Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА


«Утверждаю»

Директор МБОУ УБСОШ

__________/Бирюкова Л.В./

Приказ от 31.08.2016 года № 123.





Рабочая программа

по русскому языку




Уровень общего образования (класс): основное общее образование - 9 класс

Количество часов: 67 ч.

Учитель: Болотова Валентина Дмитриевна

Программа разработана на основе федерального компонента основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классы. «Дрофа». Москва 2010г.(Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классы. «Дрофа». Москва 2010г.(Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).

Рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитание и развитие учащихся средствами учебного процесса.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом этапе.

Цели обучения:

1.Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний.

2.Развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании.

3.Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств.

4.Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

5.Применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Главная задача обучения состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

2. Планируемые результаты освоения  учебного предмета.

В соответствии с базовой программой в ходе учебного процесса для учащихся 9 класса предусмотрена работа по формированию следующих навыков:

Учащиеся должны знать и уметь:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

- по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематике, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями иностранных слов, антонимов;

- по морфемике и словообразованию: владеть приёмом разборов слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова исходя из его морфемного состава (в том числе и слов иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т. п.); пользоваться этимологическим и словообразовательным словарями;

- по морфологии: соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарём;

- по орфографии: правильно писать слова со всеми орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарём;

-по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

- по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

-информационная переработка устного и письменного текста:

- составление плана текста;

- пересказ текста по плану;

- пересказ текста с использованием цитат;

- определение проблемы текста;

- аргументация своей точки зрения;

- переложение текста;

- продолжение текста;

- составление тезисов;

 - редактирование.

3.Содержание учебного предмета.

О языке.

Русский язык - национальный язык русского народа.

 Речь

Систематизация и обобщение сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи. Особенности строения устного и письменного публицистического высказывания (задача речи, типы речи, характерные языковые и речевые средства).

Композиционные формы: высказывание типа газетной статьи с рассуждением-размышлением (Что такое настоящая дружба? Деловой человек. Хорошо это или плохо? Воспитанный человек. Какой он?); эссе; высказывание типа статьи в газету с рассуждением-доказательством (Надо ли читать книги в век радио и телевидения? Почему я (не) люблю легкую музыку? Чем измеряется жизнь?); рецензия.

Деловые бумаги: заявление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг), доверенность.

Тезисы, конспекты научно-популярных и публицистических статей,

Обобщение изученного в 5-8 классах.

Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.

Синтаксис сложного предложения

Сложное предложение.

Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация   сложных    предложений:   сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложносочиненное предложение.

Строение    сложносочиненного    предложения    и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные).   Смысловые   отношения   между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного предложения.  

Сложноподчиненное предложение.

Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.

      Строение     сложноподчиненного     предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.

Бессоюзное сложное предложение.

Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Сложное предложение с разными видами связи.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем.

Повторение.

Виды деятельности учащихся:

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-  выполнение практических заданий из КИМов;(сборники для подготовки учащихся к ОГЭ);

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;

К.д. № 1 Повторение изученного в 5-8 кл. (входной)

К.д. № 2 «Сложносочинённые предложения»

Изложение № 1 «Душа берёз»

Изложение № 2 «Красота спасёт мир»

Изложение № 3 «Знакомый»

Изложение № 4 «Краски осени»

К.д. № 3 «Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения»

Изложение №5 «Музыка»

К.д. № 4 «Сложные предложения»

К.д. № 5 Итоговая контрольная работа.

4.Тематическое планирование.

п/п

Разделы по программе



Количество часов по разделу

Кол-во часов по программе.

Количество часов по раб.пр.

Формы контр.

1.

О языке.

1

5


1


2.

Обобщение изученного

в 5-8 классах.

8

6


8


к/д-1

3.

Синтаксис сложного предложения.


Сложное предложение.



4

2

4




4.

Сложносочинённое предложение.(ССП).




5


5


5

к/д-1




5.

Сложноподчинённое предложение. (СПП).



15+7р/р


15


15+7р/р

Изложение-4


к/д-1

6.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.



5



5



5



7.

Бессоюзное сложное предложение.




7


7


7

к/д-1


8.

Сложные предложения с разными видами связи.




5ч.+1р/р


5


5ч.+1р/р

к/д-1

Рецензия-1р/р.

9.



Повторение.





6+2р/р





6


6+2р/р


Изложение – 1

Всего-68ч.

к/д.-5,

изл.-5 (9ч.)



68ч.

68ч.

68ч.


Р/р -17 ч. соответствует программе .

Внесены следующие изменения:

1.Раздел «О языке»-1ч. вместо 5ч.

2.Повторение и систематизация изученного в 5-9- кл.-8ч. (6ч.).

3.Сложноподчинённое предложение-19 ч. (15ч.)

4. Бессоюзное сложное предложение-8 ч. (7ч.).

5.Сложные предложения с разными видами связи-4ч. (5ч.).

Увеличилось количество часов (2ч.) на повторение изученного в 5-8кл. для закрепления правил правописания,4ч.на СПП для изучения основных видов СПП, места придаточного по отношению к главному,

1ч. -на БСП (обобщающее повторение), уменьшены количество часов на разделы «О языке» (4ч.), «Сложные предложения с разными видами связи» (1ч.).

По программе- 17р/р; раб пр.- 17ч.р/р.

В связи с тем, что 25.05. является праздничным (выходным) днем мной объединены следующие темы: «Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения» и «Повторение по теме: «Бессоюзные сложные предложения» с целью выполнения программного материала.


4.1. Календарно-тематическое планирование.


п/п

Раздел, тема урока.

Количество часов по разделу, теме.

Дата проведения.

1

1.


2

2.


3.


4.


5.


6.




7.



8.


9.


3


10.


11.



12-13.



4


14.


15.



16.



17.



18.


5


19.



20.


21.


22.


23.



24.



25.


26.



27.




28.



29.



30.



31.



32.



33.



34.



35.



36.



37.



38.



39.


40.



6

41.



42.



43.



44.


45.


7

46.


47.



48.



49.




50.



51.


52.


8

53.


54-55.



56.


57.


58.


59.


9



60.



61.


62-63.



64-65.



66.



67.





О языке.

Русский язык-национальный язык русского народа.


Обобщениеизученного в 5-8 классах.

Фонетика.Орфография.Графика.


Входной контрольный диктант.


Анализ контрольной работы.


Лексика.Лексическое значение слова.


Морфемика и словообразование.

Р.р. Обобщение изученного о тексте: тема и основная мысль текста.Стили речи.


Морфология и синтаксис.Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.


Систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии.

Трудные случаи правописания.


Синтаксис сложногопредложения.

Сложное предложение.

Понятие сложного предложения.


Типы сложных предложений и средства связи между его частями.


Р.р. Типы речи.Составление собственного речевого высказывания публицистического характера.


Союзные предложения.

Сложносочинённое предложение(ССП).

Понятие сложносочинённого предложения.


Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них.


Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них.


Контрольный диктант «Сложносочинённые предложения».


Анализ контрольной работы.


Сложноподчинённое предложение.


Понятие о сложноподчинённом предложении. Подчинительные союзы и союзные слова.


Виды сложноподчинённых предложений.


Р.р. Подготовка к написанию изложения с элементами сочинения.

Написание изложения с элементами сочинения.


Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.


Р.р. Строение текста. Подготовка к написанию

изложения художественного стиля.


Написание изложения художественного стиля.


Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.


Р.р. Углубление знаний о стилях и жанрах речи. Использование различных стилей в художественных произведениях.


Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.


Р.р.Подготовка к написанию сжатого изложения с элементами рассуждения.


Написание сжатого изложения с элементами рассуждения.


Сложноподчинённые предложения с придаточными времени.


Сложноподчинённые предложения с придаточными места.


Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными.


Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.


Сложноподчинённые предложения с придаточными цели и условия.


Сложноподчинённые предложения с придаточными причины и следствия.


Сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными.


Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение».


Р.р.Публицистический стиль. Изложение данного типа.


Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения».


СПП с несколькими придаточными.

Понятие сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными.


Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.


Контрольный диктант «Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения».


Анализ контрольной работы.


Р.р. Эссе: понятие о жанре.


Бессоюзное сложное предложение.

Понятие о бессоюзном сложном предложении.


Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.


Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.


Бессоюзные сложные предложения со значением

противопоставления

или времени, условия и следствия.


Обобщающее повторение сложных бессоюзных предложений.


Контрольный диктант «Сложные предложения».


Анализ контрольной работы.


Сложные предложения с различными видами связи.

Путевые заметки.


Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи.


Р.р.Понятие о жанре рецензии.


Итоговая контрольная работа.


Анализ контрольной работы.


Р.р Написание рецензии на газетную статью.


Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе.


Р.р Подготовка к написанию итогового контрольного изложения.


Написание итогового контрольного изложения.


Р.р.Деловая речь.



Формирование умения написания деловых бумаг по образцу.


Повторение по теме: «Сложносочинённые предложения».


Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения». Повторение по теме: «Бессоюзные сложные предложения».

1

1


8

1


1


1


1


1




1



1


1


30ч.+7р/р

4 ч.

1


1



2




5 ч.

1


1



1



1



1


15+7 р/р


1



1


1


1


1



1



1


1



1




1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1


1



5

1



1



1



1


1


7

1


1



1



1




1



1


1


5 +1р/р

1


2



1


1


1


1


6+2р/р



1



1


2



2



1



1




02.09.16



06.09.16


09.09.16


13.09.16


16.09.16


20.09.16




23.09.16



27.09.16


30.09.16




04.10.16


07.10.16



11.10.16

14.10.16




18.10.16


21.10.16



25.10.16



28.10.16



08.11.16




11.11.16



15.11.16


18.11.16


22.11.16


25.11.16



29.11.16



02.12.16


06.12.16



09.12.16




13.12.16



16.12.16



20.12.16



23.12.16



27.12.16



10.01.17



13.01.17



17.01.17



20.01.17



24.01.17



27.01.17



31.01.17


03.02.17




07.02.17



10.02.17



14.02.17



17.02.17


21.02.17



28.02.17


03.03.17



07.03.17



10.03.17




14.03.17



17.03.17


21.03.17



24.03.17


04.04.17

07.04.17


11.04.17


14.04.17


18.04.17


21.04.17





25.04.17



28.04.17


02.05.17

05.05.17


12.05.17

16.05.17


19.05.17



23.05.17




СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УР

МБОУ УБСОШ _________/Петренко Н.В./

от 29.08.2016 № 1 «30» августа 2016 года.

Руководитель МО

_______/ Разуваева И.Ю./


12


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-255124
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх