|
Согласовано
Зам. директора МБОУ
«СОШ
пос. им. К.
Маркса»
Энгельсского
муниципального
района
__________/Е.С.Дамзен/
|
Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ
пос. им. К. Маркса» Энгельсского муниципального района
__________/Т.В.Грибова/
Приказ
№ от
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая
учебная программа
по учебному предмету «технология»
для обучающихся 3 а класса
МБОУ «СОШ пос. им. К. Маркса»
Энгельсского муниципального района
на 2017/2018 учебный год
Составитель:
Ахметжанова Надежда Васильевна,
учитель начальных классов
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Личностные
результаты:
- положительное отношение и интерес к творческой
преобразовательной предметно-практической деятельности;
- осознание своих достижений в области
творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность
к самооценке;
- уважительное отношение к труду, понимание
значения и ценности труда;
Могут быть сформированы:
- устойчивое стремление к творческому досугу на
основе предметно-практических видов деятельности;
- установка на дальнейшее расширение и
углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической
деятельности;
- привычка к организованности, порядку, аккуратности;
- адекватная самооценка, личностная и социальная
активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;
- чувство сопричастности с культурой своего
народа, уважительное отношение к культурным традициям других народов;
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно организовывать свое рабочее
место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на
рабочем месте;
- планировать предстоящую практическую работу,
соотносить свои действия с поставленной целью;
- следовать при выполнении работы инструкциям
учителя или представленным в других информационных источниках различных видов:
учебнике, дидактическом материале и пр.;
- руководствоваться правилами при выполнении
работы;
- устанавливать причинно-следственные связи
между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для
получение необходимых результатов;
- осуществлять самоконтроль выполняемых
практических действий, корректировку хода практической работы;
Познавательные УУД:
- находить необходимую для выполнения работы
информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
- анализировать предлагаемую информацию (образцы
изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать,
характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной
деятельности;
- анализировать устройство изделия: выделять и
называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять
способы соединения деталей;
- выполнять учебно-познавательные действия в
материализованной и умственной форме, находить для их объяснения
соответствующую речевую форму;
- использовать знаково-символические средства
для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять
символические действия моделирования и преобразования модели, работать с
моделями;
Коммуникативные УУД:
- организовывать под руководством учителя
совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять
взаимопомощь;
- формулировать собственные мнения и идеи,
аргументированно их излагать;
- выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать
их при организации собственной деятельности и совместной работы;
- в доброжелательной форме комментировать и
оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;
- проявлять заинтересованное отношение к деятельности
своих товарищей и результатам их работы;
Предметные результаты: Учащиеся
научатся:
- простейшие виды технической документации (чертеж, эскиз, рисунок,
схема);
- способ использования линейки как чертежно-измерительного инструмента
для выполнения построений и разметки деталей на плоскости;
- способ построения прямоугольника от двух прямых углов с помощью
линейки;
- что такое развертка объемного изделия (общее представление), способ
получения развертки
- условные обозначения, используемые в технических рисунках, чертежах и
эскизах разверток;
- способы разметки и вырезания симметричной формы из бумаги (по
половине и ¼ формы);
- что такое композиция (общее представление), об использовании
композиции в изделии для передачи замысла;
- что такое барельеф, технику выполнения барельефа;
- как выглядит полотняное переплетение нитей в ткани;
- что разметку деталей на ткани можно выполнять по шаблону и способом
продергивания нити;
- как сделать бахрому по краю прямоугольного изделия из ткани с
полотняным переплетением нитей;
- швы «вперед иголку» и «через край», способы их выполнения;
- о технологических и декоративно-художественных различиях аппликации и
мозаики, способах их выполнения;
- о символическом значении народной глиняной игрушки, ее основных
образах;
Учащиеся получит возможность научиться:
- что поделочные материалы (бумага, ткань, пластилин) могут менять свои
конструктивные и декоративные свойства в результате соответствующей обработки
(намачивания, сминания, разогревания и пр.);
- что вещи должны подходить к окружающей обстановке и к характеру и
облику своего хозяина;
- что в разных условиях использования одна и та же по своей функции
вещь будет иметь разное устройство и разный внешний вид;
- что в народном быту вещи имели не только практический смысл, но еще и
магическое значение, а потому изготавливались строго по правилам;
- о символическом значении образов и узоров в некоторых произведениях
народного искусства;
- что такое симметрия (асимметрия) и ритм в форме предметов, в
композиции изделий и каков их конструктивный и эстетический смысл;
- что такое проектная деятельность, требования к выполнению и защите
проектов.
Содержание учебного предмета
|
№ п/п
|
Наименование тем уроков
|
Кол-во часов
|
Форма уроков
|
Вид контроля
|
|
1
|
Формы
и образы природы – образец для мастера
|
12
|
Урок-сказка
Урок-путешествие Урок-исследование Урок-проект
|
Практическая
работа Практическое исследование Практическая самост. работа
|
|
2
|
Характер и
настроение вещи, их выражение через конструкцию и внешний вид изделия
|
8
|
|
3
|
Красота и уют нашего
дома. Гармония стиля
|
10
|
|
4
|
От мира природы – к
миру вещей
|
3
|
Тематическое планирование
|
№ урока
|
Тема урока,
изделия, страницы учебника
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Понятийный
аппарат
|
|
По плану
|
По факту
|
|
|
|
Триместр 1
|
|
|
|
|
|
|
Формы и образы природы – образец для мастера
|
12
|
|
|
|
|
1
|
Вводный урок. Повторение и обобщение пройденного.(ИКТ)
|
1
|
02.09.2017
|
|
|
|
2
|
Компьютерные технологии на службе человека.(ИКТ)
|
1
|
09.09.2017
|
|
|
|
3
|
Образы природы в оригами.
Изделия: фигурки курицы, голубя. (ИКТ)
|
1
|
16.09.2017
|
|
оригами
|
|
4
|
Образы природы в оригами.
Изделия: маски зайца, кролика.
|
1
|
23.09.2017
|
|
|
|
5
|
Композиции с фигурками оригами
|
1
|
30.09.2017
|
|
|
|
6
|
Силуэт: красота линий и форм.
|
1
|
14.10.2017
|
|
силуэт
|
|
7
|
Композиция на плоскости в технике
«коллаж».(ИКТ)
|
1
|
21.10.2017
|
|
коллаж
|
|
8
|
Отражение природных форм в изделиях
человека.
|
1
|
28.10.2017
|
|
помпон
|
|
9
|
Лепка животных по наблюдениям.(ИКТ)
|
1
|
11.11.2017
|
|
|
|
10
|
Формы природы в бытовых вещах. Лепка.
|
1
|
25.11.2017
|
|
|
|
|
Триместр 2
|
|
|
|
|
|
11
|
Мини-проект: проектирование бытовых изделий
|
1
|
02.12.2017
|
|
|
|
12
|
Образы природы в изделиях из бисера. (ИКТ)
|
1
|
09.12.2017
|
|
бисер
|
|
|
Характер и настроение вещи, их выражение через
конструкцию и внешний вид изделия
|
8
|
|
|
|
|
13
|
Открытка с окошком.(ИКТ)
|
1
|
16.12.2017
|
|
|
|
14
|
Фигурная открытка.
|
1
|
23.12.2017
|
|
|
|
15
|
Построение прямоугольника с помощью
угольника.
|
1
|
30.12.2017
|
|
|
|
16
|
Упаковка для подарка «Домик».(ИКТ)
|
1
|
20.01.2018
|
|
|
|
17
|
Мини-проект: проектирование упаковки для определенного предмета.
|
1
|
27.01.2018
|
|
|
|
18
|
Дед Мороз и Снегурочка из бумаги
|
1
|
03.02.2018
|
|
бумажная пластика
|
|
19
|
Разметка деталей с помощью циркуля
|
1
|
10.02.2018
|
|
|
|
20
|
Настольная карточка.(ИКТ)
|
1
|
17.02.2018
|
|
|
|
|
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля
|
10
|
|
|
|
|
21
|
Кухонная прихватка. (ИКТ)
|
1
|
24.02.2018
|
|
кухонная утварь
|
|
|
Триместр 3
|
|
|
|
|
|
22
|
Изготовление выкройки.
Разметка деталей и раскрой ткани.
|
1
|
10.03.2018
|
|
|
|
23
|
Кухонная прихватка. Сборка
изделия.
|
1
|
17.03.2018
|
|
кухонная прихватка
|
|
24
|
Мини-проект: проектирование
комплекта для кухни.(ИКТ)
|
1
|
24.03.2018
|
|
|
|
25
|
Грелка на чайник. Изготовление выкройки.
|
1
|
31.03.2018
|
|
|
|
26
|
Грелка на чайник. Сборка изделия.
|
1
|
07.04.2018
|
|
|
|
27
|
Обложка для книги (ткань).(ИКТ)
Изготовление выкройки
|
1
|
14.04.2018
|
|
|
|
28
|
Обложка для книги (ткань). Сшивание изделия.
|
1
|
21.04.2018
|
|
|
|
29
|
Стебельчатый шов.
Монограмма.(ИКТ)
|
1
|
28.04.2018
|
|
|
|
30
|
Конструкция и образ записной книжки. Простой переплёт.
(ИКТ)
|
1
|
05.05.2018
|
|
Моногра-мма
|
|
|
От мира природы – к миру вещей
|
3
|
|
|
переплёт
|
|
31
|
(ИКТ)
Простые конструкции
из соломки.
|
1
|
12.05.2018
|
|
|
|
32
|
Неподвижные и подвижные соединения.
|
1
|
19.05.2018
|
|
|
|
33
|
Мини-проект:
творческое конструирование.
|
1
|
26.05.2018
|
|
Неподвиж-ные соединения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.