Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии 7 класс мальчики

Рабочая программа по технологии 7 класс мальчики

Скачать материал
библиотека
материалов

hello_html_2869828d.jpg

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 30»

городского округа Балашиха

Московской области

Адрес: 143909, Московская область, г.Балашиха мкр. Авиаторов, ул. Летная, д.7.

Телефоны: 8(498)500-40-07, 8(498)500-40-06

e-mail: bal.school30@yandex.ru, сайт:http://balschool30.ru





«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Школа № 30»

___________ /С. А. Кузьмина/

Приказ от ______2018г. № _____ по о.д._







Рабочая программа

Технология (базовый уровень)

7 класс






Составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, Примерной программы основного общего образования, авторской программы Хохловой М.В., Самородского П.С., Синица Н.В. , Симоненко В.Д.



Учитель:

Юдаева Ольга Владиславовна

Го Балашиха

    1. уч. Год

  1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Технология. Индустриальные технологии» разработана для учащихся 7 класса на основе следующих нормативных документов:

  • Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации" №273-ФЗ от 29.12.2014;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

  • Примерная программа основного общего образования Технология: программа: 5-8 классы/А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. – М.: Вентана –Граф, 2014;

  1. Общая характеристика курса «Технология. Индустриальные технологии». Цели и задачи учебного предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание рабочей программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • культура, эргономика и эстетика труда;

  • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

  • основы черчения, графики и дизайна;

  • знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

  • творческая, проектно-исследовательская деятельность;

  • технологическая культура производства;

  • история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

  • распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

  • с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

  • функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

  • экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;

  • производительностью труда, реализацией продукции;

  • устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

  • предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

  • методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;

  • информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

  • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

  • умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;

  • навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда;

  • выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

  • навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

  • навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

  • навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

  • умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

  • умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала.

Рабочей программой предусмотрено выполнение обучающимися в учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения.

При организации творческой, проектной деятельности обучающихся акцентируется их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда — изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления. Учитель помогает школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.

Методы обучения: основная форма обучения — учебно-практическая деятельность

Формы организации: основными формами организации познавательной деятельности обучающихся являются групповые, парные и индивидуальные.

Формы контроля: приоритетными методами контроля являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, опрос и тестирование.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология. Индустриальные технологии» являются:

  • формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

  • формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

  • развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

  • профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.



  1. Место предмета в учебном плане


  • Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

  • На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 70 ч за учебный год.


  1. Результаты освоения учебного предмета «Технология».

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология. Индустриальные технологии»:

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

  • проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

  • осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология. Индустриальные технологии»:

  • самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

  • осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

  • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда;

  • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология. Индустриальные технологии»:

в познавательной сфере:

  • осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

  • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;

  • проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

  • уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

  • овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

  • овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально- энергетических ресурсов;

  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

в мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно- трудовой деятельности;

  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

  • направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

  • овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;

  • разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

  • рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

  • умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;

  • художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

  • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

  • практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;

  • устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;

  • определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

  • установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;

  • интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

  • сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;

  • аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

  • адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;

  • овладение устной и письменной речью;

  • построение монологических контекстных высказываний;

  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.







  1. Содержание тем учебного предмета

Введение

2

2

-

2

Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов.

18

9

9

3

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов

18

7

10

4

Технологии художественно-прикладной обработки материалов

16

8

8

5

Технологии домашнего хозяйства

4

2

2

6

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

8

-


7

Резерв

4




Итого

70






Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

  • Теоретические сведения. Конструкторская и технологическая документация. Использование ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

  • Точность измерений и допуски при обработке. Отклонения и допуски на размеры детали.

  • Столярные шиповые соединения. Технология шипового соединения деталей. Выдалбливание проушин и гнёзд.

  • Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Рациональные приёмы работы ручными инструментами зри подготовке деталей и сборке изделий.

  • Изготовление деталей и изделий различных геометрических форм по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

  • Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

  • Лабораторно-практические и практические работы. Разработка чертежей деталей и изделий. Разработка технологических карт изготовления деталей из древесины.

  • Настройка рубанка. Доводка лезвия ножа рубанка.

  • Расчёт отклонений и допусков на размеры деталей.

  • Расчёт шиповых соединений деревянной рамки.

  • Изготовление изделий из древесины с шиповым соединение брусков. Ознакомление с рациональными приёмами работы ручными инструментами при выпиливании, долблении и зачистке шипов и проушин.

  • Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов

  • Теоретические сведения. Конструкторская и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Использование ПК для подготовки конструкторской и технологической документации.

  • Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной поверхности. Точение шаров и дисков.

  • Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка изделий.

  • Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов

  • Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

  • Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение чертежей и технологических карт для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке.

  • Точение деталей из древесины по эскизам, чертежам и технологическим картам. Ознакомление со способами применения разметочных и контрольно-измерительных инструментов яри изготовлении деталей с фасонными поверхностями.

  • Точение декоративных изделий из древесины. Ознакомление с рациональными приёмами работы при выполнении различных видов токарных работ. Соблюдение правил безопасного труда при работе на станках. Уборка рабочего места.

Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

  • Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

  • Резьбовые соединения. Резьба. Технология нарезания в металлах и искусственных материалах наружной и внутренней резьбы вручную. Режущие инструменты (метчик, плашка), приспособления и оборудование для нарезания резьбы.

  • Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

  • Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов.

  • Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с термической обработкой стали.

  • Нарезание наружной и внутренней резьбы вручную. Отработка навыков нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявление дефектов и их устранение.

  • Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

  • Теоретические сведения. Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе; приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Особенности точения изделий из искусственных материалов. Правила безопасной работы на токарном станке.

  • Фрезерный станок: устройство, назначение, приёмы работы. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Основные операции фрезерной обработки и особенности их выполнения. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

  • Графическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Технологическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Операционная карта.

  • Перспективные технологии производства деталей из металлов и искусственных материалов. Экологические проблемы производства, применения и утилизации изделий из металлов и искусственных материалов.

  • Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков.

  • Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством школьного токарно-винторезного станка.

  • Ознакомление с видами и назначением токарных резцов, режимами резания при токарной обработке.

  • Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка.

  • Отработка приёмов работы на токарно-винторезном станке (обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезка торца, сверление заготовки). Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

  • Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке.

  • Ознакомление с устройством настольного горизонтально- фрезерного станка. Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования.

  • Наладка и настройка школьного фрезерного станка. Установка фрезы и заготовки. Фрезерование. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

  • Разработка чертежей для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Применение ПК для разработки графической документации.

  • Разработка операционной карты на изготовление детали вращения и детали, получаемой фрезерованием. Применение ПК для разработки технологической документации.

  • Изготовление деталей из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Тема 5. Технологии художественно- прикладной обработки материалов

  • Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

  • Художественная обработка древесины. История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри).

  • Технология изготовления мозаичных наборов. Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка.

  • Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань); подбор материалов, применяемые инструменты, технология выполнения.

  • Художественное ручное тиснение по фольге: материалы заготовок, инструменты для тиснения. Особенности технологии ручного тиснения. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.

  • Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Материалы, инструменты, приспособления.

  • Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Инструменты для просечки или выпиливания.

  • Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, подготовка металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

  • Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлом.

  • Профессии, связанные с художественной обработкой металла.

  • Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики из шпона. Разработка эскизов изделий, подбор материалов, выполнение работ, отделка.

  • Изготовление мозаики с металлическим контуром (украшение мозаики филигранью или врезанным металлическим контуром).

  • Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге; подготовка фольги, подбор и копирование рисунка, тиснение рисунка, отделка.

  • Разработка эскизов и изготовление декоративного изделия из проволоки. Определение последовательности изготовления изделия.

  • Изготовление изделия в технике просечного металла. Подбор рисунка, подготовка заготовки, разметка, обработка внутренних и наружных контуров, отделка.

  • Изготовление металлических рельефов методом чеканки: выбор изделия, правка заготовки, разработка рисунка и перенос его на металлическую поверхность, чеканка, зачистка, отделка.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 4. Технологии ремонтно-отделочных работ

  • Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях.

  • Основы технологии малярных работ. Инструменты и приспособления для малярных работ. Виды красок и эмалей. Особенности окраски поверхностей помещений, применение трафаретов.

  • Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Технология крепления плитки к стенам и полам.

  • Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

  • Соблюдение правил безопасного труда при выполнении ремонтно-отделочных работ.

  • Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Подготовка поверхностей стен под окраску. Выбор краски, в том числе по каталогам и образцам. Изготовление трафарета для нанесения какого- либо рисунка на поверхность стены. Выполнение ремонтных малярных работ в школьных мастерских под руководством учителя.

  • Ознакомление с технологией плиточных работ. Изучение различных типов плиток для облицовки стен и настилки полов. Замена отколовшейся плитки на участке стены (под руководством учителя).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

  • Теоретические сведения. Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД).

  • Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании.

  • Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

  • Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).

  • Практические работы. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

  • Конструирование и дизайн-проектирование изделия с использованием ПК, установление состава деталей.

  • Разработка чертежей деталей проектного изделия.

  • Составление технологических карт изготовления деталей изделия.

  • Изготовление деталей изделия, сборка изделия и его отделка. Разработка варианта рекламы.

  • Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта.

  • Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (табурет, столик складной для балкона, банкетка, скалка, шкатулка, стаканчик для ручек и карандашей, толкушка, столик, ваза для конфет и печенья, полочка для ванной комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочонок, кухонный комплект для измельчения специй, аптечка, полочка-вешалка для детской одежды, рама для зеркала, подсвечник, приспособление для колки орехов), изделия декоративно-прикладного творчества (шахматная доска, мозаичное панно, шкатулка, мозаика с металлическим контуром), киянка, угольник, выпиловочный столик, массажёр, игрушки для детей, наглядные пособия и др.Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (подставка для цветов, картина из проволоки, мастерок для ремонтных работ, флюгер, вешалка-крючок, ручки для шкафчиков), изделия декоративно-прикладного творчества (панно, выполненное тиснением по фольге, ажурная скульптура из проволоки, изделия в технике басмы и просечного металла, чеканка), струбцина, вороток для нарезания резьбы, отвёртка, фигурки из проволоки, модели автомобилей и кораблей, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.



График практических работ







  1. Учебное и материально-техническое обеспечение предмета



  • Стенды и плакаты по технике безопасности;

  • компьютерные слайдовые презентации;

  • набор ручных инструментов и приспособлений;

  • оборудование для лабораторно-практических работ;

  • набор электроприборов, машин, оборудования.


  • Интернет-ресурсы для учителей и учащихся

Название ресурса

Адрес сайта

Журнал «Моделист-конструктор»

http://www.modelist-Konstruktor.ru

Журнал «Юный техник»

http: //jtdigest.narod.ru

Журнал «Левша»

http://jt-arxiv.narod.ru/levsha.html

Как это работает? (Объяснение работы различных технических устройств)

http: //www.howstuffworks.com

Коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru/ catalog/res/

Внешний вид и технические характеристики бытовых электроприборов

http://market.yandex.ru

Бабушкины советы

http://www.babushkinysovety.ru

Любимое дело

http://lubimoe-delo.ru



Планируемые результаты изучения предмета:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально- энергетических ресурсов;

  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;







  1. Требования к результатам освоения учебного предмета

Предмет

Личностные

Метапредметные

Предметные



Технология. Индустриа-

льные технологии

Выпускник научится:

  • проявлять познавательный интерес и активность в данной области технологической деятельности;

  • выражать желание учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развивать трудолюбие и ответственность за качество своей деятельности;

  • самооценке умственных и физических способностей.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать необходимость общественно-полезного труда;

  • бережному отношению к природным и хозяйственным ресурсам;

  • рациональному ведению домашнего хозяйства.

Выпускник научится:

  • находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

  • читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

  • выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

  • составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

  • выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс;

  • контролировать ход и результаты выполнения проекта;

  • готовить пояснительную записку к проекту;

  • оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

  • грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

  • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

  • рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

  • оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Выпускник научится:

  • осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов;

  • разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов;

  • осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии;

  • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия;

  • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;

  • выпускник научится построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы;

  • составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);

  • осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики;

  • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

  • планировать профессиональную карьеру;

  • ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования.




Литература

Для учащихся:

  1. Преподавание ведётся по учебнику «Технология (индустриальные технологии)»: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2014г.

  2. Шпаковскии В. О. Для тех, кто любит мастерить. — М.: Просвещение, 1990.

  3. Афиногенов Ю.Г., Новожилов Э.Д., Уланов В.Г. Приспособления для школьных мастерских и УПК (с альбомом чертежей). — М. : Просвещение, 1981.

  4. Карабанов И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

  1. Технология (технический труд): учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2014

  2. Тищенко А. Т. Технология. Технический труд: 7 класс: методические рекомендации / А. Т. Тищенко. – М.: Вентана-Граф, 2014 .-112 с.

  3. Программа «Технология». 5–8 классы. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица – М.: Вентана-Граф, 2014г.




Календарно-тематическое планирование

урока



Тема урока


Основные виды учебной деятельности обучающихся


Дата проведения



Классы

по плану


по факту

Введение -2 часа

1-2

Вводное занятие. Инструктаж по ОТ и ТБ № 050,120,122. Этапы творческого проектирования. ПР № 1.

Правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности. Приобретение обучающимися новых знаний. ПР №1 Поиск темы проекта. Разработка технического задания.


03.09.18-07.09.18









Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов - 18 часов

3-4

Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины. ПР № 2.

Правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности. ПР №2 Выполнение чертежа детали из древесины.

10.09.18-14.09.18









5-6

Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из древесины. ПР № 3.

Использовать ПК для подготовки технологической документации. ПР №3 Разработка технической карты изготовления детали из древесины.

17.09.18-21.09.18







7-8

Заточка и настройка дереворежущих инструментов. ИОТ № 052. ПР № 4 ,5.

Затачивать и настраивать дереворежущие инструменты. ПР № 4 Доводка лезвия ножа рубанка.ПР№5 Настройка рубанка.

24.09.18-28.09.18







9-10

Отклонения и допуски на размеры детали. ИОТ № 052. ПР № 6.

Рассчитывать отклонения и допуски на размеры вала и отверстия. ПР № 6 Расчёт отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.

01.10.18-05.10.18










11-12

Столярные шиповые соединения. ИОТ № 052. ПР № 7.

Выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже. ПР № 7 Расчёт шиповых соединений деревянной рамки.


08.10.18-12.10.18








13-14

Технология шипового соединения деталей. ИОТ № 052,056. ПР № 8.

Выполнять шиповое соединение.ПР № 8 Изготовление изделий из древесины с шиповым соединением брусков.

15.10.18-19.10.18








15-16

Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. ИОТ № 052,056. ПР № 9.

Выполнять соединения деревянных деталей шкантами, шурупами в нагель. ПР № 9 Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.

22.10.18-26.10.18







17-18

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. ИОТ № 052,054. ПР № 10.

Подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту, размечать заготовки; контролировать качество выполняемых изделий. ПР № 10 Точение деталей из древесины.

06.11.18-09.11.18









19-20

Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. ИОТ № 052,054. ПР № 11.

Подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту, размечать заготовки. ПР № 11 Точение декоративных изделий из древесины.

12.11.18-16.11.18









Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов - 9 часов

21-22

Классификация сталей. Термическая обработка сталей. ПР № 12.

выполнять операции термообработки; определять свойства стали. ПР № 12 Ознакомление с термической обработкой стали.

19.11.18-23.11.18









23-24

Чертежи деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. ПР № 13.

выполнять чертежи деталей изготовляемых на токарном и фрезерном станках. ПР № 13 Выполнение чертежей деталей с точёными и фрезерованными поверхностями.

26.11.18-30.11.18









25-26

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. ИОТ № 052,053. ПР № 14.

составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему. ПР № 14 Устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

03.12.18-07.12.18









27-28

Виды и назначение токарных резцов. ИОТ № 052,053. ПР № 15.

подготавливать рабочее место; закреплять резец; устанавливать резец. ПР № 15 Ознакомление с токарными резцами.

10.12.18-14.12.18









29-30

Управление токарно-винторезным станком. ИОТ № 052,053. ПР № 16.

подготавливать рабочее место; подбирать инструменты. ПР № 16 Управление токарно-винторезным станком ТВ-6.

17.12.18-21.12.18







31-32

Приемы работы на токарно-винторезном станке. ИОТ № 052,053. ПР № 17,18.

подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; изготовлять детали цилиндрической формы. ПР № 17 Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке ТВ-6. ПР № 18 Подрезание торца и сверление заготовки.

24.12.18-27.12.18









33-34

Технологическая документация для изготовления изделий на станках. ПР № 19.

использовать и подготавливать технологическую документацию для изготовления изделий на станках. ПР № 19 Разработка операционной карты изготовления детали на токарном станке.

09.01.19-11.01.19










35-36

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка. ИОТ № 052,053. ПР № 20.

выполнять на станке операции по обработке деталей. . ПР № 20 Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования и с устройством станка НГФ-110Ш.

14.01.19-18.01.19










37-38

Нарезание резьбы. ИОТ № 052,053,058. ПР № 21.

нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты. ПР № 21 Нарезание резьбы вручную и на ТВ-6.

21.01.19-25.01.19










Технологии художественно-прикладной обработки материалов - 8 часов

39-40

Художественная обработка древесины. Мозаика.

различать виды мозаики.

28.01.19-01.02.19








41-42

Технология изготовления мозаичных наборов. ИОТ № 052,056. ПР № 22.

готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять мозаику. ПР № 22 Изготовление мозаики из шпона.

04.02.19-08.02.19







43-44

Мозаика с металлическим контуром. ИОТ № 052,056,058. ПР № 23,24.

готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять мозаику. ПР № 23 Украшение мозаики филигранью. ПР № 24 Украшение мозаики врезанным металлическим контуром.

11.02.19-15.02.19









45-46

Тиснение по фольге. ИОТ № 052,058. ПР № 25.

готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге. ПР № 25 Художественное тиснение по фольге.

18.02.19-22.02.19









47-48

Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла). ИОТ № 052,058. ПР № 26.

разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой. ПР № 26 Изготовление декоративного изделия из проволоки.

25.02.19- 01.03.19










49-50

Басма. ИОТ № 052,058. ПР № 27.

выполнять технологические приёмы басманного тиснения. ПР № 27 Изготовление басмы.

04.03.19-

08.03.19








51-52

Просечной металл. ИОТ № 052,058. ПР № 28.

выполнять изделия в технике просечного металла. ПР № 28 Изготовление изделий в технике просечного металла.

11.03.19-

15.03.19









53-54

Чеканка. ИОТ № 052,058. ПР № 29.

выполнять изделия в технике чеканки. ПР № 29 Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

18.03.19-

22.03.19







55-56

Основы технологии малярных работ. ИОТ № 052.

выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты; подготавливать поверхность к окраске; выполнять малярные работы.

01.04.19-05.04.19









57-58

Основы технологии плиточных работ. ИОТ № 052.

подбирать материалы для плиточных работ; подготавливать поверхность к облицовке плитками; резать плитку и укладывать её.

08.04.19-12.04.19









Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 6 часов

59-60

Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.

анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.

15.04.19-19.04.19










61-62

Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.

анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.

22.04.19-26.04.19











63-64

Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.

анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.

29.04.19-03.05.19










65-66

Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.

анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.

06.05.19-10.05.19









67-68

Резерв


13.05.19-17.05.19







69-70

Резерв


20.05.19-31.05.19








Итого

70






«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО

___________ / О.А. Горзий/

Протокол №1 от 30.08 2018 г


«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

___________ /О.Н.Чумаченко/

«____»_____________2018 г.









































Лист коррекции дат в календарно – тематическом планировании по курсу «технология» (мальчики) на 2018-2019 уч.г.

Учитель_Юдаева Ольга Владиславовна


Изменения


Причины







































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.

Номер материала: ДБ-439301

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.