Рабочая программа по технологии 7 класс мальчики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30» городского округа Балашиха Московской области Адрес: 143909, Московская область, г.Балашиха мкр. Авиаторов, ул. Летная, д.7. Телефоны: 8(498)500-40-07, 8(498)500-40-06 e-mail: [e-mail], сайт:http://balschool30.ru

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Школа № 30» ___________ /С. А. Кузьмина/ Приказ от  ______2018г.   № _____  по о.д._

Рабочая программа

Технология (базовый уровень)

                                                                                              7 класс

Составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, Примерной программы основного общего образования, авторской программы Хохловой М.В., Самородского  П.С., Синица  Н.В. , Симоненко В.Д.

Учитель: Юдаева Ольга Владиславовна

Го Балашиха

2018-2019   уч. Год

2018-2020    

1.      Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Технология. Индустриальные технологии» разработана для учащихся 7 класса на основе следующих нормативных документов:

• Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации" №273-ФЗ от 29.12.2014;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
• Примерная программа основного общего образования Технология: программа: 5-8 классы/А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. – М.: Вентана –Граф, 2014;

2.      Общая характеристика курса «Технология. Индустриальные технологии». Цели и задачи учебного предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освое­ния конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и соци­альной среды.

Содержание рабочей програм­мы предусматривает освоение материала по следующим сквоз­ным образовательным линиям:

• культура, эргономика и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование техни­ческой и технологической информации;
• основы черчения, графики и дизайна;
• знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• творческая, проектно-исследовательская деятельность;
• технологическая культура производства;
• история, перспективы и социальные последствия разви­тия техники и технологии;
• распространённые технологии современного производ­ства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

• с ролью технологий в развитии человечества, механиза­цией труда, технологической культурой производства;
• функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
• экологическими требованиями к технологиям, социаль­ными последствиями применения технологий;
• производительностью труда, реализацией продукции;
• устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производст­ва (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
• предметами потребления, материальным изделием или не­материальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
• методами обеспечения безопасности труда, культурой тру­да, этикой общения на производстве;
• информационными технологиями в производстве и сфе­ре услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

• основными методами и средствами преобразования и ис­пользования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• умением выбирать инструменты, приспособления и обору­дование для выполнения работ, находить необходимую ин­формацию в различных источниках, в том числе с использо­ванием компьютера;
• навыками чтения и составления конструкторской и техно­логической документации, измерения параметров техноло­гического процесса и продукта труда;
• выбора, проектирова­ния, конструирования, моделирования объекта труда и тех­нологии с использованием компьютера;
• навыками подготовки, организации и планирования тру­довой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
• навыками организации рабочего места с соблюдением тре­бований безопасности труда и правил пользования инстру­ментами, приспособлениями, оборудованием;
• навыками выполнения технологических операций с исполь­зованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
• умением разрабатывать учебный творческий проект, изго­товлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
• умением соотносить личные потребности с требования­ми, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практиче­ских работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала.

Рабочей программой предусмотрено выполнение обучающимися в учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждо­го года обучения.

При организации творческой, проектной деятельности обу­чающихся акцентируется их внимание на потреби­тельском назначении и стоимости продукта труда — изделия, ко­торое они выбирают в качестве объекта проектирования и изго­товления. Учитель помогает школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имею­щимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Обучение технологии предполагает широкое использова­ние межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принци­пов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении техноло­гий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдель­ных разделов.

Методы обучения: основная форма обучения — учебно-практическая деятельность

Формы организации: основными формами организации познавательной деятельности обучающихся являются групповые, парные и индивидуальные.

Формы контроля: приоритетными методами контроля явля­ются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, опрос и тестирование.

Основными целями изучения учебного предмета «Техноло­гия. Индустриальные технологии» являются:

• формирование представлений о составляющих техносфе­ры, современном производстве и распространённых в нём технологиях;
• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
• формирование представлений о технологической культу­ре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными ви­дами бытовой техники;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да, ведения домашнего хозяйства;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, техни­ческого мышления, пространственного воображения, интел­лектуальных, творческих, коммуникативных и организатор­ских способностей;
• формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отноше­ния к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств лич­ности;
• профессиональное самоопределение школьников в усло­виях рынка труда, формирование гуманистически и праг­матически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

3.      Место предмета в учебном плане

·         Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

·          На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 70 ч за учебный год.

4.      Результаты освоения учебного предмета «Технология».

               Личностные результаты освоения обучающимися пред­мета «Технология. Индустриальные технологии»:

• формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики;
• проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индиви­дуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интере­сов, а также на основе формирования уважительного отно­шения к труду;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответ­ствующей современному уровню экологического мышле­ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

             Метапредметные результаты освоения обучающими­ся предмета «Технология. Индустриальные технологии»:

• самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;
• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них; поиск но­вых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
• виртуальное и натурное моделирование технических объ­ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или техноло­гического процесса;
• осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль­татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпол­няемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориен­тации.

           Предметные результаты освоения учащимися предме­та «Технология. Индустриальные технологии»:

          в познавательной сфере:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества;
• формирование целостного представ­ления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;
• классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда­ния объектов труда;
• практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;
• проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явле­ний, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
• уяснение социальных и экологических последствий разви­тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание ви­дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка техно­логических свойств сырья, материалов и областей их приме­нения;
• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти­рования и создания объектов труда;
• овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения приклад­ных учебных задач; применение общенаучных знаний по пред­метам естественно-математического цикла в процессе под­готовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов;
• овладение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач;
• овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культу­ре производства;

            в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса тру­да;
• подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
• подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально- энергетических ресурсов;
• овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;
• выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;
• выявле­ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

              в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности к труду в конкретной пред­метной деятельности;
• осознание ответственности за качест­во результатов труда;
• согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно- трудовой деятельности;
• формирование представлений о мире профессий, свя­занных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;
• направленное продвижение к выбору про­филя технологической подготовки в старших классах пол­ной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда;
• наличие эко­логической культуры при обосновании объекта труда и вы­полнении работ;

              в эстетической сфере:

• овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;
• разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда;
• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной орга­низации труда;
• умение выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества;
• художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды;

             в коммуникативной сфере:

• практическое освоение умений, составляющих основу ком­муникативной компетентности: действовать с учётом пози­ции другого и уметь согласовывать свои действия;
• устанав­ливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;
• определять цели коммуникации, оценивать ситуа­цию, учитывать намерения и способы коммуникации парт­нёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы или проекта, эффективное сотруд­ничество и способствование эффективной кооперации;
• интегрирование в группу сверстников и построение продук­тивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
• сравнение разных точек зрения перед принятием реше­ния и осуществлением выбора;
• аргументирование своей точ­ки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждеб­ным для оппонентов образом;
• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
• овладение устной и пись­менной речью;
• построение монологических контекстных высказываний;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

              в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при ра­боте с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологи­ческих операций;
• соблюдение необходимой величины усилий, прикладывае­мых к инструментам, с учётом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в проект­ной деятельности.

5.      Содержание тем учебного предмета

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
		Всего	Теоретические	Практическое занятие
1	Введение	2	2	-
2	Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов.	18	9	9
3	Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов	18	7	10
4	Технологии художественно-прикладной обработки материалов	16	8	8
5	Технологии домашнего хозяйства	4	2	2
6	Технологии исследовательской и опытнической деятельности	8	-
7	Резерв	4
	Итого	70

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

·         Теоретические сведения. Конструкторская и технологиче­ская документация. Использование ПК для подготовки конст­рукторской и технологической документации. Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

·         Точность измерений и допуски при обработке. Отклонения и допуски на размеры детали.

·         Столярные шиповые соединения. Технология шипового соединения деталей. Выдалбливание проушин и гнёзд.

·         Технология соединения деталей шкантами и шурупами в на­гель. Рациональные приёмы работы ручными инструментами зри подготовке деталей и сборке изделий.

·         Изготовление деталей и изделий различных геометриче­ских форм по техническим рисункам, эскизам, чертежам и тех­нологическим картам.

·         Правила безопасного труда при работе ручными столярны­ми инструментами.

·         Лабораторно-практические и практические работы. Разработка чертежей деталей и изделий. Разработка технологи­ческих карт изготовления деталей из древесины.

·         Настройка рубанка. Доводка лезвия ножа рубанка.

·         Расчёт отклонений и допусков на размеры деталей.

·         Расчёт шиповых соединений деревянной рамки.

·         Изготовление изделий из древесины с шиповым соединение брусков. Ознакомление с рациональными приёмами работы ручными инструментами при выпиливании, долблении и зачистке шипов и проушин.

·         Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов

·         Теоретические сведения. Конструкторская и технологиче­ская документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Использование ПК для подготовки конструк­торской и технологической документации.

·         Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволи­нейной поверхности. Точение шаров и дисков.

·         Технология точения декоративных изделий, имеющих внут­ренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отдел­ка изделий.

·         Экологичность заготовки, производства и обработки древе­сины и древесных материалов

·         Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техни­ческим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

·         Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение чертежей и технологических карт для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке.

·         Точение деталей из древесины по эскизам, чертежам и технологическим картам. Ознакомление со способами применения разметочных и контрольно-измерительных инструментов яри изготовлении деталей с фасонными поверхностями.

·         Точение декоративных изделий из древесины. Ознакомление с рациональными приёмами работы при выполнении раз­личных видов токарных работ. Соблюдение правил безопасного труда при работе на станках. Уборка рабочего места.

Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

·         Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

·         Резьбовые соединения. Резьба. Технология нарезания в ме­таллах и искусственных материалах наружной и внутренней резьбы вручную. Режущие инструменты (метчик, плашка), при­способления и оборудование для нарезания резьбы.

·         Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

·         Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, тер­мической обработкой материалов.

·         Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с термической обработкой стали.

·         Нарезание наружной и внутренней резьбы вручную. Отра­ботка навыков нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявление дефектов и их устранение.

·         Изготовление деталей из тонколистового металла, проволо­ки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техноло­гическим картам.

Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

·         Теоретические сведения. Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе; приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспо­собления для работы на токарном станке. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Особенно­сти точения изделий из искусственных материалов. Правила без­опасной работы на токарном станке.

·         Фрезерный станок: устройство, назначение, приёмы рабо­ты. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Основные операции фрезерной обработки и особенно­сти их выполнения. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

·         Графическая документация для изготовления изделий на то­карном и фрезерном станках. Технологическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Операционная карта.

·         Перспективные технологии производства деталей из метал­лов и искусственных материалов. Экологические проблемы про­изводства, применения и утилизации изделий из металлов и ис­кусственных материалов.

·         Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремон­том токарных и фрезерных станков.

·         Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством школьного токарно-винторезного станка.

·         Ознакомление с видами и назначением токарных резцов, ре­жимами резания при токарной обработке.

·         Управление токарно-винторезным станком. Наладка и на­стройка станка.

·         Отработка приёмов работы на токарно-винторезном станке (обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрез­ка торца, сверление заготовки). Соблюдение правил безопасно­го труда. Уборка рабочего места.

·         Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке.

·         Ознакомление с устройством настольного горизонтально- фрезерного станка. Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования.

·         Наладка и настройка школьного фрезерного станка. Уста­новка фрезы и заготовки. Фрезерование. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

·         Разработка чертежей для изготовления изделий на токар­ном и фрезерном станках. Применение ПК для разработки гра­фической документации.

·         Разработка операционной карты на изготовление детали вращения и детали, получаемой фрезерованием. Применение ПК для разработки технологической документации.

·         Изготовление деталей из металла и искусственных материа­лов на токарном и фрезерном станках по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Тема 5. Технологии художественно- прикладной обработки материалов

·         Теоретические сведения. Технологии художественно-при­кладной обработки материалов

·         Художественная обработка древесины. История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, мар­кетри).

·         Технология изготовления мозаичных наборов. Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка.

·         Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань); под­бор материалов, применяемые инструменты, технология выпол­нения.

·         Художественное ручное тиснение по фольге: материалы за­готовок, инструменты для тиснения. Особенности технологии ручного тиснения. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.

·         Технология изготовления декоративных изделий из прово­локи (ажурная скульптура из металла). Материалы, инструмен­ты, приспособления.

·         Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Инструменты для про­сечки или выпиливания.

·         Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изде­лий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, под­готовка металлической пластины, перенос изображения на пла­стину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

·         Правила безопасного труда при выполнении художествен­но-прикладных работ с древесиной и металлом.

·         Профессии, связанные с художественной обработкой металла.

·         Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики из шпона. Разработка эскизов изделий, подбор материалов, выполнение работ, отделка.

·         Изготовление мозаики с металлическим контуром (украше­ние мозаики филигранью или врезанным металлическим конту­ром).

·         Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге; подготовка фольги, подбор и копирование рисунка, тиснение рисунка, отделка.

·         Разработка эскизов и изготовление декоративного изделия из проволоки. Определение последовательности изготовления изделия.

·         Изготовление изделия в технике просечного металла. Под­бор рисунка, подготовка заготовки, разметка, обработка внут­ренних и наружных контуров, отделка.

·         Изготовление металлических рельефов методом чеканки: выбор изделия, правка заготовки, разработка рисунка и перенос его на металлическую поверхность, чеканка, зачистка, отделка.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 4. Технологии ремонтно-отделочных работ

·         Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных ра­бот. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях.

·         Основы технологии малярных работ. Инструменты и приспо­собления для малярных работ. Виды красок и эмалей. Особенно­сти окраски поверхностей помещений, применение трафаретов.

·         Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, приме­няемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Технология крепления плитки к стенам и полам.

·         Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделоч­ных и строительных работ.

·         Соблюдение правил безопасного труда при выполнении ремонтно-отделочных работ.

·         Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Подготовка поверхно­стей стен под окраску. Выбор краски, в том числе по каталогам и образцам. Изготовление трафарета для нанесения какого- либо рисунка на поверхность стены. Выполнение ремонтных малярных работ в школьных мастерских под руководством учи­теля.

·         Ознакомление с технологией плиточных работ. Изучение различных типов плиток для облицовки стен и настилки полов. Замена отколовшейся плитки на участке стены (под руковод­ством учителя).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

·         Теоретические сведения. Творческий проект. Этапы про­ектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготов­ка). Государственные стандарты на типовые детали и документа­цию (ЕСКД и ЕСТД).

·         Основные технические и технологические задачи при про­ектировании изделия, возможные пути их решения. Примене­ние ПК при проектировании.

·         Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

·         Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).

·         Практические работы. Обоснование идеи изделия на ос­нове маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

·         Конструирование и дизайн-проектирование изделия с ис­пользованием ПК, установление состава деталей.

·         Разработка чертежей деталей проектного изделия.

·         Составление технологических карт изготовления деталей из­делия.

·         Изготовление деталей изделия, сборка изделия и его отдел­ка. Разработка варианта рекламы.

·         Оформление проектных материалов. Подготовка электрон­ной презентации проекта.

·         Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (табурет, столик складной для балкона, банкетка, скалка, шкатулка, стаканчик для ру­чек и карандашей, толкушка, столик, ваза для конфет и печенья, по­лочка для ванной комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочо­нок, кухонный комплект для измельчения специй, аптечка, полоч­ка-вешалка для детской одежды, рама для зеркала, подсвечник, приспособление для колки орехов), изделия декоративно-приклад­ного творчества (шахматная доска, мозаичное панно, шкатулка, мо­заика с металлическим контуром), киянка, угольник, выпиловоч­ный столик, массажёр, игрушки для детей, наглядные пособия и др.Варианты творческих проектов из металлов и искусст­венных материалов: предметы обихода и интерьера (подставка для цветов, картина из проволоки, мастерок для ремонтных ра­бот, флюгер, вешалка-крючок, ручки для шкафчиков), изделия декоративно-прикладного творчества (панно, выполненное тис­нением по фольге, ажурная скульптура из проволоки, изделия в технике басмы и просечного металла, чеканка), струбцина, во­роток для нарезания резьбы, отвёртка, фигурки из проволоки, модели автомобилей и кораблей, наглядные пособия, раздаточ­ные материалы для учебных занятий и др.

График практических работ

1	03.09.18-07.09.18	ПР №1  Поиск темы проекта. Разработка технического задания.
2	10.09.18-14.09.18	ПР №2  Выполнение чертежа детали из древесины.
3	17.09.18-21.09.18	ПР №3 Разработка технической карты изготовления детали из древесины.
4	24.09.18-28.09.18	ПР № 4 Доводка лезвия ножа рубанка.
5	24.09.18-28.09.18	ПР №5  Настройка рубанка.
6	01.10.18-05.10.18	ПР № 6 Расчёт отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.
7	08.10.18-12.10.18	ПР № 7 Расчёт шиповых соединений деревянной рамки.
8	15.10.18-19.10.18	ПР № 8  Изготовление изделий из древесины с шиповым соединением брусков.
9	22.10.18-26.10.18	ПР  № 9 Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.
10	06.11.18-09.11.18	ПР № 10 Точение деталей из древесины.
11	12.11.18-16.11.18	ПР № 11 Точение декоративных изделий из древесины.
12	19.11.18-23.11.18	ПР № 12 Ознакомление с термической обработкой стали.
13	26.11.18-30.11.18	ПР № 13 Выполнение чертежей деталей  с точёными и фрезерованными поверхностями.
14	03.12.18-07.12.18	ПР № 14 Устройство  токарно-винторезного станка ТВ-6.
15	10.12.18-14.12.18	ПР № 15 Ознакомление с токарными резцами.
16	17.12.18-21.12.18	ПР № 16 Управление токарно-винторезным станком ТВ-6.
17	24.12.18-27.12.18	ПР № 17 Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке ТВ-6.
18	24.12.18-27.12.18	ПР № 18 Подрезание торца и сверление заготовки.
19	09.01.19-11.01.19	ПР № 19 Разработка операционной карты изготовления детали на токарном станке.
20	14.01.19-18.01.19	ПР № 20 Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования и с устройством станка НГФ-110Ш.
21	21.01.19-25.01.19	ПР № 21 Нарезание резьбы вручную и на  ТВ-6.
22	04.02.19-08.02.19	ПР № 22 Изготовление мозаики из шпона.
23	11.02.19-15.02.19	ПР № 23 Украшение мозаики филигранью.
24	11.02.19-15.02.19	ПР № 24 Украшение мозаики врезанным металлическим контуром.
25	18.02. 19-22.02.19	ПР № 25 Художественное тиснение по фольге.
26	25.02.19- 01.03.19	ПР № 26 Изготовление декоративного изделия из проволоки.
27	04.03. 19-08.05.19	ПР № 27 Изготовление басмы.
28	11.03.19-15.03.19	ПР № 28 Изготовление изделий в технике просечного металла.
29	18.03.19-22.03.19	ПР № 29 Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

6.      Учебное и материально-техническое обеспечение предмета

·            • Стенды и плакаты по технике безопасности;

·            • компьютерные слайдовые презентации;

·            • набор ручных инструментов и приспособлений;

·            • обору­дование для лабораторно-практических работ;

·            • набор электроприборов, машин, оборудования.

·         Интернет-ресурсы для учителей и учащихся

Название ресурса	Адрес сайта
Журнал «Моделист-конструктор»	http://www.modelist-Konstruktor.ru
Журнал «Юный техник»	http: //jtdigest.narod.ru
Журнал «Левша»	http://jt-arxiv.narod.ru/levsha.html
Как это работает? (Объяснение работы различ­ных технических устройств)	http: //www.howstuffworks.com
Коллекция цифровых обра­зовательных ресурсов	http://school-collection.edu.ru/ catalog/res/
Внешний вид и технические характеристики бытовых электроприборов	http://market.yandex.ru
Бабушкины советы	http://www.babushkinysovety.ru
Любимое дело	http://lubimoe-delo.ru

Планируемые результаты изучения предмета:

• планирование технологического процесса и процесса тру­да;
• подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
• подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально- энергетических ресурсов;
• овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;
• выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;
• выявле­ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

7.      Требования к результатам освоения учебного предмета

Предмет	Личностные	Метапредметные	Предметные
Технология. Индустриа- льные технологии	Выпускник научится: проявлять познавательный интерес и активность в данной области технологической деятельности; выражать желание учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развивать трудолюбие и ответственность за качество своей деятельности; самооценке умственных и физических способностей. Выпускник получит возможность научиться: осознавать необходимость общественно-полезного труда; бережному отношению к природным и хозяйственным ресурсам; рациональному ведению домашнего хозяйства.	Выпускник научится: находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии; читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы; выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов; составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. Выпускник получит возможность научиться: грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов; осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства; оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.	Выпускник научится: осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов; разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов; осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии; планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; выпускник научится построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на рынке труда. Выпускник получит возможность научиться: осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы; составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет); осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики; организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий; планировать профессиональную карьеру; ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования.

Литература

Для учащихся:

1.        Преподавание ведётся по учебнику «Технология (индустриальные технологии)»: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2014г.

2.        Шпаковскии В. О. Для тех, кто любит мастерить. — М.: Про­свещение, 1990.

3.        Афиногенов Ю.Г., Новожилов Э.Д., Уланов В.Г. Приспо­собления для школьных мастерских и УПК (с альбомом черте­жей). — М. : Просвещение, 1981.

4.        Карабанов И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

1.        Технология (технический труд): учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2014

2.        Тищенко А. Т. Технология. Технический труд: 7 класс: методические рекомендации / А. Т. Тищенко. – М.: Вентана-Граф, 2014 .-112 с.

3.        Программа «Технология». 5–8 классы. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица – М.: Вентана-Граф, 2014г.

Календарно-тематическое планирование

№  уро­ка	Тема урока	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Дата проведения		Классы
			по плану	по факту
Введение -2 часа
1-2	Вводное занятие. Инструктаж по ОТ и ТБ № 050,120,122. Этапы творческого проектирования. ПР № 1.	Правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности. Приобретение обучающимися новых знаний. ПР №1 Поиск темы проекта. Разработка технического задания.	03.09.18-07.09.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов - 18 часов
3-4	Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины. ПР № 2.	Правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности. ПР №2 Выполнение чертежа детали из древесины.	10.09.18-14.09.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
5-6	Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из древесины. ПР № 3.	Использовать ПК для подготовки технологической документации. ПР №3 Разработка технической карты изготовления детали из древесины.	17.09.18-21.09.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
7-8	Заточка и настройка дереворежущих инструментов. ИОТ № 052. ПР № 4 ,5.	Затачивать и настраивать дереворежущие инструменты. ПР № 4 Доводка лезвия ножа рубанка.ПР№5 Настройка рубанка.	24.09.18-28.09.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
9-10	Отклонения и допуски на размеры детали. ИОТ № 052. ПР № 6.	Рассчитывать отклонения и допуски на размеры вала и отверстия. ПР № 6 Расчёт отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.	01.10.18-05.10.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
11-12	Столярные шиповые соединения. ИОТ № 052. ПР № 7.	Выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже. ПР № 7 Расчёт шиповых соединений деревянной рамки.	08.10.18-12.10.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
13-14	Технология шипового соединения деталей. ИОТ № 052,056. ПР № 8.	Выполнять шиповое соединение.ПР № 8 Изготовление изделий из древесины с шиповым соединением брусков.	15.10.18-19.10.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
15-16	Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. ИОТ № 052,056. ПР № 9.	Выполнять соединения деревянных деталей шкантами, шурупами в нагель. ПР  № 9 Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.	22.10.18-26.10.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
17-18	Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. ИОТ № 052,054. ПР № 10.	Подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту, размечать заготовки; контролировать качество выполняемых изделий. ПР № 10  Точение деталей из древесины.	06.11.18-09.11.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
19-20	Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. ИОТ № 052,054. ПР № 11.	Подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту, размечать заготовки. ПР № 11 Точение декоративных изделий из древесины.	12.11.18-16.11.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов - 9 часов
21-22	Классификация сталей. Термическая обработка сталей. ПР № 12.	выполнять операции термообработки; определять свойства стали. ПР № 12 Ознакомление с термической обработкой стали.	19.11.18-23.11.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
23-24	Чертежи деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. ПР № 13.	выполнять чертежи деталей изготовляемых на токарном и фрезерном станках. ПР № 13 Выполнение чертежей деталей  с точёными и фрезерованными поверхностями.	26.11.18-30.11.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
25-26	Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. ИОТ № 052,053. ПР № 14.	составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему. ПР № 14 Устройство  токарно-винторезного станка ТВ-6.	03.12.18-07.12.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
27-28	Виды и назначение токарных резцов. ИОТ № 052,053. ПР № 15.	подготавливать рабочее место; закреплять резец; устанавливать резец. ПР № 15 Ознакомление с токарными резцами.	10.12.18-14.12.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
29-30	Управление токарно-винторезным станком. ИОТ № 052,053. ПР № 16.	подготавливать рабочее место; подбирать инструменты. ПР № 16 Управление токарно-винторезным станком ТВ-6.	17.12.18-21.12.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
31-32	Приемы работы на токарно-винторезном станке. ИОТ № 052,053. ПР № 17,18.	подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; изготовлять детали цилиндрической формы.  ПР № 17 Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке ТВ-6. ПР № 18 Подрезание торца и сверление заготовки.	24.12.18-27.12.18		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
33-34	Технологическая документация для изготовления изделий на станках. ПР № 19.	использовать и подготавливать технологическую документацию для изготовления изделий на станках. ПР № 19 Разработка операционной карты изготовления детали на токарном станке.	09.01.19-11.01.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
35-36	Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка. ИОТ № 052,053. ПР № 20.	выполнять на станке операции по обработке деталей. . ПР № 20 Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования и с устройством станка НГФ-110Ш.	14.01.19-18.01.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
37-38	Нарезание резьбы. ИОТ № 052,053,058. ПР № 21.	нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты. ПР № 21 Нарезание резьбы вручную и на  ТВ-6.	21.01.19-25.01.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
Технологии художественно-прикладной обработки материалов - 8 часов
39-40	Художественная обработка древесины. Мозаика.	различать виды мозаики.	28.01.19-01.02.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
41-42	Технология изготовления мозаичных наборов. ИОТ № 052,056. ПР № 22.	готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять мозаику. ПР № 22  Изготовление мозаики из шпона.	04.02.19-08.02.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
43-44	Мозаика с металлическим контуром. ИОТ № 052,056,058. ПР № 23,24.	готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять мозаику. ПР № 23 Украшение мозаики филигранью. ПР № 24 Украшение мозаики врезанным металлическим контуром.	11.02.19-15.02.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
45-46	Тиснение по фольге. ИОТ № 052,058. ПР № 25.	готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге. ПР № 25 Художественное тиснение по фольге.	18.02.19-22.02.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
47-48	Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла). ИОТ № 052,058. ПР № 26.	разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой. ПР № 26  Изготовление декоративного изделия из проволоки.	25.02.19- 01.03.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
49-50	Басма. ИОТ № 052,058. ПР № 27.	выполнять технологические приёмы басманного тиснения. ПР № 27  Изготовление басмы.	04.03.19- 08.03.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
51-52	Просечной металл. ИОТ № 052,058. ПР  № 28.	выполнять изделия в технике просечного металла. ПР № 28  Изготовление изделий в технике просечного металла.	11.03.19- 15.03.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
53-54	Чеканка. ИОТ № 052,058. ПР № 29.	выполнять изделия в технике чеканки. ПР № 29 Изготовление металлических рельефов методом чеканки.	18.03.19- 22.03.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
55-56	Основы технологии малярных работ. ИОТ № 052.	выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты; подготавли­вать поверхность к окраске; выполнять малярные работы.	01.04.19-05.04.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
57-58	Основы технологии плиточных работ. ИОТ № 052.	подбирать материалы для плиточных работ; подготавливать поверхность к облицовке плитками; резать плитку и укладывать её.	08.04.19-12.04.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 6 часов
59-60	Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.	анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.	15.04.19-19.04.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
61-62	Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.	анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.	22.04.19-26.04.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
63-64	Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.	анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.	29.04.19-03.05.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
65-66	Презентация портфолио. Защита творческого проекта. ИОТ № 052,056,058.	анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.	06.05.19-10.05.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
67-68	Резерв		13.05.19-17.05.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
69-70	Резерв		20.05.19-31.05.19		7а
					7б
					7в
					7г
					7д
					7е
	Итого	70

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ШМО ___________ / О.А. Горзий/ Протокол №1 от  30.08 2018 г		«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР ___________ /О.Н.Чумаченко/ «____»_____________2018 г.

Лист коррекции дат в календарно – тематическом планировании по курсу «технология» (мальчики) на 2018-2019  уч.г. 

                                                                                                                                              Учитель_Юдаева Ольга Владиславовна

№	Класс	Дата план.	Дата факт.	Изменения	Причины