Рабочая программа по технологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Пояснительная записка

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Технология» является усвоение содержания учебного предмета «Технология» и достижение обучающимися результатов изучения соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и основной образовательной программой начального общего образования образовательной организации.

 

Программа рассчитана на135 часов, со следующим распределением часов по годам обучения/ классам:  

1 год обучении/1 класс  - 33 ч (1час в неделю, 33 учебные недели)

2 год обучении/2 класс  - 34 ч (1 час в неделю, 34 учебные недели)

3 год обучении/3 класс  - 34 ч (1 час в неделю, 34 учебные недели)

4 год обучении/4 класс  - 34 ч (1 час в неделю, 34 учебные недели)

 

Основные задачи обучения:

•                     стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

•                     формирование целостной картины мира ма­териальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей дея­тельности человека;

•                     формирование мотивации успеха и достиже­ний, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, ху­дожественно-конструкторской деятельности;

•                     формирование первоначальных конструктор­ско-технологических знаний и умений;

•                     развитие знаково-символического и простран­ственного мышления, творческого и репродук­тивного воображения, творческого мышления;

•                     развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогно­зирование, контроль, коррекцию и оценку;

•                     формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-пре­образовательных действий;

•                     развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

•                     ознакомление с миром профессий, их соци­альным значением, историей возникновения и развития;

•                     овладение первоначальными навыками пе­редачи, поиска, проверки, преобразования,

хранения информации, использования ком­пьютера.

«Начальная школа XXI века» Технология. 1 класс. Е.А.Лутцева.

В процессе  изучения технологии, обучающиеся должны приобрести общие учебные умения и  навыки:

Планируемые предметные результаты освоения программы

Ученик  научится:

·        получать первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

·        называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;

·        организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);

·        соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия;

·        различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы;

·        проводить анализ под руководством учителя простейших предметов быта по используемому материалу;

Ученик  получит возможность научиться:

·        уважительно относится к труду людей;

·        определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;

·        организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами;

·        отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

·        анализировать предметы быта по используемому материалу.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Тема	Количество часов	Содержание воспитательного потенциала
1.	Что нас окружает	4	Сообщение: Год науки и технологий в России Экскурсия в осенний парк Пятиминутка «Береги природу!»
2.	Кто где живет	5	Инсценирование сказки «Колобок» Беседа «Не сиди сложа руки, так и не будет скуки»
3.	Азбука мастерства	4	Загадки Игра «Какой предмет лишний?» (классификация по материалам) Игра «Чья деталь?» (определение целого по его части).
4.	Работаем с бумагой и картоном	3	Пятиминутка: История возникновение мозаики на Руси» Ломоносов - изобретатель мозаики в Российской империи»
5.	Помощники мастера	3	Загадки Сообщение: «Всё о ножницах»
6.	Сначала нарисуем	3	Экскурсия онлайн: «Узоры из ниток и пряжи» Игра «Какие бывают линии?»
7.	Много и ровно	4	Пятиминутка: «Оригами – древне- китайское искусство» Виртуальная экскурсия.
	Работаем с тканью	5	Игра «Найди среди окружающих тебя предметов изделия из бумаги и ткани» (классификация материалов по видам) Сказка про иголки  Сказка про ножницы

Формы организации учебных занятий: урок-игра, урок-экскурсия, урок- путешествие

Основные виды учебной деятельности: работа в парах, групповая работа, индивидуальная.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название раздела	Тема урока	Кол-во час.	Дата
1 четверть (9 ч)
1	Что нас окружает	Что ты видишь вокруг?	1	02.09
2		Мир природы.	1	09.09
3		Мир рукотворный.	1	16.09
4		Окружающий мир надо беречь.	1	23.09
5	Кто где живет	Кто такой построил дом, чтобы поселиться в нём?	1	30.09
6		Помогаем дома	1	07.10
7		Подари сказку «Колобок».	1	14.10
8		Готовим праздник.	1	21.10
9		Пластилин – волшебник.	1	28.10
2 четверть (7 ч)
10	Азбука мастерства	Какие свойства у разных материалов?	1	11.11
11		Как устроены разные изделия?	1	18.11
12		Изделие и его детали.Как соединяют детали?	1	25.11
13		Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов?	1	02.12
14	Работаем с бумагой и картоном Помощники мастера	Нужны ли нам бумага и картон?	1	09.12
15		Как аккуратно наклеить детали?		16.12
16		Как клей сделать невидимкой?	1	23.12
		3 четверть (8 ч)
17		Зачем человеку нужны помощники? Твой главный помощник.		13.01
18 19		Какие бывают аппликации? Какие ножницы у мастеров?	1 1	20.01 27.01
20	Сначала нарисуем	Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам?	1	03.02
21		Как нарисовать разные фигуры?	1	10.02
22		Как точно резать ножницами по линиям?	2	24.02 03.03
23	Много и ровно	Шаблон. Как разметить круги? Как разметить прямоугольники?	1 1	10.03 17.03
24		Шаблон. Как разметить треугольники?	1	24.03
		4 четверть ( 7 ч)
25		Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?	1	07.04
26		Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?	1	14.04
27	Работаем с тканью	Ткань. Похожи ли  свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки	1	21.04
28		Что умеет игла? Прямая строчка.	1	28.04
29		Как разметить дорожку для строчки.	1	05.05
30 31		Как закрепить нитку на ткани? Бант заколка.	1 1	12.05 19.05