ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, планируемых
результатов основного общего образования.
Нормативные
документы, обеспечивающие реализацию программы:
1.Закон
«Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
2.Устав
школы
3.
Учебный план МОБУ СОШ с. Абзаково на 201-201 учебный год.
Современная школа должна приложить все усилия для
утверждения человеческого достоинства и ценности человеческой личности.
Существование гражданского общества зависит от ценности прав человека. Правовое
государство может существовать там, где есть согласие граждан в достижении
общих целей его развития, где свобода и права человека соотносятся с уважением
и доверием граждан к органам государственной власти и друг к другу.
В современном обществе приоритетным является развитие
массового правосознания и правовой культуры. Но в то же время исследователи
отмечают, что при развитой системе законодательства в России множество законов
не исполняются, а порой ими пренебрегают, то есть мы сталкиваемся с
проявлениями правового нигилизма. Для того чтобы такого парадокса не возникало,
необходимо сделать право фундаментом всех политических, экономических и
социальных процессов, показать приоритет прав человека и правового государства.
Правовые знания займут особое место в условиях правового государства.
Возможность в рамках закона реализовать себя, обеспечить своим близким
достойный уровень жизни, приносить пользу Родине – все будет базироваться на
знании законов.
Каждый гражданин должен быть участником и организатором
сложных общественных, экономических процессов и структур управления, а
осознанию этого способствует изучение основ права, формирование правовой
культуры.
Правовые знания и правомерное поведение во взаимодействии
составляют основу правовой позиции, базирующейся на уважении достоинства
каждого, на соблюдении конституционных прав и обязанностей.
Предлагаемая программа, как одна их составляющих,
предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов с ориентацией на
гуманитарный и социально-экономический профиль.
Цели:
- научить учеников овладеть юридическими
терминами и понятиями;
- способствовать профессиональному
самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к
сознательному выбору будущей специальности;
- способствовать усвоению совокупности
конкретных правил поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях
культуры и т. д. ориентиру на уважение прав и свобод других граждан.
Задачи:
- знакомство содержанием законодательных актов
(или фрагментов из них) ;
- освоение учащимися навыков и умений в
области защиты своих прав;
- привить необходимые навыки правильного
составления некоторых официальных бумаг, не требующих специального
юридического образования (заявление, доверенность, текст трудового
соглашения, договор купли-продажи и т. д.)
развитие
коммуникативных способностей, прежде всего устной речи.
Место в учебном плане
Количество часов в неделю согласно учебному плану МОБУ СОШ с
Абзаково . В
9 классе кружок «Правоведение» рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю
).
Планируемые результаты изучения
учебного предмета
Личностными результатами выпускников основной
школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное
участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии
различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и
уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей
ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного
единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения обществознания
выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации,
выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том
числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из
текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни
этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания
программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление
об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни,
механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых
для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории,
политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и
философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные
установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками
основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную
информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные
обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой
задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся
данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам,
подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском
обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов
в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их
значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и
правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов
общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке
реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться
этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и
демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного
из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в
современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность
несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой
деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами
искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в
становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков
коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для
коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства
связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой
социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать
соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные
суждения;
• понимание значения коммуникации в
межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе
выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии,
аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и
техниками преодоления конфликтов.
Ожидаемые
результаты:
В конце курса ученики должны:
уметь
осуществлять
свои права на практике;
уметь
руководствоваться в различных сферах жизни существующими нормами;
уметь
проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях,
давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям
жизни;
уметь правильно
составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического
образования (заявление, доверенность, текст трудового соглашения, договор купли
– продажи и т. д.) ;
знать
юридические
термины и понятия;
знать содержание
законодательных актов (или фрагментов из них), определять принципы права,
систему прав и обязанностей;
знать правила
соблюдения, которые способствуют охране личной безопасности человека от
преступных посягательств;
знать социальную
ценность права как средства защиты личности и общества;
владеть
четкими
ценностными ориентирами гуманистической направленности;
владеть четкими
установками на законопослушание, негативно относиться к нарушителям
правопорядка;
владеть
представлением о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности
личности;
владеть
конкретными правилами поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях
культуры и т. д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан.
Проблемы, которые
включены в курс, позволят каждому учащемуся почувствовать личностную значимость
правовых знаний, помогут занять активную гражданскую позицию; учащиеся смогут
оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности,
интересы к данной области знания.
Предлагаемый элективный
курс должен помочь учащимся усвоить основные положения международных документов
по правам человека, ключевые понятия. Курс позволяет школьникам познакомиться с
основными правами человека и историей прав человека, начиная с Древнего мира.
Данный курс способствует формированию индивидуальных способностей учащихся. Но
педагог не преследует цель сформировать конкретные знания, а лишь знакомит
школьников с некоторыми положениями международных документов, показывает
значимость правовой информации для современного гражданина страны.
Изучение курса предполагает использование нестандартных
форм и методов ведения уроков: сочетание теоретических знаний по базовым
предметам с реализацией практической парадигмы при использовании игровой
технологии и других интерактивных форм работы. Во время учебных занятий могут
использоваться различные виды индивидуальной, парной и групповой работы.
Проведение деловых, ролевых игр, работа с источниками, «мозговые штурмы»,
семинары, «круглые столы» позволят обеспечить серьезную мотивацию для
дальнейшего правового обучения и сформировать устойчивый интерес учащихся к
праву.
Формы
контроля:
Тестирование; вопросы – ответы;
интеллектуальные игры; интересные задания разного типа; анкетирование;
собеседование по предлагаемой теме.
Использованная
литература:
А. Ф. Никитин
«Правоведение», Издательство «Просвещение», 2004
г., 351
А. Ф. Никитин
«Право и политика», Издательство «Просвещение», 2005
г.
М. В. Мустафина
«Правоведение» Сборник элективных курсов, 2006
г.
Журнал
«Преподавание истории и обществознание», 2004 – 2006
г.
Все кодексы.
Конституция РФ и Конституция РТ.
Литература
для учеников:
А. Ф. Никитин
«Правоведение», Издательство "Просвещение", 2004
г.,351
Все кодексы.
Конституция РФ и Конституция РТ.
Календарно – тематический план.
№
|
Темы.
|
Кол-во
часов
|
Дата по плану
|
Дата фактич
|
1.
|
Происхождение
государства и права.
Основные теории
происхождения государства.
|
1 час
|
|
|
2
|
Происхождение
государства и права.
Как появились
законы и государство
|
1 час
|
|
|
3
|
Из истории
российского права. Развитие права до XX века.
|
1 час
|
|
|
4
|
Советское право.
|
1 час
|
|
|
5
|
Реформа российского
права после 1991 г.
|
1 час
|
|
|
6
|
Что такое государство?
|
1 час
|
|
|
7
|
Признаки, функции и
формы государства
|
1 час
|
|
|
8
|
Что такое право?
Понятие и источники
права.
|
1 час
|
|
|
9
|
Правовые нормы.
Право и общество
|
1 час
|
|
|
10
|
Правовое
государство.
|
1 час
|
|
|
11
|
Недооценка
правового государства. Признаки правового государства
|
1 час
|
|
|
12
|
Понятие
конституции.
|
1 час
|
|
|
13
|
Виды и значение
конституций. Конституционное право.
|
1 час
|
|
|
14
|
Общая
характеристика Конституции Российской Федерации.
|
1 час
|
|
|
15
|
Основы
конституционного строя.
|
1 час
|
|
|
16
|
Федеративное
устройство.
|
1 час
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Президент
Российской Федерации.
|
1 час
|
|
|
18
|
Парламент и
парламентаризм. Состав Федерального Собрания.
|
1 час
|
|
|
19
|
Функции С. Ф. и
Гос. Думы.
|
1 час
|
|
|
20
|
Правительство РФ.
Суд. власть. Прокуратура.
|
1 час
|
|
|
21
|
Правительство РФ.
Суд. власть
|
1 час
|
|
|
22
|
Местное
самоуправление.
|
1 час
|
|
|
23
|
Права и свобода
человека и гражданина
|
1 час
|
|
|
24
|
Конституционные
права и свободы, обязанности. Всеобщая декларация прав человека.
|
1 час
|
|
|
25
|
Международные
договоры о правах человека.
|
1 час
|
|
|
26
|
Гражданские права.
|
1 час
|
|
|
27
|
Основополагающие
права и защита со стороны закона.
|
1 час
|
|
|
28
|
Политические права.
|
1 час
|
|
|
29
|
Экономические,
социальные и культурные права.
|
1 час
|
|
|
30
|
Права ребенка.
|
1 час
|
|
|
31
|
Избирательное
право.
|
1 час
|
|
|
32
|
Избирательный
процесс.
|
1 час
|
|
|
33
|
Подготовка проектов
и рефератов.
|
1 час
|
|
|
34
|
Зачет.
|
1 час
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.