Рабочая программа по русскому языку 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Русская национальная средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Г.С.Овчинникова села Осиновка муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Рассмотрено  на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла МБОУ СОШ с. Осиновка. Протокол №1 от «28» августа 2017г. Руководитель ШМО Самойлова Л.А. _______________

Согласовано Заместитель директора по УВР Мохнаткина С.И._________                                                       Протокол заседания МС №1 от «29» августа 2017г.

Утверждаю Директор МБОУ СОШ с.Осиновка  Беляева Т.В._____________  «30» августа 2017г.

Рабочая программа 

по русскому языку 

среднее общее образование

  11 класс

на 2017-2018 учебный год

Составила учитель русского языка и литературы

Самойлова Лариса Анатольевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания:	- Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина). -М.: «Русское слово», 2010.
Сведения об УМК	Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК  Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина.- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Выпускники должны знать:

• Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Учащиеся должны уметь:

• . Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста
• Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
• Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
• Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• Извлекать необходимую информацию из различных источников;
• Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
• Осознания русского языка как духовной, нравственной  и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
• Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
• Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Раздел I. Повторение и обобщение по лексике, морфемике, морфологии, орфографии

Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.

Знать:

 · основные единицы языка и их особенности;

· лексическое и грамматическое значение слова;

· части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки; · основные правила правописания

Уметь:

· правильно произносить слова с учетом вариантов произношения;

· владеть приемом разбора слов по составу;

 · пользоваться этимологическим и словообразовательным словарем;

Раздел II. Синтаксис и пунктуация

 Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ. Основные термины и понятия: Синтаксис, пунктуация, функция знаков препинания, принципы пунктуации.

Знать:

· определение пунктуации;

· основные функции знаков препинания;

· разделительные знаки препинания;

· выделительные знаки препинания;

· многофункциональные знаки препинания;

· порядок пунктуационного разбора.

Уметь:

 · производить пунктуационный анализ предложения;

 · объяснять общие случаи постановки разделительных, выделительных и соединительных знаков препинания;

· ставить знаки препинания в соответствии со структурой предложения;

Словосочетание/ Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Основные термины и понятия: Словосочетание, типы словосочетаний, виды синтаксических связей (сочинительная и подчинительная), синтаксический разбор словосочетаний.

Знать:  типы словосочетаний;  виды синтаксических связей (сочинительная и подчинительная);  окончания частей речи;  порядок разбора словосочетания;  Уметь:

· определять тип словосочетаний;

· определять виды синтаксических связей (сочинительная и подчинительная);

· изменять окончание существительных, прилагательных, числительных в соответствии с типом словосочетания;

· строить словосочетания различных типов;

· делать разбор словосочетаний;

Предложение. Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификация предложений. Предложения простые и сложные. Основные термины и понятия: Предложение, предикативность, грамматическая основа, предложения простые и сложные.

Знать:

· определение предложения;

характеристику предложений;

 пунктуационный разбор предложения;

Уметь:

· ставить знаки препинания в предложении;

· производить пунктуационный разбор предложения;

 Простое неосложненное предложение. Виды простых предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенное и нераспространенное предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в простом предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Простые осложненные и неосложненные предложения.

Основные термины и понятия: Виды предложение по цели высказывания, виды предложение по эмоциональной окраске, предложения утвердительные и отрицательные, распространенные и нераспространенные предложения, предложения двусоставные: подлежащее, сказуемое; односоставные предложения; второстепенные члены предложения: определения, дополнения, обстоятельства, структурная неполнота предложения, соединительные тире, интонационное тире.

Знать:

· виды предложений по цели высказывания;

· виды предложений по эмоциональной окраске;

· распространенные и нераспространенные предложения;

 · предложения утвердительные и отрицательные;

· определение главных членов предложения и способы их выражения;

· определение второстепенных членов предложения и способы их выражения;

· основные типы односоставных предложений;

· условия постановки тире в разных типах простых предложений;

Уметь:

 · разбирать предложения по членам предложения;

 · характеризовать односоставные предложения;

· ставить тире в разных видах простого предложений; · осуществлять синтаксический разбор предложения;

· осуществлять пунктуационный разбор предложения;

Простое осложненное предложение Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с

однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительных оборотах. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вводных конструкциях. Знаки препинания при междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах.

         Основные термины и понятия: Предложение, осложненное предложение, однородные члены предложения, однородные и неоднородные определения, приложения, сочинительные союзы, группы сочинительных союзов, обобщающие слова, функции знаков препинания, обособленные члены предложения, уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения, сравнительный оборот, обращения, вводные слова, вставные конструкции, междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно- восклицательные словах.

Знать:

 · что такое однородные члены предложения;

· какие разделительные и соединительные пунктуационные знаки ставятся между однородными членами предложения;

 · какие члены предложения (определения, приложения) называются однородными и какие - неоднородными;

· что такое обособление;

· правила обособления различных членов предложения; · правила обособления обобщающих слов;

· определение уточняющих, пояснительных, присоединительных членов предложения;

· условия постановки соответствующих знаков препинания при уточнении, присоединении и пояснении

 · присоединение сравнительного оборота;

· специфику употребления обращений и постановку знаков препинания при обращении;

· понятие о вводных словах, их группах и знаках препинания при вводных словах;

· понятие о вставных конструкциях и пунктуационных знаках, оформляющих вставные конструкции;

· как выделяются знаками препинания междометия, утвердительные, отрицательные и вопросительные слова;

Уметь:

· разбирать предложения по членам предложения;

· характеризовать односоставные предложения;

· ставить тире в разных видах простых предложений;

· отличать однородные члены предложения от неоднородных;

· ставить нужные знаки препинания при однородных членах предложения, соединенных союзами, а также не соединенных союзами;

 · ставить знаки препинания в предложениях с обобщающими словами;

· ставить нужные знаки препинания при уточнении, присоединении и пояснении;

· находить сравнительные обороты и ставить знаки препинания при сравнительных оборотах;

· ставить нужные знаки препинания при обращении;

· находить вводные слова и вставные конструкции в предложениях;

· грамотно оформлять их пунктуационными знаками;

· находить междометия, утвердительно-отрицательные и вопросительно- восклицательные слова в предложении;

· ставить  знаки препинания при них;

 Сложное предложение

Понятие о сложном предложении. Главные и придаточные предложения. Типы придаточных предложений. Сложносочиненные предложения. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац. Синонимия разных типов сложного предложения.

     Основные термины и понятия: Сложное предложение, средства связи частей сложного предложения, союзные и бессоюзные сложные предложения, сложноподчиненные предложения, главная и придаточная части сложноподчиненного предложения, виды придаточных, типы придаточных, последовательное подчинение, однородное соподчинение, неоднородное соподчинение, смешанное соподчинение, сложное бессоюзное предложение, сложное предложение в разными видами связи, период, сложное синтаксическое целое, микротема, абзац, знаки препинания в сложном предложении.

Знать:

· какие предложения называются сложными;

· особенности построения сложного предложения;

· основные типы сложных предложений;

· основные правила постановки знаков препинания в сложном предложении; · как связаны части сложного предложения;

· что называется сложной синтаксической конструкцией;

 · что называется периодом;

Уметь:

· находить сложные предложения;

· узнавать в тексте сложные синтаксические конструкции;

 · делать синтаксический разбор сложного предложения;

 · ставить знаки препинания в сложном предложении и аргументировать их выбор;

· составлять схему сложного предложения;

Ключевые компетенции, формируемые в теме:

· выделять главное, классифицировать, рефлексировать, осуществлять самооценку деятельности;

 · находить способы взаимодействия при работе в группе;

· уметь вступать в полемику и вести дискуссию;

· уметь выполнять роль представителя группы, производителя идей;

 · самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;

· использование для решения познавательных задач справочные пособия  по русскому языку;

· определять (находить) в тексте средства, подкрепляющие смысловые отношения в СП;

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Основные термины и понятия: Способы передачи прямой речи: прямая речь, косвенная речь; несобственно-прямая речь и слова автора, диалог, реплики диалога, цитаты, способы оформления цитат.

Знать:

 · что называют чужой речью, цитатой;

· какие существуют способы оформления чужой речи;

· какие знаки препинания ставятся при прямой речи;

· какие знаки ставятся при оформлении реплик диалога;

· какие существуют способы включения цитат в контекст;

 · какие знаки ставятся при разнообразных способах цитирования;

Уметь:

 · правильно оформлять чужую речь;

· ставить знаки препинания при прямой речи;

· ставить знаки препинания при диалоге;

· включать цитаты в контекст разными способами;

· ставить знаки препинания при разных способах цитирования;

Употребление знаков препинания

 Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Основные термины и понятия: Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания,  факультативные знаки препинания: вариативные, альтернативные, собственно факультативные, авторская пунктуация.

Знать:

·         что называется авторской пунктуацией;

·         какова роль авторской пунктуации в произведении;

·         основные типы возможных сочетаний знаков препинания;

·         особенности и типы факультативных знаков препинания;

Уметь:

·         узнавать возможные в предложении места сочетания знаков препинания или факультативных знаков препинания;

·         обосновывать поставленные знаки препинания;

·         видеть авторскую пунктуацию в тексте;

·         анализировать пунктуационный рисунок текста;

Раздел III. Культура речи Язык и речь.

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Правильность речи. Норма литературного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические. Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.

Основные термины и понятия: Язык и речь, культура речи, норма литературного языка, типы норм, орфоэпические нормы, акцентологические нормы, словообразовательные нормы, лексические нормы, грамматические нормы, качества хорошей речи.

Знать:

· чем отличаются понятия «язык» и «речь»;

· что называется культурой речи;

· что такое норма, их признаки и типы;

· какие качества присущи хорошей речи;

Уметь:

· дифференцировать типы речи;

· следовать правильности речи в собственной практике;

Раздел IV. Стилистика.  Стилистика как раздел науки о языке, изучающий стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства. Стиль. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль. Текст. Основные признаки текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Основные термины и понятия: Функциональные стили, стилистика, стиль, классификация стилей, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, жанры и признаки стиля, особенности разговорной речи, литературно-художественная речь,

Знать:

· основные признаки стилей речи;

· основные признаки разговорного стиля;

· основные особенности литературно-художественной речи;

Уметь: · определить стиль предложенного для анализа текста и аргументировать свое мнение;

 · создавать тексты разного стиля;

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№ п/п	Раздел/тема	Количество часов
1.	Раздел 1. «Введение»	1
2.	Раздел 2. «Повторение пройденного в 10 классе»	12
3.	Раздел 3. «Синтаксис и пунктуация»	76
4.	Раздел 4 «Культура речи»	3
5.	Раздел 5 « Стилистика»
		10
	Итого	102

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№	Дата  проведения урока		Тема урока	Примечание
	По плану	Фактически
Раздел 1. «Введение» - 1ч.
1	4.09.		Из истории русского языкознания.
Раздел 2. «Повторение пройденного в 10 классе» -12ч.
2	5.09		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Фонетика. Классификация звуков русского языка.
3	8.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Орфоэпия. Орфоэпические нормы.
4	11.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Систематизация знаний  по орфографии.
5	12.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Систематизация знаний  по орфографии.
6	15.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Систематизация знаний по лексике и фразеологии.
7	18.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе.  Морфемика. Способы словообразования.
8	19.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Морфология. Классификация частей речи.
9	22.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Систематизация  знаний о самостоятельных частях речи.
10	25.09.		Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Систематизация  знаний о служебных частях речи и междометиях.
11	26.09.		Входной контрольный диктант  «Остров Корфу».
12	29.09.		Анализ входного контрольного диктанта «Остров Корфу».
Раздел 3. «Синтаксис и пунктуация» - 1ч.
13	2.10		Основные принципы русской пунктуации.
			Словосочетание. - 4ч.+1ч.
14	3.10.		Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.
15	6.10.		Виды синтаксической связи.
16	9.10.		Виды синтаксической связи.
17	10.10.		Синтаксический разбор словосочетаний
18	13.10.		Р./р. Написание изложения по теме «Творчество Жюль Верна»
			Предложение. 1ч.
19	16.10.		Работа над ошибками изложения по теме «Творчество Жюль Верна». Понятие о предложении. Классификация предложений.
			Простое предложение.41ч.+6ч.
20	17.10.		Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске.
21	20.10		Предложения утвердительные и отрицательные.
22	23.10		Р./р. Конспектирование учебного текста.
23	24.10.		Развитие речи. Подготовка к классному сочинению-рассуждению по прочитанному тексту.
24	27.10		Развитие речи. Написание сочинения-рассуждения по прочитанному тексту.
25	6.11.		Работа над ошибками  сочинения по прочитанному тексту.
26	7.11.		Виды предложений по структуре.
27	10.11.		Двусоставные и односоставные предложения.
28	13.11.		Контрольное тестирование по теме «Простое предложение».
29	14.11.		Анализ тестирования. Тире между подлежащим и сказуемым.
30	17.11.		Распространенные и нераспространенные предложения.
31	20.11.		Распространенные и нераспространенные предложения.
32	21.11.		Р./р. Анализ текста.
33	24.11.		Полные и неполные предложения.
34	27.11.		Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.
35	28.11.		Контрольный диктант «Книга».
36	1.12.		Анализ контрольного диктанта «Книга».
37	4.12.		Простое осложненное предложение.
38	5.12.		Предложения с однородными членами.
39	8.12.		Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
40	11.12.		Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.
41	12.12.		Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.
42	15.12.		Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.
43	18.12.		Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.
44	19.12.		Обобщающие слова при однородных членах.
45	22.12.		Промежуточная контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».
46	25.12.		Развитие речи. Подготовка к  классному сочинению-рассуждению по прочитанному тексту.
47	26.12.		Развитие речи. Написание сочинения-рассуждения по прочитанному тексту.
48	29.12.		Работа над ошибками контрольной работы по теме «Однородные члены предложения» и сочинения-рассуждения по прочитанному тексту.
49	15.01.		Обособленные члены предложения.
50	16.01.		Обособленные и необособленные определения.
51	19.01.		Обособленные приложения.
52	22.01.		Обособленные обстоятельства
53	23.01.		Обособленные дополнения.
54	26.01.		Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения»
55	29.01.		Р./р. Лингвистический анализ текста.
56	30.01.		Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
57	2.02.		Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
58	5.02.		Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».
59	6.02.		Анализ контрольной работы по теме «Обособленные члены предложения».
60	9.02.		Знаки препинания при сравнительном обороте.
61	12.02.		Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением.
62	13.02.		Знаки препинания при обращениях.
63	16.02.		Повторение. Правописание не и ни с разными частями речи.
64	19.02.		Повторение. Правописание –н- и –нн- в различных частях речи
65	20.02.		Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
66	26.02.		Контрольный диктант с грамматическим заданием «Осенью в Балаклаве».
67	27.02.		Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием «Осенью в Балаклаве».
			Сложное предложение 13ч.
68	2.03.		Понятие о сложном предложении.
69	5.03.		Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
70	6.03.		Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
71	9.03.		Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним  придаточным
72	12.03.		Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним  придаточным
73	13.03.		Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими  придаточными
74	16.03.		Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими  придаточными
75	19.03.		Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
76	20.03.		Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
77	23.03		Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.
78	2.04.		Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.
79	3.04.		Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац.
80	6.04.		Контрольная работа по теме « Сложное предложение»
			Предложения с чужой речью 4ч.+1ч.
81	9.04.		Способы передачи чужой речи.
82	10.04.		Знаки препинания при прямой речи.
83	13.04.		Знаки препинания при диалоге.
84	16.04.		Знаки препинания при цитатах.
85	17.04.		Р./р. Написание сочинения - миниатюры
			Употребление знаков препинания – 4 ч.
86	20.04.		Сочетание знаков препинания.
87	23.04.		Факультативные знаки препинания.
88	24.04.		Авторская пунктуация.
89	27.04.		Контрольный диктант «Родной язык»
			Раздел 4 «Культура речи» - 3ч.
90	30.04.		Язык и речь. Правильность русской речи.
91	4.05.		Типы норм литературного языка.
92	7.05.		О качествах  хорошей речи
			Раздел 5 « Стилистика» - 8ч.+2ч.
93	8.05.		Функциональные стили.
94	11.05.		Научный стиль.
95	14.05.		Официально-деловой стиль.
96	15.05.		Публицистический стиль.
97	18.05.		Разговорный стиль. Особенности литературно-художественного стиля
98	21.05.		Итоговая контрольная работа.
99	22.05.		Работа над ошибками итоговой контрольной работы
100	25.05.		Развитие речи. Написание сочинения-рассуждения по прочитанному тексту
101	28.05.		Работа над ошибками сочинения-рассуждения по прочитанному тексту
102	29.05		Развитие речи. Комплексный анализ текста.