Рабочая программа по технологии 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

УСТЬЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАССМОТРЕНО:                        СОГЛАСОВАНО:                                 УТВЕРЖДЕНО:

на заседании МО                     зам. директора по УВР                            директор школы

протокол № ____                    ___________________                      _________В.С.Ермоленко .

«__»_________2019г.           «_____»__________2019г.     пр №___«__»_______2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

ТЕХНОЛОГИЯ

6

класс

Учитель: Котов Роман Алексеевич

квалификационная категория первая

                                                    2019-2020 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для 6 класса  (направление Индустриальные технологии)составлена на основе следующих нормативных и правовых документов,  учебно-методической литературы, программы:    

1.Федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897;

2. Основной образовательной программы В.Д.Симоненко 2010г. издания, основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях

3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12  №273-ФЗ
4. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
5. Годовой календарный график МКОУ Устьянской СОШ на 2019-2020уч.г.

      6.Учебник  для учащихся общеобразовательных учрежденийТехнология Индустриальные технологии./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2014 год.

Цели Основными целями изучения учебного предмета «Техноло­гия» в системе основного общего образования являются:

■  формирование представлений о составляющих техносфе­ры, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

■  формирование представлений о технологической культу­ре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

■  формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

Задачи обучения.

■  овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными ви­дами бытовой техники;

■  овладение общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да, ведения домашнего хозяйства;

■  развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организатор­ских способностей;

■  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отноше­ния к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств лич­ности;

 Приоритетными методами обучения индустриальным техно­логиям являются упражнения, лабораторно-практические и прак­тические работы, выполнение творческих проектов. Лаборатор­но-практические работы выполняются преимущественно по ма­териаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки мате­риалов, выполнение графических и расчётных операций, освое­ние строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Изменения и дополнения, внесённые в рабочую программу в течение учебного года.

Основание (дата и номер приказа)	Дата

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения в форме защиты проекта.

I четверть – 18 ч.	II   четверть – 14 ч.	III  четверть – 20 ч.	IV четверть – 18 ч.
Практика – 13	Практика - 12	Практика -18	Практика -1
Теория - 5	Теория - 2	Теория - 2	Теория - 5
			Проект -12

Общая характеристика учебного предмета

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Инвариантными образовательными целями технологической подготовки молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются:

·         формирование у учащихся технико-технологической грамотности;

·         представлений о технологической культуре производства;

·         культуры труда, этики деловых межличностных отношений;

·         развитие умений творческой созидательной деятельности;

·         подготовка к профессиональному самоопределению в сфере индустриального труда и последующей социально-трудовой адаптации в обществе.

Соответственно, независимо от вида изучаемых технологий, содержанием примерной учебной программы по направлению «Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• техническая творческая, проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Учащиеся овладевают следующими общетрудовыми понятиями и видами деятельности:

- потребности, предметы потребления;

- потребительная стоимость продукта труда, изделие или услуга;

- дизайн, проект, конструкция;

-техническая документация, измерение параметров в технологии и продукте труда;

- выбор, моделирование, конструирование, проектирование объекта труда и технологии;

- методы и средства преобразования и использования материалов, энергии и информации,

объектов социальной и природной среды;

– свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

– назначение, применение, хранение ручных инструментов и приспособлений;

– устройство, сборка, управление и обслуживание доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов);

– подготовка и организация трудовой деятельности на рабочем месте; культура труда; механизация труда и автоматизация производства; технологическая культура производства;

– информационные технологии в производстве и сфере услуг; перспективные технологии;

– экологичность технологий производства; безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов;

- социальные последствия применения технологий;

- научная организация труда средства и методы обеспечения безопасности труда;

- этика общения на производстве;

Основным для примерной учебной программы по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», является блок разделов и тем «Технологии обработки конструкционных материалов». Программа включает в себя также разделы: «Технологии ведения домашнего хозяйства»,  « Технология исследовательской и опытнической деятельности.

В процессе обучения технологии учащиеся познакомятся:

• с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

• с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

• с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

• с производительностью труда; реализацией продукции;

• с экологичностью технологий производства;

• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;

•культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;

овладеют:

• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования.

• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Рабочая программа по технологии (область «Технология»)рассчитана на 70 часов (2ч. в неделю).  Из них 12 часов отводится на «Творческие проектные работы».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

С учётом общих требований федерального государственно­го образовательного стандарта основного общего образования изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

■  развитие инновационной творческой деятельности обучаю­щихся в процессе решения прикладных учебных задач;

■  активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

■  совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

■  формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

■  формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Личностные результаты

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты:

– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

– мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

– приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

– диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

– обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

1. В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

2. В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;

подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной деятельности;

расчет себестоимости продукта труда;

3. В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности

выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

осознание ответственности за качество результатов труда;

наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

4.  В эстетической сфере:

дизайнерское проектирование технического изделия;

моделирование художественного оформления объекта труда;

разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

публичная презентация и защита проекта технического изделия;

разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

6.  В психофизической сфере

развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

Основное СОДЕРЖАНИЕ 

Раздел 1 «Технологии обработки конструкционных материалов»  - 50 часов

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. (18 ч)

Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

Технологическая карта и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации.

Соединение брусков из древесины внакладку. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение,

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы, Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.

Сборка изделия по технологической документации.

Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов. (6 ч)

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.

Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.

правила безопасного труда при работе на токарном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места.

Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.

Тема 3.Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины.

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву^. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические иэргономические требования к изделию.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву; Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.

Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Тема 4. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов. (18 ч)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Чертежи деталей из сортового проката. Чтение сборочных чертежей.

Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.

Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучениеустройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зубчатой передачи.

Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.

Тема 5Технологиимашин.обработки металлов и искусственных материалов(2 ч)Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

Современные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.

Раздел 2 «Технологии домашнего хозяйства» - 8часов

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.

Лабораторно-практические и практические работы.

Закрепление настенных предметов (картины, стенда, полочки). Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёжных деталей.

Тема 2 Технологии ремонтно-отделочных работ (4)

Виды  ремонтно – отделочных  работ. Основы  технологии  штукатурных  работ, современные  материалы. Инструменты  для  штукатурных  работ, их  назначение. Особенности  работы  со  штукатурными  растворами. Правила  безопасной  работы. Способы  решения  экологических  проблем, возникающих  при  проведении  ремонтно – отделочных  и  строительных   работ. 

Тема 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2)

 Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнителъных колец. Очистка аэратора смесителя.

Раздел 3 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» - 12 часов

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч)

Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядок сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.

Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.

Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема раздела программы	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (50ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (18 ч)	Заготовкадревесины.Свойствадревесины.Порокидревесины.Профессии,связанныеспроизводством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация.Технологические карты. Соединениебрусков из древесины. Изготовлениецилиндрическихиконическихдеталейручныминструментом.Отделкадеталейиизделийокрашиванием.Контролькачестваизделий,выявлениедефектов,их устранение.Правила безопасного труда	Распознавать природные пороки древесины в заготовках. Читать сборочные чертежи. Определять последовательностьсборкиизделияпо технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическуюиконическуюформу. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графическойдокументации.Соблюдать правила безопасного труда
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»(6 ч)	Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке	Управлять токарным станком для обработки древесины. Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станке
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч)	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов	Распознавать виды материалов. Оценивать их технологические возможности. Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывать навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измерять размерыдеталей с помощью штангенциркуля. Соблюдать правила безопасного труда
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)	Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ	Распознавать составные части машин. Знакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определять передаточное отношение зубчатой передачи. Применять современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)	Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины	Разрабатывать  изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представлять презентацию изделий. Соблюдать правила безопасного труда
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (8 ч)
Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними»(2 ч)	Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ	Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали
Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (4 ч)	Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ	Проводить несложные ремонтные штукатурные работы. Работать инструментами для штукатурных работ. Разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами. Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке образцов обоев (на лабораторном стенде)
Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (2 ч)	Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ	Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца. Очищать аэратор смесителя
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12  ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (12 ч)	Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов	Коллективно анализировать возможности изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструировать и проектировать детали с помощью ПК. Разрабатывать чертежи и технологические карты. Изготовлять детали и контролировать их размеры. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Применять ПК при проектировании изделий

                                                      КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата

личностные

универсальные учебные                 действия

предметные

Технологии обработки конструкционных материалов - 50 часов

I. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (18 ч)

1 2

О предмете «Технология» Требования к творческому проекту.

Знакомства с целью и задачами предмета «Технология» в 6 классе. Инструктаж по Т/Б Знакомство с творческим проектом  и  этапами  его  выполнения, процедурой  защиты ( презентации ) проекта. Использование источников  информации при выборе темы проекта.

Формирование личностных представлений о правилах поведения и техники безопасности.Овладение установками, нормами и правилами умственного и физического труда;

Регулятивные:осмысление поведения Познавательные:строить логическое рассуждение  включающее установление причинно-следственных связей Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов

Знать: виды исследования, выполнение дизайн – анализа. Уметь: формулировать задачу проекта

Учебник 6 класс, ПР № 1 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 6-9

3 4

Заготовка древесины Пороки  древесины

Фронтальная работа с классом, индивиду­альная работа (карточ­ки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Профессии,связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Отходы  древесины  и  их  рациональное  использование.

Получение знаний по основам материаловедения. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; овладение установками, нормами и правилами; бережное отношение к природным ресурсам

Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов. Познавательные:определение способов решения учебной задачи. Коммуникативные: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

Распознавание  породы  древесины  по  внешнему  виду.

Учебник  6 класс, ПР № 2 (распознание пороков древесины, заполни таблицу), стр. 9-12

5 6

Свойства древесины

Определение физических  и  механических свойств  древесины. Общие  принципы  выбора  заготовок  из  древесины.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов. Познавательные: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов.

Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Учебник  6 класс, ПР № 3 (исследование плотности и влажности древесины), стр. 13-15

7 8

Сборочный  чертёж.       Спецификация  составных частей изделия.

Построение   сборочных  чертежей. Спецификация  составных  частей  изделия. Правила  чтения  сборочных  чертежей.

Выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Учебник  6 класс, ПР № 4  , стр.  16-21 Практическая работа: Начерти сборочный чертеж одной из деталей. Составь спецификацию.

9 10

Технологическая  карта-основной документ для изготовления деталей.

Составление технологической  карты.

Овладение нормами и правилами планирования процесса изготовления изделия. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Регулятивные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов Коммуникативные: формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения

Планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии

Учебник  6 класс, ПР № 5 (разработать технологическую карту изготовления деталей из древесины), стр. 22-29

11 12

Технология  соединения  брусков  из  древесины .

Изготовление изделий из брусков древесины. Инструменты  и  приспособления. Правила  безопасного  труда.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные:соблюдение норм и правил безопасности -трудовой деятельности. Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов. Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник 6 класс, ПР № 6 (изготовление изделий из древесины с соединением брусков внакладку), стр. 29-35

13 14

Технология  изготовления  цилиндрических  деталей .

Изготовление  цилиндрических  деталей   ручным  инструментом. Контроль  качества  изделий. Правила  безопасного  труда  при  работе  ручными  столярными  инструментами.

Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Учебник  6 класс, ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43

15        16

Технология  изготовления  конических деталей .

Изготовление  конических деталей   ручным  инструментом. Контроль  качества  изделий. Правила  безопасного  труда  при  работе  ручными  столярными  инструментами.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Учебник  6 класс, ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43

II. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6 ч)

17 18

Устройство токарного станка  по  обработке  древесины.

Знакомство с устройством токарного станка для обработки древесины,с инструментами и  приёмами работы.  Подготовка токарного станка к работе. Техника безопасности.

Проявление познавательного интереса и активности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Учебник  6 класс, ПР № 8 (изучение устройства токарного станка для обработки древесины, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 42-49

19 20

Технология  обработки  древесины  на  токарном  станке.

Подготовка  заготовки  и  её  установка  на  станке, установка  подручника, приёмы  точения  заготовок, шлифование  деталей, подрезание  торцов. Контроль  качества  деталей. Техника безопасности.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Учебник  6 класс, ПР № 9  (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60

21 22

Технология  обработки  древесины  на  токарном  станке.

Подготовка  заготовки  и  её  установка  на  станке, установка  подручника, приёмы  точения  заготовок, шлифование  деталей, подрезание  торцов. Контроль  качества  деталей. Техника безопасности.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Учебник 6 класс, ПР № 9  (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60

III Технологии художественно-прикладной обработки материалов 6 часов

23 24

Технология  окрашивания  изделий  из  древесины  красками  и  эмалями

Подготовка  поверхностей  деталей  перед  окраской. Отделка  деталей  и  изделий  окрашиванием. Выявление  дефектов  в  детали  ( изделии )  и  их  устранение. Правила  безопасной  работы  с  красками  и  эмалями.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Учебник  6 класс, ПР № 10 (окрашивание изделий из древесины краской или эмалью), стр. 61-65

25 26

Художествен ная обработка древесины. Резьба по дереву.

Демонстрация  образцов  изделий, имеющих  декоративную  резьбу. Знакомство с профессиями связанные  с  художественной  обработкой  древесины .

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник 6 класс, ПР № 11 (приготовить сообщение на тему – домовая резьба, стр. 66-70

27 28    29    30

Виды резьбы по дереву . Технология выполнения резьбы по дереву.

Оборудование  и  инструменты  для  резьбы  по  дереву. Вырезание геометрического орнамента.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; проявление познавательного интереса и активности.

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник  6 класс, ПР № 12 (выполнение художественной прорезной резьбы по дереву – рамка для фотографий), стр. 70-79

IV. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18 ч)

31 32

Элементы машино- ведения. Составные части машин.

Определение  видов  механических передач  ( цепная, зубчатая, реечная ). Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей  ( шпоночные, шлицевые ). Просмотр видеоурока «Современные технологические машины.»

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Осваивать понятия о механизме и машине Устанавливать связь между механизмом и машиной. Осмысливать способы и приемы пиления.  Ознакомить понятием механизм и машина Прогнозировать результат своей деятельности

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах

Учебник  6 класс, ПР № 13 (изучение составных частей машин, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 96-99

33 34

Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов

Фронтальная работа с классом, индивиду­альная работа (карточ­ки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презен­тацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов».

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков. Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.  Осмысливать способы и приемы. Ознакомить с приемами сверления. Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат  своей деятельности.

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Учебник  6 класс, ПР № 14 (ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов, заполнить таблицу), стр. 100-103

35 36

Сортовой прокат

Работа с текстом учеб­ника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Практическая работа №15 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Осваивать правила выполнения графических работ. Устанавливать связь между графическим и практическим видом работы . Осмысливать способы и приемы работы металлом и проволокой. Ознакомить с основными линиями чертежа и правилами работы с металлом проволокой. .

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник 6 класс, стр. 104-105

37 38

Чертежи деталей из сортового проката.

Чтение  сборочных  чертежей.  Применение   ПК  для  разработки  графической  документации.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы  правки, разметки, тонколистого металла. Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы правки.разметки. тонколистого металла. Ознакомить с приемами  работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Учебник 6 класс, ПР № 15 (чтение и выполнение чертежа детали из сортового проката), стр. 107-109

39 40

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Контрольно – измерительные  инструменты. Устройство  штангенциркуля. Измерение  размеров  деталей  с  помощью  штангенциркуля. Профессии, связанные  с  контролем  готового  изделия.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла. Ознакомить с приемами работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник  6 класс, ПР № 16 (измерение размеров деталей штангенциркулем), стр. 110-113

41 42

Технология изготовления изделий из сортового проката.

Ознакомление  с  технологическими  процессами  создание  изделий  из  сортового  проката. Профессии, связанные  с  ручной  обработкой  металлов, механо – сборочными  и  ремонтными  работами.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков. Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.  Осмысливать способы и приемы. Ознакомить с приемами сверления. Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат  своей деятельности.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник  6 класс, ПР № 17 (разработать технологическую карту изготовления изделий из сортового проката в рабочей тетрад), стр. 114-121

43 44

Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.

Приёмы  и  особенности  резания  слесарной  ножовкой  заготовок  из  металла. Ознакомление  с  механической  ножовкой. Правила  безопасной  работы.

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Учебник 6 класс, ПР № 18 (резание металла и пластмассы слесарной ножовкой), стр. 122-125

45 46

Рубка металла.

Приёмы  и  особенности  рубки  металла зубилом. Рубка  металла  в  тисках  и  на  плите. Правил  безопасной  работы.

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы сборки.отделки изделий. Осваивать правила зачистки изделий. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы отделки. Ознакомить с приемами копирования рисунков на материал.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник 6 класс, ПР № 19 (рубка заготовок в тисках и на плите), стр. 126-129

47 48

Опиливание заготовок из металла и пластмассы.

Приёмы  опиливания  заготовок  из  металла. Инструменты  и  приспособления.  Правил  безопасной  работы.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла.  Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности

Учебник  6 класс, ПР № 20 (опиливание заготовок из металла и пластмассы), стр. 129-133

V Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)

49 50

Отделка изделий из металла и пластмассы

Способы  декоративной  и  лакокрасочной  защиты  и  отделки  поверхностей  изделий  из  металлов.  Контроль  и  оценка  качества  изделий. Выявление  дефектов  и  их  устранение. Правила  безопасной  работы. Профессии, связанные  с  отделкой  поверхностей  деталей

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник  6 класс, ПР № 21 (отделка поверхности изделий), стр. 134-135

Технологии домашнего хозяйства  8 часов

1.Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви (2 ч)

51 52

Закрепление настенных предметов.

Знакомство с технологией  крепления  настенных  предметов. Выбор  способа  крепления  в  зависимости  от  веса  предмета  и  материала  стены. Инструменты  и  крепёжные  детали. Правила  безопасного  выполнения  работ

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Учебник  6 класс, правила ТБ, стр. 136-138

2.Технологии ремонтно-отделочных работ (4 ч)

53 54

Основы  технологии  штукатурных  работ

Виды  ремонтно – отделочных  работ. Применение современных  отделочных материалов. Инструменты  для  штукатурных  работ, их  назначение. Особенности  работы  со  штукатурными  растворами. Правила  безопасной  работы. Способы  решения  экологических  проблем, возникающих  при  проведении  ремонтно – отделочных  и  строительных   работ.

Формирование представлений о ремонте

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Учебник  6 класс, стр. 138-141

55 56

Основы  технологии  оклейки  помещений  обоями.

Декоративное  оформление  интерьера. Виды  и  назначение  обоев. Виды  клеёв  для  наклейки  обоев. Расчёт  потребного  количества  рулонов  обоев. Профессии, связанные  с  выполнением  ремонтно – отделочных  работ.

проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник  6 класс, ПР № 22 (рассчитать количество рулонов для оклеивания комнаты по схеме), стр. 141-146

3.Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации(2 ч)

57 58

Простейший  ремонт  сантехнического  оборудования.

Разборка и сборка водопроводных  кранов  и  смесителей. Причины  подтекания  воды  в  водопроводных  кранах  и  смесителях. Устранение  простых  неисправностей водопроводных  кранов  и  смесителей. Инструменты  и  приспособления  для  санитарно – технических  работ, их  назначение.  Профессии, связанные  с  выполнением  санитарно - технических работ. Соблюдение  правил  безопасного  труда  при  выполнении  санитарно - технических работ.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Учебник  6 класс,  стр. 147-151

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (10) 12 часов

Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч)

59 60

Творческий проект.  Запуск проекта.

Выбор темы проекта . Актуализация. Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения. Цена  изделия  как  товара. Правила  безопасного  труда  при  выполнении  творческих  проектов. Реализация  этапов  выполнения  творческого  проекта; использование  ПК

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда.

Учебник  6 класс, ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176

61 62

Сбор информации. Разработка критериев

Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет Практическая работа № 27 Выбор изделия по критериям.

Формирование представлений об этапах  разработки проекта

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Нахождение  необходимой информации в учебнике, библиотеке, в сети Интернет

Учебник 6 класс, ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176

63 64

Выбор лучшей  идеи.    Разработка технологической карты.

Реализация  этапов  выполнения  творческого  проекта; использование  ПК. Выполнение  требований  к  готовому  изделию.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Завершение оформления проектной работы. Д/З: оформление презентации защиты проекта.

65 66

Подбор материалов. Изготовление проекта.

Выбор  материалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки .Техника безопасности при выполнении практической работы.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности; самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Завершение оформления проектной работы. Д/З: оформление презентации защиты проекта.

67 68

Расчет себестоимости проекта.    Отделка и декорирование проекта.

Составление сметы стоимости проекта.

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Защита проекта.

69 70

Презентация проекта

Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Литература.

1. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.
2. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/
3. Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 6 класс :тетрадь творческих работ : ра­бочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2010.
4. Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3.
5. Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар.асвета, 2008.
6. Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. :Вентана-Граф, 2011.
7. Учебник «Технология» под редакцией Тищенко А.Т.  Симоненко В.Д. 6класс. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2013.