РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету "Литературное чтение. 3 класс"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 3 класс»

Базовый уровень

3-Б класс

на 2020 – 2021 учебный год

Составитель рабочей программы

Донецк

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

•          Законом «Об образовании» Донецкой Народной Республики (Постановление Народного Совета Донецкой Народной Республики № I-233П-НС от 19.06.2015),

•          Государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 27.07.2018 №670),

•          Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.08.2019 №1133),

•          Инструкцией о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные учебные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ № 725 от 23.08.2018 г.),

•          Рабочей программы по предмету «Математика» для 1-4 классов, утвержденной приказом директора МОУ «______________________»  от 31 августа 2020 года №            

•          Рабочего  учебного  плана МОУ «______________________-» на 2020-2021 учебный год от  31.08.2020г №       ;

•          Методическими рекомендациями к оцениванию учебных достижений обучающихся начальных классов по 5-балльной системе, утверждённые решением научно-методического совета Донецкого ИППО, протокол № 1 от 29.01.2015 г.

Основой для составления рабочей программы стали:

1.                  Литературное чтение: 1-4 кл.: примерная программа начального общего образования для общеобразоват. организаций Донецкой Народной Республики / сост. Грабовая Г.С., Седова Н.Н., Полищук Е.Н., Калафат О.В. и др. – 3-е издание, доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

2.                  Программы общеобразовательных учреждений. Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций /Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина. – М.: Просвещение, 2014,

Учебно-методическое обеспечение предмета

Учебник: Литературное чтение. Учебник. 3 класс. – В 2 ч.  /Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова В. Г., Виноградская Л. А., Бойкина М. В. – М.: Просвещение, 2014.

Курс «Литературное чтение» направлен на достижение следующих целей:

ü    овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников;

ü    совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов;

ü    развитие интереса к чтению и книге;

ü    формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

ü    развитие художественно-творческих и познавательных художественных произведений;

ü    формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

ü    обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;

ü    формирование ответственности;

ü    воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и

ü    культуре народов компактно проживающих в Донецкой Народной Республике, других странах.

Место курса в учебном плане

На изучение курса «Литературное чтение» в 3 классе отводится  102 уч. часа в год

 (3 часа  в неделю, 34 учебные недели)

Распределение учебных часов на изучение тем программы
по курсу «Литературное чтение» в 3-Б классе (с внесенными изменениями)

Внесённые изменения – количество часов на изучение тем

№	Тема	Прим. прогр.	Рабочая прогр.
1	Самое великое чудо на свете	1	1
2	Устное народное творчество	9	9
3	Поэтическая тетрадь №1	6	6
4	Великие русские писатели	18	18
5	Поэтическая тетрадь 2.	4	4
6	Литературные сказки	9	8 (- 08.03)
7	Были небылицы	6	6
8	Поэтическая тетрадь № 1	4	4
9	Люби живое	11	11
10	Поэтическая тетрадь  №2	8	8
11	Собирай по ягодке — наберешь кузовок.	10	10
12	По страницам детских журналов	8	8
13	Зарубежная литература	8	7(-10.05)
	Всего	102  ч.	100 ч.

Сводная итоговая таблица выполнения основной образовательной программы по литературному чтению

	По прогр. 102 ч	По плану – 100 ч	По факту
1 четверть	23	23
2 четверть	23	23
3 четверть	30	29
4 четверть	26	25

Формы организации образовательного процесса: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Технологии обучения: системно-деятельностный подход; технология проблемного диалога; проектная технология; ИКТ-технологии; технология уровневой дифференциации.

Методы обучения.http://www.razlib.ru/psihologija/shpargalka_po_pedagogike/index.php

1 Объяснительно-иллюстративный. 

2. Репродуктивный метод.

3. Метод проблемного изложения.

4. Частично-поисковый (эвристический) метод.

5. Исследовательский метод.

6. Методы контроля и самоконтроля.

Основной формой текущего контроля является фронтальный и индивидуальный устный опрос.

Формы аттестации обучающихся

Контролю подлежат:

●       В  конце II и IV четвертей осуществляется контроль техники чтения вслух;

●       В III четверти осуществляется контроль техники чтения молча;

●       Во II четверти в учебных целях проводится письменная самостоятельная работа под руководством учителя, которая не оценивается в баллах;

●       в  конце  IV  четверти проводится письменная контрольная работа, которая оценивается в баллах.

Основной целью проведения письменных самостоятельных и контрольных работ является проверка понимания обучающимися содержания прочитанного.

Показатели скорости чтения вслух:

Класс	І-ІІ четверть	ІІІ-IV четверть
3	60-70 сл/мин	75-80сл/мин

     Уровень развития навыка чтения молча (технической и  смысловой  его  сторон) проверяется и оценивается (начиная с 3 класса, III четверти) два раза в год.

Показатели темпа чтения молча:

Класс	І-ІІ четверть	III-IVчетверть
3	85-100 сл/мин	95-110 сл/ мин

Оценка знаний обучающихся за четверть ставится с учётом текущего оценивания опыта читательской деятельности, результатов оценивания навыка чтения вслух, текущего оценивания навыка чтения молча, качества заучивания наизусть стихотворений, отрывков из прозаических произведений, результатов выполнения итоговых контрольных работ.

Годовая оценка выставляется на основе оценок за каждую четверть.

Произведения, рекомендуемые для заучивания наизусть

1.Ф. Тютчев. «Весенняя гроза»

2. А.С. Пушкин (по выбору)

3. И. Крылов. Басни (по выбору).

4. М. Лермонтов (по выбору)

5. А. Блок. «Ветхая избушка»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3-Б класса

№ п/п	№ Урока в теме	Дата проведения		Наименование раздела, тем уроков	Приме-чание
		по плану	по факту
				1 четверть
				Тема 1. Самое великое чудо на свете (1 ч.)
1	1	02.09		Знакомство с учебником, с названием раздела. Книга как источник необходимых знаний. Рукописные книги Древней Руси.Начало книгопечатания (общее представление). Первопечатник Иван Федоров.
				Тема 2. Устное народное творчество (9 ч.)
2	1	04.09		Знакомство с названием раздела. Русские народные песни.
3	2	07.09		Докучные сказки. Сочинение докучных сказок. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.
4	3	09.09		Сказки. Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Подробный пересказ.
5	4	11.09		Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». Работа с текстом.
6	5	14.09		Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». Деление текста на части. Составление картинного плана.
7	6	16.09		Русская народная сказка «Сивка-Бурка». Работа с текстом. Выборочный пересказ.
8	7	18.09		Русская народная сказка «Сивка-Бурка». Деление текста на части.
9	8	21.09		Урок внеклассного чтения. Русские народные сказки. Сказка «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»
10	9	23.09		Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество». Проект «Старая сказка на новый лад».
				Тема 3. Поэтическая тетрадь (6 ч.)
11	1	25.09		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Я. Смоленский «Как научиться читать стихи». Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья».	наизусть
12	2	28.09		А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка», «Зреет рожь над жаркой нивой…».
13	3	30.09		И. Никитин «Встреча зимы», «Полно, степь моя, спать беспробудно…».
14	4	02.10		И. Суриков «Детство». «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.
15	5	05.10		Урок внеклассного чтения 2. Осенняя поэзия
16	6	07.10		Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь»). Оценка достижений.
				Тема 4. Великие русские писатели (18 ч.)
17	1	09.10		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. А. С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина».
18	2	12.10		А. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер».	наизусть
19	3	14.10		А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Знакомство со сказкой.
20	4	16.10		А. Пушкин  «Сказка о царе Салтане…» Составление картинного плана. Выборочное чтение.
21	5	19.10		А. Пушкин  «Сказка о царе Салтане…» Работа с текстом. Характеристика героев сказки. Роль иллюстраций.
22	6	21.10		Урок внеклассного чтения. Пушкин А.С. «Сказка о попе и работнике его Балде».
23	7	23.10		И. А. Крылов.  Подготовка  сообщения о И. А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. «Мартышка и очки»
				2 четверть
24	8	02.11		И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна». И. А. Крылов «Ворона и лисица».	наизусть
25	9	06.11		Урок внеклассного чтения. Басни И. А. Крылова «Кукушка и Орёл», «Две собаки», «Тришкин кафтан», «Лев и Мышь».
26	10	09.11		М. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. М. Лермонтов «Горные вершины…».
27	11	11.11		М. Лермонтов  «На севере диком стоит одиноко…», «Утес», «Осень».	наизусть
28	12	13.11		Детство Л. Толстого  (из воспоминаний писателя).
29	13	16.11		Л. Толстой «Акула».
30	14	18.11		Л. Толстой «Прыжок».
31	15	20.11		Л. Толстой «Лев и собачка».
32	16	23.11		Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Сравнение текстов.
33	17	25.11		Урок внеклассного чтения. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»
34	18	27.11		Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».
				Тема 5. Поэтическая тетрадь (4 ч.)
35	1	30.11		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…».
36	2	02.12		Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
37	3	04.12		К. Бальмонт «Золотое слово».
38	4	07.12		И. Бунин «Детство», «Полевые цветы». Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.
				Тема 6. Литературные сказки (8 ч.)
39	1	09.12		Знакомство с названием раздела. Что такое литературные сказки. Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)
40	2	11.12		Д. Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки». Присказка. Сравнение литературной и народной сказок.
41	3	14.12		Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».
42	4	16.12		В. Гаршин «Лягушка-путешественница». Работа с текстом. Чтение в лицах.
43	5	18.12		В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович» Знакомство со сказкой. Работа с текстом.
44	6	21.12		В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович» Чтение в лицах. Пересказ.
45	7	23.12		Урок внеклассного чтения. Литературные сказки. Русская народная сказка «Про глупого змея и умного солдата». Различия литературной сказки и народной.Проверка навыков техники чтения молча.
46	8	25.12		Проверим себя. К. Бальмонт «Фея и снежинки», «Гномы», «У чудищ». Обобщающий урок по I части учебника. Литературная викторина.
				3 четверть
				Тема 7. Были-небылицы (6 ч.)
47	1	11.01		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой».  Выборочное чтение.
48	2	13.01		К. Паустовский «Растрёпанный воробей» Чтение по частям. Выборочное чтение.
49	3	15.01		К. Паустовский «Растрёпанный воробей» Выборочный пересказ. Составление характеристики главных героев рассказа.
50	4	18.01		А. Куприн «Слон». Знакомство с текстом. Деление на части. Составление плана.
51	5	20.01		А. Куприн «Слон» Полный и выборочный пересказ текста. Чтение молча.
52	6	22.01		Урок внеклассного чтения. Составляем были-небылицы сами. Обобщающий урок по разделу . «Были-небылицы».
				Тема 8.  Поэтическая тетрадь 3 (4 ч.)
53	1	25.01		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. С. Черный «Воробей», «Слон»,  «Что ты тискаешь утенка?..»
54	2	27.01		А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»	наизусть
55	3	29.01		С. Есенин «Черёмуха».
56	4	01.02		Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь»
				Тема 9. Люби живое (11 ч.)
57	1	03.02		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М. Пришвин «Моя Родина».
58	2	05.02		Соколов-Микитов «Листопадничек». Знакомство с текстом. Чтение по ролям.
59	3	08.02		Соколов-Микитов «Листопадничек». Деление текста на части. Составление плана. Краткий пересказ по плану.
60	4	10.02		В. Белов «Малька провинилась». «Еще раз про Мальку».
61	5	12.02		Урок внеклассного чтения. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»
62	6	15.02		В. Бианки «Мышонок Пик» ( «Как мышонок Пик попал в мореплаватели», «Кораблекрушение»)
63	7	17.02		В. Бианки «Мышонок Пик» («Страшная ночь», «Хвост-цеплялка и шёрстка-невидимка», «Соловей-разбойник»)
64	8	19.02		Б. Житков «Про обезьянку». Знакомство с текстом.
65	9	22.02		Б. Житков «Про обезьянку». Работа с текстом. Чтение по ролям.
66	10	24.02		В. Астафьев «Капалуха» Составление плана. Краткий пересказ.
67	11	26.02		В. Драгунский «Он живой и светится» Урок-конференция «Земля – наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое») Оценка достижений.
				Тема 10.  Поэтическая тетрадь 4 (8 ч.)
68	1	01.03		Анализ контрольного аудирования. Работа над ошибками. Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
69	2	03.03		C. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…».
70	3	05.03		А. Барто «Разлука», «В театре».
71	4	10.03		А. Барто «В театре».
72	5	12.03		С. Михалков «Если».
73	6	15.03		Е. Благинина «Кукушка», «Котенок».
74	7	17.03		Урок внеклассного чтения 9. Рассказы И. Соколова-Микитова. Проверка навыков чтения молча.
75	8	19.03		Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений. Проект «Праздник поэзии»
				4 четверть
				Тема 11. Собирай по ягодке-наберёшь кузовок (10 ч.)
76	1	29.03		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование. Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».
77	2	31.03		А. Платонов «Цветок на земле». Характеристика героя. Составление плана рассказа.
78	3	02.04		А. Платонов «Еще мама».  Чтение по ролям.
79	4	05.04		М. Зощенко «Золотые слова». Выборочное чтение. Восстановление порядка событий.
80	5	07.04		Урок внеклассного чтения 10. В. Драгунский «Денискины рассказы»
81	6	09.04		М. Зощенко «Великие путешественники». Знакомство с текстом.
82	7	12.04		М. Зощенко «Великие путешественники». Составление плана.
83	8	14.04		Н. Носов «Федина задача». Подробный пересказ.
84	9	16.04		Н. Носов «Телефон»
85	10	19.04		Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».
				Тема 12.  По страницам детских журналов (8 ч.)
86	1	21.04		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».
87	2	23.04		Ю. Ермолаев «Воспитатели»
88	3	26.04		Ю. Ермолаев «Проговорился». Проверка техники чтения вслух.
89	4	28.04		Г. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды»
90	5	30.04		Урок внеклассного чтения. Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», "Веселая семейка", "Дневник Коли Синицына"
91	6	05.05		Контрольная работа
92	7	07.05		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Г. Остер «Как получаются легенды»
93	8	12.05		Р. Сеф «Веселые стихи». Читательская конференция «По страницам детских журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений.
				Тема 13. Зарубежная литература (7 ч.)
94	1	14.05		Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Понятие «мифы». Знакомство с текстом.
95	2	17.05		Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Деление на части.
96	3	19.05		Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей»
97	4	21.05		Урок внеклассного чтения. Мифы Древней Греции.
98	5	24.05		Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Знакомство с текстом. Деление на части.
99	6	26.05		Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» Составление плана. Пересказ.
100	7	28.05		«Брейн-ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса). Что нам читать летом.