Рабочая программа по технологии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Садовое»

СОГЛАСОВАНО  Зам. директора по УР ________/ Ф.Х. Эркенова/

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ "СОШ с. Садовое» ___________/ Э. Х. Блимготова/ Приказ № ___________              от «_____» _________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по « Технологии »

для 4 класса

Разработала:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

                                                                                                                           Глоова Зульфия Хусейевна

2019 – 2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами начального общего образования с учетом возможностей учебно-методических систем «Перспектива», «Школа России» и составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1.      Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 22.09.11) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2.      Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2019/2020 учебный год.

3.      Учебный план образовательного учреждения на 2018/2020учебный год.

4.      Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы).

Цели изучения технологии в начальной школе:

-         приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

-         приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

-         формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане МКОУ «СОШ с. Садовое» на изучение технологии отводится 34 часа ( из расчета 1 ч в неделю) в течение учебного года.

Учебно-методический комплект:

1.      Роговцева, Н. И. Технология. 3 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Добромыслова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2014.

2.      Роговцева, Н. И. Технология. 3 класс [Текст] : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Шипилова. – М. : Просвещение, 2014.

Планируемые результаты изучения учебного курса:

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

·         Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

·         Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·         Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·         Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·         Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

·         Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.

·         Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

·         Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

·         Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

·         Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

·         Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

·         Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

·         Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

·         Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

·         Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

·         Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач

В соответствии с требованиями программы предусматриваются следующие виды контроля:

№ п/п	Виды контроля	Количество часов
1.	Урок-проект	4
2.	Презентация выполненных работ (итоговая)	1
3.	Доклады, сообщения	В течении года
4.	Практическая работа	В течении года
5.	Изготовление панно	В течении года
6.	Аппликация, конструирование	В течении года

Учебно – тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов	Основные изучаемые вопросы темы
1.	Как работать с учебником.	1	Знакомство с учебником, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным
2.	Человек и земля	21	Конструирование из бумаги и картона модели вагона. Конструирование модели буровой вышки из металлического конструктора. Изготовление малахитовой шкатулки из пластилина. Конструирование КамАЗа и кузова автомобиля из металлического и пластмассового конструктора. Изготовление медали из фольги. Изготовление вазы из пластилина. Работа с тканью. Создание модели обуви из бумаги. Работа с древесиной. Приготовление пирожного «Картошка» и шоколадного печенья. Сборка простой электрической цепи. Выращивание рассады, уход за рассадой
3.	Человек и вода	3	Знакомство со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды. Изготовление лестницы с использованием способов крепления морскими узлами. Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла.
4.	Человек и воздух	3	Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолётов и космических ракет. Ракета-носитель Изготовление модели самолёта из металлического конструктора. Изготовление модели самолета из картона и бумаги. Изготовление воздушного змея из картона и бумаги.
5.	Человек и информация	5	Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Создание таблицы в программе Мicrosoft Word.  ИКТ на службе человека, работа с компьютером. И КТ в издательском деле.
6.	Обобщение изученного материала	1	Анализ своей работы на уроках технологии за год, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентации своих работ, выбор лучших. Выставка работ
	ИТОГО:	34

Календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса

№ п/п	Тема урока	К-во часов	Планируемые результаты	Форма занятий	Форма контроля	Дата прове дения	Коррек ция
I. Четверть (8 ч)
1.	Как работать с учебником.	1	Обобщить знания о материалах и их свойствах; инструментах и правилах работы с ними, пройденными в предыдущих классах. Планировать деятельность по выполнению изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты. Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления само контроля и самооценки.	Постановочный	Фронтальный – устные ответы; Индивидуальный – выполнение задания	07.09
Человек и земля (20ч)
2.	Вагоностроительный завод. Изделие «Ходовая часть (тележка)»,	1	Называть основные элементы конструкции вагона, понимать особенности групповой проектной деятельности, изготовлять объемное изделие на основе разверток, овладевать навыками черчения, выполнять разметку деталей при помощи линейки и ножниц	Освоение нового материала	Индивидуальный Практическая работа	14.09
3.	«Кузов вагона» «Пассажирский вагон»	1		Комбинированный урок	Индивидуальный Практическая работа	21.09
4.	Полезные ископаемые. Проектная работа. Изделие «Буровая вышка»	1	Знать особенности конструкции буровой вышки. Составлять самостоятельно план выполнения изделия на основе анализа готового изделия. Различать некоторые виды полезных ископаемых, иметь представление о способах добычи полезных ископаемых. Аргументировать свою точку зрения.	Освоение нового материала Проект		28.09
5.	Полезные ископаемые. Изделие «Малахитовая шкатулка»	1	Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства. Осознавать причины успеха и неуспеха собственной деятельности, бережно относиться к окружающей среде, испытывать потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов	Комбинированный урок	Индивидуальный Практическая работа	05.10
6.	Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ»	1	Рассказывать о производственном цикле сборки грузовых автомобилей, специфике работы людей. Применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта. Находить и отбирать информацию о развитии автомобилестроения в России Вести диалог при работе в паре	Освоение нового материала	Индивидуальный Практическая работа	12.10
7.	Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ»	1		Комбинированный урок	Индивидуальный Практическая работа	19.10
8.	Монетный двор. Изделие «Стороны медали»	1	Знать особенности технологического производства создания медалей.	Освоение нового материала	Индивидуальный Практическая работа	26.10
II. Четверть (8 ч)
9.	Монетный двор. Изделие «Стороны медали"	1	Знать и использовать отдельные этапы последовательности изготовления фаянсовой посуды	Комбинированный урок	Индивидуальный Практическая работа	09.11
10.	Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы».	1	. Выполнять эскиз конструкции и декора вазы, использовать приемы и способы работы с пластичными материалами для создания и декорирования вазы по собственному эскизу, работать над проектом, ставить цель, составлять план, проводить самооценку Положительно относиться к труду и профессиональной деятельности человека на производстве.	Освоение нового материала	Индивидуальный Практическая работа	16.11
11.	Фаянсовый завод. Изделие «Ваза».	1		Комбинированный урок	Индивидуальный Практическая работа	23.11
12.	Швейная фабрика. Изделие «Прихватка»	1	Понимать специфику работы швейной фабрики, знать последовательность операций шитья одежды. Анализировать технологию изготовления одежды, определять технологические этапы, уважительно относиться к людям и результатам их деятельности	Освоение нового материала С/работа	Индивидуальный Практическая работа	30.11
13.	Швейная фабрика. Изделия «Новогодняя игрушка», «Птичка»	1		Комбинированный урок	Индивидуальный Практическая работа	07.12
14.	Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви».	1	Составлять рассказ об истории появления обуви на основе материала учебника Определять свой размер, выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали изделия, соблюдать правила работы с клеем и ножницами, Проявлять уважение и интерес к труду и профессиональной деятельности человека на производстве.	Освоение нового материала С/работа	Индивидуальный Практическая работа	14.12
15.	Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви».	1		Урок-практика	Индивидуальный Практическая работа	21.12
16.	Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений»	1	Составлять рассказ о таком материале как древесина Различать виды пиломатериалов и способы их производства, декорировать изделие по собственному замыслу, работать над проектом, составлять план, проводить защиту проекта	Освоение нового материала Проект	Индивидуальный Практическая работа	28.12
III. Четверть (9 ч)
17.	Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений»	1	Осмыслять значение производства для экономического развития страны и нашего региона, уважительно относиться к людям и результатам их деятельности	Урок-практика	Индивидуальный Практическая работа	18.01
18.	Кондитерская фабрика. Практическая работа. Тест. «Кондитерские изделия».	1	Различать виды кондитерских изделий и способы их производства, декорировать изделие по собственному замыслу, работать над проектом, составлять план, проводить защиту проекта Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий. Определять необходимый инвентарь для приготовления блюд.	Освоение нового материала	Тестирование Практическая работа	25.01
19.	Кондитерская фабрика. Изделие: «Пирожное Картошка», «Шоколадное печенье»	1		Проект Урок-практика	Индивидуальный Практическая работа	01.02
20.	Бытовая техника. Практическая работа. Тест «Правила эксплуатации электронагревательных приборов»	1	Уметь классифицировать бытовую технику, понимать значение использования бытовой техники человеком. Собирать модель лампы на основе простой электрической цепи, анализировать инструкцию по эксплуатации бытовой техники.. Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении	Освоение нового материала	Тестирование Практическая работа	15.02
21.	Бытовая техника. Изделие «Настольная лампа»	1	Уметь классифицировать бытовую технику, понимать значение использования бытовой техники человеком, собирать простую электрическую цепь при выполнении практической работы	Комбинированный урок.	Индивидуальный Практическая работа	22.02
22.	Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы»	1	Уметь различать виды теплиц, их конструкцию, объяснять значение теплиц. Владеть навыками исследовательской и опытнической деятельности; обобщать полученные результаты и делать выводы; обсуждать полученные результаты; выступать с презентацией. Понимать значение тепличного хозяйства и важность выращивания растений круглый год для организации правильного питания, проявлять интерес к поисковой исследовательской деятельности в процессе выращивания рассады; уважать труд растениеводов.	Освоение нового материала	Индивидуальный Практическая работа	29.02
Человек и вода (3ч)
23.	Водоканал. Изделия «Фильтр для очистки воды»,	1	Находить и отбирать информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. делать выводы о необходимости экономного расходования воды. осваивать способ очистки воды в бытовых условиях. Проводить эксперимент по очистке воды, выбирать экономичный режим использования воды. Составлять рассказ для презентации о значении воды. способах очистки.	Освоение нового материала	Индивидуальный Практическая работа	07.03
24.	Порт. Практическая работа «Технический рисунок канатной лестницы». Изделие «Канатная лестница» .	1	Называть некоторые особенности работы порта Владеть навыками исследовательской и опытнической деятельности; обобщать полученные результаты и делать выводы; Проявлять интерес к производственным процессам и профессиональной деятельности людей; уважительно относиться к людям и результатам их трудовой деятельности.	Урок-проект	Фронтальный Практическая работа	14.03
25.	Узелковое плетение. Изделие «Браслет»	1	Уметь называть некоторые особенности техники макраме; различать предметы, выполненные в технике макраме. Выбирать наиболее рациональный способ выполнения изделия; самостоятельно разрабатывать план выполнения изделия на основе анализа готового изделия; контролировать и оценивать свою работу на каждом этапе.	Освоение нового материала	Практическая работа	21.03
IV. Четверть (8 ч)
Человек и воздух (3ч)
26.	Самолётостроение. Изделие «Самолёт».	1	Научиться сравнивать конструкции самолетов и ракет, определять последовательность сборки модели самолетов из конструкторов, использовать приемы и правила работы с отверткой и гаечным ключом Составлять план сборки на основе анализа готового изделия, самостоятельно выполнять изделие по образцу, проводить самооценку.	Освоение нового материала	Фронтальный Практическая работа	04.04
27.	Ракетостроение Ракета – носитель. Изделие «Ракета-носитель»	1	Определять свойства, виды бумаги, выполнять самостоятельно чертеж деталей при помощи линейки и циркуля Трансформировать лист бумаги в объемные геометрические тела, самостоятельно декорировать изделие, оценивать свою деятельность в групповой и парной работе, определять правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия	Освоение нового материала	Практическая работа	11.04
28.	Летательный аппарат. Изделие «Воздушный змей»	1	Уметь применять на практике правила разметки деталей путем сгибания, сочетать в изделии различные материалы Освоить правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием, определять последовательность выполнения работы Гордиться достижениями своей страны в области исследования космоса, проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности	Урок развития умений и навыков	Фронтальный Практическая работа	18.04
Человек и информация (5ч)
29.	Создание титульного листа. Изделие «Титульный лист»	1	Уметь определять виды печатной продукции, выделять основные элементы книги, пользоваться программой  Word для написания текста Создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника», освоить набор текста определять и устанавливать число строк и столбцов, выделять этапы издания книги.	Освоение нового материала	Фронтальный Практическая работа	25.04
30.	Работа с таблицами. Изделие: работа с таблицами.	1	Осмысление места и значения информации в жизни человека. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft Word.	Урок –практика.	Практическая работа	02.05
31.	Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание»	1	Знать значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле. В процессе создания книги	Урок развития умений и навыков	Фронтальный Практическая работа	08.05
32.	Переплётные работы. Изделие «Дневник путе-шественника»	1	Знать этапы технологического процесса изготовления переплёта книги; создавать эскиз обложки в соответствии с выбранной тематикой, определять размеры деталей , выполнять разметку на бумаге. Отбирать информацию для создания книги и подбирать иллюстрированный материал	Освоение нового материала	Практическая работа	16.05
33.	Переплётные работы Изделие. «Дневник путе-шественника»	1		Урок развития умений и навыков	Фронтальный	23.05
Обобщение изученного материала (1ч)
34.	Итоговый урок. Презентация выполненных работ	1	Презентовать свои работы, объяснять их достоинства, способ изготовления, практическое использование.	Урок-проект Контроль знаний, умений и навыков	Итоговый	30.05

Список литературы

1.      Роговцева Н. И. Технология. 4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений – 8-е издание –

М. : Просвещение, 2018. – 143 с.

2.      Лутцева Е.А., Зуева Т.П.. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2018. – 96 с.

3.      Лутцева Е. А. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций – 2-е изд. –

М.: Просвещение, 2014. — 157 с.

4.      Роговцева  Н.  И., С. В. Анащенкова.   Технология.  1–4  классы.  Рабочие  программы  – М. : Просвещение, 2014. – 176 с.

5.      Роговцева,  Н.  И.  Уроки  технологии:  человек,  природа,  техника  : 4  кл. :  пособие для учителя – М. : Просвещение, 2014. – 75 с.

6.      Володина С. А., Петрова О. А., Майсуридзе М. О. Технология. 4 класс: электрон. прил. к учебнику – М. : Просвещение, 2014. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).