Рабочая программа по русскому языку, 10 класс, профильный уровень

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствие с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089; образовательной программы МБОУ СОШ №2; учебным планом МБОУ СОШ №2 на 2017 – 2018 учебный год, на основании примерной программы основного (общего) образования по русскому языку (базовый уровень) с учетом авторской программы  И.В.Гусаровой Русский язык 10-11 класс: базовый и углублённый уровень/ авт. Л.В.Бугрова.- М.: Вентана-Граф; и требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта, обеспечена УМК для 10-11 классов автора И.В. Гусаровой

Приоритетным направлением языкового образования в 10 классе на профильном уровне является углублённо-обобщающее изучение русского языка как системы в синхронном и диахронном (историческом развитии языковых явлений и языковой системы в целом) аспектах.

       Углублённое изучение предполагает:

1)     более детальное ознакомление с теоретическими положениями науки о современном русском языке;

2)     введение исторических комментариев при изучении отдельных тем курса;

3)     рассмотрение переходных и синкретичных явлений в современном состоянии языка;

4)     расширение круга сведений лингвоведческого, этнокультуроведческого содержания;

5)     усиление внимания к функциональному аспекту языковых явлений;

6)     моделирование учебных задач, позволяющих развивать познавательную активность и организационные умения учащихся, что способствует формированию самостоятельности как сложного интегрального качества личности.

Программа рассчитана на 105 часов (3часа в неделю), всего 35 учебных недель

Тематика и количество уроков развития речи и контрольных работ соответствуют При­мерной программе по русскому языку среднего общего образования (углубленный уровень уровень).

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учрежде­ния в форме текущего, промежуточного и итогового контроля.

Учет межпредмстных связей в преподавании русского языка позволяет более рационально использовать изучение нового материала путем устранения дублирования между новым и уже изученным содержанием. Межпредметные связи прослеживаются как вертикальные (между сту­пенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) между русским языком и другими предметами.

Основное содержание всех тем

№ п/п	Тема	Кол-во часов
			сочинения	контрольные диктанты
1	Общие сведения о языке	4
2	Речь как вид коммуникативной деятельности	8	1	1
3	Орфография	2
4	Синтаксис и пунктуация	5
5	Становление и развитие русского языка	4		1
6	Текст как результат речевой деятельности	3
7	Орфография	2
8	Синтаксис и пунктуация	6		1
9	Краткая история русской письменности и реформы русского письма	2
10	Виды речевой деятельности и способы информационной переработке текста	4
11	Орфография	2
12	Синтаксис и пунктуация	5		1
13	Лексика и фразеология	12	1
14	Функциональные стили речи	5
15	Орфография	1
16	Синтаксис и пунктуация	4		1
17	Фонетика	6	1
18	Нормы русского литературного языка	3
19	Орфография	3
20	Синтаксис и пунктуация	5		1
21	Морфемика и словообразование	5
22	Русский речевой этикет	2	1
23	Орфография	3
24	Синтаксис и пунктуация	9	1	1
	Итого	105	5	7

Требования к уровню подготовки обучающихся

       По изученным разделам учащиеся должны знать:

знать/понимать

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·        смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·        основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·        орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

·        осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·        анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·        проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

·        использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·        извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

·        создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

·        применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·        соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·        соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·        использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

·        развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·        увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·        совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

·        самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Основные формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки:

-         диктант (контрольный, объяснительный, словарный, творческий, свободный, предупреди­тельный, схематический, графический);

-         комплексный анализ текста;

-         сочинение;

-         тест;

-         устное высказывание;

-         тренировочные упражнения.

Содержание тем учебного курса

Структурно курс русского языка 10 класса представлен 6 блоками, внутри которых выделены 24 раздела.

Раздел 1. Общие сведения о языке.

Введение в курс русского языка 10 класса. Цель изучения курса.

Некоторые гипотезы о происхождении языка. Основные функции языка

Взаимосвязь языка и мышления. Представление о языке как о своеобразной знаковой системе. Типы языковых знаков.

Понятие естественного и искусственного языка. Разновидности искусственных языков. Понятие о единицах и уровнях языковой системы. Разница между языком и речью

Раздел 2. Речь как процесс коммуникативной деятельности

Речь. Формы речи

Монолог и его разновидности

Диалог и его разновидности

Входное диагностическое тестирование

Анализ входного тестирования. Подготовка к ЕГЭ. Проблема текста; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы.  

Раздел 3. Орфография

Правописание сложных слов. Правописание сложных имен существительных. Правописание сложных прилагательных.

Раздел 4. Синтаксис и пунктуация

Синтаксические единицы. Словосочетание как синтаксическая единица. Подготовка к ЕГЭ. Особенности управления некоторых грамматических форм.

Общая характеристика типов предложений. Порядок слов в предложении

Способы передачи и пунктуационного оформления чужой речи

Раздел 5. Становление и развитие русского языка

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

Происхождение русского языка. Этапы развития русского литературного языка

Раздел 6. Текст как результат речевой деятельности

Подготовка к ЕГЭ.  Комментарий к проблеме; типы комментариев: текстуальный и концептуальный.

Основные признаки текста. Способы и средства связи предложений в тексте

Функционально-смысловые типы речи (текстов). Подготовка к ЕГЭ. Комплексный анализ текста. Конструирование текста.

Раздел 7. Орфография

Употребление прописных и строчных букв

Раздел 8. Синтаксис и пунктуация

Главные члены двусоставного предложения: подлежащее и  сказуемое.

Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.

Согласование подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым

Виды односоставных предложений.

Раздел 9. Краткая история русской письменности и реформы русского письма

Возникновение и дальнейшее использование славянской письменности. Из истории русской графики. Состав алфавита и принцип русской графики

Из истории русской орфографии. Принципы русской орфографии

Раздел 10. Виды речевой деятельности и способы фиксации информации

Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание.

Способы фиксации прочитанной информации: конспектирование, реферирование, аннотирование.

Практическое занятие по конспектированию, реферированию, аннотированию.

Раздел 11. Орфография

Правописание Н и НН в суффиксах слов разных частей речи

Раздел 12. Синтаксис и пунктуация

Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, приложение, обстоятельство. Употребление дефиса при одиночном приложении.

Неполные предложения. Тире в неполном предложении. Нечленимые предложения.

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

Раздел 13. Лексика и фразеология

Слово как лексическая единица. Типы лексических значений слова.

Лексическая омонимия и смежные с ней явления: омофоны, омографы, омоформы.  Паронимия.  Подготовка к ЕГЭ.

Синонимия. Антонимия. Подготовка к ЕГЭ.

Формирование и развитие русской лексики.

Освоение заимствованных слов русским языком

Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса

Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления.

Специальная лексика – термины и профессионализмы. Эмоционально-экспрессивная лексика

Подготовка к ЕГЭ. Задание С1. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

Фразеология русского языка.

Подготовка к ЕГЭ. Практическая работа. Составление словаря фразеологизмов.

Раздел 14. Функциональные стили речи

Научный стиль речи

Официально-деловой стиль речи, деловые бумаги личного характера

Публицистический стиль речи

Стиль художественной литературы

Разговорный стиль речи. Лексический анализ слова.

Раздел 15. Орфография

Правописание приставок ПРИ- / ПРЕ -

Раздел 16. Синтаксис и пунктуация

Общая характеристика сложных предложений. Сложносочиненные предложения.

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

Раздел 17. Фонетика

Предмет фонетики. Устройство речевого аппарата. Гласные и согласные звуки.

Артикуляционная классификация согласных звуков.

Артикуляционная классификация гласных звуков.

Выделение фонетических единиц: звуки и слоги, правила слогоделения; слоги и такты; ударение; такты и фразы; интонация

Звуки речи и фонемы; фонетическая транскрипция; изобразительные средства фонетики.

Подготовка к ЕГЭ. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера

Раздел 18. Нормы русского литературного языка

Понятие языковой нормы

Формирование орфоэпических норм: признаки «старшей» орфоэпической нормы, современные орфоэпические

нормы

Раздел 19. Орфография

Употребление мягкого знака после шипящих согласных. Правописание разделительных Ъ и Ь знаков

Правописание приставок на З - / С -. Правописание букв И и Ы в корне слова после приставок на согласную

Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корнях слов

Раздел 20. Синтаксис и пунктуация

Общая характеристика сложноподчинённых предложений, виды придаточных предложений.

Подготовка к ЕГЭ. Задание А10.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Контрольная работа

Анализ контрольной работы

Раздел 21. Морфемика и словообразование

Основные виды морфем.

Классификация аффиксальных морфем. Нулевые морфемы

Основа слова. Изменения в морфемном составе слова

Способы словообразования.

Процессы, сопровождающие словообразование

Раздел 22. Русский речевой этикет

Подготовка к ЕГЭ.  Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера.

Национальная специфика этикета. Правила и нормы речевого этикета

Раздел 23. Орфография

Правописание чередующихся гласных в корнях слов

Правописание О – Ё после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях слов

Правописание И – Ы после Ц в корнях, суффиксах, окончаниях

Раздел 24. Синтаксис и пунктуация

Бессоюзные сложные предложения.

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

Сложные синтаксические конструкции.

Итоговое контрольное тестирование за курс 10 класса. 

Подготовка к ЕГЭ.  Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера.

Контрольное сочинение - рассуждение.

Обобщение и систематизация изученного в 10 классе.

Подведение итогов.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

1.      И.В.Гусарова Русский язык. 10 класс: программа курса / И.В.Гусарова. - М.: Вентана-Граф,2018.

2. Селезнёва Л.Б. Русский язык. Орфография. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2015.
3. Селезнёва Л.Б. Русский язык. Пунктуация. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2015.

4.      Мазнева О.А., Михайлова И.М. Риторика. Методическое пособие. 10-11 кл. . - М.: Вентана-Граф,2016.

5.      Мазнева О.А., Михайлова И.М. Стилистика. Методическое пособие. 10-11 кл. . - М.: Вентана-Граф,2016.

6.      Соловьёва Н.Н. речевое общение, или искусство понимания. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2016.

Лингвистические словари

1. Баранов, М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка / М. Т. Баранов. - М. : Просвещение, 2006.
2. Баранов, М. Т. Школьный словарь образования слов русского языка / М. Т. Баранов. - 5-е изд. - М. : Просвещение, 2008.
3. Жуков, В. П. Школьный фразеологический словарь русского языка / В. П. Жуков, А. В. Жу­ков. - М. : Просвещение, 2003.
4. Кодухов, В. И. Рассказы о синонимах / В. И. Кодухов. - М.: Просвещение, 1984.

Дополнительные обобщающие материалы

Средства обучения

 1. Печатные пособия.
       Таблицы:

       Грамматика русского языка (в таблицах и схемах) С. К. Каменовой (2002, 96 с).       

Таблицы по русскому языку «Орфография и пунктуация» Л. П. Абросимовой (15 шт., 70x50см, ламинированные).

Таблицы «Грамматика русского языка». Е. Г. Чендулаевой (28 шт.).

       2. Информационно-коммуникационные средства:

1С : Репетитор. Тесты по орфографии. - М. : ЗАО «1С», 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

1С : Репетитор. Тесты по пунктуации. - М. : ЗАО «1С», 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

Русский язык + Варианты ЕГЭ. - М. : ЗАО «1С», 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

Энциклопедия, толковый словарь, словарь слов, справочник. - Режим доступа : www. navoprosotveta.net

       3. Технические средства обучения:

-         Компьютер мультимедийный;

-      Мультимедийный проектор;  Экран проекционный.

№	Тема урока	Кол-во часов
Раздел 1. Общие сведения о языке
1	Введение в курс русского языка 10 класса. Цель изучения курса.	1
2	Некоторые гипотезы о происхождении языка. Основные функции языка.	1
3	Взаимосвязь языка и мышления. Представление о языке как о своеобразной знаковой системе и типах языковых знаков.	1
4	Понятие естественного и искусственного языка. Разновидности искусственных языков. Понятие о единицах и уровнях языковой системы. Разница между языком и речью.	1
Раздел 2. Речь как вид коммуникативной деятельности
5	Подготовка к ЕГЭ. Обучение написанию сочинения. Особенности сочинения в формате ЕГЭ.	1
6-7	Речь. Формы речи: внутренняя – внешняя; устная – письменная; монологическая – диалогическая. Характерные различия форм речи.	2
8-9	Монолог и его разновидности	2
10	Диалог и его разновидности	1
11	Входное диагностическое тестирование.	1
12	Анализ входного тестирования. Подготовка к ЕГЭ. Проблема текста; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы.	1
Раздел 3. Орфография
13-14	Правописание сложных слов. Правописание сложных имен существительных. Правописание сложных прилагательных.	2
Раздел 4. Синтаксис и пунктуация
15-16	Синтаксические единицы. Словосочетание как синтаксическая единица. Подготовка к ЕГЭ. Особенности управления некоторых грамматических форм.	2
17	Общая характеристика типов предложений. Порядок слов в предложении.	1
18-19	Способы передачи и пунктуационного оформления чужой речи.	2
Раздел 5. Становление и развитие русского языка
20	Контрольная работа	1
21	Анализ контрольной работы	1
22-23	Происхождение русского языка. Этапы развития русского литературного языка.	2
Раздел 6. Текст как результат речевой деятельности
24	Подготовка к ЕГЭ.  Комментарий к проблеме; типы комментариев: текстуальный и концептуальный.	1
25	Основные признаки текста. Подготовка к ЕГЭ. Способы и средства связи предложений в тексте.	1
26	Функционально-смысловые типы речи (текстов). Подготовка к ЕГЭ. Комплексный анализ текста. Конструирование текста.	1
Раздел 7. Орфография
27-28	Употребление прописных и строчных букв.	2
Раздел 8. Синтаксис и пунктуация
29	Главные члены двусоставного предложения: подлежащее и сказуемое.	1
30	Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.	1
31	Согласование подлежащего и сказуемого. Подготовка к ЕГЭ. Тире между подлежащим и сказуемым.	1
32	Виды односоставных предложений. Подготовка к ЕГЭ. Задание В4.	1
33	Контрольная работа	1
34	Анализ контрольной работы	1
Раздел 9. Краткая история русской письменности и реформы русского письма
35	Возникновение и развитие славянской письменности. Из истории русской графики. Состав алфавита и принцип русской графики.	1
36	Из истории русской орфографии. Принципы русской орфографии.	1
Раздел 10. Виды речевой деятельности и способы информационной переработки текста
37	Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание	1
38	Подготовка к ЕГЭ. Авторская позиция, средства выражения авторской позиции.	1
39	Способы информационной переработки текста: конспектирование, реферирование, аннотирование.	1
40	Практическое занятие по конспектированию, реферированию, аннотированию.	1
Раздел 11. Орфография
41-42	Правописание Н-НН в суффиксах слов разных частей речи. Подготовка к ЕГЭ	2
Раздел 12. Синтаксис и пунктуация
43-44	Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, приложение, обстоятельство. Употребление дефиса при одиночном приложении.	2
45	Неполные предложения. Типы неполных предложений. Тире в неполном предложении. Нечленимые предложения.	1
46	Контрольная работа	1
47	Анализ контрольной работы	1
Раздел 13. Лексика и фразеология
48-49	Слово как лексическая единица. Типы лексических значений слова.  Метафора, метонимия, синекдоха.	2
50	Лексическая омонимия и смежные с ней явления: омофоны, омографы, омоформы.  Паронимия.  Подготовка к ЕГЭ.	1
51	Синонимия. Антонимия. Подготовка к ЕГЭ.	1
52	Формирование и развитие русской лексики.	1
53	Освоение заимствованных слов русским языком.	1
54	Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса.	1
55	Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления.	1
56	Специальная лексика – термины и профессионализмы. Эмоционально-экспрессивная лексика	1
57	Подготовка к ЕГЭ. Задание С1. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.	1
58-59	Фразеология русского языка. Подготовка к ЕГЭ. Практическая работа. Составление словаря фразеологизмов.	2
Раздел 14. Функциональные стили речи
60	Научный стиль речи, его разновидности и особенности.	1
61	Официально-деловой стиль, его разновидности и особенности. Особенности составления деловых бумаг личного характера.	1
62	Публицистический стиль речи, его разновидности и особенности.	1
63	Стиль художественной литературы и его особенности.	1
64	Разговорный стиль речи. Лексический анализ слова. Подготовка к ЕГЭ.	1
Раздел 15. Орфография
65	Правописание приставок ПРИ - /ПРЕ -. Подготовка к ЕГЭ.	1
Раздел 16. Синтаксис и пунктуация
66	Общая характеристика сложных предложений. Сложносочинённые предложения.  Подготовка к ЕГЭ.	1
67	Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. Подготовка к ЕГЭ.	1
68	Контрольная работа	1
69	Анализ контрольной работы	1
Раздел 17. Фонетика
70	Предмет фонетики. Устройство речевого аппарата. Гласные и согласные звуки.	1
71	Артикуляционная классификация согласных звуков.	1
72	Артикуляционная классификация гласных звуков.	1
73	Выделение фонетических единиц: звуки и слоги, правила слогоделения; слоги и такты; ударение; такты и фразы; интонация	1
74	Звуки речи и фонемы; фонетическая транскрипция; изобразительные средства фонетики.	1
75	Подготовка к ЕГЭ. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера	1
Раздел 18. Нормы русского литературного языка
76	Понятие языковой нормы.	1
77-78	Формирование орфоэпических норм. Подготовка к ЕГЭ. Комплексный анализ текста.	2
Раздел 19. Орфография
79	Употребление Ь после шипящих. Правописание разделительных Ъ и Ь знаков. Подготовка к ЕГЭ.	1
80	Правописание приставок на З-/С-; чередующиеся гласные в этих приставках. Правописание гласных И/Ы в корне слова после приставок. Подготовка к ЕГЭ.	1
81	Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне слова. Подготовка к ЕГЭ.	1
Раздел 20. Синтаксис и пунктуация
82	Общая характеристика сложноподчинённых предложений, виды придаточных предложений. Подготовка к ЕГЭ. Задание А10.	1
83	Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями	1
84	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными	1
85	Контрольная работа	1
86	Анализ контрольной работы	1
Раздел 21. Морфемика и словообразование
87	Основные виды морфем.	1
88	Классификация аффиксальных морфем. Нулевые морфемы	1
89	Основа слова. Изменения в морфемном составе слова	1
90	Способы словообразования.	1
91	Процессы, сопровождающие словообразование. Словообразовательный анализ слова. Подготовка к ЕГЭ.	1
Раздел 22. Русский речевой этикет
92	Подготовка к ЕГЭ.  Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера.	1
93	Национальная специфика этикета. Правила и нормы речевого этикета	1
Раздел 23. Орфография
94	Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Подготовка к ЕГЭ.	1
95	Правописание букв О-Ё после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях слов. Подготовка к ЕГЭ.	1
96	Правописание Ы-И после Ц в разных морфемах. Правописание согласных в корнях, проверяемых способом подбора однокоренного слова.	1
Раздел 24. Синтаксис и пунктуация
97	Бессоюзные сложные предложения. Подготовка к ЕГЭ.	1
98	Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Подготовка к ЕГЭ.	1
99-100	Сложные синтаксические конструкции: сложные предложения с разными видами связи. Подготовка к ЕГЭ.	2
101-102	Итоговое контрольное тестирование за курс 10 класса.	2
103-104	Подготовка к ЕГЭ.  Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера. Контрольное сочинение - рассуждение.	2
105	Обобщение и систематизация изученного в 10 классе. Подведение итогов.	1