Рабочая программа по внеурочной деятельности "Художественное творчество в дизайне"

Пояснительная записка.

Организация внеурочной деятельности в ОУ в условиях введения ФГОС (второго поколения требует  компетентностно­ориентированного подхода, который бы отвечал принципам, способствующим:

·         развитию у обучаемых способности решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является и собственный опыт учащихся;

·         формированию у обучаемых опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования.

При организации внеурочной деятельности школьников необходимо понимать, что результат, в конечном счете,должен быть направлен на развитие определённых личностных качеств, прежде всего нравственных, формирование системы ценностей. При этом следует опираться на следующие приоритетные принципы:

1. Свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности.

2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка.

3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка.

4. Единство обучения, воспитания, развития.

      5. Практико­деятельностная основа образовательного процесса.

Программа актуальна, поскольку  выполняет  социальный заказ на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых ценностных ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире

       Программа предоставляет возможность педагогу осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно – эстетический вкус.                 

     Программа разработана на основе типовой программы для государственных школьных учреждений, с учетом стандартов общеобразовательных школ России образовательной области «Технология». Но в типовой программе «Технология» мало уделено времени изучению различных видов декоративно – прикладного искусства.

Программа «Художественное творчество в дизайне» разработана для:

·         для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебного предмета

·         для расширения содержания программы,  знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, овладение приемами и навыками работы разной направленности.

·         для приобретения углубленных знаний по некоторым видам декоративного  творчества,

Цель программы:

развивать творческие способности школьника посредством формирования их познавательных интересов, способствовать стремлению своим трудом создавать вокруг себя красоту.

Задачи:

Ø  осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у детей, развивать эмоциональный отклик на красоту;

Ø  закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии

Ø  совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью;

Ø  закреплять навыки работы на швейной машине и с наиболее распространёнными инструментами;

Ø  развивать творческое воображение, художественный вкус;

Ø  помочь детям осознать нравственные нормы и правила, формировать готовность работать на общую пользу.

Сроки реализации образовательной программы :

Программа «Художественное творчество в дизайне» рассчитана для учащихся 5 классов. Длительность программы 34 часа. Режим работы: 1 раз по 1 часу в неделю в течение года.

Учебно-тематическое планирование

	Разделы	Общее количество часов	Теория	Практика
11	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	16	4	12
22	Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности	18	4	14
	Итого	34	8	26

Содержание учебного курса.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

1. Декоративно-прикладное искусство

Знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства народов нашей страны. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художествен­ных ремеслах.

Отделка изделий вы­шивкой, тесьмой, изготовление сувениров к праздникам.

 2. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства

Эмоциональное воздействие декоративной композиции.

Симметричные и асимметричные компо­зиции, их основные решения в построении. Роль компози­ции, колорита, фактуры материала в художественном выраже­нии произведений декоративно-прикладного искусства

Приемы стилизаций реальных форм. Элементы декоратив­ного решения реально существующих форм.

 3. Лоскутное шитье

Краткие сведения из истории создания изделий из лоску­та. Возможности лоскутной пластики.

Материалы для лоскутной пластики. Подготовка материа­лов к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента.

Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья.

          4. Оформление интерьера

Понятие о композиции в интерьере. Характерные особен­ности интерьера жилища, отвечающие национальному укладу и образу жизни.

Оформление интерьера предмета­ми декоративно-прикладного искусства.. Значе­ние предметов ручного труда в интерьере. Сближение форм материальной культуры в современном искусстве.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

1. Исследовательская и созидательная деятель­ность

         Определение и формулировка проблемы. Поиск необходи­мой информации для     решения проблемы. Разработка вариан­тов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего вари­анта и его реализация.

Планируемые результаты

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Выпускник научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов изделия для украшения интерьера

Выпускник получит возможность научиться:

• изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Учебно – дидактический материал:

-                               иллюстрации   журналов, книг для просмотра узоров, изделий;

-                               демонстрация готовых  изделий

-                               технологические карты выполнения работ

Материально-техническое оснащение

·         ткань (лоскутки),

·         ручные иглы,

·         нитки,

·         ножницы,

·         картон для шаблонов и выкроек,

·         цветная бумага

·         цветной картон

·         искусственная кожа

·         прищепки

·         клей

·         гофрированная бумага

·         ленты

·         бусины

·         тесьма

·         линейка

·         циркуль

Контроль выполнения программы осуществляется по следующим параметрам качества:

-степень самостоятельности учащихся при выполнении самостоятельных заданий;

- характер деятельности (репродуктивная, творческая);

- качество выполняемых работ и итогового продукта.

Формой подведения итогов дополнительной образовательной программы «Художественное творчество в дизайне» является выставка работ учащихся.

Литература

1.     Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — (Стандарты второго поколения).

2.     Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ (В.А.Горский, А.А. Тимофеев); под ред. В.А. Горского. – 2 изд.- М.: Просвеение, 2011 -111с.

3.     Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 1992 с. ( работаем по новым стандартам).

4.     Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 192 с.: ил.

5.     Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296 с.: ил.

6.     Чернякова В.Н. Методика преподавания курса «Технология обработки ткани»: 5-9: Кн. для учителя В.Н. Чернякова. М.: Просвещение, 2002. – 125с.

7.      Крупская Ю.В., «Технология 5 класс: Методические рекомендации», М.: Вентана – Граф, 2007 – 80 с

8.     Квилинг. Новые идеи для творчества / А.А. Зайцева. – М: Эксмо, 2010.

9.     Поделки из всякой всячины / С. Шухова. – 3-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2006. -192с.

Календарно-тематическое планирование внеурочной работы в 5 классе.

(1 час в неделю, 34 часа в год)

№ п/п

Тема занятия

Решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты

Дата

Корректировка даты

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

5а

5б

5в

5а

5б

5в

1

ДПИ. Материалы и инструменты, используемые при ручных работах. Техника О.Т.

Организация рабочего места.

ДПИ, ножницы, клей

Организация рабочего места

П: поиск и выделение информации; Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Мотивация учения

2

Объемное изделие. Эскиз. Выполнение карандашницы из прищепок.

Знакомство с различными видами ДПИ. Составление эскиза. Цветовое решение. Изготовление элементов изделия.

Эскиз, композиция

Овладение приемами оригами

П:формулирова-ние познавательной цели; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К:умениевыражатьсвои мысли

Проявление познавательных интересов и активности

3

Творческая работа «Декоративная карандашница»

Технология выполнения. Схема соединения деталей.

Творческая работа

Подбирать элементы композиции.

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Развитие трудолюбия и ответствен-ности за качество своей деятельнос-ти

4

Объемная открытка. Эскиз. Техника выполнения цветов.

Знакомство с различными видами ДПИ. Составление эскиза. Цветовое решение. Изготовление элементов цветов

Эскиз, композиция

Овладение приемами сборки цветов

П:формулирова-ние познавательной цели; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К:умениевыражатьсвои мысли

Проявление познавательных интересов и активности

5

Творческая работа «Декоративная открытка»

Технология выполнения и соединения деталей.

Творческая работа

Подбирать элементы композиции.

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Развитие трудолюбия и ответствен-ности за качество своейдеятельнос-ти

6

Технология изготовления цветов из кусочков ткани.

Инструменты, материалы, оборудование.

Присобрать ткань

Выполнение шва «вперед иголку»

П:формулирова-ние познавательной цели; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности

7

Цветочные аксессуары.

Технология выполнения. Оформление работы.

Бусины, стразы

Подбор декоративных элементов

П:структурирование знаний Р: осознание качества и уровня усвоения К:планирование учебного сотрудничества

Мотивация учения

8

Пластилин. Приемы работы.

Свойства пластилина.

Пластилин, пластич-ность

Работа с пластилином

П: поиск и выделение информации; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности

9

Цветовое оформление работы.

Цветовое решение.

пластилин, оттенки

Оформление работы декоративными украшениями, семенами

П:формулирова-ние познавательной цели; Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

10

Творческая работа «Панно из пластилина»

Технология соединения деталей изделия.

Пластилин

Приобретение навыков составления композиции

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: определение последовательно-сти промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Развитие трудолюбия и ответствен-ности за качество своейдеятельнос-ти

11

Оформление декоративными элементами творческой работы.

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Цветы, ленты, бусины

Подбор декоративных элементов

П:формулирова-ние познавательной цели; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

12

Валяние из шерсти. Виды валяния.

Материалы и инструменты. Свойства шерсти.

Шерсть, фольга, раствор для валяния

Навыки валяния

П: поиск и выделение информации; Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности

13

Бусы из шерсти

Технология валяния шариков.

Шерсть, фольга, раствор для валяния

Навыки валяния

П:структурирование знаний Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Эстетичес-кие потребности и ценности

14

Сборка и оформление бус.

Технология сборки бус.

Шелковые ленты, шило

Технология нанизывания бус

П:формулирова-ние познавательной цели; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятель-ности

15

Символ нового года. Декоративная открытка.

Технология работы с тканью.

Лицевая сторона ткани, шаблоны

Планировать время и последователь­ность выполнения отдельных операций и работы в целом.

П: поиск и выделение информации; Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Мотивация учения

16

Новогодние подсвечники. Варианты выполнения коллективной работы

Технология работы с природным материалом.

Оазис, искусствен-ный снег

Составление новогодней композиции

П:структурирование знаний Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-киепотребности и ценности

17

Художествен-ное складывание из бумаги

Технология работы с бумагой.

Оригами

Навыки складывания из бумаги

П: поиск и выделение информации; Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Мотивация учения

18

Оформление работы.

Способы крепления, цветовое решение .

Основа для изделия

Оформление украшений

П:структурирование знаний Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

19

Искусственная кожа. Варианты брелоков.

Инструменты, материалы. Составление эскиза брелока.

Дермантин, брелок

Навыки работы с искусственной кожей

П: поиск и выделение информации; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Проявление познавательных интересов и активности

20

Творческая работа «Подвеска на телефон»

Технология работы с искусственной кожей, ее свойства.

Свойства кожи

Определять последователь-ность выполнения работы

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти

21

Оформление творческой работы

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Клепки, стразы

Подбор декоративных элементов

П:формулирова-ние познавательной цели; Р: осознание качества и уровня усвоения К:планирование учебного сотрудничества

Эстетичес-кие потребности и ценности

22

Плоскостной коллаж. Фоторамка

Применение природного материала для украшения интерьера

Крупа, фасоль, ракушки

Навыки работы с природным материалом

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Ценить традиции народа

23

Творческая работа «Фоторамка из природного материала»

Технология работы с природным материалом

Дизайн фоторамки

Навыки работы с природным материалом

П: поиск и выделение информации; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

24

Творческая работа «Фоторамка из природного материала»

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Дизайн интерьера

Декоративное оформление интерьера

П:структурирова-ние знаний Р: осознание качества и уровня усвоения К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти

25

Объемный коллаж. Дизайн шкатулки.

Применение природного материала для украшения интерьера

Дизайн интерьера

Выполнять эскизы  элементов декора­тивного оформления

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Ценить традиции народа

26

Творческая работа «Шкатулка»

Технология работы с природным материалом

Дизайн интерьера

Определять последователь-ность выполнения работы

П: поиск и выделение информации; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

27

Творческая работа «Шкатулка»

Применение отделочных деталей для оформления работы.

Дизайн интерьера

Планировать время и последователь­ность выполнения отдельных операций и работы в целом.

П:структурирова-ние знаний Р: осознание качества и уровня усвоения К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти

28

Бумажная филигрань. Основы квилинга.

Технология скручивания полос

Квилинг,фи-лигрань

Отрабатывать точность движений, ко­ординацию и глазомер

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; К:планирование учебного сотрудничества

Ценить традиции народа

29

Цветы в технике квилинг.

Технология скручивания полос

Квилинг,фи-лигрань

Планировать время и последователь­ность выполнения отдельных операций и работы в целом.

П:структурирова-ние знаний Р: осознание качества и уровня усвоения К: проявлять инициативность

Эстетичес-кие потребности и ценности

30

Творческая работа «Декоративная открытка»

Технология выполнения и соединения деталей.

Дизайн интерьера

Определять последователь-ность выполнения проекта

П: поиск и выделение информации; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти

31

Вторая жизнь пуговицы.

Применение пуговиц

Закрепка

Отрабатывать точность движений, ко­ординацию и глазомер

П:структурирова-ние знаний Р: осознание качества и уровня усвоения К: проявлять инициативность

Мотивация учения

32

Творческая работа. «Панно из пуговиц»

Технология пришивания пуговиц

Дизайн интерьера

Определять последователь-ность выполнения проекта

П: поиск и выделение информации; Р:предвосхище-ние результата и уровня усвоения К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

33

Творческая работа «Игольница». Раскрой изделия в соответствии с эскизом.

Технология выполнения. Подбор ткани. Цветовое решение. Изготовление шаблонов. Определение направления нити основы. Определение лицевой стороны.

Шаблон, нить основы, лицевая сторона

Изготавливать изделие в технике лос­кутного шитья. Рационально использовать отходы.

П:самостоятель-ное создание способов решения проблем творческого характера. Р: постановка учебной задачи К: умение выражать свои мысли

Эстетичес-кие потребности и ценности

34

Сборка и оформление изделия.

Применение декоративных элементов в лоскутной технологии.

Пуговицы. Ленты, тесьма

Выполнять отде­лочные работы.

П:структурирова-ние знаний Р: осознание качества и уровня усвоения К: проявлять инициативность

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельнос-ти