Приложение № 4
Управление
образования администрации
Тайшетского
района
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №1
имени Николая Островского
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО
заместителем Директор школы
учителей истории,
директора по УВР _____________А.В.Глушнев
географии
____________Г.А.Плешень «____»________2014г
Протокол №_____ «____» ________
2014г
Руководитель МО
___________Т.А.Цурикова
«_____» _______ 2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дополнительного образования детей «Музей своими
руками»
педагога дополнительного образования
Глушнева Александра Васильевича
на 2014-2015 учебный год
г.Тайшет
2014г
Пояснительная
записка
Рабочая программа дополнительного образования
«Музей своими руками» разработана в соответствии со следующими
нормативно-правовыми документами:
1. Закон РФ от 29.12.2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. ФЗ «О МУЗЕЙНОМ ФОНДЕ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ И МУЗЕЯХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». Принят Государственной Думой
24 апреля 1996 г. (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 N
15-ФЗ, от 22.08.2004 N
122-ФЗ, от 26.06.2007 N
118-ФЗ, от 23.07.2008 N
160-ФЗ, от 08.05.2010 N
83-ФЗ, от 23.02.2011 N
19-ФЗ)
3. Письмо МО РФ от 12 марта 2003 г.
N 28-51-181/16 «О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»
4. Письмо Министерства общего и
профессионального образования Российской Федерации №653/19-15 от 7.121998г. «О
программе туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации
«Отечество».
5. Программа
туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации
«ОТЕЧЕСТВО».Утверждено
Заместителем Министра общего и профессионального образования Российской
Федерации 8 декабря 1998 г. и Председателем Союза краеведов России 7 декабря
1998 г.
6. Приложение к письму
Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей
Минобрнауки России от 12 января 2007 г. № 06-11 «Методические рекомендации по
организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений».
Программа «Музей своими руками» предполагает
обучение детей основам краеведения и музейного дела в процессе создания и
обеспечения деятельности школьного музея.
Курс рассчитан на 3 года обучения. Тематическое
наполнение и часовая нагрузка отражены в учебно-тематическом плане. Специфика
организации занятий по программе заключается во взаимосвязанности краеведческой
и музееведческой составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт
условия для комплексного изучения истории, культуры и природы края
музейно-краеведческими средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт
возможность обучающимся получать знания и представления по истории, культуре, и
природе родного края, выявлять темы и проблемы, требующие
музейно-краеведческого исследования, изучать методики проведения таких
исследований и осуществлять их в процессе практических занятий и в свободное
время.
Программа рассчитана на обучающихся 11-15
лет.
Школьный историко-краеведческий музей в
соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания учащихся. Он
развивает чувство причастности к судьбе малой родины, воспитывает у
школьников любовь и уважение к родному краю, своей стране, к ее историческому
прошлому и настоящему. Музей выступает важным фактором формирования
общественной активности учеников, способствует сохранению и укреплению школьных
традиций.
Работа школьного музея
способствует реализации компетентностного подхода в воспитании и
предполагает формирование у учащихся следующих ключевых
компетенций:
- ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров, умение осознавать
свою роль и предназначение в обществе, выбирать целевые и смысловые установки,
принимать решения;
- общекультурных: духовно-
нравственные основы жизни и человечества, культурологические основы семейных,
социальных общественных явлений и традиций, компетенции в бытовой и культурно -
досуговой сфере, самовыражение личности;
- учебно–познавательных: владение способами анализа,
синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, систематизации; умение действовать в
нестандартных ситуациях, креативность;
- информационных: владение современными
средствами информации и информационными технологиями, формирование умений
самостоятельно искать, отбирать и анализировать необходимую информацию,
преобразовывать, передавать и критически осмысливать ее.
- коммуникативных: владение различными способами взаимодействия с
окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе, разными социальными
ролями в коллективе, развитие и формирование коммуникативных умений, успешная
социализация в обществе.
- личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, физическое
саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.
Цель и задачи программы
Цель: осуществление воспитания, обучения, развития и
социализации школьников средствами музея.
Задачи:
- образовательные: расширение и углубление знаний по истории и
культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами музея;
- развивающие: приобщение
школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса
к изучению истории и культуры;
- воспитательные: воспитание гражданственности,
любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение
своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего
народа и его культуры, формирование национальной терпимости, активной
жизненной позиции.
Принципы реализации программы:
- деятельностный подход – ребенок
развивается в деятельности;
- принцип обеспечения успешности;
- принцип дифференциации;
- компетентностный подход – воспитание направлено на формирование ключевых
компетенций личности ребенка.
Педагогические технологии
Работа музея строится на использовании педагогических
технологий, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в обучении и
воспитании:
- метод проекта;
- ученического исследования;
- образовательных путешествий;
- технологии коллективных творческих дел;
- технологии проблемного обучения.
Ведущие направления деятельности:
- Организационная
и методическая работа.
- Поисково-исследовательская
работа.
- Экспозиционная
и учетно-хранительная работа.
- Экскурсионно-массовая
работа.
- Учебно-образовательная
и воспитательная.
- Работа с
фондами.
- Информационно-технологическая
работа.
Данные направления реализуются на различных уровнях:
- учебном;
-
внеклассном;
- социально-проектном.
Формы работы в школьном музее
Учебная
работа: Воспитательная работа:
- практическая работа на
местности;
- кружки, экскурсии, походы;
- учебные экскурсии вне
музея;
- туристические поездки;
- уроки в
музее
- встречи, сборы, собрания;
- экскурсии в
музее
- уроки мужества, акции;
- изучение исторических событий;
- экскурсии, встречи в музее.
Ожидаемые результаты программы
1. Наличие локальной нормативной правовой базы
деятельности школьного музея. 2.
Систематизация работы школьного музея.
3. Получение целостной картины по истории развития района, города,
школы и ее традиций.
4. Активизация деятельности в рамках
патриотического, гражданского воспитания.
5. Эффективно действующая система взаимодействия с различными
общественными организациями.
6. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные
посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки.
7. Повышение уровня
мотивации учащихся к изучению истории региона, Тайшетского района и
города Тайшета
8. Приобщение учащихся к исследовательской работе.
9. Влияние на выбор профессии
учащимися.
10.Социализация школьников.
Формы контроля:
- Тесты
- Контрольные
вопросы
- Проекты
- Экскурсии.
Нормативно-локальная база деятельности
школьного музея:
- Устав школы;
- Положение о школьном музее;
- Программа развития школы;
- План работы школы на учебный год;
- Программа развития музея;
- План работы музея на учебный год;
- Рабочая программа дополнительного образования детей.
Документация музея:
- инвентарная книга;
- журнал регистрации посещений.
Управление реализацией программы:
- директор школы;
- руководитель музея;
- заместитель директора школы по воспитательной работе;
- совет музея.
Учебно-тематический план к
программе «Музей своими руками»
№ п/п.
|
Содержание программы
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Всего
|
1
|
Цели и задачи курса. Вводный инструктаж
|
1
|
|
1
|
2
|
1. Всероссийское туристско -краеведческое
движение обучающихся Российской Федерации «Отечество».
|
1
|
2
|
3
|
3
|
2. Наследие в школьном музее.
|
2
|
2
|
4
|
4
|
3. Родной край в истории государства Российского.
|
1
|
5
|
6
|
5
|
4. Функции школьного музея
|
2
|
-
|
2
|
6
|
5. Организация школьного музея.
|
2
|
2
|
4
|
7
|
6. Моя семья и родной край.
|
2
|
6
|
8
|
8
|
7. Наша школа в истории края
|
2
|
6
|
8
|
9
|
8. Комплектование фондов школьного музея
|
2
|
2
|
4
|
10
|
9. Фонды школьного музея
|
2
|
2
|
4
|
11
|
10. Учёт и описание музейных предметов
|
1
|
3
|
4
|
12
|
11.Экспозиция школьного музея.
|
2
|
|
2
|
13
|
12.Тексты в музейной экспозиции
|
1
|
1
|
2
|
14
|
13. Военная слава земляков
|
2
|
4
|
6
|
15
|
14. Экскурсионная работа в школьном музее.
|
1
|
3
|
4
|
16
|
Итоговое занятие
|
|
2
|
2
|
17
|
Экскурсионные поездки по родному краю. Проведение инструктажа.
|
|
По
плану
|
|
18
|
Подготовка к конкурсу исследовательских работ по краеведению. Конкурс
исследовательских работ по краеведению
|
|
|
|
19
|
Заседание Совета и актива школьного музея
|
|
По
плану
|
|
20
|
Областные, городские и районные мероприятия
|
|
|
|
21
|
Индивидуальные консультации
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
70
|
Содержание программы курса «Музей своими руками»
Тема 1. Всероссийское туристско-краеведческое
движение обучающихся Российской Федерации «Отечество» (4 часа)
Теоретические занятия. Инструктажи (2 часа)
Цели, задачи, участники музейного движения. Целевые
программы. Формы участия в движении. Школьный музей как организационно –
методический центр движения в школах города, района. Организация участия
учащихся в местных, региональных и всероссийских краеведческих программах
Практические занятия (2 часа)
Участие в конкурсе о символике школы.
Тема 2. Наследие в школьном музее (4 часа)
Теоретические занятия (2часа)
Понятие об историко-культурном и природном наследии. Формы
бытования наследия. Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение
как комплексный метод выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов
наследия как способ их охраны и использования.
Практическое занятие (2 часа)
Творческая работа.
Тема 3. Родной край в истории государства российского (6
часов
Теоретические занятия (1 час)
Мифология по истории заселения родного края. Первые
упоминания местности в официальных источниках. Основные вехи истории края в
контексте истории государства. Уникальные особенности природы, истории и
культуры родного края.
Практические занятия (5 часов)
Экскурсия по достопримечательным объектам природы, истории
и культуры родного края. Экскурсия в с. Бирюса, п.Шиткино
Тема 4. Функции школьного музея (2 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Полифункциональность школьного музея: детский клуб;
общественная организация, объединяющая детей и взрослых разных поколений;
творческая лаборатория педагогов и учащихся; способ документирования истории
природы и общества родного края; форма сохранения и представления материальных
и духовных объектов наследия; школа профессиональной ориентации детей.
Тема 5. Организация школьного музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Школьный музей как общественное
учебно-исследовательское объединение учащихся. Профиль и название музея. Формы
организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного музея.
Учредительные документы школьного музея.
Практические занятия (2 часа)
Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета
школьного музея, руководителя школьного музея, формирование рабочих групп,
выборы их руководителей. Обсуждение функций Совета содействия (попечителей)
школьного музея и утверждение его состава.
Тема 6. Моя семья и родной край (8 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
Что такое семья, род? Семейные предания, традиции и
реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи. Биографии членов
семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и
семейных реликвий.
Практические занятия (6 часов)
Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях,
связанных с историей архивов и реликвий. Обсуждение собранных материалов.
Тема 7. Наша школа в истории края (8 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
История школы. Школьные традиции и достопримечательности.
Учителя и выпускники школы, их след в истории края. Публикации о школе, её
учителях и выпускниках. Летопись школы. Школьный музей и архив. Источники по
истории школы в районных, городских, областных и республиканских архивах.
Практические занятия (6 часов)
Выявление педагогов и выпускников школы разных лет. Запись
воспоминаний и рассказов педагогов и выпускников, выявление у них материалов по
истории школы. Переписка с педагогами и выпускниками, живущими за пределами
родного края. Ведение исторической хроники и летописи школы. Школа г.Тайшета –
«кузница кадров».
Тема 8. Комплектование фондов школьного музея
(4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы
музейно-краеведческого исследования. Планирование работы. Специальное
снаряжение. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного
значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях, природных
явлений и предметах музейного значения. Назначение полевой документации.
Обеспечение научной и физической сохранности находок. Меры безопасности в
процессе походов, экспедиций, других полевых изысканий.
Практические занятия (2 час.)
Составление планов поисково-собирательной деятельности.
Распределение обязанностей между участниками поисково-собирательной работы.
Разработка маршрутов походов и экспедиций.
Тема 9. Фонды школьного музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Структура и состав собрания школьного музея: основной
и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции. Основные принципы
формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов школьного музея.
Обеспечение сохранности музейных предметов: температурно-влажностный и световой
режимы хранения. Реставрация музейных предметов и их передача в фонды
государственных и муниципальных музеев и архивов. Что нельзя хранить в школьном
музее.
Практические занятия (2 часа)
Игра-практикум по разработке структуры музейного собрания,
формированию основного и научно-вспомогательного фондов, тематических,
систематических и персональных коллекций.
Тема 10. Учет и описание музейных предметов (4
часа)
Теоретические занятия (1 час)
Задачи учета и научного описания музейных предметов.
Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, инвентарные книги и
коллекционные описи, паспорта музейных предметов и вспомогательные картотеки.
Практические занятия (3 часа)
Ролевая игра-практикум по разработке системы документов
учёта и описания музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов.
Тема 11. Экспозиция школьного музея (2 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Концепция экспозиции школьного музея. Виды экспозиций:
тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция.
Основные приёмы экспонирования музейных предметов. Обеспечение сохранности
музейных предметов в экспозиционном использовании.
Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.
Тема 12. Тексты в музейной экспозиции (2 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Назначение текстов в экспозиции. Виды озаглавливающих
и сопроводительных текстов. Правила составления этикеток к экспонатам.
Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Практические занятия (1 час)
Игра-практикум по составлению этикетажа к экспонатам.
Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Тема 13. Военная слава земляков (6 часов)
Военные традиции земляков. Жители родного края – участники
ВОВ и других военных действий. Выпускники школы в рядах Вооруженных Сил России.
Военные реликвии семьи. Служба в армии – почетная обязанность гражданина
России. (2 ч.)
Практические занятия (4 часа)
Выявление ветеранов ВОВ, выпускников школы - кадровых
военных или прошедших действительную военную службу. Сбор информации у
родственников и знакомых. Книга Памяти.
Тема 14. Экскурсионная работа в
школьном музее (4 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и
природного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная,
тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием
опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов
музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное
владение материалом, этика.
Практические занятия (3 часа)
Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной
теме. Проведение экскурсий.
Тема 15. Индивидуальные консультации по темам
проектов (6 часов)
Календарно-тематический
план к программе курса
«Музей
своими руками»
№ п/п.
|
Дата проведения
|
Содержание программы
|
Теоретические занятия
|
Практи-ческие занятия
|
Всего
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1
|
02-06.09
|
|
Цели и задачи курса. Вводный инструктаж
|
1
|
|
1
|
2
3
|
08-13.09
15-20.09
|
|
1.Всероссийское
туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество».
Целевые программы. Школьный музей
как организационно-методический центр движения «Отечество» в школе. Местные и
региональные программы и подпрограммы. «Моя родина – Липецкий край»
|
2
|
1
|
3
|
4
|
22-27.09
|
|
2. Наследие в школьном музее. Понятие об
историко-культурном и природном наследии
|
2
|
|
4
|
5
|
29.09-03.10
|
|
Музеефикация объектов наследия как способ их
охраны и использования.
|
|
2
|
|
6
|
06-11.10
|
|
3. Родной край в истории государства Российского.
История заселения Тайшетского района
Первые упоминания местности в официальных
источниках. Никоновская летопись. Этапы истории края
|
2
|
|
6
|
7
|
По плану
|
|
Экскурсионные поездки по родному краю. Проведение инструктажа.
|
|
4
|
|
8
|
13-18.10
|
|
4. Функции школьного музея
Тестирование по теме: «Школьный музей – как
фактор формирования общественной активности учащихся»
|
2
|
-
|
2
|
9
10
|
20-25.10
27.10-01.11
|
|
5. Организация школьного музея. Музей как общественное
учебно-исследовательское объединение учащихся. Формы организации, ролевые
функции, права и обязанности актива школьного музея. Учредительные документы
школьного музея. Совет музея.
|
2
|
2
|
4
|
11
12
|
10-15.11
17-22.11
|
|
6. Моя семья и родной край. Семейные предания, традиции и
реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи.
|
1
|
3
|
8
|
13
14
|
24-29.11
01-06.12
|
|
Биографии членов семьи, рода. Составление
родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.
Контрольные вопросы по теме «Учредительные
документы школьного музея»
|
1
|
3
|
|
15
16
|
08-13.12
15-20.12
|
|
7. Наша школа в истории края История школы.
Школьные традиции и достопримечательности. Учителя и выпускники школы,
их след в истории области
|
1
|
3
|
8
|
17
18
|
22-27.12
12-17.01
|
|
Летопись школы. Школьный музей и архив. Источники
по истории школы в районных и областных архивах.
Проект «Наша школа в истории Иркутской области»
|
1
|
3
|
|
19
|
19-24.01
|
|
8. Комплектование фондов школьного музея
Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы
музейно-краеведческого исследования.
|
1
|
1
|
4
|
20
|
26.01-31.02
|
|
Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного
значения. Меры безопасности в процессе походов, экспедиций
|
1
|
1
|
|
21
|
02-08.07
|
|
8.
Фонды
школьного музея Структура и состав собрания школьного музея:
основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции.
9.
Тестирование
по теме «Структура и состав школьного музея»
|
2
|
|
4
|
22
|
09-14.02
|
|
Организация учёта фондов школьного музея. Обеспечение сохранности
музейных предметов
|
|
2
|
|
23
|
16-21.02
|
|
10. Учёт и описание музейных предметов
Задачи учета и научного описания музейных предметов
|
1
|
1
|
4
|
24
|
24.02- 28.02
|
|
Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, паспорта
музейных предметов
Контрольные вопросы по теме «Система учета музейных фондов»
|
|
2
|
|
25
|
02-07.03
|
|
11.Экспозиция школьного музея. Концепция экспозиции
школьного музея. Виды экспозиций: тематическая, систематическая,
монографическая, ансамблевая экспозиция
|
2
|
|
2
|
26
|
09-14.03
|
|
12.Тексты в музейной экспозиции
|
1
|
1
|
2
|
27
28
29
|
15-21.03
01-04.04
|
|
13. Военная слава земляков
Военные традиции земляков. Жители родного края –
участники ВОВ и других военных действий. Выпускники школы в рядах Вооруженных
Сил России. Военные реликвии семьи.
Проект по теме «Великая Отечественная война –
взгляд из 21 века»
Книги Памяти
|
2
|
4
|
6
|
30
|
06-11.04
|
|
14. Экскурсионная работа в школьном музее. Экскурсия как форма
популяризации историко-культурного наследия музейными средствами
|
1
|
1
|
4
|
31
|
13-18.04
|
|
Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная
Тестирование по теме: «Виды экскурсий»
|
1
|
1
|
|
32
|
20-25.04
|
|
Итоговое занятие
|
|
2
|
2
|
33
|
04-08.05
|
|
Индивидуальные консультации по темам проектов
|
1
|
1
|
|
34
|
12-16.05
|
|
Заседание Совета и актива школьного музея
|
|
|
|
35
|
18-29.05
|
|
Областные, городские и районные мероприятия
|
|
|
|
36
|
|
|
Итоговая аттестация : Тест по теме «Музейное дело»
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
70
|
Список литературы:
1. Актуальные вопросы деятельности общественных
музеев. М., 1980.
2. Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание
истории в школе №2, 2003 г.
3. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа
по истории, М., 1974.
4. Садкович Н.П., Практические рекомендации по
созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2003 г.
5. Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002
6. Шахов В.В. Родная культура. Система
занятий по региональной культуре (краеведению) Липецкой области. Тематические
планы, программы, методические комментарии и рекомендации.– Липецк, Рязань:
"ГЭЛИОН" и Липецкое изд-во, 1996.– 94с.
7. Шахов В.В., Шальнев Б.М. Мир
детства: родная культура. Липецк, Рязань:"ГЭЛИОН", 1996.– 181с.
8. Шахов В.В., Шальнев Б.М. Родная
культура: мир детства и отрочества. Липецк, Рязань, 1997.– 384с.
9. Липецкая Энциклопедия:в 3
т./Сост.:Шахов В.В.,Шальнев Б.М. Липецк, 1998.
10. Липецкий энциклопедический словарь/Гл. Ред., сост.
Шахов В.В.– Липецк: Липецкое изд-во, "ГЭЛИОН", 1994.– 510с.
11.
Краеведение в
школе. - Педагогическая энциклопедия, т. 2, М., Советская энциклопедия, 1965,
с. 518-520.
12.
Музейная
коммуникация: модели, технологии, практики. – Москва, 2010. – 199 с.
13.
Рубан Н.И.
Музеология. Учебное пособие. Издание третье. Хабаровск, 2007
Копия верна:
Директор МКОУ СОШ №
1 А.В. Глушнев
17.09.2014г
М.П.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.