Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Художественное творчество в дизайне"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Художественное творчество в дизайне"


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.


Организация внеурочной деятельности в ОУ в условиях введения ФГОС (второго поколения требует компетентностно­ориентированного подхода, который бы отвечал принципам, способствующим:

  • развитию у обучаемых способности решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является и собственный опыт учащихся;

  • формированию у обучаемых опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования.


При организации внеурочной деятельности школьников необходимо понимать, что результат, в конечном счете,должен быть направлен на развитие определённых личностных качеств, прежде всего нравственных, формирование системы ценностей. При этом следует опираться на следующие приоритетные принципы:

1. Свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности.

2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка.

3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка.

4. Единство обучения, воспитания, развития.

5. Практико­деятельностная основа образовательного процесса.


Программа актуальна, поскольку выполняет социальный заказ на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых ценностных ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире

Программа предоставляет возможность педагогу осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно – эстетический вкус.

Программа разработана на основе типовой программы для государственных школьных учреждений, с учетом стандартов общеобразовательных школ России образовательной области «Технология». Но в типовой программе «Технология» мало уделено времени изучению различных видов декоративно – прикладного искусства.



Программа «Художественное творчество в дизайне» разработана для:

  • для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебного предмета

  • для расширения содержания программы, знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, овладение приемами и навыками работы разной направленности.

  • для приобретения углубленных знаний по некоторым видам декоративного творчества,


Цель программы:

развивать творческие способности школьника посредством формирования их познавательных интересов, способствовать стремлению своим трудом создавать вокруг себя красоту.





Задачи:

  • осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у детей, развивать эмоциональный отклик на красоту;

  • закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии

  • совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью;

  • закреплять навыки работы на швейной машине и с наиболее распространёнными инструментами;

  • развивать творческое воображение, художественный вкус;

  • помочь детям осознать нравственные нормы и правила, формировать готовность работать на общую пользу.


Сроки реализации образовательной программы :


Программа «Художественное творчество в дизайне» рассчитана для учащихся 5 классов. Длительность программы 34 часа. Режим работы: 1 раз по 1 часу в неделю в течение года.


Учебно-тематическое планирование



Разделы

Общее количество часов

Теория


Практика


11

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов


16

4

12

22

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности


18

4

14


Итого


34

8

26




Содержание учебного курса.


Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

1. Декоративно-прикладное искусство

Знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства народов нашей страны. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах.

Отделка изделий вышивкой, тесьмой, изготовление сувениров к праздникам.


2. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства

Эмоциональное воздействие декоративной композиции.

Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении. Роль композиции, колорита, фактуры материала в художественном выражении произведений декоративно-прикладного искусства

Приемы стилизаций реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.


3. Лоскутное шитье

Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Возможности лоскутной пластики.

Материалы для лоскутной пластики. Подготовка материалов к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента.

Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья.

4. Оформление интерьера

Понятие о композиции в интерьере. Характерные особенности интерьера жилища, отвечающие национальному укладу и образу жизни.

Оформление интерьера предметами декоративно-прикладного искусства.. Значение предметов ручного труда в интерьере. Сближение форм материальной культуры в современном искусстве.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

1. Исследовательская и созидательная деятельность

Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации для решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.


Планируемые результаты


Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Выпускник научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов изделия для украшения интерьера

Выпускник получит возможность научиться:

• изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта


Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.



Учебно – дидактический материал:


  • иллюстрации журналов, книг для просмотра узоров, изделий;

  • демонстрация готовых изделий

  • технологические карты выполнения работ


Материально-техническое оснащение

  • ткань (лоскутки),

  • ручные иглы,

  • нитки,

  • ножницы,

  • картон для шаблонов и выкроек,

  • цветная бумага

  • цветной картон

  • искусственная кожа

  • прищепки

  • клей

  • гофрированная бумага

  • ленты

  • бусины

  • тесьма

  • линейка

  • циркуль


Контроль выполнения программы осуществляется по следующим параметрам качества:

-степень самостоятельности учащихся при выполнении самостоятельных заданий;

- характер деятельности (репродуктивная, творческая);

- качество выполняемых работ и итогового продукта.

Формой подведения итогов дополнительной образовательной программы «Художественное творчество в дизайне» является выставка работ учащихся.


Литература


  1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — (Стандарты второго поколения).

  2. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ (В.А.Горский, А.А. Тимофеев); под ред. В.А. Горского. – 2 изд.- М.: Просвеение, 2011 -111с.

  3. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 1992 с. ( работаем по новым стандартам).

  4. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 192 с.: ил.

  5. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296 с.: ил.

  6. Чернякова В.Н. Методика преподавания курса «Технология обработки ткани»: 5-9: Кн. для учителя В.Н. Чернякова. М.: Просвещение, 2002. – 125с.

  7. Крупская Ю.В., «Технология 5 класс: Методические рекомендации», М.: Вентана – Граф, 2007 – 80 с

  8. Квилинг. Новые идеи для творчества / А.А. Зайцева. – М: Эксмо, 2010.

  9. Поделки из всякой всячины / С. Шухова. – 3-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2006. -192с.































Календарно-тематическое планирование внеурочной работы в 5 классе.

(1 час в неделю, 34 часа в год)

п/п

Тема занятия


Решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты

Дата

Корректировка даты

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

1

ДПИ. Материалы и инструменты, используемые при ручных работах. Техника О.Т.

Организация рабочего места.

ДПИ, ножницы,

клей

Организация рабочего места

П: поиск и выделение информации;

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Мотивация учения







2

Объемное изделие. Эскиз. Выполнение карандашницы из прищепок.

Знакомство с различными видами ДПИ. Составление эскиза. Цветовое решение. Изготовление элементов изделия.

Эскиз, композиция

Овладение приемами оригами

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К:умениевыражатьсвои мысли

Проявление познавательных интересов и активности








3

Творческая работа «Декоративная карандашница»

Технология выполнения. Схема соединения деталей.

Творческая работа

Подбирать элементы композиции.

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Развитие трудолюбия и ответствен-ности за качество своей

деятельнос-ти







4

Объемная открытка. Эскиз.

Техника выполнения цветов.

Знакомство с различными видами ДПИ. Составление эскиза. Цветовое решение. Изготовление элементов цветов

Эскиз, композиция

Овладение приемами сборки цветов

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К:умениевыражатьсвои мысли

Проявление познавательных интересов и активности








5

Творческая работа «Декоративная открытка»

Технология выполнения и соединения деталей.

Творческая работа

Подбирать элементы композиции.

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Развитие трудолюбия и ответствен-ности за качество своейдеятельнос-ти







6

Технология изготовления цветов из кусочков ткани.


Инструменты, материалы, оборудование.

Присобрать ткань

Выполнение шва «вперед иголку»

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности








7

Цветочные аксессуары.

Технология выполнения. Оформление работы.


Бусины, стразы

Подбор декоративных элементов

П:структурирование знаний

Р: осознание качества и уровня усвоения

К:планирование учебного сотрудничества


Мотивация учения







8

Пластилин. Приемы работы.

Свойства пластилина.

Пластилин, пластич-ность

Работа с пластилином

П: поиск и выделение информации;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности







9

Цветовое оформление работы.

Цветовое решение.

пластилин, оттенки

Оформление работы декоративными украшениями, семенами

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







10

Творческая работа «Панно из пластилина»

Технология соединения деталей изделия.

Пластилин

Приобретение навыков составления композиции

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: определение последовательно-сти промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Развитие трудолюбия и ответствен-ности за качество своейдеятельнос-ти








11

Оформление декоративными элементами творческой работы.

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Цветы, ленты, бусины

Подбор декоративных элементов

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







12

Валяние из шерсти. Виды валяния.

Материалы и инструменты. Свойства шерсти.

Шерсть, фольга, раствор для валяния

Навыки валяния

П: поиск и выделение информации;

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности








13


Бусы из шерсти

Технология валяния шариков.

Шерсть, фольга, раствор для валяния

Навыки валяния

П:структурирование знаний

Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Эстетичес-кие потребности и ценности







14

Сборка и оформление бус.

Технология сборки бус.

Шелковые ленты, шило

Технология нанизывания бус

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятель-ности








15

Символ нового года. Декоративная открытка.

Технология работы с тканью.

Лицевая сторона ткани, шаблоны

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.


П: поиск и выделение информации;

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Мотивация учения







16

Новогодние подсвечники. Варианты выполнения коллективной работы

Технология работы с природным материалом.

Оазис, искусствен-ный снег

Составление новогодней композиции

П:структурирование знаний

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-киепотребности и ценности







17

Художествен-ное складывание из бумаги

Технология работы с бумагой.

Оригами

Навыки складывания из бумаги

П: поиск и выделение информации;

Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Мотивация учения







18

Оформление работы.

Способы крепления, цветовое решение .

Основа для изделия

Оформление украшений

П:структурирование знаний

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







19

Искусственная кожа. Варианты брелоков.

Инструменты, материалы. Составление эскиза брелока.

Дермантин, брелок

Навыки работы с искусственной кожей

П: поиск и выделение информации;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности








20

Творческая работа «Подвеска на телефон»

Технология работы с искусственной кожей, ее свойства.

Свойства кожи

Определять последователь-ность выполнения работы

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти








21

Оформление творческой работы

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Клепки, стразы

Подбор декоративных элементов

П:формулирова-ние познавательной цели;

Р: осознание качества и уровня усвоения

К:планирование учебного сотрудничества


Эстетичес-кие потребности и ценности







22

Плоскостной коллаж. Фоторамка

Применение природного материала для украшения интерьера

Крупа, фасоль, ракушки

Навыки работы с природным материалом

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Ценить традиции народа







23

Творческая работа «Фоторамка из природного материала»

Технология работы с природным материалом

Дизайн фоторамки

Навыки работы с природным материалом

П: поиск и выделение информации;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







24

Творческая работа «Фоторамка из природного материала»

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Дизайн интерьера

Декоративное оформление интерьера

П:структурирова-ние знаний

Р: осознание качества и уровня усвоения

К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти







25

Объемный коллаж. Дизайн шкатулки.

Применение природного материала для украшения интерьера

Дизайн интерьера

Выполнять эскизы элементов декоративного оформления

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Ценить традиции народа







26

Творческая работа «Шкатулка»

Технология работы с природным материалом

Дизайн интерьера

Определять последователь-ность выполнения работы

П: поиск и выделение информации;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







27

Творческая работа «Шкатулка»

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Дизайн интерьера

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.


П:структурирова-ние знаний

Р: осознание качества и уровня усвоения

К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти







28

Бумажная филигрань. Основы квилинга.

Технология скручивания полос

Квилинг,фи-лигрань

Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер


П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

К:планирование учебного сотрудничества


Ценить традиции народа







29

Цветы в технике квилинг.

Технология скручивания полос

Квилинг,фи-лигрань

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.


П:структурирова-ние знаний

Р: осознание качества и уровня усвоения

К: проявлять инициативность

Эстетичес-кие потребности и ценности







30

Творческая работа «Декоративная открытка»

Технология выполнения и соединения деталей.

Дизайн интерьера

Определять последователь-ность выполнения проекта

П: поиск и выделение информации;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти







31

Вторая жизнь пуговицы.

Применение пуговиц

Закрепка


Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер

П:структурирова-ние знаний

Р: осознание качества и уровня усвоения

К: проявлять инициативность

Мотивация учения







32

Творческая работа. «Панно из пуговиц»

Технология пришивания пуговиц

Дизайн интерьера

Определять последователь-ность выполнения проекта

П: поиск и выделение информации;

Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







33




Творческая работа «Игольница». Раскрой изделия в соответствии с эскизом.

Технология выполнения. Подбор ткани. Цветовое решение. Изготовление шаблонов. Определение направления нити основы.

Определение лицевой стороны.

Шаблон, нить основы, лицевая сторона

Изготавливать изделие в технике лоскутного шитья. Рационально использовать отходы.


П:самостоятель-ное создание способов решения проблем творческого характера.

Р: постановка учебной задачи

К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности







34

Сборка и оформление изделия.

Применение декоративных элементов в лоскутной технологии.

Пуговицы. Ленты, тесьма

Выполнять отделочные работы.

П:структурирова-ние знаний

Р: осознание качества и уровня усвоения

К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти

































6



Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДВ-062011
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх