Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Новоусманская
СОШ №3» Новоусманского муниципального района Воронежской области
Рассмотрено
На
заседании
ШМО Согласовано
Утверждаю
Руководитель ШМО Зам.
директора по УВР Директор школы
_______И. А.
Морейский ___________В.А.
Кульбака _________ Л.В.Потанина Пр. № ___ от. «___»____2015г.
«___»____2015г. «___»____2015г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
основного
общего образования
по
технологии
направления
«Технический труд».
для
обучающихся 8 «а»,8 «б», 8 «в» 8 «г» классов
на
2015 — 2016 учебный год
Учитель:
Морейский И. А.
2015
год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена
на основе:
Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования. Примерной программы основного
общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (журнал
«Народное образование» 2006 год).
Примерных программ по «Технологии» подготовленных кафедрой
«Технология» профессиональное образование ВОИПКиПРО(авторы-составители Л.И.
Хатунцева, Л.Е. Афинегенова, Б.П. Чепелева, 2008 год).
Программа позволяет всем
участникам образовательного процесса получить представление о целях,
содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами
данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса
и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
Программа включает три
раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных
часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов; требования
к уровню подготовки выпускников.
Цели.
Изучение технологии в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
-
освоение
технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о
технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
-
овладение
общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования
технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения
домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных
и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
-
развитие
познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
-
воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда;
-
получение опыта
применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
Задачи учебного предмета
В
процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
Ø формирование политехнических знаний и экологической культуры;
Ø
привитие элементарных знаний и умений по
ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
Ø ознакомление
с основами современного производства и сферы
услуг;
Ø развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
Ø обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
Ø воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности,
честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
Ø овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
Ø использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и
декоративно-прикладного искусства для повышении
конкурентоспособности при реализации.
Ø развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Независимо от изучаемых
технологий содержанием программы по направлению «Технология. Технический труд»
предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным
линиям:
• культура и эстетика
труда;
• получение, обработка,
хранение и использование информации;
• основы черчения,
графики, дизайна;
• элементы домашней и
прикладной экономики, предпринимательства;
• знакомство с миром
профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
• влияние технологических
процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• творческая, проектная
деятельность;
• история, перспективы и
социальные последствия развития технологии и техники.
Базовым для программы по
направлению «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из
конструкционных и поделочных материалов». Обязательными также являются разделы «Электротехнические
работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное
производство и профессиональное образование».
. Главная цель при изучении данного
предмета – развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и
инициативной личности, подготовленной к самостоятельной трудовой деятельности.
Каждый раздел программы
включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и
рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что
изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться
необходимым минимумом теоретических сведений.
В программе предусмотрено
выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по
учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем
методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением
творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины
учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся
очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того
изделия, которое они выбирают в качестве творческой идеи.
Основной формой обучения
является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами
являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы,
метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение
различных технологий обработки материалов, электромонтажных,
строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и
проектных операций. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно
по теме «Машины и механизмы".
Занятия по направлению
«Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке
древесины, металла или комбинированных мастерских. Они имеют рекомендованный
Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и
оборудования.
Большое внимание должно
быть обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических
операций. Особое внимание следует обратить на соблюдение правил
электробезопасности. Недопустимы работы школьников с производственным
оборудованием, которое не включено в перечень оборудования, разрешенного к
использованию в общеобразовательных учреждениях. Не допускается применение на
занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологических машин.
Также не разрешается применять на практических занятиях самодельные
электрифицированные приборы и аппараты, рассчитанные на напряжение более 42 В.
Интегрированный характер
содержания обучения технологии предполагает построение образовательного
процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и
геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при
характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и
принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и
искусством при освоении технологий традиционных промыслов.
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе общего
образования 246 часов для обязательного изучения каждого направления
образовательной области «Технология». В том числе: в 5-м, 6-м и 7-м классах по
70ч, из расчета 2 учебных часа в неделю, в 8-м классе — 70 часа.
Самостоятельных
работ: 2
Практическая работа:
30
Защита
проектов: 1
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА
ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате изучения технического труда обучающийся
независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать
·
основные
технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин
и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических
операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения
продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности,
связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением
продукции; особенности устройства и принцип действия деревообрабатывающих
станков;
·
уметь
рационально
организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных
источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для
изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и
оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами,
машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества
изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения
продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу
при коллективной деятельности; выполнять отдельные операции и изготавливать
простейшие детали из древесины на деревообрабатывающих станках по чертежам и
самостоятельно разработанным технологическим картам;
уметь
составлять индивидуальный или бригадный проект учебно – производственной
деятельности;
Содержание
программы.
8-й
КЛАСС
I.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (24 ч)
Технологии создания изделий из древесных и
поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации
(10 ч)
Технология изготовления изделий из
древесины с использованием деталей призматической и цилиндрической формы (4 ч)
Основные теоретические сведения.
Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье
человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения,
заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и
древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и
народных промыслов России.
Инструменты для сборочных работ. Основные
технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление,
долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества;
столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе
ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.
Организация рабочего места токаря. Ручные
инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической и другой
сложной формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых резцов.
Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные
технологические операции по изготовлению фасонных и внутренних поверхностей и
особенности их выполнения: черновое и чистовое точение контроль качества.
Правила безопасности труда при работе на токарном станке.
Современные технологические машины и
электрифицированные инструменты.
Практические работы.
Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом
природных и технологических пороков древесины.
Чтение чертежей (эскизов) деталей
призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической
формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых
отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности
изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.
Организация рабочего места столяра:
подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах
верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами,
приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.
Изготовление изделий из деталей
призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок,
определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса;
определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с
использованием стусла. Разметка и изготовление соединения с прямым, и круглым
шипом, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка
деталей изделия, Сборка деталей изделия на клею, с использованием гвоздей и
шурупов. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный
контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение
правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на
сверлильном станке.
Организация рабочего места токаря:
подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление
заготовки на планшайбу и в патрон, установка подручника, проверка станка на
холостом ходу. Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий
на токарном станке по обработке древесины.
Изготовление деталей фасонной формы на
токарном станке; определение припусков на обработку, разметка и вытачивание
конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение,
подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и
инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.
Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда
при работе на токарном станке.
Изготовление изделий
декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной
обработки материалов.
Варианты объектов труда.
Стулья, подставки для цветов, ручки, изделия для украшения интерьера, кормушки,
готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.
Технология изготовления изделий с
использованием сложных соединений(6 ч)
Основные теоретические сведения.
Характеристика пород древесины. Технологические и декоративные свойства
древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила
сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из
древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного
творчества и народных промыслов России.
Понятие о многодетальном изделии и его
графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из
древесины. Особенности изготовления круглого шипа. Графическое изображение
соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах.
Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.
Современные технологические машины и
электрифицированные инструменты.
Практические работы.
Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления
изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации
отходов.
Анализ образца или изображения
многодетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей
изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения
деталей изделия.
Изготовление деталей изделия по чертежу с
применением ручных инструментов и технологических машин. Соединение деталей
изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет
количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и
запиливание шипов и проушин, долбление гнезд и проушин долотами, подгонка
соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на
клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и
инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.
Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на
технологических машинах.
Изготовление изделий
декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной
обработки материалов.
Варианты объектов труда.
Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактические
пособия, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.
Технология
создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической
документации (10ч)
Технологии изготовления изделий с
использованием точеных деталей (10 ч)
Основные теоретические сведения.
Металлы и сплавы, их технологические свойства. Виды термообработки. Основные
способы изменения свойств металлов и сплавов. Особенности изготовления изделий
из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов
России.
Точность обработки и качество поверхности
деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке.
Графическое изображение деталей фасонной
формы. Представления о способах получения деталей фасонной формы.
Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение. Основные сведения
о формообразовании деталей.
Виды соединений и их классификация.
Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых
соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие
сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов.
Правила чтения сборочных чертежей.
Токарно-винторезный станок: приемы работы
с использованием лимба подачи. Современные металлорежущие технологические
машины.
Инструменты и приспособления для работы на
токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного
резца для резьбонарезания. Основные операции токарной обработки и особенности
их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей;
протачивание внутренних поверхностей. Контроль качества. Правила безопасности
труда.
Ручные инструменты и приспособления для
нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и
назначение. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и
отверстиях на токарно-винторезном станке.
Практические работы.
Чтение чертежа детали фасонной формы: определение материала, размеров детали и
ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при
изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и
сборки изделия по чертежу и технологической карте.
Организация рабочего места токаря:
подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление
заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на
холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном станке.
Изготовление деталей цилиндрической и
фасонной формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима
резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение,
разметка; сверление и растачивание внутренних поверхностей, чистовое точение,
подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества
деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка
изделия. Соблюдение правил безопасности труда.
Изготовление резьбовых соединений:
определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия;
нарезание резьбы плашкой и метчиками с использованием токарно-винторезного
станка. Контроль качества резьбы.
Изготовление изделий
декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной
обработки материалов.
Варианты объектов труда.
Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали
моделей и наглядных пособий, изделия бытового назначения.
Машины
и механизмы. Графическое представление и моделирование 4ч)
Сложные
механизмы (4ч)
Основные теоретические сведения.
Применение кулачковых, кривошипно-шатунных
и рычажных механизмов в машинах. Конструкция сложных механизмов. Условные
обозначения механизмов на кинематических схемах.
Практические работы.
Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.
Варианты объектов труда.
Модели механизмов из деталей конструктора.
II.
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (4 ч)
Изготовление изделий
декоративно-прикладного назначения (4 ч)
Основные теоретические сведения.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов
России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль
декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира.
Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство
функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические
требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала.
Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и
их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построения орнаментов.
Практические работы.
Ознакомление с характерными особенностями различных видов
декоративно-прикладного творчества народов России.
Определение требований к создаваемому
изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из
направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом
декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение
последовательности изготовления деталей и сборки изделия.
Изготовление изделия с применением
технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных
материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка
поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.
Варианты объектов труда.
Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности,
предметы интерьера и детали мебели, украшения.
III.
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (4 ч)
Электропривод (4 ч)
Основные теоретические сведения. Применение
электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о
принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная
аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного
двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение
направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя.
Профессии, связанные с производством,
эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы.
Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей
конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка
цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной
аппаратурой.
Варианты объектов труда.
Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными
электродвигателями и коммутационной аппаратурой.
IV.
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА (4 ч)
Бюджет семьи. Рациональное
планирование расходов (2 ч)
Основные теоретические сведения.
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и
оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и
семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей
семьи. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения
семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской
деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в
потребительских товарах. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование
расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и
их защита.
Подбор на основе рекламной информации
современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование
потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных
рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.
Практические работы.
Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных,
месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке
товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и
потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение
положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной
предпринимательской деятельности: обоснование.
Варианты объектов труда.
Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия
торговли.
Ремонтно-отделочные работы в доме (2
ч)
Основные теоретические сведения. Виды
ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения
ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для
выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании
поверхностей.
Назначение и виды обоев. Виды клеев для
наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.
Способы размещения декоративных растений.
Профессии, связанные с выполнением
ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических
проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.
Практические работы.
Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин,
шпатлевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски
по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев.
Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием
декоративных растений.
Варианты объектов труда.
Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.
V.
СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (4 ч)
Сферы производства и разделение труда
(2 ч)
Основные теоретические сведения.
Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства.
Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.
Практические работы.
Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия
сервиса.
Варианты объектов труда.
Технологическое оборудование.
Профессиональное образование и
профессиональная карьера (2 ч)
Основные теоретические сведения.
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и
сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути
получения профессии.
Практические работы.
Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми
профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и
обучения в профессиональном учебном заведении.
Варианты объектов труда.
Единый тарифно-квалификационный справочник. Справочники профессиональных
учебных заведений.
VI.
РАСТЕНЕВОДСТВО (18 ч)
Выращивание
овощных, плодовых и ягодных культур (5 ч)
Осенние
работы (5 ч)
Основные
теоретические сведения
Технология
выращивания основных видов плодовых растений своего региона, районированные
сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила сбора и требования к
условиям хранения плодов и ягод. Правила безопасного труда при закладке сада и
внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных
культур.
Практические
работы
Чтение почвенных карт.
Выбор участка под закладку плодового сада, его разметка, подготовка и заправка
ям, посадка саженцев плодовых деревьев. Сбор и закладка на хранение урожая
плодов и ягод. Первичная переработка плодово-ягодной продукции.
Варианты
объектов труда Яблони, груши, сливы, облепиха.
Применение
сельскохозяйственной техники в растениеводстве (5 час)
Основные
теоретические сведения
Устройство,
принцип действия, назначение и правила эксплуатации минитракторов, мотоблоков.
Техника безопасности при работе с малогабаритной сельскохозяйственной
техникой. Машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы.
Экологический аспект применения сельскохозяйственной техники. Охрана почв.
Профессии, связанные с механизацией технологических процессов в
растениеводстве.
Практические
работы
Обработка почвы с помощью малогабаритной
сельскохозяйственной техники, ознакомление с основными видами
почвообрабатывающей техники и строением рабочих органов, определение
качества механизированной обработки почвы.
Выращивание
декоративных деревьев и кустарников (8 ч)
Основные
теоретические сведения
Биологические особенности и технология
выращивания декоративных растений и кустарников своего региона. Понятие о
ландшафтном дизайне. Охрана редких дикорастущих растений своего региона.
Правила безопасного труда в декоративном садоводстве. Профессии, связанные с
выращиванием декоративных растений.
Практическая
деятельность
Ознакомление с развитием декоративного
садоводства в регионе, с перечнем традиционных и новых декоративных культур,
составление плана размещения декоративных культур на учебно-опытном участке,
выбор и подготовка посадочного материала, посадка деревьев и кустарников.
Варианты
объектов труда
Декоративные
кустарники и деревья.
VII.
ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (10 ч)
Основные теоретические сведения.
Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных
объектов. Методы сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании
изделий. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая
дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия.
Производительность труда. Цена изделия как товара. Содержание проектной
документации. Формы проведения презентации проекта.
Практические работы.
Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка
изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий).
Защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических
карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия, Отделка изделия (по
выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее
сравнение с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки.
Презентация проекта.
Варианты объектов труда.
Темы проектных работ:
·
набор
воротков для метчиков
·
набор
плошкодержателей
·
полочка
для телефона
·
минирубанок
·
ножовка
по металлу
·
набор
слесарного инструмента
·
коптильня
·
спортивные
тренажеры
·
электрофицированный
учебный стенд
·
приборы
для проведения физических экспериментов
·
наличники
для окон
Тематическое планирование 8 класс
|
№№
пп
|
Название
раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
Характеристика основных видов
деятельности обучающихся на уровне универсальных учебных действий
|
|
1
|
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И
ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ.
|
24
|
|
|
1.1
|
Технологии ручной
обработки древесины и древесных материалов
|
4
|
Распознавать
материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию.
Составлять последовательность выполнения работ. Организовывать рабочее место.
Выполнять измерения. Выполнять упражнения с ручными инструментами. Соблюдать
правила безопасности труда
|
|
1.2
|
Технологии машинной
обработки древесины и древесных материалов
|
6
|
Управлять сверлильным
станком и токарным станком. Организовывать и выполнять работы по технической
и технологичecкой документации. Соблюдать правила безопасности труда.
|
|
1.3
|
Технологии
ручной обработки металлов и искусственных материалов
|
10
|
Распознавать виды
материалов. Оценивать их технологические возможности. Читать техническую документацию.
Составлять и выполнять по нормативам последовательность операций. Выполнять
действия на основе технологической документации. Контролировать качество
результатов деятельности. . Соблюдать правила безопасности труда. Оценивать
экологическую безопасность.
|
|
1.4
|
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
4
|
Знакомиться с видами современных ручных технологических машин и
инструментов. Читать технические рисунки, эскизы и чертежи деталей и изделий,
изготовляемых на станках. Определять последовательность изготовления детали и
изделия по технической документации. Изучать устройство токарного и
фрезерного станков. Проверять работу станков на холостом ходу. Устанавливать
режущий инструмент на станках. Организовывать рабочее место.
Определять допустимые
отклонения размеров при изготовлении деталей. Изготавливать детали по чертежу
и технологической карте. Контролировать визуально и инструментально качество
деталей. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасности
труда при работе на станках.
Профессиональное
самоопределение
|
|
2
|
ДЕКОРАИВНО-ПРИКЛОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
|
4
|
|
|
1.5
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов
|
4
|
Анализировать
особенности различных видов декоративно-прикладного творчества. Формулировать
техническое задание на изделие. Моделировать, макетировать, графически и
документально оформлять проект. Выбирать материалы и средства для выполнения
технологического процесса. Планировать технологические операции.
Оптимизировать приемы выполнения работ. Соблюдать правила безопасности труда.
Профессиональное
самоопределение
|
|
3
|
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ
РАБОТЫ.
|
4
|
|
|
3.1
|
Электромонтажные
и сборочные технологии
|
2
|
Тренироваться в
использовании инструментов и приспособлений. Овладевать умениями по
выполнению технологических операций. Проектировать и изготавливать
электрифицированные установки. Контролировать результаты труда. Выполнять
правила безопасности труда и электробезопасности Исследовать схемы и цепи электроустановок.
Проектировать и собирать модели реальных объектов.
Профессиональное
самоопределение
|
|
3.3
|
Электротехнические
устройства с элементами автоматики
|
2
|
|
4
|
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА.
|
4
|
|
|
2.1
|
Эстетика
и экология жилища
|
1
|
Разрабатывать
план размещения осветительных приборов.
Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов
|
|
2.2
|
Бюджет
семьи
|
1
|
Оценивать источники
доходов семьи. Минимизировать расходы в бюджете семьи Проектировать возможную
индивидуальную трудовую деятельность
|
|
2.3
|
Технологии
ремонтно-отделочных работ
|
2
|
Подбирать инструменты.
Выбирать краски по каталогам. Создавать эскиз приусадебного (пришкольного)
участка с использованием. декоративных растений с помощью специальных
программ ЭВМ.
|
|
5
|
СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНМЕ.
|
6
|
|
|
5.1
|
Сферы производства и разделения труда
|
2
|
Оценивать ситуацию на
рынке труда по массовым для региона профессиям. Анализировать предложения
работодателей на региональном рынке труда
|
|
5.2
|
Профессиональное образование и
профессиональная карьера.
|
2
|
. Находить информацию
и составлять базу данных о путях профессионального образования. Проводить
диагностику и самодиагностику способностей, склонностей и качеств личности.
Профессиональное
самоопределение. Построение планов профессиональной карьеры.
|
|
5.3
|
Экскурсия.
|
2
|
|
|
6
|
РАСТЕНЕВОДСТВО.
|
18
|
|
|
6.1
|
Осенние работы.
|
5
|
Определять примерный
объем производства продукции и рассчитывать площадь под культуры с учетом потребностей
семьи, определять планируемый доход, прибыль. Составлять план размещения
культур на участке с учетом севооборотов.
Изучать
эффективность применения имеющихся ручных орудий труда на учебно-опытном
участке, выявлять потребности в усовершенствовании ручных орудий для обработки
почвы и ухода за растениями. Выбирать экземпляры и заготавливать материал для
размножения, подготавливать участок и посадки под деревья и кустарник.
|
|
6.2
|
Применение сельскохозяйственной техники в растенводстве
|
5
|
|
6.3
|
Выращивание декоративных деревьев икустарников.
|
8
|
|
7
|
ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
|
10
|
|
|
|
|
|
Находить необходимую
информацию в печатных изданиях и Интернете. Выбирать виды
изделий.. Графически оформлять проект, составлять технологическую карту. Подготавливать
документацию на ЭВМ. Оценивать себестоимость изделия. Разрабатывать варианты
рекламы. Оформить проектные материалы. Проводить презентацию проекта.
|
|
|
Всего
|
70
|
|
Учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательной деятельности;
УМК для учащихся: учебник «Технология» под ред. Казакевич В.М.( 8кл.),
Дрофа-2010г.
УМК для учителя: «Технология» под ред.
Казакевич В.М.( 8кл.), Дрофа-2010г., Мультимедийная программа «Технология»,
Справочник по слесарному и кузнечному делу Нодельман М.Е., Коваленко В.И.,
Кулененок В.В., Объекты труда 8 класс.
Материальное
оснащение
Занятия по
технологии проводятся на базе кабинетов и мастерских по направлению
«Индустриальные технологии». Кабинеты размещаются в отдельном здании школы.
По санитарным нормам площадь рабочих помещений не менее 4,5 кв.м на одного
учащегося. Рабочие места учащихся укомплектованы необходимым оборудованием и
инструментами. Температура в мастерских в холодное время не ниже 18°С
при относительной влажности 40-60%. Учебные мастерские оборудованы
мультимедийным оснащением.
Школьный учебно-опытный участок содержит отделы овощных и полевых
культур, плодово-ягодных растений, цветники, отдел лекарственных растений,
парник, сарай для хранения инвентаря, участок для приготовления компоста.
|
Наименование
средств и объектов материально-технического обеспечения
|
Фактическая
оснащенность
|
|
1. Технология.
5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/
Индустриальная технология А.Т. Тищенко В.Д. Симоненко;– М.: Вентана-Граф,
2010г.
|
15
|
|
2. Технология.
6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/
Индустриальная технология А.Т. Тищенко В.Д. Симоненко;– М.: Вентана-Граф,
2010г
|
15
|
|
3. Технология.
7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/
Индустриальная технология А.Т. Тищенко В.Д. Симоненко;. – М.: Вентана-Граф,
2010г
|
15
|
|
4. Стандарт
основного общего образования по технологии
|
1
|
|
5. Примерная
программа основного общего образования по технологии
|
1
|
|
6. Другие
дидактические материалы по всем разделам каждого направления технологической
подготовки учащихся
|
1
|
|
7. Научно-популярная
и техническая литература по темам учебной программы.
|
|
|
8. Нормативные
материалы (ГОСТы, ОСТы, ЕТКС и т.д.) по разделам технологической подготовки
|
1
|
|
9. Справочные
пособия по разделам и темам программы
|
1
|
|
10. Методические
пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)
|
1
|
|
11. Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и
мастерских
|
1
|
|
12. Таблицы
(плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки
|
2
|
|
13. Таблицы
(плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления
технологической подготовки учащихся
|
1
|
|
14. Электронные
библиотеки и базы данных по основным разделам технологии.
|
1
|
|
15. .Аптечка
|
2
|
|
16. .Очки защитные
|
5
|
|
17. Верстак столярный в
комплекте
|
15
|
|
18. .Набор столярных инструментов школьный
|
15
|
|
19. Наборы сверл по
дереву и металлу
|
2
|
|
20. Прибор для выжигания
|
3
|
|
21. Наборы
контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу
|
5
|
|
22. Стусло поворотное
|
1
|
|
23. Струбцина металлическая
|
5
|
|
24. .Колода
|
1
|
|
25. Верстак слесарный в
комплекте
|
15
|
|
26. Набор слесарных инструментовшкольный
|
15
|
|
27. Набор напильников
школьный:
|
15
|
|
28. Приспособление
гибочное для работы с листовым металлом
|
1
|
|
29. Электроинструменты
и оборудование для заточки инструментов
|
1
|
|
30. Электроинструменты
и оборудование для сверления отверстий
|
1
|
|
31. Электроинструменты
и оборудование для заготовки материалов (роспуск, фугование)
|
1
|
|
32. Устройство защитного
отключения электрооборудования
|
1
|
|
33. Лупа
|
1
|
|
34. Часы
|
|
|
35. .Лотки для сортировки семян
|
2
|
|
36. Наборы сит
|
3
|
|
37. Планшеты
|
2
|
|
38. Мерительные и
разметочные инструменты и приспособления
|
3
|
|
39. .Халаты.
|
15
|
|
40. Комплект
инструментов и оборудования для работы на школьном учебно-опытном участке
|
1
|
|
41. Ученический набор чертежных инструментов
|
2
|
|
42. Прибор чертежный
|
2
|
|
43. Набор чертежных
инструментов для выполнения изображений на классной доске
|
1
|
|
44.
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления плакатов и таблиц
|
1
|
|
45.
Секционные шкафы (стеллажи) для хранения инструментов, приборов,
деталей
|
1
|
|
46.
.Ящики для хранения таблиц и плакатов
|
1
|
|
47.
Специализированное место учителя
|
1
|
|
48. Модели для
анализа форм деталей
|
1
|
|
49. Раздаточные
модели деталей по различным разделам технологии
|
15
|
|
50. Коллекции изучаемых материалов
|
1
|
|
51. Расходные
материалы (пиломатериалы, фанера, красители, метизные изделия, шкурка,
металлопрокат, ножовочные полотна, пилки для лобзика, материалы для
ремонтно-отделочных работ, удобрения, средства защиты растений, пленка
полиэтиленовая, бумага фильтровальная, горшочки и кубики торфяные и т.д.)
|
1
|
|
52. .Комплект образцов материалов и изделий для
санитарно-технических работ
|
|
|
53. Набор
резьбонарезного инструмента
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.