Рабочая программа по русскому языку 3 класс УМК "Школа России"

УТВЕРЖДАЮ Директор   МБОУ Павловской средней школы №1 ____________ /И.А.Лаптева/ Приказ № ____ от_______________2017г.

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПАВЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1

Рабочая программа

Наименование учебного предмета:    русский язык.

Класс:   3. 

Уровень общего образования :  начальное общее образование.

Учитель:  Борковская Светлана Николаевна.

Срок реализации программы:    2017-2018 учебный год.

 Количество часов по учебному плану:  всего  170 часов в год;  в неделю  5  часов.

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требований к планируемым результатам начального общего образования, Примерной основной образовательной программы ОО, Примерной программы начального общего образования и авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной, М. Н. Дементьева, Н. А. Стефаненко .

Учебник: Русский язык. 3 класс  : учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе : в 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – М. : Просвещение, 2017.

 

			СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ / О.А Лисина / «___» ______________   2017 г.
	РАССМОТРЕНО на заседании ШМО  учителей начальных классов Руководитель ШМО _____________ / Л.Н.Васильева / Протокол № ____от  «     »  августа 2017 г.

 

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Обучающийся научится:

•     понимать, что предложение - это основная единица речи;

•      понимать термины «повествовательные предложения», «вопросительные предло­жения», «побудительные предложения»; грамматические особенности предложений, раз­личных по цели высказывания;

•     различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные);

•     оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки пре­пинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);

•     различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание, рассуждение);

•      называть и определять главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

•     понимать, что слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

•     различать словосочетание и предложение;

•     называть и определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, гла­гол, местоимение, предлог);

•      понимать особенности употребления в предложении имени существительного, при­лагательного, глагола, предлога;

•     называть и определять части слова (корень, окончание, приставка, суффикс);

•     понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»;

•     различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова;

•     использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

•     давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

•     понимать влияние ударения на смысл слова;

•     различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

•      понимать роль разделительного мягкого знака и разделительного твёрдого знака в слове.

Обучающийся получит возможность научиться:

•      орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы за 1-3 класс;

•     проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

•     производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова;

•     производить морфемный разбор ясных по составу слов, подбирать однокоренные слова разных частей речи;

•     распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имён су­ществительных; род и число имён прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений);

•     изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам; склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

•     интонационно правильно произносить предложения; определять вид предложения по цели высказывания и интонации;

•     вычленять в предложении основу и словосочетания;

•     производить элементарный синтаксический разбор предложения;

•     определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части, под руководством учителя и самостоятельно составлять план текста;

•     определять тип текста;

•     писать изложение и сочинение (60-75 слов) по коллективно или самостоятельно со­ставленному плану под руководством учителя.

Содержание программы

Язык и речь( 3 часа)

Виды речи. Язык и речь.

Текст. Предложение. Словосочетание (14 часов)

Признаки текста. Типы текста. Признаки пред­ложения. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации. Обращение. Глав­ные и второстепенные члены предложения. Грамма­тическая основа предложения. Простое и сложное предложения. Признаки словосочетания. Главное и зависимое слова.

Контрольная работа (далее - К.Р.). Стартовый контрольный диктант 1 с грамматическим заданием. Контрольный диктант 2 с грамматическим заданием по теме «Текст. Предложение. Словосочетание».

Слово в языке и речи (20 часов)

Лексическое значение слова. Однозначные и мно­гозначные слова. Синонимы и антонимы. Омонимы. Слово и словосочетание. Фразеологизмы. Части речи и их значение. Имя числительное. Однокоренные сло­ва. Слово и слог. Звуки и буквы. Гласные звуки. Соглас­ные звуки. Разделительный мягкий знак.

Развитие речи (далее — P.P.). Обучающее изложе­ние (2)[1]. Проект «Рассказ о слове».

К. Р. Контрольный диктант 3 с грамматическим за­данием по теме «Слово в языке и речи».

Состав слова(17 часов)

Корень слова. Однокоренные слова. Формы слова. Окончание. Приставка. Значение приставок. Суффикс. Значения суффиксов. Основа слова.

Правописание ча­стей слова (31 час)

Правописание ча­стей слова. Правописание слов с безударными гласны­ми в корне. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Правописание слов с непроизно­симым согласным звуком в корне. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приставок. Правописание суффиксов -м/с, -ек. Пра­вописание суффикса -ок. Правописание приставок и предлогов. Правописание слов с разделительным твердым знаком.

P.P. Обучающее изложение (2). Составление тек­ста-описания (1). Сочинение по картине (1). Проект «Семья слов».

      К. Р. Контрольное списывание. Контрольный дик­тант 4 с грамматическим заданием по теме «Правописа­ние корней слов». Контрольный диктант 5 с граммати­ческим заданием по теме «Правописание частей слов».

Части речи (71 час)

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Одушевлен­ные и неодушевленные имена существительные. Соб­ственные и нарицательные имена существительные. Число имен существительных. Род имен существи­тельных. Начальная форма имени существительного. Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих. Склонение имен существительных. Падеж имен существительных.

P.P. Обучающее изложение (3). Сочинение по кар­тине (2). Проект «Тайна имен». Проект «Зимняя стра­ничка».

К. Р. Контрольный диктант 6 с грамматическим за­данием по теме «Падеж имен существительных».

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Сложные име­на прилагательные. Роль имен прилагательных в тексте. Род имен прилагательных. Число имен прилагатель­ных. Изменение имен прилагательных по падежам. Начальная форма имени прилагательного.

P.P. Сочинение по картине (2).

К.Р. Контрольный диктант 7 с грамматическим за­данием по теме «Имя прилагательное».

Местоимение

Личные местоимения. Лицо местоимений. Род ме­стоимений 3-го лица единственного числа.

P.P. Редактирование текста (1).

Глагол

Глагол как часть речи. Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть, -ти, -нь). Число глаголов. Времена глаголов. Изменение глаголов по временам. Род глаголов в прошедшем времени. Правописание не с глаголами.

P.P. Обучающее изложение (1). Сочинение-рассказ по серии картинок (1). Сочинение-рассказ по рисун­ку (1). Проект «Имена прилагательные в загадках».

К.Р. Контрольное списывание. Контрольный дик­тант 8 с грамматическим заданием по теме «Глагол».

Повторение и систематизация знаний (14 часов)

P.P. Сочинение на заданную тему (1). Обучающее изложение (1).

К.Р. Итоговый контрольный диктант. Комплекс­ный анализ текста как итоговый контроль за год.

Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы.

№ урока	Название темы	Кол-во часов, отводимых на освоение каждой темы
	Язык и речь
1	Наша речь. Виды речи	1
2	Наш язык.	1
3	Обобщение знаний по разделу "Язык и речь"	1
	Текст. Предложение. Словосочетание
4	Текст как единица языка и речи	1
5	Текст. Типы текстов.	1
6	Предложение.	1
7	Виды предложений по цели высказывания	1
8	Виды предложений по интонации.	1
9	Предложения с обращениями.	1
10	Обучающее изложение.	1
11	Главные и второстепенные члены предложения	1
12	Главные и второстепенные члены предложения	1
13	Простое и сложное предложение.	1
14	Простое и сложное предложение.	1
15	Словосочетание.	1
16	Словосочетание.	1
17	Контрольный диктант по теме «Предложение».	1
	Слово в языке и речи
18	Анализ контрольного диктанта. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.	1
19	Синонимы и антонимы.	1
20	Омонимы.	1
21	Слово и словосочетание.	1
22	Фразеологизмы.	1
23	Обучающее изложение по тексту Н.Сладкова	1
24	Части речи.	1
25	Имя существительное	1
26	Имя прилагательное	1
27	Глагол.	1
28	Имя числительное	1
29	Однокоренные слова.	1
30	Слово и слог. Гласные звуки и буквы	1
31	Согласные звуки.	1
32	Звонкие и глухие согласные звуки.	1
33	Разделительный мягкий знак.	1
34	Обучающее изложение.	1
35	Проект «Рассказ о слове».	1
36	Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».	1
37	Анализ контрольного диктанта. Обобщение и закрепление изученного.	1
	Состав слова
38	Корень слова	1
39	Как найти в слове корень?	1
40	Сложные слова.	1
41	Формы слова. Окончание.	1
42	Приставка	1
43	Приставка	1
44	Значение приставок.	1
45	Суффикс	1
46	Суффикс	1
47	Значение суффиксов.	1
48	Составление текста-описания	1
49	Основа слова	1
50	Обобщение знаний о составе слова	1
51	Обучающее изложение по тексту В.Бианки	1
52	Контрольный диктант по теме «Состав слова»	1
53	Работа над ошибками. Обобщение.	1
54	Проект «Семья слов»	1
	Правописание частей слова
55	Правописание частей слова	1
56	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
57	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
58	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
59	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
60	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
61	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
62	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
63	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
64	Обучающее изложение	1
65	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1
66	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1
67	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1
68	Правописание слов с удвоенными  согласными	1
69	Правописание слов с удвоенными  согласными	1
70	Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»	1
71	Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»	1
72	Работа над ошибками. Правописание суффиксов и приставок	1
73	Правописание суффиксов и приставок	1
74	Правописание суффиксов и приставок	1
75	Контрольное списывание	1
76	Правописание приставок и предлогов	1
77	Правописание приставок и предлогов	1
78	Правописание приставок и предлогов	1
79	Правописание слов с разделительным твердым  знаком	1
80	Разделительные твердый и мягкий знаки	1
81	Разделительные твердый и мягкий знаки	1
82	Разделительные твердый и мягкий знаки	1
83	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»	1
84	Работа над ошибками. Проект «Составляем орфографический словарь»	1
85	Обучающее изложение	1
	Части речи
86	Части речи	1
87	Имя существительное и его роль в речи	1
88	Имя существительное и его роль в речи	1
89	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	1
90	Обучающее изложение по рассказу В.Бочарникова.	1
91	Собственные и нарицательные имена существительные	1
92	Проект «Тайна имени»
93	Число имён существительных	1
94	Число имён существительных	1
95	Род имён существительных	1
96	Род имён существительных	1
97	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	1
98	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	1
99	Обучающее изложение по басне Л.Толстого	1
100	Контрольный диктант по теме  « Имя существительное»	1
101	Работа над ошибками. Склонение имён существительных.	1
102	Падеж имён  существительных	1
103	Сочинение по картине  И.Я. Билибина «Иван – царевич и лягушка – квакушка»	1
104	Именительный падеж	1
105	Родительный падеж	1
106	Дательный падеж	1
107	Винительный падеж	1
108	Творительный падеж	1
109	Предложный падеж	1
110	Обучающее изложение по тексту К.Паустовского	1
111	Все падежи.	1
112	Обобщение знаний	1
113	Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
114	Контрольный диктант по теме «Падеж имен существительных»	1
115	Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка»	1
116	Имя прилагательное как часть речи	1
117	Значение и употребление имён прилагательных в речи.	1
118	Роль прилагательных в тексте.	1
119	Отзыв по картине М.А. Врубеля « Царевна-лебедь»	1
120	Род имён прилагательных	1
121	Изменение имён прилагательных по родам.	1
122	Изменение имён прилагательных по родам.	1
123	Число имён прилагательных	1
124	Изменение имён прилагательных по падежам	1
125	Изменение имён прилагательных по падежам	1
126	Изменение имён прилагательных по падежам	1
127	Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»	1
128	Отзыв по картине А.А.Серова « Девочка с персиками»	1
129	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	1
130	Работа над ошибками. Проект « Имя прилагательное в загадках»	1
131	Личные местоимения	1
132	Личные местоимения	1
133	Изменение личных местоимений по родам	1
134	Редактирование текста Г.Снегирева	1
135	Обобщение знаний по теме «Местоимение»	1
136	Глагол как часть речи	1
137	Значение и употребление глаголов в речи	1
138	Значение и употребление глаголов в речи	1
139	Неопределённая форма глаголов	1
140	Неопределённая форма глаголов	1
141	Сочинение-рассказ по рисунку и плану	1
142	Число глаголов	1
143	Число глаголов	1
144	Времена глаголов	1
145	Времена глаголов. 2-е лицо глаголов	1
146	Изменение глаголов по временам	1
147	Изменение глаголов по временам	1
148	Обучающее изложение по тексту Г.  Скребицкого	1
149	Род глаголов в прошедшем времени.	1
150	Род глаголов в прошедшем времени.	1
151	Правописание частицы Не с глаголами	1
152	Правописание частицы Не с глаголами	1
153	Контрольное списывание	1
154	Обобщение знаний по теме «Глагол»	1
155	Контрольный диктант по теме «Глагол»	1
156	Работа над ошибками. Обобщение знаний	1
	Повторение
157	Части речи	1
158	Части речи	1
159	Обучающее изложение по тексту В.Сухомлинского	1
160	Обобщение изученного о слове, предложении	1
161	Правописание значимых частей слов	1
162	Правописание значимых частей слов	1
163	Правописание значимых частей слов	1
164	Правописание значимых частей слов	1
165	Итоговый контрольный диктант	1
166	Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова
167	Текст	1
168	Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»	1
169	КВН « Знатоки русского языка»	1
170	Обобщение знаний по курсу русского языка в 3 классе	1
Итого		170

Аннотация к рабочей программе

Наименование учебного предмета:  Русский язык

Класс:  3

Уровень общего образования : начальное  общее образование.

Срок реализации :2017-2018 учебный год

Учитель: Борковская Светлана  Николаевна

Рабочая программа предмета «Русский язык» для 3 класса на 2017-2018 учебный год составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по русскому языку, программы начального общего образования к УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого. («Школа России». Концепция и программы для начальных классов ( В 2 ч.– М.: «Просвещение», 2016) в соответствии с требованиями ФГОС НОО).

Целями изучения предмета «Русский язык» являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Количество часов изучаемой дисциплины.

Согласно учебному плану МБОУ Павловской средней школы № 1 на изучение предмета «Русский язык» отводится 4 часа из обязательной части и 1 час из части, формирующей участниками образовательных отношений. Итого:  5 часов в неделю, общее количество часов в год – 170 часов.

Основные разделы дисциплины.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Язык и речь	3
2	Текст. Предложение. Словосочетание	14
3	Слово в языке и речи	20
4	Состав слова	17
5	Правописание частей слова	31
6	Части речи	71
7	Повторение	14
	Итого:	170 часов

Периодичность и формы контроля.

Итоговые контрольные работы, тестирование (в конце каждого раздела), итоговая комплексная работа (в конце года).

---