ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
2015г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 по
специальности 30.02.04
Коммерция (по отраслям)
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области «Братский политехнический колледж»
Разработчик: Разработчик: Павлова Ж.В., преподаватель ГБПОУ ИО «БрПК».
Рассмотрена и
одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии
__________ 2015г.,
председатель ПЦК Котова Е.Н..
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
9
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
10
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
(специальностям) СПО, входящей в состав укрупненной группы
специальностей 38.02.04 Коммерция(по отраслям)
Программа учебной дисциплины может
быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах
повышения квалификации и переподготовки) и в профессиональной подготовке
работников
1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
Одной из
характеристик современного общества является
использование информационных и коммуникационных технологий во всех
сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том
числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной
компетентности специалиста (способность индивида решать учебные,
бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и
коммуникационных технологий), обеспечивающих его
конкурентоспособность на рынке труда.
В профессиональных
образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение
информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля
профессионального образования.
При освоении
специальностей СПО гуманитарного профиля
профессионального образования «Информатика» изучается на базовом
уровне ФГОС среднего общего образования. При освоении профессий СПО и
специальностей СПО технического, естественнонаучного и социально 7
экономического
профилей профессионального образования «Информатика»
изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но
некоторые темы изучаются более углубленно, учитывая специфику
осваиваемых профессий или специальностей.
Это выражается через
содержание обучения, количество часов,
выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения
студентами, через объем и характер практических занятий, виды
внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Учебная дисциплина «Информатика»
включает следующие разделы:
–Информационная деятельность человека.
–Информация и информационные процессы.
–Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)
–Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
– Технологии создания и преобразования информационных объектов.
– Телекоммуникационные технологии.
Содержание учебной
дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для
различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими
образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать
различные пути изучения материала.
Изучение информатики
на базовом уровне предусматривает освоение
учебного материала всеми обучающимися, когда обобщается и систематизируется
учебный материал по информатике основной школы в целях комплексного продвижения
студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется
изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего
формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к
комплексному использованию инструментов информационной деятельности.
Освоение учебной
дисциплины «Информатика», учитывающей
специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО,
предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование
различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных
видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к
профессиональной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ).
При организации
практических занятий и внеаудиторной
самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся
на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и
специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением
результатов.
Это способствует
формированию у студентов умений
самостоятельно и избирательно применять различные программные средства
ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры,
графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться
комплексными способами обработки и предоставления информации.
1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл (профильные дисциплины).
1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Личностные результаты освоения учебной дисциплины
должны отражать:
· чувство
гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики
в мировой индустрии информационных технологий;
· осознание своего места в
информационном обществе;
· готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
· умение использовать достижения
современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в
выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для
себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
· умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств сетевых коммуникаций;
· умение управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
· умение выбирать грамотное
поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
· готовность к продолжению
образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности
на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;
Метапредметные результаты освоения учебной дисциплины
должны отражать:
· умение
определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
· использовать различные виды
познавательной деятельности для решения информационных задач, применять
основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для
организации учебно-
исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
· использовать различные информационные
объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;
· использовать различные источники
информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками, умение
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников, в том числе из сети Интернет;
· анализировать и представлять
информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в различных
видах;
· умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
· публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных
технологий;
Предметные результаты освоения учебной дисциплины
должны отражать:
· сформированность
представлений о роли информации и инфорамционных процессов в окружающем мире;
· владение
навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания
алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций и умением анализировать
алгоритмы;
· использование готовых прикладных
компьютерных программ по
профилю подготовки;
· владение способами представления,
хранения и обработки данных на компьютере;
· владение компьютерными средствами
представления и анализа данных в электронных таблицах;
· сформированность представлений о
базах данных и простейшихсредствах управления ими;
· сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100
часов;
самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
150
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
70
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
50
|
Итоговая
аттестация в форме ЭКЗАМЕНА
|
2.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
|
|
Содержание
обучения
|
Характеристика основных видов
деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
|
Введение
|
§
находить сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных
системах;
§ классифицировать информационные
процессы по принятому основанию;
§ выделять основные информационные
процессы в реальных системах;
§ находить сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных
системах;
|
Раздел 2. Информация и информационные процессы
|
Тема 2.1Представление и обработка информации
|
§ владеть навыками алгоритмического и программирование мышления и понимать необходимость формального
описания алгоритмов;
§ уметь
понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом
языке высокого уровня;
§ уметь
анализировать алгоритмы с
использованием таблиц;
§ реализовывать
технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного
средства выбирать метод решения задачи,
§ разбивать
процесс решения задачи на этапы.
§ определять
по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут
войти в алгоритм;
§ определять,
для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем)
|
Тема 2.2 Алгоритмизация и программирование
|
§ иметь представление о компьютерных моделях;
§ оценивать
адекватность модели
моделируемому объекту и целям
моделирования;
§ выделять
в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель;
§ выделять
среди свойств данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
|
Тема 2.3. Компьютерное моделирование
|
§ оценивать и организовывать информацию, в том числе
получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;
§ анализировать
и сопоставлять различные источники информации;
|
3. Средства информационных и коммуникационных
технологий
|
Тема 3.1.Архитектура компьютеров
|
§ анализировать компьютер с точки зрения единства
аппаратных и программных средств;
§ анализировать
устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки,
передачи, вывода информации;
§ определять
средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении
задач;
§ анализировать
интерфейс программного средства с позиций исполнителя,
его среды функционирования, системы команд и системы отказов;
§ выделять
и определять назначения
элементов окна программы;
|
Тема 3.2.Компьютерные сети
|
иметь
представление о типологии
компьютерных сетей;
§ определять
программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети;
§ знать
о возможности разграничения прав доступа в сеть;
|
Тема 3.3.Безопасность, гигиена,
эргономика,
ресурсосбережение. Защита
информации, антивирусная
защит
|
владеть
базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
§ понимать
основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете;
§ реализовывать
антивирусную защиту компьютера;
|
4.Технологии
создания и
преобразования
информационных
объектов
|
иметь
представление о способах хранения и простейшей обработке данных;
§ владеть
основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений
работать с ними;
§ уметь
работать с библиотеками программ;
§ иметь
опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных;
§ осуществлять
обработку статистической информации с помощью компьютера;
§ пользоваться
базами данных и справочными системами
|
5.Телекоммуникационные
технологии
|
§ иметь представление о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий;
§ знать
способы подключения к сети Интернет;
§ иметь
представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;
§ определять
ключевые слова, фразы для поиска информации;
§ уметь
использовать почтовые сервисы для передачи информации;
§ определять
общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;
§ иметь
представление о способах создания и сопровождения сайта;
§ иметь
представление о возможностях сетевого программного обеспечения;
§ планировать
индивидуальную и
коллективную деятельность с
использованием программных инструментов поддержки управления проектом;
§ анализировать
условия и возможности применения программного средства для решения типовых
задач.
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия кабинета «Информатики и информационных технологий».
Оборудование учебного кабинета:
-
посадочные места по
количеству обучающихся;
-
рабочее место
преподавателя;
Технические средства обучения:
-
мультимедийный проектор;
-
проекционный экран;
-
компьютерная техника для
обучающихся с наличием программного обеспечения;
-
сервер;
-
блок питания;
-
колонки;
-
принтер;
-
доска маркерная;
-
плазменная панель.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Современные информационные
технологии: учебное пособие/ Н. В. Максимов, Т. Л. Партыка, И. И. Попов. – М.:
ФОРУМ, 2010. – 512 с.: ил.
Дополнительные источники:
2.
Федеральный портал
Российское образование - http://edu.ru
3.
Российский
общеобразовательный портал - http://school.edu.ru
4.
Образовательный сайт - http://allbest.ru
5.
Образовательный сайт - http://referat-na5ballov.ru
6.
Интернет-энциклопедия - http://www.wikipedia.org
7.
Образовательный сайт - http://www.twirpx.com
8.
Сайт «Мир книг» - http://www.mirknig.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.