроке
Умение работать с
материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы; рассказывать на
предложенную тему, владеть навыками монологической речи, вести диалог.
|
|
28
|
Одна и две буквы н
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных
прилагательных.
|
1
|
13.11
|
|
Уметь различать
отглагольные прилагательные и страдательные причастия прошедшего времени.
Уметь правильно
писать суффиксы в страдательных причастиях прошедшего времени.
|
Умение работать с материалом учебника, составлять опорные
схемы-таблицы; рассказывать на предложенную тему, владеть навыками
монологической речи, вести диалог.
|
|
29
|
Правописание одной
и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
1
|
14.11
|
|
Уметь правильно
писать суффиксы в страдательных причастиях прошедшего времени.
|
|
|
30
|
Правописание одной
и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
и отглагольных прилагательных.
|
1
|
16.11
|
|
Уметь правильно
писать суффиксы в отглагольных прилагательных.
|
Умение работать с материалом учебника, составлять опорные
схемы-таблицы; рассказывать на предложенную тему, владеть навыками
монологической речи, вести диалог.
|
|
31
|
Одна и две буквы н
в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и
кратких отглагольных прилагательных.
|
1
|
20.11
|
|
Уметь различать
краткие отглагольные прилагательные и краткие страдательные причастия
прошедшего времени.
|
Уметь
аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.
|
|
32
|
Правописание одной
и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего
времени и кратких отглагольных прилагательных.
|
1
|
21.11
|
|
Правильно писать
одну и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего
времени и отглагольных прилагательных.
|
Уметь
аргументированно отвечать на вопросы.
|
|
33
|
Р.р. Выборочное
изложение по рассказу М.Шолохова «Судьба человека»
|
1
|
23.11
|
|
Понимать содержание
текста.
Уметь отбирать
нужный материал; грамотно использовать языковые средства.
|
Уметь составлять план;
логически правильно и последовательно излагать свои
мысли в письменной форме.
|
Выборочное
изложение.
|
34
|
Работа над
ошибками, допущенными в изложении.
Морфологический
разбор причастий.
|
1
|
27.11
|
|
Знать
грамматические признаки причастий и порядок морфологического разбора.
Уметь делать морфологический
разбор причастий.
|
Уметь составлять
план.
|
|
35
|
Слитное и
раздельное написание не с причастиями.
|
1
|
27.11
|
|
Знать о
правописании не- с причастиями.
Уметь обозначать
условия выбора и правильно писать не с причастиями.
|
Уметь
аргументированно отвечать на вопросы.
|
|
36
|
Правописание не с
причастиями.
|
1
|
28.11
|
|
Знать о
правописании не- с причастиями.
Уметь обозначать
условия выбора и правильно писать не с причастиями.
|
Применять знания на
практике.
|
|
37
|
Буквы о-ё после
шипящих в суффиксах страдательных причастий. Контрольный словарный диктант
|
1
|
30.11
|
|
Знать условия
выбора орфограммы после шипящей
в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени.
Уметь правильно
писать данную орфограмму
|
Уметь
аргументировано отвечать на вопросы.
|
Контрольный
словарный диктант
|
38
|
Обобщающий урок по
теме «Причастие».
|
1
|
4.12
|
|
Уметь находить в словах
изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с
изученными орфограммами.
|
Уметь
систематизировать
полученные знания.
|
|
39
|
Контрольный диктант
с грамматическим заданием по теме «Причастие».
|
1
|
5.12
|
|
Знать основные изученные
ранее орфограммы.
|
Применять знания на
практике.
|
Контрольный диктант
с грамматическим заданием
|
Деепричастие (8 уроков:7+1)
|
40
|
Анализ контрольной
работы.
Деепричастие как
часть речи.
|
1
|
7.12
|
|
Уметь находить
ошибки и устранять их; знать грамматические особенности деепричастий, их
место и роль в предложении.
Уметь находить
деепричастие в тексте.
|
Уметь работать
с материалами учебника, анализировать, делать выводы; аргументировано
отвечать на заданные вопросы.
|
|
41
|
Деепричастие.
Деепричастный
оборот.
|
1
|
11.12
|
|
Знать понятие
«деепричастный оборот».
Уметь находить
определяемое слово, деепричастие и все зависимые слова, уметь графически
обозначать деепричастный оборот на письме.
|
Уметь работать
с материалами учебника
|
|
42
|
Знаки препинания в
предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами
|
1
|
12.12
|
|
Уметь выделять
деепричастия и деепричастный оборот на письме.
|
Уметь работать
с материалами учебника, анализировать, делать выводы; аргументировано
отвечать на заданные вопросы.
|
|
43
|
Не с деепричастиями
|
1
|
14.12
|
|
Знать правило
правописания не- с деепричастиями.
Уметь правильно
писать не- с деепричастиями.
|
Уметь
аргументировано отвечать на вопросы.
|
|
44
|
Р.р. Сочинение по
картине С.А.Григорьева «Вратарь».
|
1
|
18.12
|
|
Понимать основную
мысль. Уметь использовать различные языковые средства для описания картины;
уметь составлять рассказ по картине
|
Уметь собирать и
систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли;
составлять план
|
сочинение
|
45
|
Анализ сочинений.
Деепричастия
несовершенного и совершенного вида.
|
1
|
19.12
|
|
Знать способы
образования деепричастий несовершенного и совершенного вида;
Уметь образовывать
деепричастия от глаголов, сохраняя их вид.
|
Умение работать с материалом учебника, составлять опорные
схемы-таблицы
|
|
46
|
Обобщающий урок по
теме «Деепричастие».
Контрольный тест за
1 полугодие по теме «Причастие» , « Деепричастие»
|
1
|
21.12
|
|
Знать основные
понятия по теме «Деепричастие».
|
Уметь
систематизировать
полученные знания.
|
Тест
|
47
|
Работа над
ошибками, допущенными в тесте.
Морфологический
разбор деепричастия.
|
1
|
25.12
|
|
Знать
грамматические признаки деепричастий; порядок морфологического разбора
деепричастий.
Уметь производить
морфологический разбор деепричастий. Уметь составлять предложения с
деепричастными оборотами
|
Умение работать с материалом учебника, составлять опорные
схемы-таблицы
|
|
Наречие (19 уроков:17+2)
|
48
|
Наречие как часть
речи.
Смысловые группы
наречий.
|
1
|
26.12
|
|
Знать морфологические
признаки наречий, понимать роль наречий в языке.
Уметь находить
наречия в тексте, определять их синтаксическую роль; уметь употреблять
наречия в речи.
|
Умение работать с материалом
учебника, рассказывать на предложенную тему, владеть навыками монологической
речи, вести диалог
|
|
49
|
Степени сравнения
наречий.
|
1
|
11.01
|
|
Знать о способах
образования степеней сравнения прилагательных и наречий, понимать отличие
прилагательных и наречий в сравнительной степени.
Уметь образовывать
степени сравнения наречий.
|
|
50
|
Морфологический
разбор наречий..
|
1
|
12.01
|
|
Знать порядок
морфологического разбора наречий.
Уметь производить
данный разбор.
|
Уметь обосновывать
свой выбор, доказывать, приводить примеры.
|
|
51
|
Р.Р. Сочинение-описание
действий по наблюдениям.
|
1
|
15.01
|
|
Знать об описании
действий как об одном из видов текста,
знать структуру
данных текстов, их языковые особенности.
|
Уметь
пересказывать исходный текст;
уметь составлять
текст.
|
Сочинение-описание
действий.
|
52
|
Работа над
ошибками, допущенными в сочинении.
Слитное и
раздельное написание не с наречиями на -о и –е.
|
1
|
18.01
|
|
Знать о
правописании не с наречиями на –о и –е; знать о
правописании не с разными частями речи
Уметь правильно
писать слова с данной орфограммой.
|
Уметь
аргументировано отвечать на вопросы.
|
|
53
|
Правописание не с
наречиями на о- и е-
|
1
|
19.01
|
|
Знать о
правописании не с наречиями на –о и –е; знать о
правописании не с разными частями речи. Уметь правильно писать слова с
данной орфограммой
|
Умение работать с материалом учебника, составлять опорные
схемы-таблицы
|
|
54
|
Буква Е и И в
приставках не- и ни- отрицательных наречий
|
1
|
22.01
|
|
Знать об
образовании отрицательных наречий.
Уметь правильно
писать отрицательные наречия.
|
Уметь обосновывать
свой выбор.
|
|
55
|
Одна и две буквы н
в наречиях на о- и е-.
Контрольный
словарный диктант
|
1
|
25.01
|
|
Знать о
правописании н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях.
Уметь правильно
писать н и нн в наречиях.
|
Уметь обосновывать
свой выбор, доказывать, приводить примеры.
|
Контрольный
словарный диктант
|
56
|
Правописание одной
и двух букв н в наречиях на о- и е-.
|
1
|
26.01
|
|
Знать о
правописании н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях.
Уметь правильно
писать н и нн в наречиях.
|
Уметь обосновывать
свой выбор, доказывать, приводить примеры.
|
|
57
|
Буквы о и е
после шипящих на конце наречий.
|
1
|
29.01
|
|
Знать условия
правописания букв о-е после шипящих на конце наречий.
Уметь применять
данное правило.
|
Уметь обосновывать
свой выбор, доказывать, приводить примеры.
Уметь работать с материалом учебника, составлять
опорные схемы
|
|
58
|
Буквы о и а
на конце наречий.
|
1
|
1.02
|
|
Знать о правописании
суффикса о или а на конце наречий.
Уметь правильно
писать суффиксы на конце наречий с приставками –из, -до, -с.
|
|
59
|
Р.Р. Сочинение по
картине Е.Н.Широкова «Друзья».
|
1
|
2.02
|
|
Понимать основную
мысль. Уметь использовать различные языковые средства для описания картины;
уметь составлять рассказ по картине.
|
Уметь составлять
план;
логически правильно
и последовательно излагать свои мысли в письменной форме.
|
Сочинение по
картине.
|
60
|
Работа над
ошибками, допущенными в сочинении. Дефис между частями слова в наречиях
|
1
|
5.02
|
|
Знать о дефисном
написании наречий и прилагательных.
Уметь работать с
данной орфограммой. отличать наречия от омонимичных прилагательных.
|
Уметь работать
с материалами учебника, анализировать, делать выводы; аргументировано
отвечать на заданные вопросы.
|
|
61
|
Правописание дефиса
между частями слова в наречиях
|
1
|
8.02
|
|
Знать условия
правописания, применять практически.
|
Уметь обосновывать
свой выбор, доказывать, приводить примеры.
Уметь работать с
материалом учебника
|
|
62
|
Слитное и
раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и
количественных числительных.
|
1
|
9.02
|
|
Знать о слитном и
раздельном написании приставок в наречиях.
Уметь правильно
писать наречия, образованные от существительных, количественных числительных.
|
Уметь работать с материалами учебника,
анализировать, делать выводы; аргументированно отвечать на заданные вопросы,
систематизировать и обобщать, приводить примеры
|
|
63
|
Правописание
приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных
числительных.
|
1
|
12.02
|
|
Знать условия
правописания, применять практически.
|
|
64
|
Мягкий знак после
шипящих на конце наречий.
|
1
|
15.02
|
|
Знать о
правописании ь знака на конце наречий, знать о правописании ь после шипящих в
разных частях речи.
Уметь находить
данную орфограмму.
|
|
65
|
Обобщающий урок
по теме «Наречие».
|
1
|
16.02
|
|
Знать изученный
материал
Грамотно писать.
|
|
66
|
Контрольная диктант
по теме «Наречие»
|
1
|
19.02
|
|
Уметь работать с
заданиями в форме теста.
Знать основные
изученные ранее орфограммы.
|
Уметь работать с
заданиями в форме теста
|
Диктант
|
Категория состояния (2 урока)
|
67
|
Анализ контрольной
работы.
Категория состояния
как часть речи.
|
1
|
22.02
|
|
Знать о словах
категории состояния.
Уметь находить
данные слова в тексте, понимать их роль;
уметь составлять
предложения, используя слова категории состояния.
|
Владеть навыками самостоятельной работы и
самоконтроля.
|
|
68
|
Морфологический
разбор категории состояния
|
1
|
23.02
|
|
Знать порядок
морфологического разбора слов категории состояния.
|
Уметь производить
данный вид разбора.
|
|
Самостоятельные части речи
Предлог (5 уроков:3+2)
|
69
|
Предлог как часть речи.
Р.Р Употребление предлогов.
|
1
|
26.02
|
|
Знать
морфологические признаки предлога, знать нормы употребления предлогов
Уметь находить
предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным
существительным, уметь предупреждать возможные ошибки в употреблении
предлогов.
|
Уметь создавать
устное высказывание, адекватно передающее прослушанную и прочитанную
информацию
кратко, выборочно и
полно;
составлять план,
участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать
выводы.
|
|
70
|
Производные и
непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.
|
1
|
29.03
|
|
Знать предлоги
производные и непроизводные, простые и составные.
|
Уметь различать
предлог и синонимичную часть речи.
|
|
71
|
Слитное и
раздельное написание производных предлогов.
Морфологический
разбор предлога.
|
1
|
1.03
|
|
Знать условия
слитного и раздельного написания производных предлогов; знать порядок
морфологического разбора предлога.
Уметь применять
данное правило, правильно писать производные предлоги; уметь выполнять данный
разбор.
|
Владеть навыками
монологической и диалогической речи, уметь сравнивать, обобщать,
формулировать выводы, работать самостоятельно
|
|
72
|
Правописание
производных предлогов. Морфологический разбор предлога.
|
1
|
4.03
|
|
Знать основные изученные
ранее орфограммы. Уметь применять полученные знания
|
Владеть навыками
самостоятельной работы и самоконтроля.
|
|
73
|
Р.р. Подробное
изложение описательного характера действия человека
|
1
|
7.03
|
|
Понимать содержание
текста. Уметь правильно и последовательно излагать мысли.
|
Создавать
собственный текст.
|
Подробное изложение
|
Союз (9 уроков:8+1)
|
74
|
Работа над
ошибками, допущенными в сочинении.
Союз как часть
речи.
Простые и составные
союзы.
|
1
|
8.03
|
|
Уметь анализировать
работу, выполнять работу над ошибками.
Знать о признаках
союза как служебной части речи, его роли в предложении; знать о простых и
составных союзах, уметь их различать.
|
Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить
примеры
|
|
75
|
Контрольный диктант
с грамматическим заданием по теме «Морфология»
|
1
|
11.03
|
|
Знать о
классификации союзов по значению, группы союзов, их роль и значение, знать
порядок морфологического разбора союза.
Уметь производить
данный вид разбора.
|
Владеть навыками выразительного чтения; уметь
вступать в речевое общение, приводить примеры
|
Контрольный диктант
|
76
|
Работа над
ошибками диктанта.
Союзы сочинительные
|
1
|
14.03
|
|
|
|
|
77
|
Союзы
подчинительные.
|
1
|
15.03
|
|
|
Развитие
внимательности и самоконтроля
|
Контрольный диктант
|
78
|
Морфологический
разбор союза
|
1
|
18.03
|
|
Знать о
классификации союзов по значению, группы союзов, их роль и значение, знать
порядок морфологического разбора союза.
Уметь производить
данный вид разбора.
|
Уметь правильно
распределять свое рабочее время
|
|
79
|
Запятая между
простыми предложениями в союзном сложном предложении.
|
1
|
1.04
|
|
Уметь определять
роль союзов в предложении, конструировать предложения, правильно расставлять
знаки препинания в союзных предложениях.
|
Уметь доказывать свою точку зрения, слушать учителя,
составлять опорные схемы-конспекты
|
|
80
|
Р.р. Сочинение –
рассуждение о роли книги в жизни человека
|
1
|
4.04
|
|
Знать особенности
текста-рассуждения.
Уметь грамотно
строить рассуждение.
|
Уметь составлять
план;
логически правильно
и последовательно излагать свои мысли в письменной форме.
|
Сочинение-рассуждение.
|
81
|
Работа над ошибками, допущенными в сочинении.
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.
|
1
|
5.04
|
|
Знать о
правописании союзов.
Уметь отличать
союзы от омонимичных частей речи.
|
Развитие
внимательности и самоконтроля
|
|
82
|
Правописание союзов тоже, также, чтобы, зато.
|
1
|
8.04
|
|
Грамотно писать
союзы
|
Развитие
внимательности и самоконтроля
|
|
83
|
Повторение и
систематизация пройденного по темам «Предлог», «Союз».Тест
|
1
|
11.04
|
|
Знать основные
изученные ранее орфограммы, уметь применять их на практике.
|
Уметь писать
предложенный текст, соблюдая все языковые нормы.
|
тест
|
Частица (10 уроков:9+1)
|
84
|
Частица как часть
речи.
Разряды частиц.
Формообразующие
частицы.
|
1
|
12.04
|
|
Знать роль частицы
в предложении, особенности частицы как части речи; знать разряды частиц.
Уметь отличать
частицу от других единиц служебных частей речи.
|
Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить
примеры.
|
|
85
|
Смысловые частицы.
|
1
|
15.04
|
|
Знать смысловые
частицы и их роль.
Уметь различать
оттенки частиц.
|
Владеть навыками выразительного
чтения;
уметь вступать в речевое общение,
приводить примеры, доказывать свою точку зрения, слушать учителя, составлять
опорные схемы-конспекты.
|
|
86
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор
частиц.
Контрольный словарный диктант
|
|
18.04
|
|
Знать о дефисном
написании частиц; знать порядок морфологического разбора частиц.
Уметь применять
изученные орфографические правила.
|
Контрольный
словарный диктант
|
87
|
Отрицательные
частицы.
|
1
|
19.04
|
|
Уметь определять
смысловые значения частиц не и ни
|
|
88
|
Правописание
отрицательных частиц.
|
1
|
22.04
|
|
Уметь правильно
писать отрицательные частицы
|
Уметь обосновывать
свой выбор.
|
Сочинение-рассказ
по данному сюжету.
|
89
|
Р.Р. Составление и написание «рассказа в
рассказе» по данному сюжету.
|
1
|
25.04
|
|
Уметь правильно и
последовательно излагать свои мысли
|
Уметь составлять
план; связно излагать текст в письменной форме
|
|
90
|
Различение частицы не
и приставки не-.
|
1
|
26.04
|
|
Знать и применять
правила, регулирующие написание не с разными частями речи.
|
Уметь создавать
устное высказывание, адекватно передающее прослушанную и прочитанную
информацию
кратко, выборочно и
полно;
составлять план,
участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать
выводы.
|
|
91
|
Частица ни,
приставка ни, союз ни-ни.
|
1
|
29.05
|
|
Понимать различие
частицы ни, приставки ни и союза ни-ни.
Уметь различать и
правильно писать ни; различать частицу не от частицы ни.
|
|
92
|
Обобщающий урок по теме
«Частица».
|
1
|
2.05
|
|
Знать
морфологические признаки частиц, их орфографию;
Уметь правильно
писать частицы и употреблять их в речи
|
Уметь
систематизировать, обобщать.
|
|
93
|
Контрольный
диктант по теме «Служебные части речи.».
|
1
|
5.05
|
|
Знать основные
изученные ранее орфограммы.
Уметь применять их
на практике.
|
Уметь писать
предложенный текст, соблюдая все языковые нормы.
|
Контрольный
диктант по теме «Частица».
|
Междометие (3 урока:2+1)
|
94
|
Анализ контрольного
диктанта.
Междометие как
часть речи.
|
1
|
7.05
|
|
Знать о междометии
как о части речи.
Уметь употреблять
их в соответствии с нормами в речи.
|
Владеть навыками выразительного чтения;
уметь вступать в
речевое общение, приводить примеры, доказывать свою точку зрения, слушать
учителя, составлять опорные схемы-конспекты
|
|
95
|
Дефис в
междометиях.
Знаки препинания
при междометиях.
|
1
|
6.05
|
|
Уметь
конструировать предложения с междометиями.
Знать и соблюдать
нормы употребления междометий в речи.
|
|
96
|
Обобщение и
повторение изученного по теме «Служебные части речи»
|
1
|
10.05
|
|
Уметь определять
основную мысль текста; использовать языковые средства в соответствии со
стилем, темой и задачей, уметь соблюдать языковые нормы и правила
правописания.
|
Уметь составлять
план;
логически правильно
и последовательно излагать свои мысли в письменной форме
|
Сочинение на
свободную тему.
|
Повторение и систематизация изученного в V-VII
классах (8 уроков)
|
97
|
Разделы науки о
русском языке. Фонетика. Графика.
|
1
|
13.05
|
|
Знать порядок
фонетического разбора, уметь выполнять данный разбор.
|
Владеть навыками монологической и диалогической
речи, уметь сравнивать, обобщать, формулировать выводы, работать
самостоятельно
|
|
98
|
Лексика и
фразеология.
|
1
|
16.05
|
|
Знать основные
сведения по данному разделу.
|
99
|
Морфемика.
Словообразование.
|
1
|
17.05
|
|
Знать состав слова,
способы словообразования.
|
100
|
Итоговая
контрольная работа
|
1
|
20.05
|
|
Знать пройденный
материал курса 7 класса.
|
101
|
Морфология.
Орфография.
|
1
|
23.05
|
|
Знать основные
теоретические понятия раздела.Уметь грамотно писать.
|
102
|
Морфологический
разбор
|
1
|
24.05
|
|
Знать основные
понятия раздела, уметь различать части речи, определять их морфологические и
синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы.
|
103
|
Синтаксис.
Пунктуация.
|
1
|
27.05
|
|
Знать основные теоретические
понятия раздела, уметь применять изученные пунктуационные правила на письме.
|
|
104
|
Знаки препинания
при причастных и деепричастных оборотах.
|
1
|
30.05
|
|
Знать условия
обособления.Уметь применять.
|
Уметь работать с
заданиями в форме теста.
|
Итоговая
контрольная работа (тест).
|
105
|
Анализ итоговой
контрольной работы
Комплексный анализ
текста
|
1
|
31.05
|
|
Владеть навыками
самостоятельной работы и самоконтроля.
|
Развитие памяти и
самоконтроля
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.