МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 С. ИНЗЕР
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЕЛОРЕЦКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
|
«Рассмотрено»
На заседании МО учителей русского и английского языка
Протокол №1 от «___»
августа 2019г
Руководитель МО
Корнева Н,А
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ВР
__________Корниенко Г.И.
«___» ____________ 201 9 г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
_______________________ Хайбуллина М.С.
Приказ №
«__» _________ 2019 г.
|
Рабочая программа
по внеурочной деятельности для класса 9 А
(основное общее образование)
« Юный лингвист»
(в связи с переходом на дистанционное обучение)
Направление:
на 2019 -2020 учебный год
Составитель: учитель русского языка и литературы
Хайруллина
Ануза Радисовна
2019 г
Пояснительная
записка
Рабочая
программа составлена на основе следующих нормативных документов:
–
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
–
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от
06.10.2009г.№373 с изменениями и дополнениями;
–
Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования , утвержденным приказом
Министерства просвещения РФ от 28 декабря 2018г. № 345 (с изменениями от
8.05.2019г., приказ № 233);
-
Основной образовательной
программы основного общего образования МОБУ
СОШ №1 с. Инзер муниципального района Белорецкий район РБ;
-Письмо
Минобрнауки России от 18.08.2017г.№ 09 -1672 , «О направлении Методических
рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках
реализации основных общеобразовательных программ»
–
Учебного плана МОБУ СОШ №1 с. Инзер на 2019-2020 учебный год;
-«
Положения о РП учителя по внеурочной деятельности» МОБУ СОШ №1 с. Инзер;
-
Концепции русского языка образования.
Планируемые результаты освоения программы кружка «Юный
филолог»
Личностные:
готовность
и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.
Метапредметные:
самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.
Предметные:
Ученик
научится:
·
адекватно понимать прослушанный текст;
·
письменно воспроизводить текст с заданной
степенью свернутости (сжатое изложение содержания прослушанного текста);
·
использовать различные способы компрессии текста;
·
опознавать языковые единицы.
Ученик получит возможность научиться:
·
проводить различные виды анализа;
·
адекватно понимать информацию письменного
сообщения;
·
определять тему, основную мысль текста, явную и
скрытую информацию;
·
соблюдать в практике письма основные правила
орфографии и пунктуации.
Содержание программы кружка «Юный филолог»
Структура ГИА по русскому языку в 9 классе. (1ч.)
Способы компрессии (сжатия) текста. (7ч.)
Способы компрессии (сжатия) текста: исключение,
замена, обобщение. Что нельзя удалять из текста? Компрессия текста: применения
способов замены, исключения, обобщение. Сочетание замены и исключения,
исключение и обобщения, замены, исключения и обобщения.
Сочинение
– рассуждение (1ч.)
Требования к сочинению – рассуждению Структура
сочинения – рассуждения. Критерии оценивания сочинения – рассуждения.
Анализ текста. Фонетика. Морфология. Орфография.
Лексика, фразеология. Синтаксис. Пунктуация. (25ч.)
Текст как речевое произведение. Смысловая и
композиционная целостность текста. Лексическое значение слова. Выразительные
средства лексики и фонетики. Фонетика. Звуки и буквы. Фонетический анализ
слова. Правописание корней. Правописание приставок. Слитное, дефисное,
раздельное написание. Правописание суффиксов различных частей речи. Синонимы.
Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Словосочетание. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.
Осложненное простое предложение. Знаки препинания в предложениях со словами и
конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Синтаксический и пунктуационный анализ сложного
предложения.
|
№
|
Тема раздела
|
Формы организации
|
Всего
часов
|
Количество часов
|
|
Теория
|
практика
|
|
1
|
Структура
ГИА по русскому языку в 9 классе
|
Занятие-лекция
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Способы
компрессии (сжатия) текста.
|
Самостоятельная
работа, работа в группах, парах, индивидуальная, коллективная
|
7
|
1
|
6
|
|
3
|
Сочинение –
рассуждение
|
Занятие-лекция
|
1
|
1
|
-
|
|
4
|
Анализ
текста. Фонетика. Морфология. Орфография. Лексика, фразеология. Синтаксис.
Пунктуация.
|
Самостоятельная
работа, работа в группах, парах, индивидуальная, коллективная, работа под
руководством учителя
|
25
|
6
|
19
|
|
5
|
Итого
|
|
34
|
9
|
25
|
Обучение строится на основе теоретической и
практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция
с элементами исследовательской деятельности, практические занятия. Основные
организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность: работа под
руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);
самостоятельная работа; работа в группах, парах; индивидуальная работа,
коллективная.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 С. ИНЗЕР
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЕЛОРЕЦКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
|
«Рассмотрено»
На заседании МО учителей русского и английского языка
Протокол №1 от «___»
августа 2019г
Руководитель МО
Корнева Н,А
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ВР
__________Корниенко Г.И.
«___» ____________ 201 9 г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
_______________________ Хайбуллина М.С.
Приказ №
«__» _________ 2019 г.
|
Изменения в календарно-тематическом планировании
по внеурочной деятельности для класса 9 А
(основное общее образование)
« Юный лингвист»
(в связи с переходом на дистанционное юбучение)
Направление:
на 2019 -2020 учебный год
Составитель: учитель русского языка и литературы
Хайруллина
Ануза Радисовна
2019
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9А
КЛАССА НА 2019-2020УЧЕБНЫЙ ГОД
|
№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-
во часов
|
Дата проведения
занятия
|
|
|
Планируемая
|
Фактическая
|
|
|
1.
|
Структура
ГИА по русскому языку в 9 классе.
|
1
|
05.09
|
|
|
|
2.
|
Способы
компрессии (сжатия) текста: исключение, замена, обобщение. Что нельзя удалять
из текста? (Повторение).
|
1
|
12.09
|
|
|
|
3.
|
Компрессия
текста: применение способа замены.
|
1
|
19.09
|
|
|
|
4.
|
Компрессия
текста: применение способа обобщения.
|
1
|
26.09
|
|
|
|
5.
|
Компрессия
текста: применение способа исключения.
|
1
|
03.10
|
|
|
|
6.
|
Сочетание
замены и исключения.
|
1
|
10.10
|
|
|
|
7.
|
Сочетание
исключения и обобщения.
|
1
|
17.10
|
|
|
|
8.
|
Сочетание
замены, исключения и обобщения.
|
1
|
24.10
|
|
|
|
9.
|
Требования
к сочинению – рассуждению. Структура сочинения – рассуждения. Критерии
оценивания сочинения – рассуждения.
|
1
|
07.11
|
|
|
|
10.
|
Текст
как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.
|
1
|
14.11
|
|
|
|
11.-12.
|
Анализ
текста. Лексическое значение слова.
|
2
|
21.11
28.11
|
|
|
|
13.-14.
|
Выразительные
средства лексики и фонетики.
|
2
|
05.12
12.12
|
|
|
|
15.-16.
|
Фонетика.
Звуки буквы. Фонетический анализ слова.
|
2
|
19.12
26.12
|
|
|
|
17.-18.
|
Правописание
корней.
|
2
|
16.01
23.01
|
|
|
|
19.-20.
|
Правописание
приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
|
2
|
30.01
06.02
|
|
|
|
21.-22.
|
Правописание
суффиксов различных частей речи.
|
2
|
13.02
20.02
|
|
|
|
23.-24.
|
Лексика
и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по
происхождению и употреблению
|
2
|
27.02
05.03
|
|
|
|
25.-26.
|
Словосочетание.
|
2
|
12.03
19.03
|
|
|
|
27.
|
Предложение.
Грамматическая (предикативная) основа предложения.
|
1
|
09.04
|
|
|
|
28.-29.
|
Осложненное
простое предложение.
|
2
|
16.04
23.04
|
|
|
|
30.
|
Пунктуационный
анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами предложения.
|
1
|
30.04
|
|
|
|
31-32-33
|
Синтаксический
и пунктуационный анализ сложного предложения.
|
3
|
07.05
14.05
21.05
|
|
|
|
34.
|
Итоговое
занятие.
|
1
|
28.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.