Рабочая программа по внеурочной деятельности "Доноведение"

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Рабочая программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», учебным планом школы на 2018 – 2019 учебный год. Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут демонстрировать следующие результаты.

Программа внеурочной деятельности «Доноведение на 2018 -2019  учебный    год   разработана    на   основе  авторской программы Е.Ю.Сухаревской, М.Н.Бакревой, ,М.М.Вюнниковой,Е.А.Добреля,Е.А.Зыбиной,О.А.Каклюгиной, Л.В.Козорезовой, Е.А.Никуличевой, Т.Г.Степановой ,  А.Г.Ткаченко в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса школы  реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению «Общекультурное».  Сверить по стандарту!!!!!! призвана обеспечить достижение личностных, метапредметных, предметных и коммуникативных результатов.

  Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут демонстрировать следующие результаты в освоении географии:

№	Разделы учебного курса	Вид внеурочной деятельности	Компетенции
1	Я и окружающий мир	Игровая Познавательная Досугово-развлекательная	Требования к личностным результатам: -анализировать влияние современного человека на природу,              -приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края; Требования к метапредметным результатам: -  ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно); Требования к предметным результатам -находить и  пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации; - осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе.
2	Жизнь на Дону	Игровая Познавательная Досугово-развлекательная	Требования к личностным результатам: - обеспечивать ценностно-смысловую ориентацию обучающихся в окружающем мире: -анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края; Требования к метапредметным результатам: ставить цель и задачи к своей собственной деятельности; - составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий; Предметные результаты - находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
3	Природа Донского края	Игровая Познавательная Досугово-развлекательная	Требования к личностным результатам: -объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуацию по сохранению природы родного края и ее защите; Требования к метапредметным результатам: ставить цель и задачи к своей собственной деятельности; - составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий; - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном; Предметные результаты оценивать собственные знания и умения; -доводить дело до конца. - слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
4	Человек и природа	Досугово-развлекательная Игровая Познавательная	Требования к личностным результатам: -объяснять правила поведения в различных ситуациях.  -оценивать характер своего поведения в природе, Требования к метапредметным результатам: -  составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий; - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном; Требования к предметным результатам -проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года; - ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

2.Содержание учебного курса

Разделы	Темы учебного курса	Количество часов на раздел
Я и окружающий мир	С  чего начинается Родина. Свой адрес. Адрес школы, история школы. Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Моя семья. Родословная Происхождение имён и фамилий на Дону.	5
Жизнь на Дону	С днём рождения, родной хуторок. Об Знакомство со знаменательными событиями военных лет! Обычаи, обряды и праздники на Дону (Зимние обряды) Живая и неживая природа Донского края. Времена года Времена года. Охрана и укрепления здоровья в разные времена года.	5
Природа Донского края	Полезные ископаемые - каменный уголь и его значение в хозяйстве человека. Почва Донского края и её значение для растений и животных. Природные сообщества донского края (лес,  луг, водоём).  Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края	17
Человек и природа	Правила поведения в природе

Календарно -тематическое планирование по курсу «Мы живём на Дону» 3 класс.

№	Тема	Кол-во часов	Дата	Формы организации
1	С чего начинается Родина… презентация	1	07.09	Беседа с игровыми элементами
2	Школа- светлая гавань детства. 1.Проект «История моей улицы», «Улица моего детства»	1	14.09
3	С днём рождения, родной  хутор)! Экскурсия по родному хутору 1.Составление альбома о родном селе. 2.Выставка рисунков, фотографий. 3.Праздничное представление.	1	21.09	Игра-путешествие
4	Дорога от дома до школы (экскурсия) 1.Игры «Мы на проезжей части», «Мы пассазжиры» 2.Рисование макета"Мой путь от дома до школы» с указанием опасных  мест.	1	28.09	Сюжетно-ролевая игра
5- 6	Природа (экскурсия) «Учимся наблюдать» Викторина «Живая и неживая природа родного края»	1 1	05.10 12.10	Экскурсия. Викторина.
7	Хутор и природа ( экскурсия) 1.Исследовательская деятельность по проблемам: «Флора родного села», «Фауна родного села».	1	19.10	Экскурсия.
8- 9	Что за дерево такое? Презентация 1.Игра «У кого детки с этой ветки ?» Кустарники 1.Сбор трав и изготовление гербария. 2.Композиционное панно из растений.	2	26.10 09.11	Беседа с игровыми элементами, викторины, соревнования
10-11	Травушка-муравушка 1.Исследовательская деятельность по проблемам» Дерево моего края», «Кустарники моего края»	2	16.11 23.11	беседа с игровыми элементами; учебная игра, тематические задания по подгруппам.
12	Растения и мы. Презентация 1.Игра «Фитоаптека» 2.Изготовление справочника лекарственных трав.	1	30.11	беседа с игровыми элементами; заочная экскурсия;
13	Краски Тихого Дона. презентация 1. Чтение стихов о родном крае. 2.Рисование пейзажей родного края.	1	07.12	беседа с игровыми элементами; соревнования,
14	Моё имя, отчество, фамилия. Презентация 1.Проект «Моё генеалогическое древо»,	1	14.12	беседа с игровыми элементами; игра-путешествие;
15	Что ты знаешь о роде своём. . Проект «Откуда моя фамилия».	1	21.12
16	Обряды на Дону. Презентация  1. Мини – сочинение «Любимый семейный праздник».	1	28.12	беседа с игровыми элементами; сюжетно-ролевая игра; , конкурсы, состязания;
17	Зимние обряды. Презентация 1.Изготовление новогодних игрушек;	1	18.01
18	Зимние обряды (празднич-ное мероприя-тие) маски для колядования, куклы – Масленички	1	25.01
19	Животный мир Ростовской области (заочная экскурсия) Посещение краеведческого музея.	1	01.02	игра-путешествие; викторины, заочная экскурсия.
20	Домашняя мохнатая азбука . Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы»	1	08.02	беседа с игровыми элементами; сказка игра-путешествие тематические задания по подгруппам.
21	Мой домашний милый друг. . Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы»	1	15.02	тематические задания по подгруппам.
22	Правила дружбы с мохнатыми и пернатыми. Презентация 1. Изготовление книжки-малышки «Мой мохнатый друг»	1	22.02	беседа с игровыми элементами; сказка; тематические задания по подгруппам.
23	Родные просторы. (экскурсия) 1. Игра «Помоги кузнечику добраться до дома»	1	01.03	игра-путешествие;
24	Чем богаты наши недра. Презентация 1.Рисование иллюстраций к сказкам:	1	15.03	беседа с игровыми элементами; сказка;
25	Что такое почва? 1.Опыты: исследование состава почвы	1	22.03	беседа с игровыми элементами; учебная игра.
26	Почва нам и стол и дом. (экскурсия)	1	05.04
27	Рядом с домом лес  и луг, озеро и речка. (экскурсия)	1	12.04	заочная экскурсия.
28	Человек- хозяин природы? Наблюдение и изучение экологических проблем природного сообщества	1	19.04	беседа с игровыми элементами; игра-путешествие;
29-30	Спасём и сохраним! (открытое праздничное мероприятие, посвящённое защите природы)	2	26.04 17.05	. Ролевое театрализованное представление.
31	Викторина «Что? Где? Когда?»	1	24.05	1.Командная игра.

     Программа реализуется в общеобразовательном учреждении во внеурочное время в объеме 1 час в неделю , 34 часа в год .Фактически будет проведено 31час из 34,  поскольку 8 марта,3 мая и 10 мая – праздничные дни.

.