458559
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА


«Утверждаю»

Директор МБОУ УБСОШ

__________/Бирюкова Л.В./

Приказ от 31.08.2016 года № 123.





Рабочая программа

по русскому языку




Уровень общего образования (класс): основное общее образование - 9 класс

Количество часов: 67 ч.

Учитель: Болотова Валентина Дмитриевна

Программа разработана на основе федерального компонента основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классы. «Дрофа». Москва 2010г.(Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классы. «Дрофа». Москва 2010г.(Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).

Рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитание и развитие учащихся средствами учебного процесса.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом этапе.

Цели обучения:

1.Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний.

2.Развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании.

3.Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств.

4.Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

5.Применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Главная задача обучения состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

2. Планируемые результаты освоения  учебного предмета.

В соответствии с базовой программой в ходе учебного процесса для учащихся 9 класса предусмотрена работа по формированию следующих навыков:

Учащиеся должны знать и уметь:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

- по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематике, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями иностранных слов, антонимов;

- по морфемике и словообразованию: владеть приёмом разборов слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова исходя из его морфемного состава (в том числе и слов иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т. п.); пользоваться этимологическим и словообразовательным словарями;

- по морфологии: соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарём;

- по орфографии: правильно писать слова со всеми орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарём;

-по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

- по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

-информационная переработка устного и письменного текста:

- составление плана текста;

- пересказ текста по плану;

- пересказ текста с использованием цитат;

- определение проблемы текста;

- аргументация своей точки зрения;

- переложение текста;

- продолжение текста;

- составление тезисов;

 - редактирование.

3.Содержание учебного предмета.

О языке.

Русский язык - национальный язык русского народа.

 Речь

Систематизация и обобщение сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи. Особенности строения устного и письменного публицистического высказывания (задача речи, типы речи, характерные языковые и речевые средства).

Композиционные формы: высказывание типа газетной статьи с рассуждением-размышлением (Что такое настоящая дружба? Деловой человек. Хорошо это или плохо? Воспитанный человек. Какой он?); эссе; высказывание типа статьи в газету с рассуждением-доказательством (Надо ли читать книги в век радио и телевидения? Почему я (не) люблю легкую музыку? Чем измеряется жизнь?); рецензия.

Деловые бумаги: заявление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг), доверенность.

Тезисы, конспекты научно-популярных и публицистических статей,

Обобщение изученного в 5-8 классах.

Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.

Синтаксис сложного предложения

Сложное предложение.

Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация   сложных    предложений:   сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложносочиненное предложение.

Строение    сложносочиненного    предложения    и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные).   Смысловые   отношения   между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного предложения.  

Сложноподчиненное предложение.

Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.

      Строение     сложноподчиненного     предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.

Бессоюзное сложное предложение.

Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Сложное предложение с разными видами связи.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем.

Повторение.

Виды деятельности учащихся:

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-  выполнение практических заданий из КИМов;(сборники для подготовки учащихся к ОГЭ);

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;

К.д. № 1 Повторение изученного в 5-8 кл. (входной)

К.д. № 2 «Сложносочинённые предложения»

Изложение № 1 «Душа берёз»

Изложение № 2 «Красота спасёт мир»

Изложение № 3 «Знакомый»

Изложение № 4 «Краски осени»

К.д. № 3 «Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения»

Изложение №5 «Музыка»

К.д. № 4 «Сложные предложения»

К.д. № 5 Итоговая контрольная работа.

4.Тематическое планирование.

п/п

Разделы по программе



Количество часов по разделу

Кол-во часов по программе.

Количество часов по раб.пр.

Формы контр.

1.

О языке.

1

5


1


2.

Обобщение изученного

в 5-8 классах.

8

6


8


к/д-1

3.

Синтаксис сложного предложения.


Сложное предложение.



4

2

4




4.

Сложносочинённое предложение.(ССП).




5


5


5

к/д-1




5.

Сложноподчинённое предложение. (СПП).



15+7р/р


15


15+7р/р

Изложение-4


к/д-1

6.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.



5



5



5



7.

Бессоюзное сложное предложение.




7


7


7

к/д-1


8.

Сложные предложения с разными видами связи.




5ч.+1р/р


5


5ч.+1р/р

к/д-1

Рецензия-1р/р.

9.



Повторение.





6+2р/р





6


6+2р/р


Изложение – 1

Всего-68ч.

к/д.-5,

изл.-5 (9ч.)



68ч.

68ч.

68ч.


Р/р -17 ч. соответствует программе .

Внесены следующие изменения:

1.Раздел «О языке»-1ч. вместо 5ч.

2.Повторение и систематизация изученного в 5-9- кл.-8ч. (6ч.).

3.Сложноподчинённое предложение-19 ч. (15ч.)

4. Бессоюзное сложное предложение-8 ч. (7ч.).

5.Сложные предложения с разными видами связи-4ч. (5ч.).

Увеличилось количество часов (2ч.) на повторение изученного в 5-8кл. для закрепления правил правописания,4ч.на СПП для изучения основных видов СПП, места придаточного по отношению к главному,

1ч. -на БСП (обобщающее повторение), уменьшены количество часов на разделы «О языке» (4ч.), «Сложные предложения с разными видами связи» (1ч.).

По программе- 17р/р; раб пр.- 17ч.р/р.

В связи с тем, что 25.05. является праздничным (выходным) днем мной объединены следующие темы: «Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения» и «Повторение по теме: «Бессоюзные сложные предложения» с целью выполнения программного материала.


4.1. Календарно-тематическое планирование.


п/п

Раздел, тема урока.

Количество часов по разделу, теме.

Дата проведения.

1

1.


2

2.


3.


4.


5.


6.




7.



8.


9.


3


10.


11.



12-13.



4


14.


15.



16.



17.



18.


5


19.



20.


21.


22.


23.



24.



25.


26.



27.




28.



29.



30.



31.



32.



33.



34.



35.



36.



37.



38.



39.


40.



6

41.



42.



43.



44.


45.


7

46.


47.



48.



49.




50.



51.


52.


8

53.


54-55.



56.


57.


58.


59.


9



60.



61.


62-63.



64-65.



66.



67.





О языке.

Русский язык-национальный язык русского народа.


Обобщениеизученного в 5-8 классах.

Фонетика.Орфография.Графика.


Входной контрольный диктант.


Анализ контрольной работы.


Лексика.Лексическое значение слова.


Морфемика и словообразование.

Р.р. Обобщение изученного о тексте: тема и основная мысль текста.Стили речи.


Морфология и синтаксис.Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.


Систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии.

Трудные случаи правописания.


Синтаксис сложногопредложения.

Сложное предложение.

Понятие сложного предложения.


Типы сложных предложений и средства связи между его частями.


Р.р. Типы речи.Составление собственного речевого высказывания публицистического характера.


Союзные предложения.

Сложносочинённое предложение(ССП).

Понятие сложносочинённого предложения.


Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них.


Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них.


Контрольный диктант «Сложносочинённые предложения».


Анализ контрольной работы.


Сложноподчинённое предложение.


Понятие о сложноподчинённом предложении. Подчинительные союзы и союзные слова.


Виды сложноподчинённых предложений.


Р.р. Подготовка к написанию изложения с элементами сочинения.

Написание изложения с элементами сочинения.


Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.


Р.р. Строение текста. Подготовка к написанию

изложения художественного стиля.


Написание изложения художественного стиля.


Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.


Р.р. Углубление знаний о стилях и жанрах речи. Использование различных стилей в художественных произведениях.


Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.


Р.р.Подготовка к написанию сжатого изложения с элементами рассуждения.


Написание сжатого изложения с элементами рассуждения.


Сложноподчинённые предложения с придаточными времени.


Сложноподчинённые предложения с придаточными места.


Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными.


Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.


Сложноподчинённые предложения с придаточными цели и условия.


Сложноподчинённые предложения с придаточными причины и следствия.


Сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными.


Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение».


Р.р.Публицистический стиль. Изложение данного типа.


Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения».


СПП с несколькими придаточными.

Понятие сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными.


Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.


Контрольный диктант «Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения».


Анализ контрольной работы.


Р.р. Эссе: понятие о жанре.


Бессоюзное сложное предложение.

Понятие о бессоюзном сложном предложении.


Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.


Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.


Бессоюзные сложные предложения со значением

противопоставления

или времени, условия и следствия.


Обобщающее повторение сложных бессоюзных предложений.


Контрольный диктант «Сложные предложения».


Анализ контрольной работы.


Сложные предложения с различными видами связи.

Путевые заметки.


Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи.


Р.р.Понятие о жанре рецензии.


Итоговая контрольная работа.


Анализ контрольной работы.


Р.р Написание рецензии на газетную статью.


Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе.


Р.р Подготовка к написанию итогового контрольного изложения.


Написание итогового контрольного изложения.


Р.р.Деловая речь.



Формирование умения написания деловых бумаг по образцу.


Повторение по теме: «Сложносочинённые предложения».


Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения». Повторение по теме: «Бессоюзные сложные предложения».

1

1


8

1


1


1


1


1




1



1


1


30ч.+7р/р

4 ч.

1


1



2




5 ч.

1


1



1



1



1


15+7 р/р


1



1


1


1


1



1



1


1



1




1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1


1



5

1



1



1



1


1


7

1


1



1



1




1



1


1


5 +1р/р

1


2



1


1


1


1


6+2р/р



1



1


2



2



1



1




02.09.16



06.09.16


09.09.16


13.09.16


16.09.16


20.09.16




23.09.16



27.09.16


30.09.16




04.10.16


07.10.16



11.10.16

14.10.16




18.10.16


21.10.16



25.10.16



28.10.16



08.11.16




11.11.16



15.11.16


18.11.16


22.11.16


25.11.16



29.11.16



02.12.16


06.12.16



09.12.16




13.12.16



16.12.16



20.12.16



23.12.16



27.12.16



10.01.17



13.01.17



17.01.17



20.01.17



24.01.17



27.01.17



31.01.17


03.02.17




07.02.17



10.02.17



14.02.17



17.02.17


21.02.17



28.02.17


03.03.17



07.03.17



10.03.17




14.03.17



17.03.17


21.03.17



24.03.17


04.04.17

07.04.17


11.04.17


14.04.17


18.04.17


21.04.17





25.04.17



28.04.17


02.05.17

05.05.17


12.05.17

16.05.17


19.05.17



23.05.17




СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УР

МБОУ УБСОШ _________/Петренко Н.В./

от 29.08.2016 № 1 «30» августа 2016 года.

Руководитель МО

_______/ Разуваева И.Ю./


12

Общая информация

Номер материала: ДБ-255124

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация