Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Малогрибановская средняя общеобразовательная школа

Грибановского района Воронежской области



Рассмотрено                        Согласовано:                       Принято                             Утверждаю:

на заседании МО         Заместитель директора    на педагогическом совете              Директор школы            

учителей гуманитарного _ по УВР

цикла                 _________Суховерхова Е.В.         Протокол №__ _______Черниговская О.А.

Протокол № _____  

от __________2015г  от _________2015г  Приказ №____ от _______2015г


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку в 7 классе


учителя русского языка и литературы

Черниговской Ольги Александровны





2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Русский язык» составлена  на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:


  1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

  2. Примерной программой основного общего образования по русскому языку

  3. Программой по русскому языку для 5-9 классов/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский

  4. Базисного учебного плана МКОУ Малогрибановской СОШ по осуществлению образовательной деятельности в 2015-2016 уч. г.

  5. Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию Минобрнауки России приказ № 253 от 31 марта 2014 г.


Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематический план, перечень учебно-методической литературы.

Назначение программы:

  • улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

  • реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.


Содержательные линии предмета:

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

  • отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

  • сведения о пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.

  • Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 7 класса.


Структура школьного курса русского языка в 7 классе:

Рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности.

Материал курса русского языка в 7 классе располагается следующим образом: морфология и орфография: причастие, деепричастие, наречие, категория состояния, служебные части речи: предлог, союз, частица, а также междометие и звукоподражательные слова. В 7 классе вводятся сведения о причастном и деепричастном обороте.

Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся.

Значительное место в программе отводится повторению. В 7 классе в разделе «Повторение пройденного в 5-6 классах». Это позволит мне правильно решить проблему преемственности. Каждая тема завершается повторением пройденного материала.

В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи. Виды работ различны: это и виды работ над текстом, и речеведческие понятия. Они пропорционально распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.

В программе указан годовой объём учебного времени, а также распределение часов по темам программы.

Цели и задачи, реализуемые рабочей программой

Основная цель программы: учебный предмет «Русский язык» в 7 классе имеет познавательно – практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.

Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.


Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

  • формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

  • овладение нормами русского литературного языка;

  • обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

  • обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.


Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

  • формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);

  • развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в языке и речи.


Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

  • воспитание учащихся средствами данного предмета;

  • развитие их логического мышления;

  • обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

  • формирование общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.)


Принцип построения - концентрический

Специфика предмета:

Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и их обоснование

В авторской программе по русскому языку для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (Москва, «Просвещение», 2012 год) на изучение русского языка в 7 классе отводится 170 часов, а в рабочей программе – 140 часов согласно федеральному базисному учебному плану.

В пояснительной записке к авторской программе по русскому языку для

5-9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского сказано, что авторская программа включает базовые знания, которыми должны овладеть все учащиеся общеобразовательной школы. Учитель должен реализовать её выполнение. Вместе с тем ему предоставляется право по своему усмотрению вносить изменения в рабочую программу. В том числе и увеличивать количество работ по развитию связной речи, что мной и было сделано. Также в авторской программе отмечается, что разные коллективы учащихся по-разному подготовлены к восприятию нового. Учитывая это, учитель сам распределяет время на программные темы того или иного класса.


Количество учебных часов

Рабочая программа рассчитана на 140 часов, из расчёта 4 часа в неделю.












Учебно-тематический план


Содержание

Кол-во

часов

(всего)

В том числе контрольных

В том числе развитие речи

Введение

1



Повторение пройденного в V- VI классах

10

1

1

Морфология. Орфография. Культура речи

74

4

13

Причастие

34

2

7

Деепричастие

11

1


Наречие

25

1

4

Категория состояния

4


2

Служебные части речи. Культура речи

45

2

4

Предлог

9


0

Союз

13

1

2

Частица

20

1

2

Междометие. Звукоподражательные слова

2



Повторение и систематизация пройденного в 7 классе

10

1

0

ИТОГО

140

8

18











Содержание тем учебного курса.

Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-6-ых классах (9 ч + 1 ч)

Причастие 34 (27 ч + 7ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление ).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда-

тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принeceны), правильно употреблять причастия с -суффиксом -СЯ, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие 11

IV. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.



Наречие25 (21 ч + 4 ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях.

Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния4 (2 ч + 2 ч)

IV. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

V. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ 1 час

Предлог 9 (9 ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль

предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

Союз 13(11 ч + 2ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом И сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица 20(18 ч + 2 ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц' в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова (2 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ 10(10 ч)







ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 7 КЛАССА

Учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как устно, так и письменно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о происшедших событиях, аргументировать свои выводы.






Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

План

Факт

1

Русский зык как развивающееся явление.

1



Повторение (9 ч.+1РР)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1



3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1



4

Лексика фразеология.

1



5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1



6

Словообразование и орфография.

1



7

Морфология и орфография морфологический разбор слов.

1



8

Орфография

1



9

Административный контрольный диктант № 1 по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»

1



10

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1



11


Р/р. Текст. Стили русского литературного языка.


1



Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (27ч +7РР)




12

Повторение изученного о глаголе.

1



13

14

Причастие как часть речи

2



15

Р/Р Публицистический стиль

1



16

Склонение причастий.

1



17

18

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

2



19

Р/р. Описание внешности человека.

1



20


Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие страдательные причастия

1



21

1



22-23

Действительные причастия настоящего времени. Гласные суффиксах действительных причастий настоящего времени.

2



24

Действительные причастия прошедшего времени.

1



25

Страдательные причастия настоящего времени.

1



26

Р/Р Изложение по тексту Т.Л.Сухотиной

1



27

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

1



28

Страдательные причастия прошедшего времени.

1



29

Краткие страдательные причастия.

1



30

Морфологический разбор причастия.

1



31

Контрольный диктант № 1 «Причастие»




32

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

1



33-34

Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов

2



35

Н и НН в кратких причастиях.

1



36-37

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

2




38-39

РР Выборочное изложение по тексту М.А.Шолохова

2



40

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1



41


Повторение изученного о причастии. Переход причастий в имена существительные.

1



42

Контрольный диктант № 2 «Причастие»

1



43-

44

Р/р. Сочинение «Мой знакомый»

2



45

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1



Деепричастие (11)


46

Понятие о деепричастии

1



47-

48

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2



49-50

НЕ с деепричастиями

2



51-52

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

2



53

Морфологический разбор деепричастия

1



54

Повторение по теме «Деепричастие»

1



55

Контрольный диктант №3 «Деепричастие»

1



56

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1



Наречие (21+4РР)

57

Наречие как часть речи.

1



58-59

P.p.Сочинение по картине С.А.Григорьева «Вратарь»

2



60-61

Смысловые группы наречий.

2



62-63

Степени сравнения наречий

2



64

Морфологический разбор наречия.

1



65-66


Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е

2



67

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.

1



68-

69

Н и НН в наречиях на -о и -е.

2



70

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

1



71-72


Р/р. Сочинение-описание действий.

2



73

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С

1



74-75

Дефис между частями слова в наречиях

2



76-77


Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

2



78

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1



79-80

Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие».

1



81

Контрольный диктант № 4

«Наречие»

1



Категория состояния (2ч +2РР)


82

Категория состояния как часть речи


1



83

Морфологический разбор категории состояния

1




84-85

Р/Р Сжатое изложение по тексту К.Г.Паустовского

2





Служебные части речи. Культура речи (39ч + 4РР)

86

Самостоятельные и служебные части речи

1




Предлог (9)

87

Предлог как часть речи.

1



88

Употребление предлогов.

1



89

Непроизводные и производные предлоги.

1



90

Простые и составные предлоги.


1



91

Морфологический разбор предлога.

1



92-95

Слитное и раздельное написание производных предлогов

3




Союз (11+2РР)

96

Союз как част речи. Простые и составные союзы.

1



97

Сочинительные и подчинительные союзы.

1



98-99

Запятая перед союзами в сложном предложении.

2



100

Сочинительные союзы.

1



101

Подчинительные союзы.

1



102

Морфологический разбор союза.

1



103-104

Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения.

2



105- 106

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

1



107

Обобщение сведений о предлогах союзах.

1



108

Контрольный диктант № 5

«Предлог. Союз»





1



Частица (18+2РР)

109

Частица как часть речи.

1



110

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1



111-113

Модальные частицы.

3



114-115

Раздельное и слитное написание частиц.

2



116

Морфологический разбор частиц.

1



117

Отрицательные частицы.

1



118

119

Различение на письме частиц НЕ и НИ.

2



120-121

Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

2



122-123

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

2



124- 125

Различение на письме частицы НИ и приставки НИ

2



126

Обобщение и систематизация по теме «Частица»

1



127

Контрольный диктант № 6 «Частица»

1



128

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1




Междометие (2 ч)

129


Междометие как часть речи. Дефис в междометиях.




130

Знаки препинания при междометиях.




Повторение и обобщение изученного в 5 – 7 классах(10 ч)

131

Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи

1



132

Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.

1



133

Морфемика. Словообразование.

1



134

Морфология.

1



135-136

Синтаксис и пунктуация.

2



137

Административный контрольный диктант № 2 «Повторение изученного в 7 классе».

1



138

Орфография и пунктуация.

1



139

Итоговый тест по теме «Повторение изученного»

1



140

Резервный

1






























Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

Учебник: «Русский язык». Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2008

Методическое пособие для учителя:

1. Егорова, Н.В. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой/ Н.В.Егорова, – Москва «Вако», 2009.

2. Шадрина, С.Б. Поурочные планы по учебнику М.Т.Баранова и др./ С.Б.Шадрина, - Волгоград: Учитель, 2010.

3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе, - Москва, Просвещение, 2012г.

























Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.