|
1.
|
5.09
|
|
Введение.
Художественная
литература как
искусство слова
|
1
|
Вводный урок.Повто-
рение и обобщение изученного в 7 классе
|
Ответы на вопросы кроссворда
|
Кратко повторить
изученное в 7классе, проверить, что прочитано за лето; определить основную
тему курса на год; познакомить со структурой учебника.
|
Прочитать статью на стр.3-4
|
|
2-
3
4
|
8.09
12.09
15.09
|
|
Древнерусская
литература.
О «Поучении
Владимира Мономаха».
Поучение
Владимира Мономаха.(Отрывки)Нравственные заветы Древней Руси
|
3
|
Усвоение новых знаний
|
Составление плана
|
Поучение какЖанр древнрусской
литературы.Русские летописи и летописцы. Вл.Мономах- выдающаяся фигура Древней
Руси вид нейший государ ственный деятель, человек«большого ума и
литературного таланта. «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»
|
Прочитать статью
учебника
стр.5-16
Составить
поучение сестре или брату
|
|
5-6-7-8
|
19.09 22.0926.09
29.09
|
|
Русская
литература 18 века.
Д.И.Фонвизин.
Недоросль.
Комедия в 5
действиях(Фрагменты)
|
3
|
Усвоение новых знаний.
|
Ответы на вопросы,определение темы и идеи
|
Уметь узнавать тему
и идею произведения, правила классицизма
|
Прочитать статью
учебника стр. Научиться
выразитель
но читать.
|
|
9-10
|
3.10
6.10
|
|
А.Н.Радищев.
Путешествие из
Петербурга в
Москву.
(Отрывки)
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Ответы на вопросы по
произведению
|
Дать определение
жанра ; познакомить с историей создания произведения, развивать навыки
выразительного чтения
|
Подготовить
выразительное чтение
|
|
11
|
10.10
13.10
|
|
Русская лит-ра
19 века. А.С.Пушкин. 19октября. 19октября 1827. Во глубине сибирских руд..
|
1
|
Урок-усвоения новых знаний
|
Рассказ учителя,
работа с текстом,словарная работа, творческие задания
|
Сопоставление
жанров,определение темы и идеи , развитие навыков устной речи
Знать автора, факты его биографии и творческой деятельности
|
Написать
мини-сочин
|
|
12
|
17.10
|
|
А.С.Пушкин Сила
любви и дружества. Анчар. Подражание Корану. «Не пой, красавица при
мне..», «На
холмах Грузии..»
Осень.
|
1
|
Усвоение новых знаний.
|
Формирование
характера Петра Гринева
|
Понять настроения,
чувства поэта и выразить их при чтении.
|
Подготовить
небольшое сообщение
|
|
13
|
20.10
|
|
А.С.Пушкин.
«Вновь я посетил..», «Я памятник себе.»
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Развернутый ответ на вопрос
|
Понять настроения,
чувства поэта и выразить их при чтении.
|
Подготовить
выразительное чтение, выучить наизусть ст.
|
|
14-15
|
24.1027.10
|
|
А.С. Пушкин. Повесть
«Капит.
дочка» (
отдельные главы; в сокращении. Формирование характера Петра Гринева
Петр Гринев и
Швабрин. Сравнительная характеристика
Проблемы чести и
достоинства,
нравственного
выбора в романе
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Маша Миронова-
Нравственный идеал Пушкина
|
Знать автора, факты его биографии и творческой деятельности
Знать историю создания повести Формирование характера Петра Гринева
|
Прочитать эпизоды
повести
о Маше
|
|
16-17
|
31.10
10.11
|
|
А.С.Пушкин.
Тема «русского бунта» и образ Пугачева
Теория
литературы.Жизненная правда и художественный вымысел в лит.произведении.
Соотношение
темы, идеи и худ-ных образов произвед-я
|
2
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Тема «русского
бунта» и образ Пугачев
Теория литературы.
|
Знать о жизненной
правде и художественном вымыселе в лит.произведении
|
Составить
связный рассказ о пожаре в Кистеневке»
|
|
18
|
14.11
|
|
Р.СР.Сочинение
по повести А.С.Пушкина«Капитанская дочка»
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Развернутый ответ на вопрос
|
Знать героя, дать
характеристику главным героям повести
|
Ответить на
вопросы
|
|
19
|
17.11
|
|
М.Ю.Лермонтов.
Стих-я «Смерть поэта». Поэт. Утро на
Кавказе.
Черкешенка. Баллада.
«Когда
волнуется..», Родина
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Своеобразие
|
Уметь связно рассказывать о поэте, выразительно читать,
определять художественные средства языка,
|
Стр 80. Ответить
на вопросы
|
|
20
|
21.11
|
|
М.Ю.Лермонтов
Поэма «Мцыри»
Судьба свободолюбивой личности
в поэме
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Судьба свободо
любивой
личности в поэме.Трагичес
кое противо
стояние человека
и обстоятельств
|
Углубить знания
учеников о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова,
совершенствовать
навыки монологической речи, навыки анализа
|
Выразительное
чтение
отрывков поэмы,
выучить наизусть
|
|
21
|
24.11
|
|
Судьба
свободолюбивой личности в поэме «Мцыри»
Лермонтова
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Развернутый
ответ на вопрос
|
Понимать
духовный мир, мысли и чувства героя, трагическое противостояние между
огромными силами его души и обстоятельствами
|
Подготовить
Рассказ о Мцыри
выучить наизусть отр
|
|
22
|
28.11
|
|
Своеобразие
поэмы «Мцыри»
как
романтической поэмы
Р.Р.Анализ
эпизода из поэмы.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Анализ поэмы Соотношение темы, идеи и художественных образов
|
Знать черты
романтизма как
литературного
произведения,
Уметь выявлять
черты романтизма в поэме
совершенствовать
навыки анализа поэтического текста
|
Письменный
анализ.
Выучить наизусть
отрывок
|
|
23
|
1.12
|
|
Т.Л. Основные
роды художественной литературы
|
1
|
Урок развития речи
|
развитие речи.
|
Знать содержание нравственную проблематику повести;
совершенствовать навыки анализа
|
Письменный
анализ
|
|
242526
|
|
|
Н.В.Гоголь.Драмат-е
произв-я.
Комедия
«Ревизор» (ком.в 5дей
В.Г.Белинский.
Русск.л.в 1841 году.
|
3
|
Усвоение новых знаний
|
Письменная работа по плану,
|
Познакомить
учеников с историей показать особенности сюжета, дать анализа поэтического
текста
|
Дать
характеристику героям
|
|
2728
|
|
|
И.С.Тургенев .
«Ася» (отрывок)Два богача.«Как хороши ,как свежи были розы..»
Роза.
Стихотворения в прозе как лирич-й жанр.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
развернутый
ответ на вопрос
|
Знать: содержание повести; нравственную проблематику
повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по
прочитанному произведению.
|
Написать
сочинение «Мой любимый герой»
|
|
29
|
|
|
Н.А.Некрасов.
Железная дорога
Эпиграф. Песня
Еремушке. Размышления у парадного подъ
Езда. Тройка.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Гоголь и
Петербург
Жизненные
источники повести
|
Знать
обстоятельства жизни Гоголя
В Петербурге ,изображение
чиновничества и « маленького человека»
|
Ответить на
вопросы,
выучить наизусть
отрывок
|
|
30
|
|
19.12.14г
|
Аф.Аф.Фет.
«Учись у них- у дуба, у березы..», «Как много,
Боже мой, за то
я отдал дней»
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Содержание рассказа; нравственная проблематику; различные
виды пересказа,
|
Знать автора, факты
его биографии и творческой деятельности, нравственную проблематику
|
Подготовить
словесное описание природы.
Выучить наизусть
|
|
31
|
|
|
Николай
Семенович Лесков.
Левша(Сказ
о тульском косом левше.)
Рассказ
«На краю света»
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Развернутый
ответ на вопрос
|
Владеть различными видами пересказа, участвовать
в диалоге по прочитанному произведению
|
Выучить отрывок
из рассказа.
|
|
32
33
|
|
|
Л.Н.Толстой
как поборник суровой правды жизни. Социально-нравственные проблемы рассказа
«После бала»
Особенности композиции
рассказа«После бала». Автор и рассказчик в произведении
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Развернутый
ответ на вопрос Портрет литера
турного героя
|
Знать автора, факты
его биографии и творческой деятельности, содержание рассказа;
нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа,
участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
|
Ответить на
вопросы.
|
|
34
|
|
|
А.П.Чехов
«Смерть чиновника» Социально-нравственные проблемы рассказа
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Анализ действующих лиц
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Ответить на
вопросы.
|
|
35
|
|
|
Вн.чт.
Смех и слёзы в «маленьких рассказах» Чехова
|
3
|
Внеклассное чтение
|
Эвристическая беседа, подбор цитат для характеристики персонажей
|
Вызвать интерес к творчеству писателя. Рассмотреть
особенности композиции и сюжета рассказов
|
.Анализировать
речь героев.
Ответить на
вопросы.
|
|
36
|
|
|
И.А.Бунин.
«Как дымкой даль полей ..»,Густой зеленый ельник у дороги..»,Вечер,Слово,
«И
цветы,и шмели,и трава, и колосья..»,Ворон.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение стихотворения
|
Выразительное
чтение стихотворений, найти выразительные средства речи
|
Ответить на
вопросы, найти выразительные средства речи
|
|
3738
|
|
|
М.Горький.
Легенда о Данко из рассказа «Старуха Изергиль»
Романтический
характер легенды
|
2
|
|
Подвиг во имя людей.
Готовность на самопожертвование
|
Выявить черты
характера главного героя. Проникнуть в образный мир героя.
|
Выучить наизусть
отрывок. Ответить на вопросы.
|
|
394041
|
|
|
М.Горький
«Мои
университеты».Становление
характера
героя
|
3
|
Урок усвоения новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Углубление знаний учеников о личной и творческой
биографии
М.Горького
|
Подготовить
характеристику
|
|
42
|
|
|
А.А.Блок.
«Девушка пела в церковном хоре.», «О,весна без
Конца
и без краю..», Россия.
Трехсложные
размеры стиха
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Выразительное
чтение стихотворений
|
Углубление знаний учеников о лирическом
произведении Знать автора стихотворений, определение понятий «образ»,
сравнение и др.
|
Определить
композицию и размер стиха
|
|
43
|
|
|
В.В.Маяковский
«Прозаседавшиеся»
«Хорошее
отношение к лошадям»Особенности стих-й
|
|
Урок усвоения новых знаний
|
Выразительное
чтение стихотворений
|
Углубление знаний учеников о лирическом
произведении
|
Ответы на
вопросы
|
|
44
|
|
|
С.А.Есенин.
Гой ты, Русь моя
родная.», «Отговорила роща золотая..»«Каждый труд благослови, удача!»
|
1
|
Урок развития речи.
|
Слово о поэте и
его творчестве
|
Знать автора
стихотворений, определение понятий «образ», сравнение, олицетворение
|
Ответы на
вопросы, выучить наизусть
|
|
45
|
|
|
Александр Грин.
Алые
паруса.(Главы из романа)
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о
писателе и его творчестве
|
Углубление знаний учеников о личной и творческой
биографии
А.Грина
|
Ответы на
вопросы
|
|
46
|
|
|
А.А.Ахматова.Родная
земля.
Из
четверостиший. «И вовсе я не пророчица..», «Жить –так на воле.», «Когда я
называю по привычке..» «Я всем прошение дарую..»
|
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о поэте и
его творчестве
|
Знать автора
стихотворений, определение понятий «образ», сравнение, олицетворение
|
Ответы на
вопросы, выучить наизусть
|
|
47
|
|
|
Марина Ивановна
Цветаева.
Ошибка. Из цикла
«Стихи о Москве» «Семь холмов- как 7 колоколов», «Тоска по родине! Давно..»
|
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о поэте и
его творчестве
|
Знать автора стихотворений,
|
Ответы на
вопросы, выучить наизусть
|
|
48
|
|
|
М.М.Зощенко.
Баня. Любовь. Кочерга
|
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о
писателе и его творчестве
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
|
|
49
|
|
|
Н.А.Заболоцкий.
«Ещё заря не встала над селом»
|
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о поэте и
его творчестве
|
Знать автора
стихотворения.
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Ответы на
вопросы, выучить наизусть
|
|
50
|
|
|
К.Г.Паустовский.
«Зарубки на сердце» испытание на истинную человечность
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о писателе и его творчестве
|
Углубить знания
учеников о жизни и творчестве К.Г. Паустовского, совершенствовать навыки
монологической речи. Развивать навыки
выразительного чтения, умение анализировать
|
Прочитать
рассказы К.Г. Паустовского «Сказочник и др.)
|
|
51
|
|
|
А.Т.Твардовский
– поэт-гражданин. История создания поэмы « Василий Теркин»
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о поэте и его творчестве
|
Уметь раскрывать
тему аргументами
|
Ответы на
вопросы, выучить наизусть
|
|
52
|
|
|
Поэма « Василий
Теркин» -
книга про бойца
и для бойцов
|
1
|
Повторение и закрепление знаний
|
Развернутый
ответ на вопрос
анализ эпизодов
|
Углубление знаний учеников о личной и творческой
биографии, дать представление о поэме проанализировать
сюжетно-композиционные особенности
|
Написать сочинение-миниатюру
«Мое отно-
шение к
Теркину».
|
|
53
|
|
|
А.Т.Твардовский.
Я убит подо Ржевом
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Слово о поэте и его творчестве
|
Знать: сюжет и образную систему рассказа. Уметь: давать
оценку действиям героев
|
Повторить
творчество
|
|
54
|
|
|
Сочинение о
назначении человека на земле
|
1
|
Урок развития речи.
|
Ответы на вопросы
|
Художественные особенности.
|
Повторить
творчество
|
|
55
|
|
|
В.М.Шукшин.
«Обида»
« Срезал»
Живая картина
нравов. Смысл названия произведения
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Развернутый ответ на вопрос
|
Начать
знакомство учеников с личностью Ахматовой, Цветаевой
|
Выучить
наизусть стихотворение
|
|
56
|
|
|
Федор
Александрович Абрамов.
В Питер за
сарафаном.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Знать: факты биографии и творческой деятельности
писателя, понимать чувства и переживания лирического героя
|
Ответы на вопросы
|
|
57
|
|
|
Евгений
Александрович Евтушенко. Платок.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Ответы на вопросы
|
Знать: факты биографии и творческой деятельности
поэта
|
Ответы на
вопросы
|
|
58
|
|
|
Литература
народов России.
Эпос. Олонхо.
Нюргун Боотур Стремительный
|
|
|
Выступления учащихся
|
Знать: факты биографии и творческой деятельности
писателя помочь выявить главную мысль
|
Ответы на
вопросы
|
|
59
|
|
|
Калмыцкий
героический эпос.
Джангар.
|
|
|
Выступления учащихся
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Ответы на
вопросы
|
|
60
|
|
|
Мустай Карим
«Подует ветер-
И всё больше
листьев», «В дороге ноги» и др
|
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Ответы на вопросы
|
|
61
|
|
|
Муса Джалиль.Красная
ромашка. Пташка.
|
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Выучить наизусть
|
|
62
|
|
|
Зарубежная
литература
Античная лирика
|
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Прочитать
|
|
63
|
|
|
Алкей. Весна.
Буря. Новый вал
|
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Выучить наизусть
|
|
64
|
|
|
Солон. Благозаконие.Седмицы
человеческой жизни.
|
|
Усвоение новых знаний
|
Выразительное чтение
|
Развивать навыки выразительного чтения, умение
анализировать
|
Выучить наизусть
|
|
65
|
|
|
У.Шекспир.
«Ромео и Джульетта». Конфликт любви
и семейной
вражды
О трагедии
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Выступления учащихся
|
Закрепить
понятие о жанрах, развивать творческие способности, углубить представление о
жанре рецензии
|
Написать краткий
отзыв о трагедии
|
|
66
|
|
|
У. Шекспир.
Сонеты Шекспира–
« богатейшая сокровищница
лирической поэзии» (В.Г.Белинский)
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Сонеты Шекспира
|
Знать: факты биографии и творческой деятельности
|
Выучить наизусть
|
|
67-68
69
|
|
|
Мигель де
Сервантес Сааведра. Дон Киход
|
3
|
Урок внеклассного чтения
|
Слово о
писателе.
|
Знать: факты биографии и творческой деятельности
писателя помочь выявить главную мысль
|
Прочитать
рассказы Е.И.Носова.
|
|
70
|
|
|
Генрих
Гейне.Стихотворения.
«Раз в лесу, при
лунном свете..»
и др.
О.Генри. Вождь
краснокожих
|
1
|
Урок усвоения новых знаний,
|
Слово о
писателе. «Путешествия Гулливера»
Слово о
писателе.
|
Знать: автора,
факты его биографии, творческой
деятельности.
Кратко
познакомить учеников с биографией и творчеством
|
Инд. задание:
подготовить
сообщение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.